《蘇教版南京大學(xué)出版社小學(xué)年級(jí)上冊(cè)心理健康教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版南京大學(xué)出版社小學(xué)年級(jí)上冊(cè)心理健康教案.doc（29頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

. —－可編輯修改，可打印—— 別找了你想要的都有！ 精品教育資料 ——全冊(cè)教案，，試卷，教學(xué)課件，教學(xué)設(shè)計(jì)等一站式服務(wù)—— 全力滿足教學(xué)需求，真實(shí)規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié) 最新全面教學(xué)資源，打造完美教學(xué)模式 第一課 了解真實(shí)的自己 【設(shè)計(jì)背景】 自我意識(shí)是人對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和調(diào)節(jié)。它包括對(duì)自我的認(rèn)知、對(duì)自我的態(tài)度和對(duì)自我的調(diào)控三方面。自我意識(shí)的發(fā)生和發(fā)展是一個(gè)復(fù)雜的過程。兒童認(rèn)識(shí)自己比認(rèn)識(shí)外界客觀事物要難些，但認(rèn)識(shí)的基本過程是一致的。自我意識(shí)的發(fā)展是兒童和青少年自我教育的基礎(chǔ)，它關(guān)系到兒童個(gè)性品質(zhì)和良好行為的形成。因此，自我意識(shí)的發(fā)展對(duì)兒童心理發(fā)展具有重要的意義。 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 知道自我認(rèn)識(shí)包括自我認(rèn)知和自我評(píng)價(jià)。 2. 能夠客觀地認(rèn)識(shí)自我，理智地面對(duì)別人的評(píng)價(jià)。 3. 在了解自己的基礎(chǔ)上，樂于改變自己，不斷完善自己。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1. 重點(diǎn)：客觀、全面的評(píng)價(jià)自己。 2. 難點(diǎn)：正確對(duì)待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件、鏡子、紙條 【教學(xué)過程】 一、熱身活動(dòng) 1.同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘幻骁R子，鏡子里是誰呀？----是我 2.“那我又是誰呢?我是一個(gè)怎樣的人?”讓學(xué)生思考2-3分鐘，并主動(dòng)講述自己是一個(gè)怎樣的人。 設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)們通過自我的體驗(yàn)，闡述了自己是個(gè)什么樣的人？自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為下面這節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊，讓大家正確的了解自己，認(rèn)識(shí)自我。 二、導(dǎo)入新課 （一）心情話吧 1．閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀材料，了解主人公的經(jīng)歷。 2．分享交流。陽陽如何看待自己考試沒考好？ 3．總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：陽陽沒有做到正確看待自己，想贏怕輸，使得一但失敗，就會(huì)控制不住自己。 設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自我認(rèn)識(shí)出現(xiàn)偏差對(duì)生活造成的影響。 （二）心海導(dǎo)航 1．閱讀思考。讓學(xué)生閱讀材料，總結(jié)歸納正確認(rèn)識(shí)自我的含義、內(nèi)容、重要性。 2．分享交流。如果你是陽陽，你會(huì)如何對(duì)待別人的評(píng)價(jià)？ 教師總結(jié)：人無完人，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也有自己的不足。我們要學(xué)會(huì)客觀看待自己的缺點(diǎn)，形成對(duì)自己的全面認(rèn)識(shí)。同時(shí)，還要能夠正確對(duì)待別人的評(píng)價(jià)。 三、課堂拓展 活動(dòng)一：我的成長(zhǎng)信息 1．學(xué)生談?wù)摚哼^了一個(gè)暑假，自己和同桌有哪些變化？ 2．分享交流。我看到我自己的變化有： 我看到同桌的變化有： 我的發(fā)現(xiàn)： 3．學(xué)生思考、交流并總結(jié)歸納。 教師總結(jié)：成長(zhǎng)常常在不知不覺中，我們要做個(gè)有心人， 發(fā)現(xiàn)自己的變化，欣賞自己的成長(zhǎng)。 活動(dòng)二：我是誰 1.你知道自己是一個(gè)什么樣的人嗎？請(qǐng)用10個(gè)詞來描述自己，寫在紙條上。 2.分享交流。抽取部分同學(xué)的紙條在全班讀出來，并讓同學(xué)猜猜是哪位同學(xué)，請(qǐng)猜中的同學(xué)說說理由。 3. 教師引導(dǎo)學(xué)生思考、交流并總結(jié)歸納。 例句：我是誰？我是一個(gè)愛笑的人。 我是 。 教師總結(jié)：認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過程，我們通過不斷的探索，加深對(duì)自己的了解。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的自我探索。 四、活動(dòng)加油站 1．指導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考如何對(duì)待自己的優(yōu)缺點(diǎn)。 2．學(xué)生思考、交流。教師總結(jié)：每個(gè)人都不是十全十美的。正確對(duì)待自己的優(yōu)缺點(diǎn)可以讓我們不斷取得進(jìn)步。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)補(bǔ)充正確對(duì)待自己的方法，不斷改正缺點(diǎn)，完善自己。 五、親子分享 引導(dǎo)學(xué)生從父母、老師、同學(xué)那里了解自己的特點(diǎn)，知道自己在其他人眼中的形象。 第二課 帶著問號(hào)學(xué)習(xí) 【設(shè)計(jì)背景】 小學(xué)五年級(jí)學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，探究的欲望越來越強(qiáng)烈，而探究欲望又是從問題開始，但部分學(xué)生存在“怕提問”的心理障礙，缺乏積極主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和捕捉問題的能力，更缺乏提問的勇氣和主動(dòng)性。