.第一課 天天好心情教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲天天好心情。2、能積極參與小組創(chuàng)編活動(dòng)，大膽地進(jìn)行即興歌表演。3、能在活動(dòng)過程中，體驗(yàn)生活的快樂、學(xué)習(xí)的快樂和與人合作的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱天天好心情。教 具：教學(xué)用琴一臺(tái)、多媒體操作平臺(tái)、CAI、實(shí)物等。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、體會(huì)音樂 1、導(dǎo)入：播放CAI，學(xué)生隨著快樂小舞曲的音樂，與老師一起律動(dòng)，踩著節(jié)奏點(diǎn)進(jìn)教室。 2、師生互動(dòng)：大家現(xiàn)在心情怎么樣？那就用你們臉上的表情表達(dá)出來看一看！讓學(xué)生用表情來表達(dá)愉快的心情。師：“看來大家的心情真不錯(cuò)，大家天天都要擁有一份好心情！”二、體會(huì)歌曲情感1、引入歌曲內(nèi)容：讓學(xué)生說出在何時(shí)、何地、遇到什么事情會(huì)開心。從而過渡到歌詞內(nèi)容之一：“校園生活”。（提醒關(guān)鍵詞；書包、課本、伙伴等。）2、 歸納、提示：師生共同歸納歌詞，強(qiáng)調(diào)語氣襯詞（出示課件，由學(xué)生選擇）。 （“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、賽羅賽”，由學(xué)生說出選擇的原因及道理。）3、 隨樂模唱：出示課件音樂，要求學(xué)生隨樂模唱，師生共同糾正錯(cuò)誤。4、 學(xué)唱歌曲：分組歸納歌詞，并隨樂模唱，試著將歌詞唱出來，師生共同糾正錯(cuò)誤。應(yīng)以鼓勵(lì)為主，強(qiáng)調(diào)合作。5、教師總結(jié)：（歌詞）校園生活學(xué)習(xí)生活家庭生活。引 領(lǐng)：每一件事都可以讓人擁有一份好心情，每一天都可以懷著好心情迎接陽光的到來，每一個(gè)人都可以讓好心情充滿整個(gè)生命，所以只要有好心情就可以讓復(fù)雜的問題變得簡(jiǎn)單，困難變得容易，生活才會(huì)更精彩。你們的生活有多精彩呢？請(qǐng)三個(gè)小組準(zhǔn)備幾分鐘，然后進(jìn)行展示和表演！第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 1、為快樂小舞曲伴奏。2、集體舞快樂小舞曲教學(xué)目標(biāo)：1、在快樂小舞曲的綜合性表演中激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，提高參與率。2、在唱、表演、伴奏一體的音樂環(huán)境中繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好，及相互合作精神。3、 進(jìn)一步加深對(duì)二分節(jié)奏和四分節(jié)奏的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：集體舞快樂小舞曲教具準(zhǔn)備：打擊樂若干，錄音帶，錄音機(jī)教學(xué)過程：1、隨錄音復(fù)習(xí)快樂小舞曲的歌詞及歌譜。2、隨伴奏帶或教師的琴聲背唱快樂小舞曲的歌詞及歌譜。3、教師逐步出示節(jié)奏卡片，要求學(xué)生用手中的打擊樂器按譜演奏。（二分音符時(shí)三角鐵可用滾奏，鈴鼓可用搖奏）。4、教師用鈴鼓奏出兩小節(jié)節(jié)奏，學(xué)生模仿。5、將四張節(jié)奏卡片的節(jié)奏分配給三角鐵、雙響筒、鈴鼓、碰鈴等四種打擊樂器演奏，為快樂小舞曲伴奏，由學(xué)生決定各自打擊樂器演奏的節(jié)奏。6、一組學(xué)生歌唱，另一組學(xué)生伴奏；然后再調(diào)換過來練習(xí)數(shù)遍。7、學(xué)生在原位進(jìn)行歌表演，動(dòng)作由師生共同設(shè)計(jì)。8、如場(chǎng)地允許，用快樂小舞曲的錄音進(jìn)行集體舞，教師也要參與其中，動(dòng)作要盡量簡(jiǎn)單，讓所有的學(xué)生都能自信地進(jìn)行舞蹈。第二課 綠色的祖國(guó)教學(xué)內(nèi)容：1、歌表演小樹快長(zhǎng)高 2、聽賞綠色的祖國(guó)綠色的小兵3、音樂歌會(huì)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能夠積極、大膽地參與演唱活動(dòng)，并從中享受音樂的樂趣；2、根據(jù)自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動(dòng)作，做到不喊唱；3、養(yǎng)成認(rèn)真聆聽音樂和觀看別人表演的習(xí)慣，懂得如何當(dāng)一名文明、熱情的小觀眾；重點(diǎn)難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。2、教學(xué)難點(diǎn)；結(jié)合歌曲音樂形象，讓學(xué)生體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、課件課時(shí)安排：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)：師生問好二、活動(dòng)過程1、教師播放一些小朋友們熟悉的幼兒歌曲，讓他們自由隨樂跟唱。2、從齊唱中發(fā)現(xiàn)積極分子，并以此為切入口，唱好“開門戲”，打好“當(dāng)頭炮”。3、要求學(xué)生自己報(bào)幕，內(nèi)容包括表演者姓名，節(jié)目名稱及形式等。4、老師當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；以鼓勵(lì)為主，給小朋友一份自信；遇到大聲喊唱的同學(xué)，不要正面批評(píng)或嘲笑，而應(yīng)委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回更好”5、盡量讓每個(gè)孩子都有上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)。老師的目光要更注意觀察自信心不夠的孩子，如安排他們齊唱，并及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。6、內(nèi)容不局限，可舞蹈，相聲等。7、讓孩子在活動(dòng)中養(yǎng)成認(rèn)真聆聽他人演唱，觀看別人表演的習(xí)慣，做到注意力集中，不要講小話，節(jié)目表演完了要鼓掌致謝，讓孩子們從小懂得如何當(dāng)一名文明，熱情的小觀眾。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)同學(xué)們的歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動(dòng)作，真是出色的小歌手！四、下課：學(xué)生隨音樂出教室！ 第二課時(shí)一、組織教學(xué)1、聽音樂進(jìn)教室，老師和學(xué)生一起律動(dòng)；2、律動(dòng)。二、復(fù)習(xí)鞏固師：下雨了，種子苗苗在說什么呢？