.可編輯修改，可打印別找了你想要的都有！ 精品教育資料全冊教案，試卷，教學課件，教學設計等一站式服務全力滿足教學需求，真實規(guī)劃教學環(huán)節(jié)最新全面教學資源，打造完美教學模式第一課 了解真實的自己【設計背景】自我意識是人對自我的認識和調(diào)節(jié)。它包括對自我的認知、對自我的態(tài)度和對自我的調(diào)控三方面。自我意識的發(fā)生和發(fā)展是一個復雜的過程。兒童認識自己比認識外界客觀事物要難些，但認識的基本過程是一致的。自我意識的發(fā)展是兒童和青少年自我教育的基礎，它關系到兒童個性品質(zhì)和良好行為的形成。因此，自我意識的發(fā)展對兒童心理發(fā)展具有重要的意義?！窘虒W目標】1. 知道自我認識包括自我認知和自我評價。2. 能夠客觀地認識自我，理智地面對別人的評價。3. 在了解自己的基礎上，樂于改變自己，不斷完善自己?！窘虒W重難點】1. 重點：客觀、全面的評價自己。2. 難點：正確對待自己的優(yōu)點和缺點?！窘虒W準備】多媒體課件、鏡子、紙條【教學過程】一、熱身活動1.同學們，今天老師給大家?guī)砹艘幻骁R子，鏡子里是誰呀？-是我 2.“那我又是誰呢?我是一個怎樣的人?”讓學生思考2-3分鐘，并主動講述自己是一個怎樣的人。 設計意圖：同學們通過自我的體驗，闡述了自己是個什么樣的人？自己有哪些優(yōu)點和缺點，為下面這節(jié)課的學習做好鋪墊，讓大家正確的了解自己，認識自我。 二、導入新課（一）心情話吧1閱讀體驗。讓學生閱讀材料，了解主人公的經(jīng)歷。2分享交流。陽陽如何看待自己考試沒考好？3總結(jié)歸納。在學生思考、交流的基礎上，教師總結(jié)：陽陽沒有做到正確看待自己，想贏怕輸，使得一但失敗，就會控制不住自己。設計意圖：從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，使學生認識到自我認識出現(xiàn)偏差對生活造成的影響。（二）心海導航1閱讀思考。讓學生閱讀材料，總結(jié)歸納正確認識自我的含義、內(nèi)容、重要性。2分享交流。如果你是陽陽，你會如何對待別人的評價？教師總結(jié)：人無完人，每個人都有優(yōu)點，也有自己的不足。我們要學會客觀看待自己的缺點，形成對自己的全面認識。同時，還要能夠正確對待別人的評價。三、課堂拓展活動一：我的成長信息1學生談論：過了一個暑假，自己和同桌有哪些變化？2分享交流。我看到我自己的變化有： 我看到同桌的變化有： 我的發(fā)現(xiàn)： 3學生思考、交流并總結(jié)歸納。教師總結(jié)：成長常常在不知不覺中，我們要做個有心人，發(fā)現(xiàn)自己的變化，欣賞自己的成長?；顒佣何沂钦l1.你知道自己是一個什么樣的人嗎？請用10個詞來描述自己，寫在紙條上。2.分享交流。抽取部分同學的紙條在全班讀出來，并讓同學猜猜是哪位同學，請猜中的同學說說理由。3. 教師引導學生思考、交流并總結(jié)歸納。例句：我是誰？我是一個愛笑的人。 我是 。教師總結(jié)：認識自己是一個過程，我們通過不斷的探索，加深對自己的了解。引導學生進行深入的自我探索。四、活動加油站1指導學生閱讀并思考如何對待自己的優(yōu)缺點。2學生思考、交流。教師總結(jié)：每個人都不是十全十美的。正確對待自己的優(yōu)缺點可以讓我們不斷取得進步。設計意圖：讓學生根據(jù)自己的經(jīng)驗補充正確對待自己的方法，不斷改正缺點，完善自己。五、親子分享引導學生從父母、老師、同學那里了解自己的特點，知道自己在其他人眼中的形象。第二課 帶著問號學習【設計背景】小學五年級學生隨著年齡的增長，探究的欲望越來越強烈，而探究欲望又是從問題開始，但部分學生存在“怕提問”的心理障礙，缺乏積極主動發(fā)現(xiàn)和捕捉問題的能力，更缺乏提問的勇氣和主動性。掌握良好的學習方法，形成有自己特色的學習方法，是學習成功必須經(jīng)過的一道關口。如果能幫助這些學生改進學習方法，讓他們掌握獲得知識的有效方法，就等于交給了他們開啟知識寶庫大門的鑰匙，使學生能夠終生受益?！窘虒W目標】1. 了解復習、制定學習計劃等科學的學習方法。2. 懂得良好的學習方法的重要性。3. 讓良好的學習方法成為學習的習慣?！窘虒W重難點】1. 