掌握良好的學(xué)習(xí)方法，形成有自己特色的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)習(xí)成功必須經(jīng)過的一道關(guān)口。如果能幫助這些學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，讓他們掌握獲得知識(shí)的有效方法，就等于交給了他們開啟知識(shí)寶庫大門的鑰匙，使學(xué)生能夠終生受益。 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 了解復(fù)習(xí)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 2. 懂得良好的學(xué)習(xí)方法的重要性。 3. 讓良好的學(xué)習(xí)方法成為學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1. 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓良好的學(xué)習(xí)方法成為學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2. 難點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好的學(xué)習(xí)方法的重要性。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件、了解學(xué)生在學(xué)習(xí)方面存在的問題。 【教學(xué)過程】 一、熱身活動(dòng) 1、學(xué)生自主閱讀理解 愛迪生學(xué)習(xí)母雞的模樣趴在雞蛋上孵小雞，邊孵蛋邊腦海里浮現(xiàn)母雞在自己的雞舍孵出小雞的場(chǎng)景，心中也充滿著期待和興奮。（多媒體呈現(xiàn)） ?2、教師引導(dǎo)學(xué)生思考：說說你從故事中明白了什么？ 3、請(qǐng)同學(xué)們舉手發(fā)表自己的想法和意見。 教師總結(jié)：凡事要有探究精神，即便失敗了，也能從中獲得經(jīng)驗(yàn)。正是善于觀察，敢于思考和嘗試，才讓愛迪生成為了著名的科學(xué)家。在我們的學(xué)習(xí)生活中，是否也需要這種敢于質(zhì)疑，勇于思考的品質(zhì)呢？今天讓我們來學(xué)習(xí)這一課。 二、導(dǎo)入新課 （一）心情話吧 1．閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀材料，了解主人公的困惑和難題。 2．分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：為什么李康同以前一樣努力，成績(jī)卻不斷下降？ 3．總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：學(xué)習(xí)不僅需要認(rèn)真的態(tài)度，還需要掌握科學(xué)的方法。 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)方法的重要性，不僅需要良好的態(tài)度，還要掌握科學(xué)的方法。 （二）心海導(dǎo)航 1．閱讀思考。讓學(xué)生閱讀材料，總結(jié)歸納什么是學(xué)習(xí)方法和良好的復(fù)習(xí)方法。 2．分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：如何區(qū)分好的學(xué)習(xí)方法和不好的學(xué)習(xí)方法。 3.總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：好的學(xué)習(xí)方法能夠提高學(xué)習(xí)的效率，獲得良好的學(xué)習(xí)效果。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)方法有好和不好的分別，掌握復(fù)習(xí)的方法。 三、課堂拓展 活動(dòng)1：我的學(xué)習(xí)計(jì)劃 （1）讓學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，或者根據(jù)自己的實(shí)際情況制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。 （2）分享交流。自己制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃合理嗎？其他同學(xué)有什么值得借鑒的地方？ 教師總結(jié)：養(yǎng)成制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的良好習(xí)慣，掌握制定計(jì)劃的方法，然后堅(jiān)持下去，就能有所收獲。 活動(dòng)2：哪種學(xué)習(xí)方法最科學(xué) （1）教師指導(dǎo)學(xué)生了解活動(dòng)要求：閱讀并判斷十種學(xué)習(xí)方法中哪種更科學(xué)。 （2）分享交流。學(xué)生在小組中進(jìn)行交流，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)說明判斷理由，并反思自己的學(xué)習(xí)方法和效果。 教師總結(jié)：每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法，我們要根據(jù)自己的實(shí)際情況，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并運(yùn)用到學(xué)習(xí)中去。 四、活動(dòng)加油站 指導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考如何提高學(xué)習(xí)效率。 教師總結(jié)：用適當(dāng)?shù)姆椒梢宰屛覀冞_(dá)到事半功倍的效果。讓我們掌握提高學(xué)習(xí)效率，輕松學(xué)習(xí)。 五、親子分享 可從父母那里了解學(xué)習(xí)方法并討論是否適合自己。 第三課 交往從尊重開始 【設(shè)計(jì)背景】 交往是人與人之間相互聯(lián)系的一種基本社會(huì)活動(dòng)，是人類生存必備的技能，是傳遞信息、分享感情的重要手段。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，交往范圍日益擴(kuò)大。不僅與家庭成員交往，擴(kuò)展到與家庭以外的其他個(gè)體進(jìn)行交際，而年齡相仿、發(fā)展水平相近的同伴將成為他們重要的交往對(duì)象。小學(xué)生階段具有很強(qiáng)的可塑性，是進(jìn)行人際交往教育，奠定交往基礎(chǔ)的絕佳時(shí)機(jī)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 懂得人際關(guān)系的種類。 2. 懂得尊重他人的重要性。 3. 與他人建立和諧關(guān)系，做一個(gè)受歡迎的人。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1. 