1、復(fù)習(xí)歌曲小雨沙沙師：樹寶寶喝飽了水，長(zhǎng)胖了，長(zhǎng)高了，長(zhǎng)成了一片美麗的小樹林。2、隊(duì)列舞郊游。師：小樹林實(shí)在太美了，連可愛的小動(dòng)物都來了，它們是怎樣來的呢？3、復(fù)習(xí)四分節(jié)奏4、模仿各種動(dòng)物走路，跟著音樂一起來。三、新歌教學(xué)1、導(dǎo)語：小動(dòng)物們走累了，它們就在樹林里休息，和小樹成了好朋友，它們高興地對(duì)小樹說：小樹小樹快長(zhǎng)高，去抱那春風(fēng)去抱那小鳥；小樹小樹快長(zhǎng)高，去抱那小星星掛在樹梢。師：小動(dòng)物和小樹說了什么呀？哪一句話說了兩遍，為什么要說兩遍？小動(dòng)物在說話，還高興地唱起來了。2、教師范唱一遍。（學(xué)生靜靜地聽）師：哪一句最好聽？3、學(xué)生回答，學(xué)生跟著老師把這一句唱一遍。4、學(xué)生跟著錄音唱。師：小朋友在唱這首歌時(shí)，聲音是怎樣的？（教師用手做動(dòng)作，暗示學(xué)生富有彈性的）5、學(xué)生用富有彈性的聲音演唱歌曲。師：這首歌除了老師剛才所做的動(dòng)作，還有哪些動(dòng)作能表示小樹長(zhǎng)高的？6、學(xué)生討論并試做小樹長(zhǎng)高的動(dòng)作。7、老師伴奏，小朋友邊唱邊做小樹長(zhǎng)高的動(dòng)作。8、學(xué)生跟琴邊唱邊做動(dòng)作。9、學(xué)生分角色表演：請(qǐng)一對(duì)小朋友來表演。10、學(xué)生看后相互評(píng)價(jià)。11、學(xué)生交換角色表演一遍。12、老師唱，請(qǐng)學(xué)生觀察老師的表情。13、給歌曲取一個(gè)名字。四、拓展歌曲1、啟發(fā)：我們?yōu)槭裁匆屝溟L(zhǎng)高呢？小樹長(zhǎng)高以后對(duì)我們有何益處呢？我們?cè)撚檬裁葱问絹肀磉_(dá)內(nèi)心的感受？2、學(xué)生分組討論。3、分組上臺(tái)表演。（小品、時(shí)裝表演、想象畫、唱歌、跳舞）五、創(chuàng)編我是一顆小芽芽創(chuàng)意：讓一個(gè)做太陽，兩個(gè)學(xué)生做小雨點(diǎn)和小鳥，其余學(xué)生做苗苗，伴隨著音樂聲，一起表演小苗成長(zhǎng)過程：長(zhǎng)成樹苗、長(zhǎng)成小樹，在陽光雨露下，愉快地成長(zhǎng)。 第三課阿里里教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲阿里里，并用身勢(shì)動(dòng)作參與表演。2、在彝家娃娃真快樂的節(jié)奏接龍游戲中，體驗(yàn)與人合作表演的樂趣。3、喜歡參與上述音樂活動(dòng)，能感受到云南少數(shù)民族音樂的特點(diǎn)，喜愛民族、民間音樂。重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)少數(shù)民族音樂進(jìn)行體驗(yàn)和理解，并大膽地、創(chuàng)造性地參與音樂表現(xiàn)。教學(xué)安排：兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)師生音樂問好。二、學(xué)唱歌曲阿里里1、導(dǎo)入。2、你們聽，納西族的小朋友用歌聲在迎接我們呢？3、師放范唱帶，學(xué)生聽賞。師：納西族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪一些歌詞？（引導(dǎo)學(xué)生說出“阿里里”。）師：真聰明，“阿里里”是納西族民歌中最具特色的歌曲襯詞。講解“撒小秧”的意思。4、師再次放錄音，學(xué)生跟唱。學(xué)唱阿里里。生互相交流學(xué)習(xí)成果，學(xué)會(huì)的當(dāng)小老師進(jìn)行歌曲教唱。集體隨樂演唱阿里里。5、為歌曲進(jìn)行身勢(shì)伴奏。（1）師示范，邊唱邊用身勢(shì)伴奏。（注意強(qiáng)弱的變化）（2）師彈琴伴奏，學(xué)生邊唱邊用身勢(shì)伴奏。（3）師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲情緒。6、用歡快活潑的聲音演唱阿里里，并用固定節(jié)奏為歌曲進(jìn)行伴奏。17.7、參與表現(xiàn)。三、節(jié)奏接龍游戲彝家娃娃真快樂（1）師彈琴，生聽音樂擊固定節(jié)奏。（2）師生接龍。（3）游戲：將學(xué)生分成四個(gè)組，隨音樂接龍，看看哪組接得既準(zhǔn)確又流暢。四、課堂小結(jié)第四課 春天來了課題第 四 課    春 天 來 了課 型綜   合   課教學(xué)內(nèi)容1、聽賞春天悄悄來臨；2、視唱布谷。課 時(shí)第 一 課 時(shí)教 具錄音機(jī)、電子琴、教學(xué)課件教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：在聽賞春天悄悄來臨時(shí)，能想象并表達(dá)樂曲表現(xiàn)的基本情境。能力目標(biāo)：能用比較和諧的聲音與同學(xué)合唱布谷，在唱第一、二、三、四、九、十、十二小節(jié)時(shí)能邊唱歌譜邊做相應(yīng)的（do、mi、sol）手勢(shì)。情感目標(biāo)：能積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)并從中體驗(yàn)到快樂。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生感受和表現(xiàn)“春天來了”的情境，培養(yǎng)學(xué)生歌唱的興趣和聆聽音樂的良好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)能夠表現(xiàn)音樂的基本情境，用比較和諧的聲音演唱。教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 學(xué) 習(xí)方法及意圖組 織教 學(xué)唱師生問好歌。禮貌問候 導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？現(xiàn)在是什么季節(jié)，你是怎么知道的？自由暢談創(chuàng)設(shè)情境聽    賞一、初聽1、邊聆聽邊觀賞教材。2、設(shè)問：你在音樂中聽到了什么聲音？表述樂曲描繪的畫面。3、熟悉音樂主題，用“l(fā)u”哼唱主題音樂。4、自由模仿鳥飛、魚游、花開等動(dòng)作，隨主題音樂邊唱邊律動(dòng)。5、分段欣賞，讓學(xué)生感受每段音樂所表現(xiàn)的不同情境。 1、 看教材。2、聽辯回答。3、哼唱。4、做律動(dòng)。5、感受。 讓學(xué)生在活動(dòng)中感受和表現(xiàn)樂曲描繪的情境，領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)涵在樂曲中的熱愛春天的感情。教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 學(xué) 習(xí)方法及意圖唱一唱1、學(xué)做do、mi、sol的手勢(shì)。2、聽布谷旋律，隨音樂做do、mi、sol手勢(shì)。3、邊隨音樂跟唱邊做do、mi、sol手勢(shì)。4、分角色、分聲部合唱布谷邊唱邊自由表演。1、跟老師學(xué)。2、 做手勢(shì)。3、跟音樂做手勢(shì)。4、自由表演。 