重點：引導學生掌握一些科學的學習方法，讓良好的學習方法成為學生的學習習慣。2. 難點：使學生認識到良好的學習方法的重要性?！窘虒W準備】多媒體課件、了解學生在學習方面存在的問題?！窘虒W過程】一、熱身活動1、學生自主閱讀理解愛迪生學習母雞的模樣趴在雞蛋上孵小雞，邊孵蛋邊腦海里浮現(xiàn)母雞在自己的雞舍孵出小雞的場景，心中也充滿著期待和興奮。（多媒體呈現(xiàn)） 2、教師引導學生思考：說說你從故事中明白了什么？3、請同學們舉手發(fā)表自己的想法和意見。教師總結(jié)：凡事要有探究精神，即便失敗了，也能從中獲得經(jīng)驗。正是善于觀察，敢于思考和嘗試，才讓愛迪生成為了著名的科學家。在我們的學習生活中，是否也需要這種敢于質(zhì)疑，勇于思考的品質(zhì)呢？今天讓我們來學習這一課。二、導入新課（一）心情話吧1閱讀體驗。讓學生閱讀材料，了解主人公的困惑和難題。2分享交流。教師引導學生分享：為什么李康同以前一樣努力，成績卻不斷下降？3總結(jié)歸納。在學生思考、交流的基礎上，教師總結(jié)：學習不僅需要認真的態(tài)度，還需要掌握科學的方法。設計意圖：引導學生初步認識到學習方法的重要性，不僅需要良好的態(tài)度，還要掌握科學的方法。（二）心海導航1閱讀思考。讓學生閱讀材料，總結(jié)歸納什么是學習方法和良好的復習方法。2分享交流。教師引導學生分享：如何區(qū)分好的學習方法和不好的學習方法。3.總結(jié)歸納。在學生思考、交流的基礎上，教師總結(jié)：好的學習方法能夠提高學習的效率，獲得良好的學習效果。設計意圖：讓學生認識到學習方法有好和不好的分別，掌握復習的方法。三、課堂拓展活動1：我的學習計劃（1）讓學生總結(jié)自己的學習計劃，或者根據(jù)自己的實際情況制定一個學習計劃。（2）分享交流。自己制定的學習計劃合理嗎？其他同學有什么值得借鑒的地方？教師總結(jié)：養(yǎng)成制定學習計劃的良好習慣，掌握制定計劃的方法，然后堅持下去，就能有所收獲。 活動2：哪種學習方法最科學（1）教師指導學生了解活動要求：閱讀并判斷十種學習方法中哪種更科學。（2）分享交流。學生在小組中進行交流，結(jié)合自己的經(jīng)驗說明判斷理由，并反思自己的學習方法和效果。教師總結(jié)：每個人都有自己的學習方法，我們要根據(jù)自己的實際情況，掌握科學的學習方法，并運用到學習中去。四、活動加油站指導學生閱讀并思考如何提高學習效率。教師總結(jié)：用適當?shù)姆椒梢宰屛覀冞_到事半功倍的效果。讓我們掌握提高學習效率，輕松學習。五、親子分享可從父母那里了解學習方法并討論是否適合自己。第三課 交往從尊重開始【設計背景】交往是人與人之間相互聯(lián)系的一種基本社會活動，是人類生存必備的技能，是傳遞信息、分享感情的重要手段。隨著學生年齡的增長，交往范圍日益擴大。不僅與家庭成員交往，擴展到與家庭以外的其他個體進行交際，而年齡相仿、發(fā)展水平相近的同伴將成為他們重要的交往對象。小學生階段具有很強的可塑性，是進行人際交往教育，奠定交往基礎的絕佳時機?！窘虒W目標】1. 懂得人際關系的種類。2. 懂得尊重他人的重要性。3. 與他人建立和諧關系，做一個受歡迎的人?！窘虒W重難點】1. 重點：懂得與他人交往，尤其是與同伴交往的重要性。2. 難點：如何在交往中做到相互尊重?！窘虒W準備】多媒體課件、彩色筆、白紙、別針【教學過程】一、情境導入課上兩名同學因為座位問題吵起來。教師：瞧，咱們一上課這兩名同學就發(fā)生這樣不愉快的事情，那么，同學們，你們有沒有在與同學交往中發(fā)生過類似的問題，和老師來說一說。（學生訴說與同學交往中發(fā)現(xiàn)的問題）教師：看來啊，我們與同學交往中，還真出現(xiàn)了不少的問題，那么這節(jié)課就是心理健康教育課，讓老師和同學們一起來探討怎樣交往伙伴多，好嗎？二、導入新課（一）心情話吧1閱讀體驗。讓學生閱讀材料，了解兩位主人公的經(jīng)歷。2分享交流。教師引導學生分享：小林和小雨在交往中的感受是怎樣的？3總結(jié)歸納。在學生思考、交流的基礎上，教師總結(jié)：小林和小雨在相互幫助的過程中體會到了彼此的關懷和溫暖，進一步加深了友誼。設計意圖：從生活經(jīng)驗出發(fā)，引導學生認識到朋友之間相互理解、相互支持有利于促進友誼。