重點(diǎn)：懂得與他人交往，尤其是與同伴交往的重要性。 2. 難點(diǎn)：如何在交往中做到相互尊重。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件、彩色筆、白紙、別針 【教學(xué)過程】 一、情境導(dǎo)入 課上兩名同學(xué)因?yàn)樽粏栴}吵起來。教師：瞧，咱們一上課這兩名同學(xué)就發(fā)生這樣不愉快的事情，那么，同學(xué)們，你們有沒有在與同學(xué)交往中發(fā)生過類似的問題，和老師來說一說。（學(xué)生訴說與同學(xué)交往中發(fā)現(xiàn)的問題） 教師：看來啊，我們與同學(xué)交往中，還真出現(xiàn)了不少的問題，那么這節(jié)課就是心理健康教育課，讓老師和同學(xué)們一起來探討怎樣交往伙伴多，好嗎？ 二、導(dǎo)入新課 （一）心情話吧 1．閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀材料，了解兩位主人公的經(jīng)歷。 2．分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：小林和小雨在交往中的感受是怎樣的？ 3．總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：小林和小雨在相互幫助的過程中體會(huì)到了彼此的關(guān)懷和溫暖，進(jìn)一步加深了友誼。 設(shè)計(jì)意圖：從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到朋友之間相互理解、相互支持有利于促進(jìn)友誼。 （二）心海導(dǎo)航 1．閱讀思考。讓學(xué)生閱讀材料，總結(jié)歸納良好人際關(guān)系的重要性，以及如何才能建立良好的人際關(guān)系。 2．分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：你認(rèn)為良好的人際關(guān)系重要嗎？你認(rèn)為怎樣才能建立良好的人際關(guān)系？ 3.總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：良好的人際關(guān)系能夠促進(jìn)我們健康成長(zhǎng)，只有做到相互尊重，才能建立良好的人際關(guān)系。 設(shè)計(jì)意圖：明確良好人際關(guān)系的重要性，能夠做到相互尊重。 三、課堂拓展 活動(dòng)1：角色扮演 （1）引導(dǎo)學(xué)生觀察，在兩個(gè)情境中，發(fā)生了怎樣的故事。 （2）讓同學(xué)分角色進(jìn)行扮演，并分享交流：你怎么看待兩個(gè)情境中這些同學(xué)的行為？ （3）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：人和人之間存在不同之處，也會(huì)發(fā)生一些矛盾沖突，只有做到相互尊重、禮貌待人，才能有利于建立良好的人際關(guān)系。 活動(dòng)2：學(xué)會(huì)贊美別人 （1）教師指導(dǎo)學(xué)生了解活動(dòng)要求：將全班分為若干小組，4-5位同學(xué)一組。每位同學(xué)拿一張白紙，寫上自己的名字，然后再下面寫上一句話。，例如“謝謝你的鼓勵(lì)”，將紙別在后背，然后邀請(qǐng)小組同學(xué)輪流給自己寫下贊美的話。 （2）分享交流。在全班分享交流：看了別人對(duì)你的贊美，你的感受怎樣？哪些贊美最能夠打動(dòng)你？ 教師總結(jié)：對(duì)別人表達(dá)真誠的贊美，是尊重他人的表現(xiàn)，他人的贊美也有助于我們更好地認(rèn)識(shí)自己。 四、活動(dòng)加油站 指導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考如何成為一個(gè)受歡迎的人。 教師總結(jié)：良好的人際關(guān)系有助于我們健康成長(zhǎng)。我們都希望自己擁有良好的人際關(guān)系，掌握這些原則能夠幫助我們成為受歡迎的人。 五、親子分享 可以和父母交流對(duì)尊重的認(rèn)識(shí)和感受，約定彼此尊重的一些做法和要求。 第四課 與情緒交朋友 【設(shè)計(jì)背景】 我們每一個(gè)人，每天都會(huì)經(jīng)歷不同的情緒和感受。有些情緒是健康的，有些情緒是傷害的。發(fā)現(xiàn)自己在不同的情況下有不同的情緒，是自然和正常的，我們應(yīng)該為自己有多種情緒反應(yīng)而高興。相反，如果我們對(duì)任何事情都無動(dòng)于衷，就享受不到多姿多彩的生活。在青少年成長(zhǎng)階段，情緒有時(shí)會(huì)來得很強(qiáng)烈很迅速，因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)、表達(dá)和管理好自己的情緒。 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 知道情緒有很多的種類，最基本的是喜怒哀懼；學(xué)會(huì)識(shí)別自己的情緒。 2. 懂得情緒分為積極情緒和消極情緒，情緒無好壞之分。 3. 學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和管理自己的情緒。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1. 重點(diǎn)：識(shí)別各種情緒。 2. 難點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到情緒有消極情緒和積極情緒之分，但情緒本身無好壞。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 準(zhǔn)備好有關(guān)情緒方面的成語卡片 【教學(xué)過程】 一、課前活動(dòng) 教師：我們常聽人說，今天心情好，或是心情差，?心理學(xué)中把心情好壞叫做情緒，那么我們?cè)鯓訐碛锌鞓返那榫w呢？ 首先，我們來理解什么是情緒。日常生活中，你們都有哪 些情緒？（生回答） 教師：大家說的真好！總而言之呀，可以概括為四種基本情緒，也就是我們常聽到的：喜怒哀懼。（模仿圖片中的表情，加深印象。） 二、導(dǎo)入新課 （一）心情話吧 1．閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀材料，了解主人公的經(jīng)歷。 2．分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：為什么小冬會(huì)有這樣的情緒感受？這些情緒引發(fā)了怎樣的行為，其后果是什么？ 3．總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：小冬的表現(xiàn)是表達(dá)情緒的的一種反應(yīng)。在遇到各種事情的時(shí)候，產(chǎn)生不同的情緒反應(yīng)是正常的，但是如果處理不好，也會(huì)影響到我們的生活。 （二）心海導(dǎo)航 1．閱讀思考。讓學(xué)生閱讀材料，總結(jié)歸納情緒的類別，以及對(duì)不同情緒的正確認(rèn)識(shí)。 2．分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：情緒有哪些基本分類？