學(xué)生模仿，教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥。小   結(jié)教師評(píng)價(jià)和肯定并鼓勵(lì)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生參與音樂活動(dòng)的興趣，營(yíng)造學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究的學(xué)習(xí)氛圍。課題第 四 課    春 天 來 了課 型綜   合   課教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲春天來了課 時(shí)第 二 課 時(shí)教 具錄音機(jī)、電子琴、教學(xué)課件教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)演唱春天來了。能力目標(biāo)：能夠掌握切分節(jié)奏。情感目標(biāo)：能體驗(yàn)孩子們和小鳥一起歌唱春天的快樂情緒，盡情表達(dá)人們送走冬天迎來春天的喜悅之情。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生感受和表現(xiàn)“春天來了”的情境，培養(yǎng)學(xué)生歌唱的興趣。教學(xué)難點(diǎn)能夠掌握切分節(jié)奏。教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容教 師 指 導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法及意圖組 織教 學(xué)唱師生問好歌。禮貌問候 導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們聽一首好聽的歌曲并欣賞畫面，看看你都看到了什么？自由暢談創(chuàng)設(shè)情境學(xué)唱歌曲1、請(qǐng)同學(xué)們聽老師范唱。2、觀賞春天的情境畫面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌詞。3、按節(jié)奏朗讀歌詞。4、再次邊觀賞春天的情境畫，邊聽賞歌曲春天來了。5、分句學(xué)唱春天來了。6、師生分句接龍和分組接龍演唱的方法。7、完整的演唱歌曲。1、感受。2、熟悉歌詞。3、讀詞。4、體驗(yàn)、感受。5、學(xué)唱歌曲。6、進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。7、演唱。在情境中感受情緒，用游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，在情境中體驗(yàn)。教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 學(xué) 習(xí)方法及意圖創(chuàng)   編表   演1、請(qǐng)同學(xué)們討論一下歌曲的節(jié)奏、情緒適合用什么樣的動(dòng)作來表現(xiàn)。2、分組創(chuàng)編。3、展示匯報(bào)。1、小組討論。2、合作創(chuàng)編。3、展示。給學(xué)生展示，創(chuàng)造的空間。小   結(jié)教師評(píng)價(jià)和肯定并鼓勵(lì)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生參與音樂活動(dòng)的興趣，營(yíng)造學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究的學(xué)習(xí)氛圍。第五課 小企鵝教學(xué)目標(biāo)1、能夠用活潑而有彈性的聲音演唱小企鵝，并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊進(jìn)行律動(dòng)和表演。2、能隨音樂用念、拍擊活動(dòng)做等形式表現(xiàn)“×、 ××、0”三種節(jié)奏。3、能夠用甜美的聲音演唱小企鵝，并能通過演唱和造型來表現(xiàn)歌曲情景。4、能積極參與表現(xiàn)預(yù)設(shè)情景種的音樂活動(dòng)，且在音樂活動(dòng)中有所創(chuàng)新。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生流暢地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，讓每孩子都能大膽的嘗試、積極的投入表演，而且想方設(shè)法表現(xiàn)的與眾不同。教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)教學(xué)過程：第 一 課 時(shí)一、組織教學(xué)師生問好，安定情緒二、新課教學(xué)（一）、導(dǎo)入1、師：小朋友們見過小企鵝嗎？小企鵝是什么樣兒的？小企鵝發(fā)出怎樣的聲音？笛的聲音小企鵝能幫人們做些什么？學(xué)生一一回答。2、老師模仿小企鵝的聲音，讓學(xué)生也用聲音模仿小企鵝叫聲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛。3、讓學(xué)生觀看小企鵝的影片。（多媒體）（二）、學(xué)唱歌曲1、老師范唱，邊唱邊做一些基本動(dòng)作。2、隨琴模唱旋律。3、學(xué)習(xí)歌詞4、隨琴唱歌詞（三）、歌曲表演1、請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作2、老師帶領(lǐng)學(xué)生表演：先用手勢(shì)模仿小企鵝的動(dòng)作，用踏腳動(dòng)作模仿小企鵝走路的節(jié)奏。（四）、音樂游戲 可愛的南極1、幾個(gè)學(xué)生為成一圈，模仿一個(gè)微波蕩漾的小湖；幾個(gè)孩子蹲在湖邊像盛開的鮮花，搖曳的小草；還有的孩子用造型表現(xiàn)一座小山；有的組成山洞一部分孩子演唱歌曲，另外的孩子做小企鵝，手拉手，肩并肩，看風(fēng)景，做游戲，或在草地上翩翩起舞。同時(shí)，也讓孩子按自己的想象，盡情的創(chuàng)造和表現(xiàn)，讓它們從中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。2、分組進(jìn)行，看哪一組的學(xué)生表現(xiàn)得最有創(chuàng)意。3、讓每一位小朋友都有參與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)創(chuàng)新，老師教的動(dòng)作和表現(xiàn)形式只能作為參考，要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多、更好的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)情景。4、活動(dòng)評(píng)價(jià)教師不能只看到學(xué)生演唱的歌曲是否流暢，表演的動(dòng)作是否準(zhǔn)確到位，更應(yīng)該注意孩子們?cè)谝魳坊顒?dòng)中的參與意識(shí)和表意識(shí)。在本課的音樂活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)孩子們的表現(xiàn)欲望，讓每個(gè)孩子都能大膽的嘗試，積極的投入表演，而且想方設(shè)法表現(xiàn)的與眾不同，才是本課的目的所在。