（二）心海導航1閱讀思考。讓學生閱讀材料，總結(jié)歸納良好人際關系的重要性，以及如何才能建立良好的人際關系。2分享交流。教師引導學生分享：你認為良好的人際關系重要嗎？你認為怎樣才能建立良好的人際關系？3.總結(jié)歸納。在學生思考、交流的基礎上，教師總結(jié)：良好的人際關系能夠促進我們健康成長，只有做到相互尊重，才能建立良好的人際關系。設計意圖：明確良好人際關系的重要性，能夠做到相互尊重。三、課堂拓展活動1：角色扮演（1）引導學生觀察，在兩個情境中，發(fā)生了怎樣的故事。（2）讓同學分角色進行扮演，并分享交流：你怎么看待兩個情境中這些同學的行為？（3）總結(jié)歸納。在學生思考、交流的基礎上，教師總結(jié)：人和人之間存在不同之處，也會發(fā)生一些矛盾沖突，只有做到相互尊重、禮貌待人，才能有利于建立良好的人際關系?；顒?：學會贊美別人（1）教師指導學生了解活動要求：將全班分為若干小組，4-5位同學一組。每位同學拿一張白紙，寫上自己的名字，然后再下面寫上一句話。，例如“謝謝你的鼓勵”，將紙別在后背，然后邀請小組同學輪流給自己寫下贊美的話。（2）分享交流。在全班分享交流：看了別人對你的贊美，你的感受怎樣？哪些贊美最能夠打動你？教師總結(jié)：對別人表達真誠的贊美，是尊重他人的表現(xiàn)，他人的贊美也有助于我們更好地認識自己。四、活動加油站指導學生閱讀并思考如何成為一個受歡迎的人。教師總結(jié)：良好的人際關系有助于我們健康成長。我們都希望自己擁有良好的人際關系，掌握這些原則能夠幫助我們成為受歡迎的人。五、親子分享可以和父母交流對尊重的認識和感受，約定彼此尊重的一些做法和要求。第四課 與情緒交朋友【設計背景】我們每一個人，每天都會經(jīng)歷不同的情緒和感受。有些情緒是健康的，有些情緒是傷害的。發(fā)現(xiàn)自己在不同的情況下有不同的情緒，是自然和正常的，我們應該為自己有多種情緒反應而高興。相反，如果我們對任何事情都無動于衷，就享受不到多姿多彩的生活。在青少年成長階段，情緒有時會來得很強烈很迅速，因此，教師要引導學生學會認識、表達和管理好自己的情緒?！窘虒W目標】1. 知道情緒有很多的種類，最基本的是喜怒哀懼；學會識別自己的情緒。2. 懂得情緒分為積極情緒和消極情緒，情緒無好壞之分。3. 學會調(diào)節(jié)和管理自己的情緒?！窘虒W重難點】1. 重點：識別各種情緒。2. 難點：使學生認識到情緒有消極情緒和積極情緒之分，但情緒本身無好壞?！窘虒W準備】準備好有關情緒方面的成語卡片【教學過程】一、課前活動教師：我們常聽人說，今天心情好，或是心情差， 心理學中把心情好壞叫做情緒，那么我們怎樣擁有快樂的情緒呢？首先，我們來理解什么是情緒。日常生活中，你們都有哪些情緒？（生回答）教師：大家說的真好！總而言之呀，可以概括為四種基本情緒，也就是我們常聽到的：喜怒哀懼。（模仿圖片中的表情，加深印象。）二、導入新課（一）心情話吧1閱讀體驗。讓學生閱讀材料，了解主人公的經(jīng)歷。2分享交流。教師引導學生分享：為什么小冬會有這樣的情緒感受？這些情緒引發(fā)了怎樣的行為，其后果是什么？3總結(jié)歸納。在學生思考、交流的基礎上，教師總結(jié)：小冬的表現(xiàn)是表達情緒的的一種反應。在遇到各種事情的時候，產(chǎn)生不同的情緒反應是正常的，但是如果處理不好，也會影響到我們的生活。（二）心海導航1閱讀思考。讓學生閱讀材料，總結(jié)歸納情緒的類別，以及對不同情緒的正確認識。2分享交流。教師引導學生分享：情緒有哪些基本分類？為什么我們要學會調(diào)節(jié)、管理自己的情緒。3.總結(jié)歸納。在學生思考、交流的基礎上，教師總結(jié)：情緒有很多種，不同的情況下有不同的情緒。情緒無好壞之分，但是情緒引發(fā)的不同的后果，影響到我們的生活和人際關系。我們要學會調(diào)節(jié)、管理自己的情緒。三、課堂拓展活動1：情緒大猜謎（1）引導學生了解活動程序和要求，分組進行活動。（2）分享交流。分小組進行交流：你猜對有關情緒方面的成語了嗎？你還知道哪些有關情緒方面的詞匯？（3）總結(jié)歸納。在學生思考、交流的基礎上，教師總結(jié)：我們對事情不同的看法，會影響到我們的情緒感受，因此，通過調(diào)整自己的認識，從不同角度看待問題，可以幫助調(diào)節(jié)我們的情緒?