為什么我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)、管理自己的情緒。 3.總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：情緒有很多種，不同的情況下有不同的情緒。情緒無好壞之分，但是情緒引發(fā)的不同的后果，影響到我們的生活和人際關(guān)系。我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)、管理自己的情緒。 三、課堂拓展 活動(dòng)1：情緒大猜謎 （1）引導(dǎo)學(xué)生了解活動(dòng)程序和要求，分組進(jìn)行活動(dòng)。 （2）分享交流。分小組進(jìn)行交流：你猜對(duì)有關(guān)情緒方面的成語了嗎？你還知道哪些有關(guān)情緒方面的詞匯？ （3）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：我們對(duì)事情不同的看法，會(huì)影響到我們的情緒感受，因此，通過調(diào)整自己的認(rèn)識(shí)，從不同角度看待問題，可以幫助調(diào)節(jié)我們的情緒。 活動(dòng)2：換一種想法 （1）教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材提供的情緒，分別寫出自己的想法和情緒。 （2）分享交流。小組間交流彼此的感受，并討論同樣的情境，大家的想法和情緒有哪些不同？為什么會(huì)有這些不同？ 教師總結(jié)：我們對(duì)事情不同的看法，會(huì)影響到我們的情緒感受，因此，通過調(diào)整自己的認(rèn)識(shí)，從不同的角度看待問題，可以幫助調(diào)節(jié)我們的情緒。 四、活動(dòng)加油站 指導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考管理情緒的步驟。 教師總結(jié)：感受到情緒是正常的，對(duì)于一些極端的、強(qiáng)烈情緒，我們可以掌握一些方法，找到一種健康的方式表達(dá)情緒。 五、親子分享 和父母一起識(shí)別自己的情緒，探討管理情緒的方法。 第五課 我助人 我快樂 【設(shè)計(jì)背景】 在社會(huì)行為中，凡事利人而不求回報(bào)的行為，都是助人行為。人與人之間需要相互關(guān)心，相互幫助，共同合作，這是良好人際關(guān)系的催化劑。青少年有著較強(qiáng)的好強(qiáng)好勝心理，但對(duì)人際溝通中的信息處理還比較簡(jiǎn)單膚淺，常會(huì)因此失去獲得幫助的機(jī)會(huì)，也會(huì)因此錯(cuò)過幫助別人的機(jī)會(huì)。只有通過具體的事件、情境，引導(dǎo)學(xué)生自己去領(lǐng)悟使學(xué)生將同情心升華為對(duì)待他人的正確態(tài)度。 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 懂得親社會(huì)行為的概念和重要性。 2. 明確助人不求回報(bào)，才能夠體會(huì)到助人的快樂。 3. 培養(yǎng)學(xué)生的同情心，養(yǎng)成樂于助人的品格。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1. 重點(diǎn)：培養(yǎng)同情心，養(yǎng)成親社會(huì)行為。 2. 難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到真正的助人是不求回報(bào)的。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 了解學(xué)生在助人方面的表現(xiàn)和困惑 【教學(xué)過程】 一、 感知情境 男：親愛的同學(xué)們，我們中華民族有五千年悠久的歷史。 女：不但擁有燦爛的文化，而且鑄就了中華民族的傳統(tǒng)美德。 男：當(dāng)我們還在媽媽懷抱的時(shí)候，就熟悉了司馬光砸開水缸救助同伴的故事。我們羨慕這位古代少年的機(jī)智，更贊美他助人的美德。 女：當(dāng)我們背著書包走進(jìn)學(xué)校的大門，我們認(rèn)識(shí)了平凡而偉大的雷鋒，踏著《雷鋒之歌》的節(jié)奏在助人為樂的道路上，我們大步向前。 教師總結(jié)：助人是快樂之本，當(dāng)你給別人一份快樂時(shí)，你就擁有了兩份快樂！只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì) 變得更加美好！ 二、導(dǎo)入新課 （一）心情話吧 1．閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀材料，了解主人公的經(jīng)歷和感受。 2．分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：同學(xué)們幫助孫輝，帶來了怎樣的影響？ 3．總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：幫助他人，不僅讓處于困境的同學(xué)獲得幫助，也使得我們收獲了良好的人際關(guān)系。 （二）心海導(dǎo)航 1．閱讀思考。讓學(xué)生閱讀材料，總結(jié)歸納親社會(huì)行為的表現(xiàn)及重要性。 2．分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：什么是真正的助人行為？ 3.總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：不求回報(bào)而幫助別人的行為是真正的助人行為。助人并非真正出于對(duì)他人的關(guān)心，這樣是難以體會(huì)助人的快樂的。 三、課堂拓展 活動(dòng)1：我會(huì)怎樣做 （1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀案例，思考并寫下遇到這些情形時(shí)自己的行為表現(xiàn)。 （2）分享交流。分小組進(jìn)行交流：哪些做法相同，哪些不同，誰的做法更合理。 （3）總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：每個(gè)人都會(huì)遇到困難，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，會(huì)希望獲得別人的幫助，及時(shí)地伸出援助之手，可以讓人際關(guān)系更和諧。 活動(dòng)2：情境測(cè)試 （1）教師指導(dǎo)學(xué)生表演兩個(gè)情境，和同伴交流彼此的看法。 （2）提出問題：幫助別人存有私心，是真正的助人嗎？在沒有人看到，且助人會(huì)讓自己遇到麻煩時(shí)，還要助人嗎？ 教師總結(jié)：有些人助人是為了獲得表揚(yáng)，或者出于互利的目的，不是出于對(duì)他人真正的關(guān)心，這樣是難以體會(huì)到助人的快樂的。 四、活動(dòng)加油站 1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考如何培養(yǎng)自己的親社會(huì)行為。 2.