在整個(gè)評(píng)價(jià)活動(dòng)中，要注意學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)和老師評(píng)價(jià)相結(jié)合。當(dāng)場(chǎng)評(píng)價(jià)、階段評(píng)價(jià)和總體評(píng)價(jià)相結(jié)合。第二課時(shí)一 組織教學(xué)1 師生問好2歌表演小企鵝二 節(jié)奏游戲南極電波傳湘潭、 聽南極小企鵝發(fā)來的電波節(jié)奏2/4 X X | X X X |、學(xué)生模擊電波節(jié)奏，并想象電報(bào)內(nèi)容討論、 節(jié)奏游戲南極電波傳湘潭要求：以組為單位人人參加電報(bào)傳送工作。比一比哪組傳得又快又輕又準(zhǔn)。（1） 分組傳電波開展比賽老師當(dāng)裁判，做電波接收臺(tái)：2/4 X X X X | X |X X X | X X X |X X | X X X |X X X | X X X |（2） 評(píng)比傳送結(jié)果檢查各組傳送電報(bào)的結(jié)果，評(píng)出最佳傳電波小組全體學(xué)生跟老師模擊電波節(jié)奏。（3） 想象電波內(nèi)容每組派一名同學(xué)拍擊電波的節(jié)奏，并解釋電波的內(nèi)容向企鵝說出最想表答的一句話三 自由創(chuàng)作節(jié)奏參加電波游戲（1）分組進(jìn)行（2）找朋友自由的進(jìn)行四 隨音樂下課第六課 大鹿教學(xué)內(nèi)容:1. 學(xué)習(xí)歌曲大鹿2. 創(chuàng)編歌表演教學(xué)目標(biāo)：1 指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱大鹿。2 通過演唱歌曲、律動(dòng)、歌表演，增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。3 通過歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，用自己的動(dòng)作模仿不同的角色，表現(xiàn)二拍子的韻律。教學(xué)難點(diǎn):歌曲中最后一句的節(jié)奏要唱的清晰、準(zhǔn)確：2/4 xx xx | xx x xx | xx xx | x |教具準(zhǔn)備：風(fēng)琴、錄音機(jī)、歌片、掛圖、頭飾、蘑菇、小籃、小槍等。教學(xué)過程：一、 組織教學(xué)1課前律動(dòng)表演金孔雀輕輕跳，引導(dǎo)學(xué)生在表演中感受傣族舞的優(yōu)美柔和。2師生問好二、 新課導(dǎo)入：1師：“今天老師給大家?guī)砹藥讉€(gè)小伙伴，大家來猜猜他們是誰？”請(qǐng)個(gè)別學(xué)生看一下卡片上的動(dòng)物名稱，加以模仿，其余的學(xué)生猜一猜，猜對(duì)的有獎(jiǎng)。小動(dòng)物分別是：小狗、小貓、小鴨子、小猴子2師：“這時(shí)又來了一只小動(dòng)物：長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵，一雙漂亮眼睛，走路蹦蹦跳跳，喜歡青青野草。誰來說說它是誰?！保ń沂拘“淄茫?出示小白兔的圖片，請(qǐng)小朋友講講小白兔在森林里干什么？4.師：“就在小動(dòng)物們高高興興的在林子里游玩的時(shí)候，來了一個(gè)狡猾的獵人，他正向小動(dòng)物們靠近。接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢？”學(xué)生隨意發(fā)揮想象。（錄音伴奏）5師：“小兔在獵人的追趕下。只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是誰救了它？（出示大鹿的圖片） 6證實(shí)學(xué)生的猜想，揭示歌曲大鹿。三、 新歌學(xué)習(xí)1聽一遍錄音范唱。2朗讀歌詞，突出最后一句。（1）跟老師讀一遍，解決節(jié)奏難點(diǎn)。（2）全體學(xué)生讀，個(gè)別學(xué)生讀，師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的意境。3跟琴逐句唱歌詞，說說你最喜歡哪一句，把它唱給大家聽聽。4師：“小白兔被誰救了？（生答大鹿）我們把大鹿救小兔的一句再來唱一唱?！保ㄓ纱送黄齐y點(diǎn)，讓學(xué)生容易掌握）3 3 3 3 | 3 2 4 44 | 5 5 兔兒 兔兒 快進(jìn) 來，咱們6 7 | 1 - |手把手挽 牢。5錄音范唱，學(xué)生仔細(xì)聆聽，比一比誰的歌聲更動(dòng)聽，然后在比較中知道小兔的話加快速度可以表現(xiàn)出它的著急。6模仿小兔、獵人和大鹿的動(dòng)作。 四、創(chuàng)編表演表演：分組上臺(tái)，模仿小兔、獵人、大鹿的形象。五、課堂小結(jié)六、結(jié)束新課學(xué)生聽音樂模仿大鹿、小兔、獵人的動(dòng)作走出教室第七課 叮叮咚教學(xué)目的：1、通過聆聽會(huì)跳舞的洋娃娃，感受小提琴的音色。初步感受分辨音樂的不同情緒。 2、通過對(duì)三拍子歌曲布娃娃彈琴的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能用甜美而富有彈性的聲音演唱，能用動(dòng)作感受音樂的強(qiáng)弱規(guī)律并了解四分休止符、圓滑線在歌曲中的的表現(xiàn)作用。3、知道節(jié)奏在生活中無處不在，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛音樂和熱愛集體的意識(shí)，以及在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容： 1、 聆聽會(huì)跳舞的洋娃娃2、歌曲布娃娃彈琴 教學(xué)難點(diǎn)： 1、能用甜美而富有彈性的聲音演唱歌曲并掌握歌曲的節(jié)奏2、能感受音樂的情緒并隨著樂曲做律動(dòng)，用動(dòng)作感受節(jié)拍教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體教學(xué)過程：一、組織教學(xué)學(xué)生隨著星光恰恰恰律動(dòng)。二、新課學(xué)習(xí)1、導(dǎo)入師：我們一年級(jí)的音樂舞會(huì)開得真熱鬧！你們瞧，誰被我們吸引過來了呀？引出“洋娃娃”師：你們猜，她在想什么呢？師：告訴你們吧，她看見你們跳舞跳得那么棒，也想跟你們學(xué)跳舞，你們瞧！她忍不住跳起來了。2、聆聽小提琴曲會(huì)跳舞的洋娃娃A：師扮演洋娃娃，隨音樂律動(dòng)。B：師帶領(lǐng)生一起隨音樂律動(dòng)。師：洋娃娃跳得怎么樣？讓我們一起去參加她的音樂舞會(huì)好嗎？師生聽音樂律動(dòng)，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確，用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。（1）完整聆聽樂曲，感受樂曲的情緒、速度。（用簡(jiǎn)單律動(dòng)表示節(jié)拍）（從活潑、歡快優(yōu)美抒情活潑、歡快）（2）樂曲是由什么樂器演奏的?小提琴（3）復(fù)聽樂曲，隨著音樂律動(dòng)。