；顒?：換一種想法（1）教師指導學生根據(jù)教材提供的情緒，分別寫出自己的想法和情緒。（2）分享交流。小組間交流彼此的感受，并討論同樣的情境，大家的想法和情緒有哪些不同？為什么會有這些不同？教師總結(jié)：我們對事情不同的看法，會影響到我們的情緒感受，因此，通過調(diào)整自己的認識，從不同的角度看待問題，可以幫助調(diào)節(jié)我們的情緒。四、活動加油站指導學生閱讀并思考管理情緒的步驟。教師總結(jié)：感受到情緒是正常的，對于一些極端的、強烈情緒，我們可以掌握一些方法，找到一種健康的方式表達情緒。 五、親子分享和父母一起識別自己的情緒，探討管理情緒的方法。第五課 我助人 我快樂【設計背景】在社會行為中，凡事利人而不求回報的行為，都是助人行為。人與人之間需要相互關心，相互幫助，共同合作，這是良好人際關系的催化劑。青少年有著較強的好強好勝心理，但對人際溝通中的信息處理還比較簡單膚淺，常會因此失去獲得幫助的機會，也會因此錯過幫助別人的機會。只有通過具體的事件、情境，引導學生自己去領悟使學生將同情心升華為對待他人的正確態(tài)度?！窘虒W目標】1. 懂得親社會行為的概念和重要性。2. 明確助人不求回報，才能夠體會到助人的快樂。3. 培養(yǎng)學生的同情心，養(yǎng)成樂于助人的品格?！窘虒W重難點】1. 重點：培養(yǎng)同情心，養(yǎng)成親社會行為。2. 難點：認識到真正的助人是不求回報的?！窘虒W準備】了解學生在助人方面的表現(xiàn)和困惑【教學過程】一、 感知情境男：親愛的同學們，我們中華民族有五千年悠久的歷史。女：不但擁有燦爛的文化，而且鑄就了中華民族的傳統(tǒng)美德。男：當我們還在媽媽懷抱的時候，就熟悉了司馬光砸開水缸救助同伴的故事。我們羨慕這位古代少年的機智，更贊美他助人的美德。女：當我們背著書包走進學校的大門，我們認識了平凡而偉大的雷鋒，踏著雷鋒之歌的節(jié)奏在助人為樂的道路上，我們大步向前。教師總結(jié)：助人是快樂之本，當你給別人一份快樂時，你就擁有了兩份快樂！只要我們?nèi)巳硕极I出一點愛，世界將會變得更加美好！二、導入新課（一）心情話吧1閱讀體驗。讓學生閱讀材料，了解主人公的經(jīng)歷和感受。2分享交流。教師引導學生分享：同學們幫助孫輝，帶來了怎樣的影響？3總結(jié)歸納。在學生思考、交流的基礎上，教師總結(jié)：幫助他人，不僅讓處于困境的同學獲得幫助，也使得我們收獲了良好的人際關系。（二）心海導航1閱讀思考。讓學生閱讀材料，總結(jié)歸納親社會行為的表現(xiàn)及重要性。2分享交流。教師引導學生分享：什么是真正的助人行為？3.總結(jié)歸納。在學生思考、交流的基礎上，教師總結(jié)：不求回報而幫助別人的行為是真正的助人行為。助人并非真正出于對他人的關心，這樣是難以體會助人的快樂的。三、課堂拓展活動1：我會怎樣做（1）引導學生閱讀案例，思考并寫下遇到這些情形時自己的行為表現(xiàn)。（2）分享交流。分小組進行交流：哪些做法相同，哪些不同，誰的做法更合理。（3）總結(jié)歸納。在學生思考、交流的基礎上，教師總結(jié)：每個人都會遇到困難，當我們遇到困難時，會希望獲得別人的幫助，及時地伸出援助之手，可以讓人際關系更和諧?；顒?：情境測試（1）教師指導學生表演兩個情境，和同伴交流彼此的看法。（2）提出問題：幫助別人存有私心，是真正的助人嗎？在沒有人看到，且助人會讓自己遇到麻煩時，還要助人嗎？教師總結(jié)：有些人助人是為了獲得表揚，或者出于互利的目的，不是出于對他人真正的關心，這樣是難以體會到助人的快樂的。四、活動加油站1.指導學生閱讀并思考如何培養(yǎng)自己的親社會行為。2.教師總結(jié)：親社會行為對我們每個人的發(fā)展以及建立良好的人際關系都有著重要的作用，我們要有意識地培養(yǎng)自己的親社會行為。設計意圖：掌握方法，培養(yǎng)親社會行為。引導學生探討真正的助人是不求回報的。五、親子分享進一步探索助人時可能遇到的問題，和父母討論解決方案。第六課 相信自己【設計背景】自信心對一個人的一生的發(fā)展所起的作用，無論在智力上還是體力上，或是處事能力上，都是基礎性的。缺乏自信心的人，便缺乏在各種能力發(fā)展上的主動積極性。