教師總結(jié)：親社會(huì)行為對(duì)我們每個(gè)人的發(fā)展以及建立良好的人際關(guān)系都有著重要的作用，我們要有意識(shí)地培養(yǎng)自己的親社會(huì)行為。 設(shè)計(jì)意圖：掌握方法，培養(yǎng)親社會(huì)行為。引導(dǎo)學(xué)生探討真正的助人是不求回報(bào)的。 五、親子分享 進(jìn)一步探索助人時(shí)可能遇到的問題，和父母討論解決方案。 第六課 相信自己 【設(shè)計(jì)背景】 自信心對(duì)一個(gè)人的一生的發(fā)展所起的作用，無論在智力上還是體力上，或是處事能力上，都是基礎(chǔ)性的。缺乏自信心的人，便缺乏在各種能力發(fā)展上的主動(dòng)積極性。因此，我們要正視并克服自己的缺點(diǎn)和短處，因?yàn)樗鼈儠?huì)阻礙我們的進(jìn)步。只有在充分肯定自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，確立起相信自己能力的信心后，才能愉快地接納自己，勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，排除各種干擾，為實(shí)現(xiàn)自己的進(jìn)步而努力。 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 知道自信是自我意識(shí)中包含的一個(gè)主要成分。 2. 明確自信的重要性。 3. 在學(xué)習(xí)落后以及遇到挫折時(shí)仍能夠?qū)ψ约撼錆M信心。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1. 體會(huì)自信的重要性。 2. 遇到學(xué)習(xí)上的挫折時(shí)，也要相信自己，樹立信心。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件，要求學(xué)生觀察自信者的表現(xiàn)，并進(jìn)行總結(jié)。 【教學(xué)過程】 一、認(rèn)識(shí)自信 教師：每個(gè)人的心靈都有兩扇大門，一扇門叫“我能行”， “我能行”的人通常喜歡自己，在生活中能發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，對(duì)自己有信心。另一扇門叫“我不行”?！拔也恍小钡娜私?jīng)常想的是“不可能”、“沒有用”、“我不行”等，也就不努力了，所以很少成功。 教師總結(jié)：你想做一個(gè)成功的人嗎？從現(xiàn)在開始就相信自己：“我一定能行！” 二、導(dǎo)入新課 （一）心情話吧 1．閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀材料，了解主人公的經(jīng)歷。 2．分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生分享：什么原因讓鄭建偉在學(xué)習(xí)落后的情況下發(fā)生了改變？ 3．總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：自信心是我們認(rèn)識(shí)自己的一個(gè)重要部分，會(huì)對(duì)我們的行為產(chǎn)生重大影響。 設(shè)計(jì)意圖：從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到樹立自信對(duì)自己的積極作用。 （二）心海導(dǎo)航 1．閱讀思考。讓學(xué)生閱讀材料，體會(huì)自信的重要性，以及學(xué)會(huì)如何正確面對(duì)暫時(shí)落后的情況。 2．分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生：自信心對(duì)一個(gè)人的影響表現(xiàn)在哪些方面？你有學(xué)習(xí)暫時(shí)落后的情況嗎？你是如何面對(duì)的？ 教師總結(jié)：樹立自信，可以開發(fā)一個(gè)人的潛能，使自己獲得更大的發(fā)展空間，也可以使自己在學(xué)習(xí)落后的情況下，不灰心，努力改進(jìn)方法，取得進(jìn)步。 三、課堂拓展 活動(dòng)一：班級(jí)之最 1．教師指導(dǎo)學(xué)生了解活動(dòng)要求：按照格式造句，然后大聲將自己造的句子說出來。例：最關(guān)心集體的同學(xué)是： 2．分享交流。教師先讓學(xué)生小組內(nèi)交流，總結(jié)名單，然后全班交流。 3．學(xué)生思考、交流并總結(jié)歸納。 教師總結(jié)：除了成績(jī)之外，我們每個(gè)人身上都有自己的閃光點(diǎn)，讓我們看到這些閃光點(diǎn)，樹立自信。 活動(dòng)二：肯定自己 1. 教師指導(dǎo)學(xué)生了解活動(dòng)要求：按照格式造句，然后大聲將自己造的句子說出來。例：我在 方面較弱，但是在 方面較強(qiáng)。我能行，因?yàn)? 。 2.分享交流。引導(dǎo)學(xué)生分享彼此的感受。 3. 學(xué)生思考、交流并總結(jié)歸納。 教師總結(jié)：自信不僅是內(nèi)心的感受，也要有外在的表現(xiàn)。大聲表達(dá)對(duì)自己的欣賞，可以增強(qiáng)我們的自信心。 四、活動(dòng)加油站 1．指導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考如何培養(yǎng)自信心。 2．學(xué)生思考、交流。教師總結(jié)：我們可以在日常生活的行為舉止方面有意識(shí)地培養(yǎng)自信心，散發(fā)自信的光彩。 設(shè)計(jì)意圖：掌握培養(yǎng)自信的方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自信心會(huì)給一個(gè)人的學(xué)習(xí)和生活到來積極的影響。 五、親子分享 可以和父母討論培養(yǎng)自信的方法，并請(qǐng)父母督促，落實(shí)在行動(dòng)上。 第七課 興趣是動(dòng)力之源 【設(shè)計(jì)背景】 興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)上的最佳營(yíng)養(yǎng)劑，人對(duì)其所感興趣的事物，總是在不知不覺中心生向往，并進(jìn)行探索創(chuàng)造。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極地情緒體驗(yàn)，能大大增強(qiáng)學(xué)生的興趣。反之，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的消極情緒體驗(yàn)，則會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師在教學(xué)中要用生動(dòng)形象的語言，緊扣學(xué)生的心弦來激發(fā)學(xué)生的感情，感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 知道學(xué)習(xí)興趣分為直接學(xué)習(xí)興趣和間接學(xué)習(xí)興趣。 2. 明確興趣的積極作用。 3. 