3、學(xué)唱新歌布娃娃彈琴用聽唱法學(xué)習(xí)師：有了小朋友們的參與，布娃娃的舞會(huì)變得特別熱鬧，為了表示對(duì)你們的感謝，布娃娃彈起了她心愛的電子琴，還唱起了動(dòng)聽的歌，你們聽?。?）聽錄音初步感受歌曲。 師：你們聽見她都唱了些什么呀？（2）老師范念歌詞（配樂）。（3）聽教師范唱，學(xué)生跟著歌聲擊拍。引出三拍子，學(xué)生用簡(jiǎn)單律動(dòng)表示三拍子。 （4）學(xué)生跟電子琴用“LU”哼唱旋律。師：在布娃娃的歌聲里給我們帶來了兩位好朋友，你們看是誰？引出“休止符、連音線”，讓他們知道各自在歌曲里的作用。（5）學(xué)生跟琴試著輕輕演唱歌曲。注意歌中兩處一字多音要唱準(zhǔn)，四處的休止符要停頓以及“叮叮咚”要唱得輕快。 （6）學(xué)生用好聽的聲音演唱歌曲，注意學(xué)生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使歌曲演唱達(dá)到優(yōu)美抒情的效果。 （7） 學(xué)生用身體樂器打三拍子節(jié)奏，再次演唱歌曲。三、鞏固歌曲1、學(xué)生聽音樂變對(duì)形，討論編創(chuàng)簡(jiǎn)單律動(dòng)。（配樂）2、師選擇碰鈴、三角鐵、串鈴、鈴鼓敲擊每小節(jié)的第一拍分組為歌曲伴奏。（配樂） 3、利用這兩種方式再次鞏固歌曲。（唱歌、跳舞、器樂）四、師小結(jié)下課學(xué)生隨音樂邊唱邊跳出教室。第八課 唱太陽教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱我給太陽打電話歌曲欣賞種太陽教學(xué)目標(biāo)： 1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲我給太陽打電話,并展開想象。2、在聽賞種太陽時(shí),能感受其歡快的情緒和意境,豐富自己的想象力.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲我給太陽打電話。教學(xué)難點(diǎn)：感受種太陽歡快的情緒和意境。課前準(zhǔn)備：了解南極，北冰洋的氣候、環(huán)境。太陽圖片，磁帶，課件等。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入。1、猜太陽師：請(qǐng)大家?guī)屠蠋煵轮i語吧！有個(gè)老公公，上班在天上，帶來光和熱，你說它是誰？2、賞太陽師：出示太陽貼在黑板上，問學(xué)生你知道一年四季的太陽都是什么樣的嗎？師：請(qǐng)學(xué)生欣賞四季的太陽。問學(xué)生你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的太陽？3、說說太陽師：你知道一年四季中，哪個(gè)季節(jié)的太陽的光和熱最強(qiáng)烈？哪個(gè)季節(jié)最溫和？二、學(xué)唱歌曲1、熟悉歌詞（聽歌詞）師：老師有話想對(duì)太陽公公說，你們說用什么方法對(duì)它說呢？“打個(gè)電話吧”師示范唱我給太陽打電話，學(xué)生邊看圖邊欣賞歌曲。師：你們聽出來了嗎？老師用什么給太陽公公打電話？打電話又說了些什么？ （出示歌單，讀歌詞）2、學(xué)唱歌曲放音樂旋律，請(qǐng)學(xué)生跟著模唱兩遍。師邊奏琴，邊教學(xué)生唱曲譜。師：你們能幫老師打電話了嗎？試試吧！奏琴，學(xué)生小聲跟唱歌詞。師：老師相信你們，再大點(diǎn)聲音唱吧！學(xué)生隨琴唱歌詞，老師予以糾正。 師：誰愿意單獨(dú)來幫老師給太陽打電話。學(xué)生隨音樂唱歌詞。師生評(píng)價(jià)，予以鼓勵(lì)。 3、創(chuàng)編歌詞你有什么話對(duì)太陽公公說?把你的話也編進(jìn)歌里唱給太陽聽，好嗎？ 三、聽賞種太陽有個(gè)小朋友，他想了一個(gè)辦法讓世界每一個(gè)角落都變得溫暖又明亮，你們猜，他想的是個(gè)什么辦法呢？1、聽種太陽，感受歌曲，了解歌曲內(nèi)容。師：他想了一個(gè)什么辦法？這個(gè)辦法好不好？師：他想的這個(gè)辦法真好呀！他想象自己種了一個(gè)太陽，還把結(jié)出來的太陽送給了南極、北冰洋、晚上，世界就變得溫暖了，掛在晚上世界就變得明亮了。2、復(fù)聽全曲，隨音樂哼唱師：這個(gè)小朋友種的高興嗎？你來猜一猜？（節(jié)奏歡快）你們也乘著想象的翅膀，隨著這歡快的音樂唱一唱吧！3、畫一畫師：看到小朋友想得這么好，老師也想了一個(gè)辦法。你們看，老師畫了一個(gè)金黃的太陽送給秋天，這樣秋天豐收的果實(shí)就更多了。 師：你們現(xiàn)在還想對(duì)太陽公公說什么呢？現(xiàn)在你們也來開動(dòng)小腦筋，畫一畫嗎？（放種太陽音樂）4、展開圖畫，說一說畫的圖。四、總結(jié)第九課 “六一” 的歌教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1、能學(xué)會(huì)唱“六一”的歌，并能用輕松，明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快，活潑的情緒。 2、能大膽地任領(lǐng)唱或積極參加演唱，并自邊編身勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)唱“六一”的歌，并能用多種形式來表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)難點(diǎn) 旋律中的音程跳進(jìn) 教學(xué)準(zhǔn)備 CAI課件，電子琴，氣球，幸運(yùn)星 教學(xué)過程 一、 情景定向 1：學(xué)生隨著歌曲的音樂，拍手進(jìn)教室，師生問好。 2：欣賞一段“六一”的活動(dòng)錄像，然后讓學(xué)生談一談準(zhǔn)備用怎樣的方式來慶祝兒童節(jié)。（學(xué)生自由談） 二：導(dǎo)學(xué)鋪墊 1：導(dǎo)入語：“六一”兒童節(jié)是小朋友們最喜愛的節(jié)日，今天，“六一”特使提前給大家送來了禮物，誰能唱出氣球上的音，氣球就送給誰。 （1） 課件展示：小朋友，你能試著唱一唱?dú)馇蛏系囊魡幔?（2） 每次請(qǐng)男女學(xué)生各一名分別演唱每組氣球上的音，并獎(jiǎng)勵(lì)氣球。 2：師：小朋友，“六一”特使的第二件禮物是三棵幸運(yùn)星，誰能選擇最合適的字填在幸運(yùn)星中，幸運(yùn)星就獎(jiǎng)給他。 （1） CAI課件展示： “六一”的歌兒是（ ）的 “六一”的鮮花是（ ）的 “六一”的小朋友一個(gè)個(gè)都是（ ） 的 A香 B甜 C美 （2） 同桌互相討論，然后請(qǐng)學(xué)生選擇。 （3） 請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作或表情來表現(xiàn)香、甜、美，并請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演。 三：學(xué)習(xí)新歌 1：師：同學(xué)們，“六一”特使邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)⒓铀麄兊膽c?；顒?dòng)。讓我們乘著歌聲的翅膀一起出發(fā)。 2：課件播放“六一”的歌，學(xué)生初步感受音樂。 3：旋律組合（課件展示六大朵寫有旋律的鮮花） 師：同學(xué)們，你們看，“六一”的鮮花開得多么美麗，有紅的、黃的、綠的、紫的、藍(lán)的、橙的。你能說出老師彈奏的順序嗎？ （1） 老師分句彈奏旋律，請(qǐng)學(xué)生按老師彈奏的順序依次擺放鮮花（課件展示） （2） 分六個(gè)小組分別代表六種顏色，隨琴用“l(fā)a”依次輕輕哼唱六朵鮮花里的旋律。 4：師：下面，老師跟同學(xué)們一起來玩一玩朗誦歌詞的接龍游戲，老師領(lǐng)讀，請(qǐng)老師齊讀。（課件展示） （領(lǐng)）“六 一”的 歌兒是甜的 （齊）啊哩 哩啊哩 哩是是甜的 （領(lǐng)）“六一”的鮮花是香的 （齊）啊哩哩啊哩哩是呀是香的 （領(lǐng)）“六一”的小朋友小朋友 一個(gè)個(gè)都是美的 （齊）啊哩哩啊哩哩一個(gè)個(gè)都是 美的 啊哩 哩 5：學(xué)唱歌曲 師：六月里，花兒香，六月里，歌兒甜，讓我們一起來唱一唱“六一”的歌吧！ （1）課件顯示歌曲旋律及曲譜，學(xué)生隨琴輕聲唱歌詞，師生對(duì)歌曲中的難點(diǎn)予以突破。 （2）想一想：用怎樣的聲音才能表現(xiàn)小朋友歡慶六一的喜悅心情。 （3）指導(dǎo)學(xué)生用輕松，明亮的聲音和中速演唱歌曲。 6：參與表現(xiàn) 師：現(xiàn)在小精靈來請(qǐng)你領(lǐng)唱，其他同學(xué)來跺腳，拍肩，拍手。 五：課堂小節(jié) 師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“六一”的歌，最后讓我們一起載歌載舞，期盼“六一”的到來吧！ 播放“六一”的歌，學(xué)生手牽手跑跳步出教室。 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 1唱歌阿西里西。 2打擊樂器：堂鼓、小鈸、木魚。 教學(xué)目標(biāo) 1初步學(xué)會(huì)歌曲阿西里西。 2學(xué)會(huì)堂鼓、小鈸、木魚的基本演奏方法。 3能積極探索堂鼓等樂器的其它演奏方法。 教學(xué)過程 1從第三單元的欣賞曲阿細(xì)跳月引入阿西里西，這兩者都是彝族的音樂，前者是表現(xiàn)青年們的舞蹈，后者是表現(xiàn)兒童們的游戲。 2聽阿西里西的錄音數(shù)遍，學(xué)生跟著錄音輕聲哼唱。 3教師解釋“阿西里西”（我們是好朋友）和“丘都拉迪嗡啊”（表現(xiàn)歡樂的襯詞）的含義。并與學(xué)生一起回憶彝族的一些風(fēng)土人情（這在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)介紹過）。 4學(xué)生跟著伴奏帶演唱阿西里西。 5展示堂鼓、小鈸、木魚等打擊樂器，請(qǐng)學(xué)生說出名字，學(xué)生可能將堂鼓說成小鼓，將小鈸說成是小镲，這也無妨。 教師分別介紹并示范這三種打擊樂器的基本演奏方法。堂鼓用單槌擊和雙槌同時(shí)擊都是基本的演奏方法；小鈸上下相擊，左右相擊也都是基本的演奏方法。 6學(xué)生分三組，分別學(xué)習(xí)堂鼓、小鈸和木魚的基本演奏方法。 堂鼓可奏“× × ×× ×”的節(jié)奏，小鈸奏“× ×× × ×”的節(jié)奏，木魚奏“××××”和“×××× ×× ×× ××”的節(jié)奏。然后三組齊奏，形成一種熱烈歡快的氣氛。 7各組分別探索堂鼓、小鈸、木魚的其它演奏方法，如堂鼓擊鼓邊、或用手按住鼓皮敲擊、小鈸磨擦發(fā)音、用鼓槌擊木魚等，總之，要求學(xué)生在同一件樂器身上探索發(fā)出幾種不同音色的聲音，這一練習(xí)是很有意義的。 8用堂鼓、小鈸和木魚為歌曲阿西里西伴奏，請(qǐng)學(xué)生在課外作好設(shè)計(jì)，下一節(jié)課大家共同來實(shí)踐。 9復(fù)習(xí)一遍歌曲阿西里西，再用剛才試敲的節(jié)奏為歌曲伴奏。 第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 1復(fù)習(xí)歌曲阿西里西。 2欣賞歌曲轉(zhuǎn)圓圈。教學(xué)目標(biāo) 1能較為熟練地、有表情地演唱阿西里西。 2感受轉(zhuǎn)圓圈所描繪的兒童月下歡樂歌舞的情景，跟著錄音哼唱部分詞句并隨音樂即興表演動(dòng)作。 3能用堂鼓等打擊樂器為阿西里西作伴奏。教學(xué)過程 1復(fù)習(xí)歌曲阿西里西。 2隨教師學(xué)唱阿西里西的歌譜。 3出示“× ××”與“×× ×”兩張卡片，讓學(xué)生能清楚地區(qū)別兩者的不同，再請(qǐng)學(xué)生找一找在阿西里西的歌譜中“× ××”和“×× ×”各使用了幾次，“×× ××”用了幾次。 4引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論如何能更有表情地唱好阿西里西。在教師的指揮下，隨著伴奏帶全體學(xué)生富有表情地演唱阿西里西。 5請(qǐng)學(xué)生分組設(shè)計(jì)如何用堂鼓、下鈸、木魚為阿西里西伴奏（為每種打擊樂器設(shè)計(jì)兩小節(jié)節(jié)奏型），師生共同比較、歸納、綜合，作出幾套方案。例如： 6部分學(xué)生歌唱，部分學(xué)生用堂鼓等伴奏，掀起本節(jié)課的第一個(gè)高潮。 7教師介紹合唱歌曲轉(zhuǎn)圓圈的相關(guān)資料，并與已欣賞過的阿細(xì)跳月作比較，兩者相同的是都是彝族的音樂，且都是在月光下的歌舞，不同的是阿細(xì)跳月是青年人的舞蹈，轉(zhuǎn)圓圈是兒童們的游戲歌曲。 8出示轉(zhuǎn)圓圈的歌詞，聽賞轉(zhuǎn)圓圈。 9聽賞幾遍后，引導(dǎo)學(xué)生跟看錄音哼唱以下兩個(gè)片斷： 10部分學(xué)生用已學(xué)會(huì)的彝族舞蹈動(dòng)作隨音樂即興表演，不求動(dòng)作統(tǒng)一，只求與音樂合拍，表演自信大方，教師應(yīng)啟發(fā)、鼓勵(lì)更多的學(xué)生參加表演，掀起本節(jié)課的第二個(gè)高潮。 第十課 詩、歌、畫教學(xué)內(nèi)容： 1、學(xué)唱歌曲詠鵝 2、結(jié)合歌曲旋律模仿鵝的不同姿態(tài)，并進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作 教學(xué)目的： 學(xué)唱由唐詩創(chuàng)編的歌曲詠鵝，體味中國(guó)古詩詞的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂現(xiàn)象悠閑自在。從視覺、聽覺和情感上讓學(xué)生了解這首詩的含義，在此基礎(chǔ)上拓展他們的知識(shí)面，讓孩子不但能夠吟詠鵝、能唱詠鵝，還能畫出自己心中的詠鵝。 教學(xué)過程： 一、師生問好！ 二、導(dǎo)入 師：今天老師呀！先要給大家猜個(gè)謎語，聽好了“紅帽子，白圍脖，走起路來搖又?jǐn)[” 打一種小動(dòng)物。（答） 師：對(duì)了！這“大白鵝”就是我們今天這節(jié)音樂課的好朋友，既然是好朋友那我們就得先了解它，在坐的小朋友對(duì)鵝的生活習(xí)性有些怎樣的認(rèn)識(shí)哪？誰來和我們聊聊 師：小朋友說的真好！老師都為你們知識(shí)的豐富感到高興，剛才老師用一個(gè)簡(jiǎn)單的謎語來描繪了鵝的外形，你們知道還有用別的什么藝術(shù)手法來描寫鵝嗎？（答并朗誦）老師復(fù)讀一遍并在黑板上畫出鵝的形象。 師：老師這里有這首古詩的朗誦及畫面，請(qǐng)大家一起欣賞。（播放影像資料）然后全班齊頌。 師：大家覺得鵝是怎樣的小動(dòng)物？（可愛、憨厚、笨重、叫聲）我們跟著音樂來模仿一下鵝的動(dòng)作吧?。