因此，我們要正視并克服自己的缺點和短處，因為它們會阻礙我們的進步。只有在充分肯定自己的優(yōu)點和長處，確立起相信自己能力的信心后，才能愉快地接納自己，勇敢地面對現(xiàn)實，排除各種干擾，為實現(xiàn)自己的進步而努力?！窘虒W目標】1. 知道自信是自我意識中包含的一個主要成分。2. 明確自信的重要性。3. 在學習落后以及遇到挫折時仍能夠?qū)ψ约撼錆M信心?！窘虒W重難點】1. 體會自信的重要性。2. 遇到學習上的挫折時，也要相信自己，樹立信心?！窘虒W準備】多媒體課件，要求學生觀察自信者的表現(xiàn)，并進行總結(jié)?！窘虒W過程】一、認識自信教師：每個人的心靈都有兩扇大門，一扇門叫“我能行”， “我能行”的人通常喜歡自己，在生活中能發(fā)揮自己的長處，對自己有信心。另一扇門叫“我不行”?！拔也恍小钡娜私?jīng)常想的是“不可能”、“沒有用”、“我不行”等，也就不努力了，所以很少成功。教師總結(jié)：你想做一個成功的人嗎？從現(xiàn)在開始就相信自己：“我一定能行！”二、導入新課（一）心情話吧1閱讀體驗。讓學生閱讀材料，了解主人公的經(jīng)歷。2分享交流。教師引導學生分享：什么原因讓鄭建偉在學習落后的情況下發(fā)生了改變？3總結(jié)歸納。在學生思考、交流的基礎上，教師總結(jié)：自信心是我們認識自己的一個重要部分，會對我們的行為產(chǎn)生重大影響。設計意圖：從生活經(jīng)驗出發(fā)，使學生認識到樹立自信對自己的積極作用。（二）心海導航1閱讀思考。讓學生閱讀材料，體會自信的重要性，以及學會如何正確面對暫時落后的情況。2分享交流。教師引導學生：自信心對一個人的影響表現(xiàn)在哪些方面？你有學習暫時落后的情況嗎？你是如何面對的？教師總結(jié)：樹立自信，可以開發(fā)一個人的潛能，使自己獲得更大的發(fā)展空間，也可以使自己在學習落后的情況下，不灰心，努力改進方法，取得進步。三、課堂拓展活動一：班級之最1教師指導學生了解活動要求：按照格式造句，然后大聲將自己造的句子說出來。例：最關心集體的同學是： 2分享交流。教師先讓學生小組內(nèi)交流，總結(jié)名單，然后全班交流。3學生思考、交流并總結(jié)歸納。教師總結(jié)：除了成績之外，我們每個人身上都有自己的閃光點，讓我們看到這些閃光點，樹立自信?；顒佣嚎隙ㄗ约?. 教師指導學生了解活動要求：按照格式造句，然后大聲將自己造的句子說出來。例：我在 方面較弱，但是在 方面較強。我能行，因為 。2.分享交流。引導學生分享彼此的感受。3. 學生思考、交流并總結(jié)歸納。教師總結(jié)：自信不僅是內(nèi)心的感受，也要有外在的表現(xiàn)。大聲表達對自己的欣賞，可以增強我們的自信心。四、活動加油站1指導學生閱讀并思考如何培養(yǎng)自信心。2學生思考、交流。教師總結(jié)：我們可以在日常生活的行為舉止方面有意識地培養(yǎng)自信心，散發(fā)自信的光彩。設計意圖：掌握培養(yǎng)自信的方法，引導學生認識到自信心會給一個人的學習和生活到來積極的影響。五、親子分享可以和父母討論培養(yǎng)自信的方法，并請父母督促，落實在行動上。第七課 興趣是動力之源【設計背景】興趣是小學生學習上的最佳營養(yǎng)劑，人對其所感興趣的事物，總是在不知不覺中心生向往，并進行探索創(chuàng)造。引導學生在學習中的積極地情緒體驗，能大大增強學生的興趣。反之，在學習活動中的消極情緒體驗，則會降低學生的學習興趣。因此，教師在教學中要用生動形象的語言，緊扣學生的心弦來激發(fā)學生的感情，感染學生，激發(fā)學生的學習興趣?！窘虒W目標】1. 知道學習興趣分為直接學習興趣和間接學習興趣。2. 明確興趣的積極作用。3. 能夠主動培養(yǎng)自己的學習興趣?！窘虒W重難點】1. 重點：激發(fā)學生的學習興趣。2. 難點：引導學生掌握激發(fā)學習興趣的方法?！窘虒W準備】多媒體課件，了解學生在學習興趣方面的主要問題?！窘虒W過程】一、 熱身活動教師：也許你平時是一個愛動腦筋的“小機靈”，想揭開宇宙的奧秘，探索大自然的奇跡。那么，就請你從書本里走出來，開動腦筋，瞧瞧外面的世界吧！ （1）體操運動員為什么要在受傷抹白色粉？ （2）君子蘭是蘭花的一種嗎？ （3）為什么吃菠蘿最好先蘸鹽水？（4）橄欖油是從橄欖里榨出來的嗎？