能夠主動(dòng)培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1. 重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2. 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的方法。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣方面的主要問題。 【教學(xué)過程】 一、 熱身活動(dòng) 教師：也許你平時(shí)是一個(gè)愛動(dòng)腦筋的“小機(jī)靈”，想揭開宇宙的奧秘，探索大自然的奇跡。那么，就請(qǐng)你從書本里走出來，開動(dòng)腦筋，瞧瞧外面的世界吧！? （1）體操運(yùn)動(dòng)員為什么要在受傷抹白色粉？? （2）君子蘭是蘭花的一種嗎？? （3）為什么吃菠蘿最好先蘸鹽水？ （4）橄欖油是從橄欖里榨出來的嗎？ 二、導(dǎo)入新課 （一）心情話吧 1．閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀材料，了解主人公的經(jīng)歷。 2．分享交流：是什么激發(fā)了裘苑的創(chuàng)造發(fā)明？ 3．總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：因?yàn)閷?duì)“多功能”“多組合”的知識(shí)感興趣，裘苑才設(shè)計(jì)出了組合式裙服。 設(shè)計(jì)意圖：從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)興趣是最好的老師。 （二）心海導(dǎo)航 1．閱讀思考。讓學(xué)生閱讀材料，總結(jié)歸納興趣的重要性、學(xué)習(xí)興趣的分類。 2．分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生：怎樣能激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣？ 教師總結(jié)：有了學(xué)習(xí)興趣，可以激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。興趣并不是與生俱來的，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣可以從多方面進(jìn)行。 三、課堂拓展 活動(dòng)一：我的興趣 1．引導(dǎo)學(xué)生思考并寫下自己最突出的興趣，每位同學(xué)寫5個(gè)。完成后，教師引導(dǎo)：現(xiàn)在因?yàn)槟承┰?，你要?jiǎng)澋羝渲幸粋€(gè)興趣，請(qǐng)用筆把它涂黑。體會(huì)一下你的感受，過一會(huì)教師再引導(dǎo)學(xué)生涂黑一項(xiàng)興趣，直到5項(xiàng)全部被涂黑。 2．分享交流。分小組內(nèi)交流：我在劃掉興趣時(shí)的內(nèi)心感受。興趣對(duì)我的生活的重要性是什么？在發(fā)展興趣方面我的收獲和困難有哪些？ 3．學(xué)生思考、交流并總結(jié)歸納。 教師總結(jié)：興趣是推動(dòng)我們求知的一種內(nèi)在力量。當(dāng)我們對(duì)自己的所做的的事情懷著極大的興趣，不管多辛苦，我們都不會(huì)厭倦。如果生活失去了興趣，那會(huì)多么枯燥乏味。我們要學(xué)會(huì)發(fā)展自己的興趣。 活動(dòng)二：為什么學(xué)習(xí) 1. 教師指導(dǎo)學(xué)生了解活動(dòng)要求：每個(gè)人寫出5條自己刻苦學(xué)習(xí)的理由，可以參照例句。我 ，所以我 。 2.分享交流。5-6人一組，分享為了這些理由所做的努力。對(duì)自己缺乏興趣的學(xué)科進(jìn)行診斷，請(qǐng)同學(xué)出主意，該如何培養(yǎng)對(duì)這些學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。 3. 學(xué)生思考、交流并總結(jié)歸納。教師總結(jié)：我們有很多喜歡學(xué)習(xí)的理由，可能也會(huì)對(duì)某些學(xué)科不感興趣。大家可以相互出主意、想辦法，提高自己的學(xué)習(xí)興趣。 四、活動(dòng)加油站 1．指導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考如何培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣。 2．學(xué)生思考、交流。教師總結(jié)：興趣不是天生的，我們可以通過自己的努力，讓自己喜歡上學(xué)習(xí)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。 設(shè)計(jì)意圖：掌握培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到興趣對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的重要性。 五、親子分享 了解父母的興趣愛好，與父母一起探討培養(yǎng)興趣的方法。 第八課 今天我當(dāng)家 【設(shè)計(jì)背景】 父母疼愛子女是天性。不少父母在孩子未出生前，便開始學(xué)習(xí)如何照顧寶寶，閱讀有關(guān)胎兒發(fā)展的書籍，參加各種育嬰課程不斷學(xué)習(xí)，可以說是用心良苦?？墒怯卸嗌俸⒆訒?huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)了解父母，滿足他們的需要呢？因此，讓孩子參與家庭事務(wù)，做一些力所能及的事，不僅能培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和責(zé)任心，還能促進(jìn)孩子對(duì)父母辛勞的尊重和理解，從而使家庭關(guān)系更加和諧親密。 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 認(rèn)識(shí)到做家務(wù)、參加勞動(dòng)的重要性。 2. 能明確自己在家庭中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。 3. 通過實(shí)踐，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1.重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到家務(wù)勞動(dòng)的重要性。 2.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)，積極參與家務(wù)勞動(dòng)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件，白紙1張，家用物品 【教學(xué)過程】 一、課前匯報(bào) ?1．匯報(bào)調(diào)查的結(jié)果：爸爸媽媽一天要做哪些家務(wù)事？?? 2．?dāng)?shù)一數(shù)其中一個(gè)同學(xué)調(diào)查的爸爸媽媽一天所做家務(wù)的總數(shù)，體會(huì)爸爸媽媽的辛苦。 ?3．把你認(rèn)為他們干得最辛苦的一個(gè)家務(wù)勞動(dòng)的過程，用描寫、表演等各種形式表現(xiàn)出來，并談?wù)勛约寒?dāng)時(shí)的感受。 （二）智力競(jìng)答 1．怎樣去掉桌子上的油膩？（可用紗布包裹濕的茶葉渣擦抹，或用冷茶水擦洗，也可用牙膏或洗滌劑清洗。） 2．如果炒菜炒咸了，有什么方法補(bǔ)救嗎？（有多種辦法，根據(jù)炒菜的不同而定，如燉菜類，可以加入適當(dāng)?shù)乃?，炒菜可以加入適量的糖或醋。）? 3．去超市買食品，挑選時(shí)要注意什么？（食品外包裝完好，無損壞，然后，看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，挑選最新生產(chǎn)的食品。） 二、導(dǎo)入新課 （一）心情話吧 1．閱讀體驗(yàn)。讓學(xué)生閱讀材料，了解主人公的經(jīng)歷。 2．分享交流：言妍參與家務(wù)勞動(dòng)的感受是什么？ 3．總結(jié)歸納。在學(xué)生思考、交流的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)：言妍通過做家務(wù)，不僅體會(huì)到爸爸媽媽的辛苦，也感受到了勞動(dòng)帶來的喜悅和成就感。 設(shè)計(jì)意圖：從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，使學(xué)生感受家務(wù)勞動(dòng)的意義。 （二）心海導(dǎo)航 1．閱讀思考。讓學(xué)生總結(jié)歸納家務(wù)勞動(dòng)的重要性。 2．分享交流。教師引導(dǎo)學(xué)生：你體會(huì)到的做家務(wù)勞動(dòng)對(duì)我們的好處有哪些？ 教師總結(jié)：養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣是生存和發(fā)展的需要，學(xué)會(huì)做家務(wù)給我們帶來很多好處。 三、課堂拓展 活動(dòng)一：勞動(dòng)光榮 1．引導(dǎo)學(xué)生反思：你平時(shí)做家務(wù)嗎？你做過哪些家務(wù)？請(qǐng)寫在白紙上。（適當(dāng)增加勞動(dòng)比賽環(huán)節(jié)） 2．分享交流。分小組內(nèi)交流：班上熱愛勞動(dòng)的同學(xué)有哪些？在進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)的過程中，你有哪些體會(huì)？以后你會(huì)如何對(duì)待家務(wù)勞動(dòng)？ 3．學(xué)生思考、交流并總結(jié)歸納。教師總結(jié)：養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，會(huì)讓我們的生活更加充實(shí)，增加我們的幸福感。 活動(dòng)二：小管家計(jì)劃 1. 教師指導(dǎo)學(xué)生了解活動(dòng)要求：請(qǐng)你當(dāng)一天小管家，給家庭安排一日計(jì)劃，寫在課本上。 2.分享交流。教師分組請(qǐng)同學(xué)分享計(jì)劃，大家一起出主意，讓管家計(jì)劃更完善。 3. 學(xué)生思考、交流并總結(jié)歸納。教師總結(jié)：好的計(jì)劃還要落實(shí)在行動(dòng)中。讓我們回去和父母一起討論，讓這個(gè)管家計(jì)劃能夠?yàn)榧彝淞⒇?zé)任意識(shí)，培養(yǎng)管理家庭的能力。 四、活動(dòng)加油站 1．指導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考如何參與家庭事務(wù)，做好力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。 2．學(xué)生思考、交流。教師總結(jié)：也許我們?nèi)狈δ芰徒?jīng)驗(yàn)，不過最重要的是，要先嘗試做起來，在做的過程中不斷提升我們的能力，體會(huì)到作為一名家庭成員的責(zé)任。 五、親子分享 了解日常用品和食品的價(jià)格，記錄家庭一日開支。 第九課??成功貴在堅(jiān)持? 教學(xué)目標(biāo)：? 1.知道成功來自于面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)持不懈。??2.培養(yǎng)自己做事堅(jiān)持到底的恒心和毅力。??3.做一個(gè)做事有目標(biāo)、做事堅(jiān)持不懈的人。?? 教學(xué)重點(diǎn)：知道成功貴在堅(jiān)持，培養(yǎng)做事堅(jiān)持到底的恒心和毅力。?教學(xué)難點(diǎn)：受到挫折有放棄念頭時(shí)，能自我激勵(lì)堅(jiān)持不放棄。?????? 教學(xué)過程：? 一、課前體驗(yàn)，初步感悟? 1.布置學(xué)生搜集有關(guān)堅(jiān)持不懈的成功的故事、資料。?2.課前一分鐘訓(xùn)練：懸空舉起右手，看誰堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)。?? 二、課中體驗(yàn)，深化感悟?（一）閱讀短文，引入話題? ?1.閱讀《心情話吧》的短文，說說王龍錯(cuò)在哪里。?2.生活中，你經(jīng)歷過王龍這樣的事情嗎？?3.小組交流。???? （二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活?活動(dòng)一：我的經(jīng)歷? 1.你在學(xué)習(xí)過程中有過失敗的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)怎么做的？??2.組內(nèi)交流：他這樣做對(duì)嗎？如果是你，你會(huì)怎么做？???? 活動(dòng)二：交流名人成功故事? 1.?堅(jiān)持就是成功！你還知道這樣堅(jiān)持不懈而獲得成功的名人故事嗎？課前同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)行了資料的搜集整理，下面，請(qǐng)你們先在小組里交流交流，然后在全班匯報(bào)。? 2.??李時(shí)珍寫《本草綱目》花費(fèi)了27年時(shí)間。徐霞客用27年寫完《徐霞客游記》。??司馬遷寫《史記》15載忍辱負(fù)重。著名昆蟲學(xué)家法布爾業(yè)余自學(xué)12年。?? （三）深化感悟，引導(dǎo)生活? 1.?從這些名人的成功做法中，你受到什么啟發(fā)？?2.閱讀心海導(dǎo)航和加油站，談?wù)劯惺堋?活動(dòng)三：判斷自己的堅(jiān)持力?1.?根據(jù)實(shí)際情況完成調(diào)查表。?2.?說說你自己需要改進(jìn)的地方?? 三、課后踐行，內(nèi)化感悟? 1.選擇一個(gè)近期想實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，并制定計(jì)劃，堅(jiān)持到成功！?2.將堅(jiān)持到底的名人故事講給爸爸媽媽聽。 第十課??合作創(chuàng)奇跡? 教學(xué)目標(biāo)：? 1.