初中實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)方案 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案一、理化生實(shí)驗(yàn)技能方面要求1、實(shí)驗(yàn)操作技能：如認(rèn)識(shí)、選擇和正確使用根本儀器；在理解實(shí)驗(yàn)方案的根底上編制實(shí)驗(yàn)步驟，按標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)展實(shí)驗(yàn)操作；排除實(shí)驗(yàn)中的常見(jiàn)故障等技能。2、處理數(shù)據(jù)、完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告的技能：如設(shè)計(jì)記錄表格、正確觀察讀數(shù)、進(jìn)展數(shù)據(jù)處理、分析p 實(shí)驗(yàn)誤差和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的技能。3、研究、改良實(shí)驗(yàn)和自制教具、學(xué)具的初步技能：如能以理化生的原理、思想和方法為指導(dǎo)，結(jié)合實(shí)際進(jìn)展初步的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。二、著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，目前還沒(méi)有反觀察作為獲取知識(shí)的一種手段，沒(méi)有把觀察跟注意力、思維力結(jié)合起來(lái)，作為開(kāi)展學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)的一種途徑。因此，目前中學(xué)生的觀察普遍在在以下的缺陷：1、觀察目的性不明確；2、不擅長(zhǎng)完好，全面地進(jìn)展觀察；3、經(jīng)常無(wú)視隱蔽在現(xiàn)象后面的本質(zhì)；4、抓不住稍縱即逝的現(xiàn)象；5、往往把現(xiàn)象和結(jié)論混為一談；教育應(yīng)該以學(xué)生的開(kāi)展為本。我們認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生觀察才能是理化生教學(xué)的一個(gè)打破口。因此，如何進(jìn)展正確培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生觀察才能的訓(xùn)練和進(jìn)步的是件刻不容緩的事情。針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際，有目的地培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能，進(jìn)步動(dòng)手技能是我們實(shí)驗(yàn)室的主要工作。我想通過(guò)努力到達(dá)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度。三、科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度1、對(duì)自然界的好奇心和探究興趣2、務(wù)實(shí)與求真3、獨(dú)立考慮與創(chuàng)新4、質(zhì)疑、反思與理性精神5、關(guān)注、責(zé)任、勇于理論6、尊重與合作精神四、改革評(píng)價(jià)形式提倡用記錄卡片的形式記錄學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。在學(xué)習(xí)檔案中要收錄理化生學(xué)習(xí)的重要資料，如遇到的疑難問(wèn)題及其解答，在探究活動(dòng)中最出色的表現(xiàn)，被否認(rèn)過(guò)的觀點(diǎn)，通過(guò)努力最后解決的難題，設(shè)計(jì)巧妙的小制作，優(yōu)秀的小論文、作業(yè)情況、教學(xué)中的觀察記錄等。提倡記“課堂日志”和“現(xiàn)場(chǎng)筆記”。由老師和學(xué)生把每堂課中發(fā)生的事情如實(shí)記錄下來(lái)。現(xiàn)場(chǎng)筆記應(yīng)對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)展詳細(xì)地、客觀地描繪。還可以通過(guò)訪談等多種途徑搜集學(xué)生的客觀表現(xiàn)。第 2 頁(yè) 共 2 頁(yè)