二、導入新課（一）心情話吧1閱讀體驗。讓學生閱讀材料，了解主人公的經(jīng)歷。2分享交流：是什么激發(fā)了裘苑的創(chuàng)造發(fā)明？3總結(jié)歸納。在學生思考、交流的基礎上，教師總結(jié)：因為對“多功能”“多組合”的知識感興趣，裘苑才設計出了組合式裙服。設計意圖：從生活經(jīng)驗出發(fā)，使學生認識興趣是最好的老師。（二）心海導航1閱讀思考。讓學生閱讀材料，總結(jié)歸納興趣的重要性、學習興趣的分類。2分享交流。教師引導學生：怎樣能激發(fā)、培養(yǎng)學習興趣？教師總結(jié)：有了學習興趣，可以激發(fā)我們的學習動力。興趣并不是與生俱來的，培養(yǎng)學習興趣可以從多方面進行。三、課堂拓展活動一：我的興趣1引導學生思考并寫下自己最突出的興趣，每位同學寫5個。完成后，教師引導：現(xiàn)在因為某些原因，你要劃掉其中一個興趣，請用筆把它涂黑。體會一下你的感受，過一會教師再引導學生涂黑一項興趣，直到5項全部被涂黑。2分享交流。分小組內(nèi)交流：我在劃掉興趣時的內(nèi)心感受。興趣對我的生活的重要性是什么？在發(fā)展興趣方面我的收獲和困難有哪些？ 3學生思考、交流并總結(jié)歸納。教師總結(jié)：興趣是推動我們求知的一種內(nèi)在力量。當我們對自己的所做的的事情懷著極大的興趣，不管多辛苦，我們都不會厭倦。如果生活失去了興趣，那會多么枯燥乏味。我們要學會發(fā)展自己的興趣。活動二：為什么學習1. 教師指導學生了解活動要求：每個人寫出5條自己刻苦學習的理由，可以參照例句。我 ，所以我 。2.分享交流。5-6人一組，分享為了這些理由所做的努力。對自己缺乏興趣的學科進行診斷，請同學出主意，該如何培養(yǎng)對這些學科的學習興趣。3. 學生思考、交流并總結(jié)歸納。教師總結(jié)：我們有很多喜歡學習的理由，可能也會對某些學科不感興趣。大家可以相互出主意、想辦法，提高自己的學習興趣。四、活動加油站1指導學生閱讀并思考如何培養(yǎng)自己的學習興趣。2學生思考、交流。教師總結(jié)：興趣不是天生的，我們可以通過自己的努力，讓自己喜歡上學習，體會到學習的樂趣。設計意圖：掌握培養(yǎng)學習興趣的方法，引導學生認識到興趣對自己學習和生活的重要性。五、親子分享了解父母的興趣愛好，與父母一起探討培養(yǎng)興趣的方法。第八課 今天我當家【設計背景】父母疼愛子女是天性。不少父母在孩子未出生前，便開始學習如何照顧寶寶，閱讀有關胎兒發(fā)展的書籍，參加各種育嬰課程不斷學習，可以說是用心良苦?？墒怯卸嗌俸⒆訒鲃尤W習了解父母，滿足他們的需要呢？因此，讓孩子參與家庭事務，做一些力所能及的事，不僅能培養(yǎng)孩子的獨立性和責任心，還能促進孩子對父母辛勞的尊重和理解，從而使家庭關系更加和諧親密?！窘虒W目標】1. 認識到做家務、參加勞動的重要性。2. 能明確自己在家庭中應承擔的責任。3. 通過實踐，培養(yǎng)熱愛勞動的品質(zhì)?！窘虒W重難點】1.重點：認識到家務勞動的重要性。2.難點：培養(yǎng)學生熱愛勞動的品質(zhì)，積極參與家務勞動?！窘虒W準備】多媒體課件，白紙1張，家用物品【教學過程】一、課前匯報  1匯報調(diào)查的結(jié)果：爸爸媽媽一天要做哪些家務事？  2數(shù)一數(shù)其中一個同學調(diào)查的爸爸媽媽一天所做家務的總數(shù)，體會爸爸媽媽的辛苦。 3把你認為他們干得最辛苦的一個家務勞動的過程，用描寫、表演等各種形式表現(xiàn)出來，并談談自己當時的感受。（二）智力競答1怎樣去掉桌子上的油膩？（可用紗布包裹濕的茶葉渣擦抹，或用冷茶水擦洗，也可用牙膏或洗滌劑清洗。）2如果炒菜炒咸了，有什么方法補救嗎？（有多種辦法，根據(jù)炒菜的不同而定，如燉菜類，可以加入適當?shù)乃?，炒菜可以加入適量的糖或醋。） 3去超市買食品，挑選時要注意什么？（食品外包裝完好，無損壞，然后，看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，挑選最新生產(chǎn)的食品。）二、導入新課（一）心情話吧1閱讀體驗。讓學生閱讀材料，了解主人公的經(jīng)歷。2分享交流：言妍參與家務勞動的感受是什么？3總結(jié)歸納。