理智對(duì)待自己和別人的優(yōu)勢(shì)或長(zhǎng)處。??2.知道合作有利于完成生活中的很多事。??3.在集體活動(dòng)中充分發(fā)揮自身力量。?? 教學(xué)重點(diǎn)：知道合作力量大。? 教學(xué)難點(diǎn)：理智對(duì)待自己或別人的優(yōu)點(diǎn)。?????? 教學(xué)過程：? 一、課前體驗(yàn)，初步感悟? 1.布置學(xué)生搜集有關(guān)合作的名言警句。?2.課前一分鐘訓(xùn)練：照鏡子。?? 二、課中體驗(yàn)，深化感悟?（一）閱讀短文，引入話題? ?1.閱讀《心情話吧》的短文，說說實(shí)驗(yàn)成功的根本原因。?2.生活中，你經(jīng)歷過類似拉彩球這樣的事情嗎？?3.小組交流。???? （二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活?活動(dòng)一：比比誰的氣球多?1.獲勝小組說說成功的竅門。? ?2.組內(nèi)交流：這個(gè)活動(dòng)你有什么感受？怎樣才有利于合作？???? 活動(dòng)二：判斷對(duì)錯(cuò)? 1.?判斷下列說法是否正確，并說明原因。????2.??小結(jié)：怎樣才能讓合作順利進(jìn)行。?? （三）深化感悟，引導(dǎo)生活? 1.?說說合作的名言，你從中受到什么啟發(fā)？?2.閱讀心海導(dǎo)航和加油站，談?wù)劯惺堋?? 三、課后踐行，內(nèi)化感悟? 和爸爸媽媽玩兩人三足游戲，分享游戲的感受。 做樂觀開朗的人? 一、?教學(xué)目標(biāo)?1、認(rèn)知目標(biāo)：? ①懂得喜、怒、哀、樂是人之常情，人總會(huì)有情緒的變化。?②讓學(xué)生懂得在生活中我們總會(huì)遇到不如意的事，遇到困難不要悲觀、失望、逃避，要勇敢的面對(duì)，調(diào)整好自己的心態(tài)，用積極樂觀向上的態(tài)度處理問題。?2、訓(xùn)練目標(biāo)：? ①培養(yǎng)小學(xué)生樂觀的情緒和健康向上的人生態(tài)度。?②培養(yǎng)小學(xué)生能夠?qū)W會(huì)控制自己的情緒，做情緒的主人。?3、情意目標(biāo)：學(xué)會(huì)在生活中找“樂”，做樂觀開朗的人。?二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)知目標(biāo)的達(dá)成。? 三、教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練目標(biāo)與情意目標(biāo)的達(dá)成。?四、教學(xué)準(zhǔn)備：? （一）教師準(zhǔn)備：1、錄音故事（檔案館的內(nèi)容）。? 2、課件（張婷婷的煩惱）? （二）學(xué)生準(zhǔn)備：1、一生準(zhǔn)備（書中小王的報(bào)告）?2、課前請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)練一練步高新的故事課上表演。? 3、課前布置學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)幽默笑話，課上進(jìn)行幽默笑話比賽。 ?五、活動(dòng)過程：?（一）導(dǎo)入： 跳如雷生氣的時(shí)候嗎？你有過痛哭流涕、悲痛欲絕的時(shí)候嗎？（生１－３）? 師2：高興、悲傷、生氣等都屬于人的情緒，人的情緒有七種，就是所謂的“七情”——喜、怒、憂、思、悲、恐、驚。我們每天都難免會(huì)有情緒的變化，比如高興、悲傷等，若長(zhǎng)時(shí)間受到壞情緒的影響和刺激，就會(huì)導(dǎo)致身體生病，所以我們要從小學(xué)會(huì)控制自己的情緒，做個(gè)樂觀開朗的人。（板書課題）?（二）新課：? 師1：下面我們先來聽檔案館里的阿姨給我們講的一個(gè)故事吧？（聽錄音故事）? 師2：聽了這個(gè)故事，誰能說說快樂和物質(zhì)占有多少有沒有關(guān)系？（生１－２）? 師3：每個(gè)人都有煩惱，下面請(qǐng)同學(xué)們聽聽小王的報(bào)告，看他是怎樣解除煩惱的？（一生到前面扮作小王進(jìn)行報(bào)告）? 師4：聽了小王的報(bào)告誰能說說小王是怎樣解除煩惱的？（生1——3）? 師5：小王通過心理老師和媽媽的開導(dǎo)，解除了煩惱，那么再來看看張婷婷同學(xué)她的煩惱都是什么？? （播放課件書中情景聚焦的內(nèi)容“張婷婷的煩惱”?）? 師6：在生活中如果同學(xué)們像張婷婷那樣，心理承受力差，遇到不順心的小事就哭，一天哭好幾次，這樣時(shí)間久了就會(huì)影響心理和身體健康，所以我們要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒，做樂觀開朗的人。那么3? 怎樣調(diào)整自己的情緒，做樂觀開朗的人呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀書中咨詢臺(tái)的內(nèi)容，討論后回答怎樣調(diào)整自己的情緒，做樂觀開朗的人（生答師板書）1、樂觀戰(zhàn)勝煩惱。2、在生活中找樂、在學(xué)習(xí)中找樂、在玩中找樂。3、要學(xué)會(huì)幽默。?（三）活動(dòng)區(qū)：?1.議一議? 師1：如果你在放學(xué)回家時(shí)下雨了，你沒有帶傘，你會(huì)像小鈴那樣想，還是像小成那樣想，你會(huì)怎樣看這件事。（生1——8）師小結(jié)：在生活中我們總會(huì)遇到這樣或那樣不如意的事，遇到困難不要悲觀、失望、逃避，要勇敢的面對(duì)，調(diào)整好自己的心態(tài)，用積極樂觀向上的態(tài)度處理問題，每處理好一個(gè)問題，你就增長(zhǎng)了一定的經(jīng)驗(yàn)，你就會(huì)有更大的勇氣來面對(duì)今后生活中出現(xiàn)的困難，就會(huì)成為生活的強(qiáng)者。?2.想一想? 請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)表演故事。? 師2：如果你是步高新的同學(xué)，請(qǐng)你幫助他，用什么辦法讓不高興變得高興起來。（1——4）? 師3：好，同學(xué)們想了這么多的好辦法，那么再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來演不高興變高興的故事。?3、說一說? 師4：同學(xué)們，當(dāng)你遇到不講理的人，當(dāng)你遇到使自己生氣的事，怎樣使自己平靜下來呢？? 生答：措施一?措施二?措施三? （四）實(shí)踐園：? １、讀一讀：書中自助建議，小學(xué)生怎樣才能具有良好的心態(tài)。?２、談一談：在生活中還有什么方法可以使自己具有良好的心態(tài)。?３、演一演：進(jìn)行３分鐘幽默大賽，評(píng)出本班幽默大王。?（五）老師總結(jié)：? 同學(xué)們，通過本課的學(xué)習(xí)我們知道了怎樣調(diào)節(jié)自己的情緒，做個(gè)樂觀開朗的人。希望同學(xué)們?cè)谏钪行诔ｉ_，笑對(duì)人生，保持樂觀向上的人生態(tài)度，健康成長(zhǎng)。?板書：? 做樂觀開朗的人?１、樂觀戰(zhàn)勝煩惱? ２、在生活中找樂、在學(xué)習(xí)中找樂、在玩中找樂?３、要學(xué)會(huì)幽默? 29 .