▽W(xué)生自由的在原地進(jìn)行模仿，教師用電子琴給出詠鵝的旋律）（請(qǐng)學(xué)生模仿不同身份的鵝，如：鵝媽媽、鵝爸爸、小胖鵝等，同時(shí)反復(fù)的給孩子灌耳音） 三、新歌教學(xué)： 師：同學(xué)們跟著音樂做的真好，你們知道嗎？老師剛才給你們伴奏的旋律就是作曲家叔叔為詠鵝配的曲譜，怎么樣？好聽吧！我一看大家的眼神就知道你們非常想學(xué)，哪我們開始吧！ 1、教師范唱。 2、跟節(jié)奏朗讀一遍歌詞 3、模唱法教學(xué)。 四、歌表演： 師：現(xiàn)在我們又會(huì)模仿鵝的動(dòng)作，又會(huì)演唱詠鵝，我想給大家一個(gè)更高的要求就是邊唱邊表演，你們能完成嗎？（答）師生一起表演 師：下面老師請(qǐng)大家分小組討論，請(qǐng)每個(gè)小組模仿一種鵝的形態(tài)。然后推舉一位同學(xué)來表演，在他表演的同時(shí)呢請(qǐng)這組的同學(xué)把你們所表現(xiàn)的鵝的形態(tài)畫出來，看哪一組表演的最要、畫的最好。<貼畫>（自由討論） （表演）表演的同學(xué)結(jié)束后站在臺(tái)上不要走。 師：同學(xué)們做的真是太棒了，可是現(xiàn)在出現(xiàn)了一個(gè)問題，這些表演的鵝啊忘了他們的小組在那里了，我們?cè)趺磥韼椭麄兡?？（答?師：我有一個(gè)辦法，因?yàn)槲覀兠糠N鵝都有自己的特點(diǎn)，我用音樂來表現(xiàn)出來，是那種鵝，就請(qǐng)那一組小朋友站起來歡迎他。 五、全課小結(jié)： 師：這節(jié)課我們和“大白鵝”做了好朋友，我想大家一定都很喜歡這個(gè)朋友，那么我給你們留個(gè)開外作業(yè)，回家找一找還有沒有與鵝有關(guān)的詩或者是兒歌，下節(jié)課我請(qǐng)你們?cè)賮肀硌荨?第十一課 會(huì)跳舞的小動(dòng)物教學(xué)內(nèi)容：1演唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞2聽賞跳圓舞曲的小貓 教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞，并能模仿洋娃娃和小熊的動(dòng)作大膽的進(jìn)行歌表演。2、在聽賞管弦樂曲跳圓舞曲的小貓時(shí)，能感受到樂曲的基本情緒，并能隨樂曲的韻律進(jìn)行表演和創(chuàng)編，敢與表現(xiàn)自我，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作。3、課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體驗(yàn)到二拍子和三拍子樂曲在節(jié)拍的特點(diǎn)，能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)二拍子和三拍子的節(jié)拍感。教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)二拍子和三拍子的節(jié)拍感。教學(xué)難點(diǎn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)二拍子和三拍子的節(jié)拍感。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、插圖教學(xué)過程：第 一 課 時(shí)一、組織教學(xué)：師帶學(xué)生聽音樂，模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作進(jìn)入課室按坐位依次坐下。（音樂：跳圓舞曲的小貓A段）。二、導(dǎo)入：師：噓，你們聽，誰來了！ 三、新課學(xué)習(xí)：1、欣賞樂曲跳圓舞曲的小貓A段；a、聽辨音樂形象；師：是誰來了？師：貓長(zhǎng)得什么樣子，誰來說說？b、學(xué)生說貓的特點(diǎn)；老師畫下來了，小貓的耳朵是什么樣的？是小貓，還是老貓？它還有什么特點(diǎn)？師：你模仿一下，睜大眼睛。小貓有個(gè)喜好，它喜歡？老師請(qǐng)你聽一聽。在這一段音樂中，小貓是在跳、在打瞌睡，還是安靜地坐在那兒？c、復(fù)聽音樂A段，感受音樂所表現(xiàn)的貓的動(dòng)態(tài)形象；（師播放A段畫面及音樂）它一邊跳一邊叫，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，貓一共叫了幾聲？d、聽辨貓叫聲；學(xué)生模仿貓叫聲：這一次請(qǐng)你聽音樂不唱，聽到小貓叫聲就做一個(gè)小貓的動(dòng)作？小貓的動(dòng)作是怎樣的？誰來模仿一下。學(xué)生模仿小貓的動(dòng)作；聽貓叫聲做貓的動(dòng)作；分組哼唱音樂旋律，學(xué)生模擬小貓的聲音和動(dòng)作。e、學(xué)生談聽完音樂后感受。這段音樂如果老師用“”形或是“”形來表示，你選哪一個(gè)？給這段音樂取個(gè)名字吧！f、給音樂A段“取名字”，揭示課題；（師板課題：“跳圓舞曲的小貓”。）2、欣賞B段音樂。（課件展示B段圖）a、完整欣賞B段。b、復(fù)聽B段，感覺的速度。c、聽辯音色；d、體驗(yàn)音樂的感情。3、欣賞音樂A'段。a、完整聽A'段；b、分角色表演音樂情節(jié)；4、分析音樂曲式結(jié)構(gòu)AB A'。a、學(xué)生觀察結(jié)構(gòu)圖；b、師小結(jié)曲音樂結(jié)構(gòu)；這首音樂第一段和另三段基本相同，第三段只是多了狗叫聲。第二段和他們完全不同。我們完整欣賞時(shí)，你能聽辨出來嗎？5、完整欣賞音樂。 師介紹音樂演奏樂器是管弦樂。b、了解學(xué)生學(xué)習(xí)樂器情器。c、欣賞MTV。d、欣賞宮廷舞。三、拓展部分；1、分組討論：小狗找小貓到底干什么？（課件展示A段圖）。2、小組匯報(bào)。（表演的形式）。四、小結(jié)，下課。有秩序地跳舞著圓舞曲出教屋。 第二課時(shí)（一）、導(dǎo)入復(fù)習(xí)舊歌、 唱太陽、 詩 歌 畫、 六一的歌、 叮叮咚、 大鹿（二）學(xué)習(xí)新歌看一看 編一編用多媒體顆件播放洋娃娃和小熊跳舞的音樂和畫面，學(xué)生模仿，創(chuàng)編洋娃娃和小熊跳舞的動(dòng)作。走一走 讀一讀學(xué)生邊隨音樂進(jìn)行二拍子的律動(dòng)，邊按節(jié)奏朗讀歌詞。玩一玩 學(xué)一學(xué)在接龍游戲中熟悉歌曲，可有教師當(dāng)龍頭，或請(qǐng)一個(gè)小朋友、一組小朋友當(dāng)龍頭進(jìn)行游戲。唱一唱 演一演學(xué)生自由選擇角色用二拍子舞步參與表演唱，教師加入其中。（三）課后練習(xí)給洋娃娃和小熊跳舞和跳圓舞曲的小貓選擇舞步，并跟音樂表演 第十二課 簫教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲簫教學(xué)目標(biāo)：1、通過演唱漢族民歌蕭感受歌曲流暢、起伏的情緒，體驗(yàn)歌曲所表的抒情、愉悅的情感，體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的對(duì)生活的熱愛之情。2、能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲簫并用適當(dāng)?shù)谋砬橛浱?hào)演唱。教學(xué)重難點(diǎn)：1、能唱好歌曲中出現(xiàn)的一字多音處。 