在學生思考、交流的基礎上，教師總結(jié)：言妍通過做家務，不僅體會到爸爸媽媽的辛苦，也感受到了勞動帶來的喜悅和成就感。設計意圖：從生活經(jīng)驗出發(fā)，使學生感受家務勞動的意義。（二）心海導航1閱讀思考。讓學生總結(jié)歸納家務勞動的重要性。2分享交流。教師引導學生：你體會到的做家務勞動對我們的好處有哪些？教師總結(jié)：養(yǎng)成勞動習慣是生存和發(fā)展的需要，學會做家務給我們帶來很多好處。三、課堂拓展活動一：勞動光榮1引導學生反思：你平時做家務嗎？你做過哪些家務？請寫在白紙上。（適當增加勞動比賽環(huán)節(jié)）2分享交流。分小組內(nèi)交流：班上熱愛勞動的同學有哪些？在進行家務勞動的過程中，你有哪些體會？以后你會如何對待家務勞動？ 3學生思考、交流并總結(jié)歸納。教師總結(jié)：養(yǎng)成勞動習慣，會讓我們的生活更加充實，增加我們的幸福感?；顒佣盒」芗矣媱?. 教師指導學生了解活動要求：請你當一天小管家，給家庭安排一日計劃，寫在課本上。2.分享交流。教師分組請同學分享計劃，大家一起出主意，讓管家計劃更完善。3. 學生思考、交流并總結(jié)歸納。教師總結(jié)：好的計劃還要落實在行動中。讓我們回去和父母一起討論，讓這個管家計劃能夠為家庭樹立責任意識，培養(yǎng)管理家庭的能力。四、活動加油站1指導學生閱讀并思考如何參與家庭事務，做好力所能及的家務勞動。2學生思考、交流。教師總結(jié)：也許我們?nèi)狈δ芰徒?jīng)驗，不過最重要的是，要先嘗試做起來，在做的過程中不斷提升我們的能力，體會到作為一名家庭成員的責任。五、親子分享了解日常用品和食品的價格，記錄家庭一日開支。第九課  成功貴在堅持 教學目標： 1.知道成功來自于面對困難時的堅持不懈。  2.培養(yǎng)自己做事堅持到底的恒心和毅力。  3.做一個做事有目標、做事堅持不懈的人。  教學重點：知道成功貴在堅持，培養(yǎng)做事堅持到底的恒心和毅力。 教學難點：受到挫折有放棄念頭時，能自我激勵堅持不放棄。      教學過程： 一、課前體驗，初步感悟 1.布置學生搜集有關堅持不懈的成功的故事、資料。 2.課前一分鐘訓練：懸空舉起右手，看誰堅持的時間長。  二、課中體驗，深化感悟 （一）閱讀短文，引入話題  1.閱讀心情話吧的短文，說說王龍錯在哪里。 2.生活中，你經(jīng)歷過王龍這樣的事情嗎？ 3.小組交流。    （二）合作學習，體驗生活 活動一：我的經(jīng)歷 1.你在學習過程中有過失敗的經(jīng)歷嗎？當時怎么做的？  2.組內(nèi)交流：他這樣做對嗎？如果是你，你會怎么做？    活動二：交流名人成功故事 1. 堅持就是成功！你還知道這樣堅持不懈而獲得成功的名人故事嗎？課前同學們已經(jīng)進行了資料的搜集整理，下面，請你們先在小組里交流交流，然后在全班匯報。 2.  李時珍寫本草綱目花費了27年時間。徐霞客用27年寫完徐霞客游記。  司馬遷寫史記15載忍辱負重。著名昆蟲學家法布爾業(yè)余自學12年。  （三）深化感悟，引導生活 1. 從這些名人的成功做法中，你受到什么啟發(fā)？ 2.閱讀心海導航和加油站，談談感受。 活動三：判斷自己的堅持力 1. 根據(jù)實際情況完成調(diào)查表。 2. 說說你自己需要改進的地方  三、課后踐行，內(nèi)化感悟 1.選擇一個近期想實現(xiàn)的目標，并制定計劃，堅持到成功！ 2.將堅持到底的名人故事講給爸爸媽媽聽。第十課  合作創(chuàng)奇跡 教學目標： 1.理智對待自己和別人的優(yōu)勢或長處。  2.知道合作有利于完成生活中的很多事。  3.在集體活動中充分發(fā)揮自身力量。  教學重點：知道合作力量大。 教學難點：理智對待自己或別人的優(yōu)點。      教學過程： 一、課前體驗，初步感悟 1.布置學生搜集有關合作的名言警句。 2.課前一分鐘訓練：照鏡子。  二、課中體驗，深化感悟 （一）閱讀短文，引入話題  1.閱讀心情話吧的短文，說說實驗成功的根本原因。 2.生活中，你經(jīng)歷過類似拉彩球這樣的事情嗎？ 3.小組交流。    （二）合作學習，體驗生活 活動一：比比誰的氣球多 1.獲勝小組說說成功的竅門。  2.組內(nèi)交流：這個活動你有什么感受？