2、能運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬橛浱?hào)來演唱歌曲 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、節(jié)奏卡片、電子琴教學(xué)過程：一、組織教學(xué)學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，師生問好。二、學(xué)吹歌曲最后一樂句1、師指導(dǎo)學(xué)生拍擊附點(diǎn)四分音符節(jié)奏。2、集體拍擊最后一樂句節(jié)奏。3、請(qǐng)學(xué)生自己學(xué)吹旋律4、展示學(xué)習(xí)成果（1）、視唱樂句旋律（2）、集體吹奏旋律三、學(xué)唱歌曲簫1、導(dǎo)入：提問：你知道口風(fēng)琴是哪個(gè)國(guó)家的？請(qǐng)學(xué)生說說我國(guó)的民族樂器2、聽?zhēng)煼冻釂枺焊枨谐降氖悄欠N樂器？3、 出示幻燈片：教師講解“簫”4、聽?zhēng)熢俅畏冻釂枺焊枨菐着淖拥模?、請(qǐng)學(xué)生跟著音樂拍擊歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。6、學(xué)習(xí)歌曲歌譜（1）、分組拍擊歌曲前四樂句的節(jié)奏（2）、在電子琴的伴奏下，各小組以開火車的形式拍擊節(jié)奏（3）、出示字母譜，跟電子琴視唱歌譜（4）、師生合作廠歌曲歌譜7、學(xué)唱歌詞（1）、請(qǐng)學(xué)生自己跟琴學(xué)唱歌詞（2）、教師指導(dǎo)歌曲一字多音處（3）、完整演唱歌詞（4）、用高興得心情演唱歌曲8、歌曲處理（1）、提問：講講你所知道的表情術(shù)語？（2）、分組討論：為歌曲簫加入適當(dāng)?shù)谋砬樾g(shù)語（3）、各小組展示，點(diǎn)評(píng) 四、總結(jié)、結(jié)束 第十四課 在暑假里題第 十四 課  在暑假里課 型綜   合   課教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)唱歌曲在暑假里。2、創(chuàng)邊歌詞。課 時(shí)第 一 課 時(shí)教 具錄音機(jī)、電子琴、課件、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)演唱歌曲在暑假里。能力目標(biāo)：能根據(jù)自己的設(shè)想，積極地創(chuàng)編歌詞。情感目標(biāo)：能積極地參與到活動(dòng)中來，并能大膽地表現(xiàn)出來。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)演唱歌曲在暑假里。教學(xué)難點(diǎn)能與他人合作積極參與表現(xiàn)。教 學(xué) 過 程教 學(xué) 內(nèi) 容教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 學(xué) 習(xí)方法及意圖組 織教 學(xué)1、唱師生問好歌。2、聽音樂做律動(dòng)。禮貌問候用愉快的心情迎接音樂課。引入情境1、在過去的暑假里你做國(guó)一些什么？今年暑假又打算干些什么？2、老師為你們唱一首歌，你聽為這首歌曲起個(gè)名字好嗎？1、大膽說出自己的做法。 2、感受歌曲情緒。 談話法、提問發(fā)導(dǎo)入。學(xué)唱歌曲1、聽教師范唱歌曲體會(huì)歌曲情緒。2、你能跟我邊讀歌詞，邊律動(dòng)嗎？3、隨琴哼唱，做律動(dòng)。4、哼唱旋律。5、老師帶唱歌曲。6、處理歌曲。7、有感情完整演唱歌曲。8、請(qǐng)同學(xué)們互問互答。9、用歡快活潑的情緒再來演唱一遍。1、再次感受歌曲。2、讀詞、律動(dòng)。3、哼唱律動(dòng)。4、唱旋律。5、學(xué)唱。6、糾正。7、完整演唱。8、一問一答。9、有感情的演唱。在體驗(yàn)和感受中學(xué)會(huì)歌曲。   解決難點(diǎn)。教 學(xué) 過 程教 學(xué) 內(nèi) 容教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 學(xué) 習(xí)方法及意圖創(chuàng)  編歌  詞1、引導(dǎo)學(xué)生做不同的嘗試。2、小組討論。3、展示創(chuàng)編成果。交流、表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力，給他們充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。課堂小結(jié)1、師評(píng)、生評(píng)，唱一唱。2、說說你的收獲。課題第 十四 課  在暑假里課 型綜   合   課教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)唱歌曲在暑假里。2、創(chuàng)邊歌詞。課 時(shí)第 二 課 時(shí)教 具電子琴、課件、打擊樂教學(xué)目標(biāo)1、在音樂綜合活動(dòng)中，能積極參與表現(xiàn)，至少能單獨(dú)或與他人合作表現(xiàn)其中的一個(gè)內(nèi)容。2、在親身參與音樂活動(dòng)的過程中增進(jìn)學(xué)習(xí)音樂的興趣，增進(jìn)群體意識(shí)，并能掌握本學(xué)期所學(xué)的音樂基本知識(shí)和技能。教學(xué)重點(diǎn)積極參與活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)能與他人合作積極參與表現(xiàn)。教   學(xué)   過   程教學(xué)內(nèi)容教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 學(xué) 習(xí)方法及意圖組織教學(xué)唱師生問好歌。禮貌問候創(chuàng)設(shè)愉快心情。引入情境1、今天老師帶著你們進(jìn)行一次特殊的旅游，你們喜歡嗎？2、老師和同學(xué)們一起了解旅游須知。1、大膽說出自己的做法。 2、感受歌曲情緒。談話法、提問發(fā)導(dǎo)入。音樂綜合活動(dòng)1、將學(xué)生分成三組，采取競(jìng)賽方式進(jìn)行。2、根據(jù)內(nèi)容需要確定好表演者。3、分別進(jìn)行表演。4、在各項(xiàng)項(xiàng)目里采用抽簽的方式確定每組要表演的節(jié)目?jī)?nèi)容。5、抽簽。6、組成學(xué)生評(píng)委會(huì)。7、確定評(píng)分規(guī)則。8、分組進(jìn)行。9、確定每組的兩個(gè)導(dǎo)演。1、掌握活動(dòng)規(guī)則。 2、確定。 3、練習(xí)。4、抽簽。  5、聽從老師的指揮。  和學(xué)生講清要求，了解整個(gè)活動(dòng)的過程參與安排。教師和學(xué)生平等合作交流意見。    教 學(xué) 過程教學(xué)內(nèi)容教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 學(xué) 習(xí)方法及意圖 10、排練節(jié)目。11、活動(dòng)開始。交流、復(fù)習(xí)鞏固、表演培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，給他們充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。課堂小結(jié)1、活動(dòng)總結(jié)。 2、說說你這學(xué)期的收獲。