怎樣才有利于合作？    活動二：判斷對錯 1. 判斷下列說法是否正確，并說明原因。    2.  小結(jié)：怎樣才能讓合作順利進行。  （三）深化感悟，引導生活 1. 說說合作的名言，你從中受到什么啟發(fā)？ 2.閱讀心海導航和加油站，談談感受。  三、課后踐行，內(nèi)化感悟 和爸爸媽媽玩兩人三足游戲，分享游戲的感受。做樂觀開朗的人 一、 教學目標 1、認知目標： 懂得喜、怒、哀、樂是人之常情，人總會有情緒的變化。 讓學生懂得在生活中我們總會遇到不如意的事，遇到困難不要悲觀、失望、逃避，要勇敢的面對，調(diào)整好自己的心態(tài)，用積極樂觀向上的態(tài)度處理問題。 2、訓練目標： 培養(yǎng)小學生樂觀的情緒和健康向上的人生態(tài)度。 培養(yǎng)小學生能夠?qū)W會控制自己的情緒，做情緒的主人。 3、情意目標：學會在生活中找“樂”，做樂觀開朗的人。 二、教學重點：認知目標的達成。 三、教學難點：訓練目標與情意目標的達成。 四、教學準備： （一）教師準備：1、錄音故事（檔案館的內(nèi)容）。 2、課件（張婷婷的煩惱） （二）學生準備：1、一生準備（書中小王的報告） 2、課前請幾個同學練一練步高新的故事課上表演。 3、課前布置學生每人準備一個幽默笑話，課上進行幽默笑話比賽。 五、活動過程： （一）導入：跳如雷生氣的時候嗎？你有過痛哭流涕、悲痛欲絕的時候嗎？（生） 師2：高興、悲傷、生氣等都屬于人的情緒，人的情緒有七種，就是所謂的“七情”喜、怒、憂、思、悲、恐、驚。我們每天都難免會有情緒的變化，比如高興、悲傷等，若長時間受到壞情緒的影響和刺激，就會導致身體生病，所以我們要從小學會控制自己的情緒，做個樂觀開朗的人。（板書課題） （二）新課： 師1：下面我們先來聽檔案館里的阿姨給我們講的一個故事吧？（聽錄音故事） 師2：聽了這個故事，誰能說說快樂和物質(zhì)占有多少有沒有關系？（生） 師3：每個人都有煩惱，下面請同學們聽聽小王的報告，看他是怎樣解除煩惱的？（一生到前面扮作小王進行報告） 師4：聽了小王的報告誰能說說小王是怎樣解除煩惱的？（生13） 師5：小王通過心理老師和媽媽的開導，解除了煩惱，那么再來看看張婷婷同學她的煩惱都是什么？ （播放課件書中情景聚焦的內(nèi)容“張婷婷的煩惱” ） 師6：在生活中如果同學們像張婷婷那樣，心理承受力差，遇到不順心的小事就哭，一天哭好幾次，這樣時間久了就會影響心理和身體健康，所以我們要學會調(diào)整自己的情緒，做樂觀開朗的人。那么3 怎樣調(diào)整自己的情緒，做樂觀開朗的人呢？請同學們自由讀書中咨詢臺的內(nèi)容，討論后回答怎樣調(diào)整自己的情緒，做樂觀開朗的人（生答師板書）1、樂觀戰(zhàn)勝煩惱。2、在生活中找樂、在學習中找樂、在玩中找樂。3、要學會幽默。 （三）活動區(qū)： 1.議一議 師1：如果你在放學回家時下雨了，你沒有帶傘，你會像小鈴那樣想，還是像小成那樣想，你會怎樣看這件事。（生18）師小結(jié)：在生活中我們總會遇到這樣或那樣不如意的事，遇到困難不要悲觀、失望、逃避，要勇敢的面對，調(diào)整好自己的心態(tài)，用積極樂觀向上的態(tài)度處理問題，每處理好一個問題，你就增長了一定的經(jīng)驗，你就會有更大的勇氣來面對今后生活中出現(xiàn)的困難，就會成為生活的強者。 2.想一想 請幾個同學表演故事。 師2：如果你是步高新的同學，請你幫助他，用什么辦法讓不高興變得高興起來。（14） 師3：好，同學們想了這么多的好辦法，那么再請幾個同學來演不高興變高興的故事。 3、說一說 師4：同學們，當你遇到不講理的人，當你遇到使自己生氣的事，怎樣使自己平靜下來呢？ 生答：措施一 措施二 措施三 （四）實踐園： 、讀一讀：書中自助建議，小學生怎樣才能具有良好的心態(tài)。 、談一談：在生活中還有什么方法可以使自己具有良好的心態(tài)。 、演一演：進行分鐘幽默大賽，評出本班幽默大王。 （五）老師總結(jié)： 同學們，通過本課的學習我們知道了怎樣調(diào)節(jié)自己的情緒，做個樂觀開朗的人。希望同學們在生活中笑口常開，笑對人生，保持樂觀向上的人生態(tài)度，健康成長。 板書： 做樂觀開朗的人 、樂觀戰(zhàn)勝煩惱 、在生活中找樂、在學習中找樂、在玩中找樂 、要學會幽默 29.