創(chuàng)新管理模式關愛留守兒童創(chuàng)新管理模式關愛留守兒童東鄉(xiāng)三中“關愛留守兒童”工作匯報隨著我縣城鎮(zhèn)化建設的加快，大量的農村學生進入縣城學校就讀，“留守兒童”這一特殊社 會群體也逐漸由農村“走向”縣城。因此，留守兒童工作在學校教育工作中顯得尤為重要。我校目前有269名在校住宿留守兒童，父母均在外打工，他們享受不到父母溫和的叮嚀，只 能在隔輩或親戚有心卻無力的關愛中徘徊，恰恰監(jiān)護人大多也是老、弱、病、殘、文盲、半 文盲，這很不利于留守兒童的健康成長。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，我校積極探索留守兒童的教育和管理模 式。現(xiàn)將近一年來的工作情況匯報如下：一、設立了留守兒童管理的專門機構一一宿管科學校抽調能力強、思想覺悟高、富有愛心的教師組建宿管科。宿管科主要負責留守兒童的食 宿、心理咨詢及思想教育等方面的工作，并制訂具體計劃，實施了“關愛留守兒童”工作方 案，真正地使學校成為了留守兒童學會學習，學會生活，學會獨立的主陣地。二、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度我校對所有學生進行了認真的調查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童基本 情況、習慣養(yǎng)成、成長培養(yǎng)及留守問題兒童等四種檔案和留守兒童家校聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡 制度的建立，加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學生為中心的關愛 網絡。三、建立留守兒童統(tǒng)一編班、統(tǒng)一管理的管理機制面對現(xiàn)狀，我校通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，實行留守兒童統(tǒng)一編班，統(tǒng)一管 理的機制，由經驗豐富，善于做心理思想工作且工作得力的青年教師擔任班主任。利用早、 晚自習及每周六、周日由班主任及專業(yè)教師對留守兒童進行學科學習、心理健康、興趣特長 輔導。四、積極開展留守兒童興趣班活動我校留守兒童大多來自農村，他們由于受教育條件的限制，不能和縣城學生一樣接受正規(guī)的 技能培訓，因此，這些學生的各種知識技能基礎較差。為了讓“留守兒童”也能像普通孩子 一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在每周日下午，根據(jù)學生自愿，家長同意，開設 了繪畫、書法、聲樂、舞蹈、象棋、田徑、籃球、羽毛球、乒乓球等九個興趣小組班，由專 業(yè)老師任教，通過一至三年的培訓，使每個留守兒童在學習中得到興趣提升，在興趣發(fā)展中 感受學習的快樂。五、強化習慣教育，注重習慣養(yǎng)成為使留守兒童得到全方位的關愛，學校宿管科每天早上組織住宿留守兒童進行晨跑、早操鍛 煉，增強了留守兒童自主管理、主動參與鍛煉的習慣意識；同時注重寢室內務管理，培養(yǎng)留 守兒童良好的生活習慣；加強住宿學生的衛(wèi)生習慣及環(huán)保意識的教育，培養(yǎng)他們自覺打掃寢 室、不亂丟垃圾的良好習慣；加強寢室的就寢紀律教育，強調學生自覺遵守學校宿管科制定 的住宿生管理制度；加強住宿生用電用水安全的教育，使他們養(yǎng)成節(jié)約能源的好習慣。六、加強生活教育，培養(yǎng)留守兒童自強自立的性格學校對留守兒童進行勞動教育，定期組織學生校內和校外進行公益勞動，以培養(yǎng)他們良好的 勞動習慣。設立學生公寓自習室，為學有余力的同學提供了良好的學習場所；加強對留守兒 童的自信教育，增強他們獨立生活、獨立學習的習慣；對留守兒童存在的心理障礙，學校心 理老師予以及時的疏導，使他們身心得到健康發(fā)展；七、申報課題，積極探索留守兒童科學管理的方法如今，我校領導及教師越來越關注留守兒童工作，教師們積極投入到關愛留守兒童工作的課 題研究中。學校對教師課題申報給予了極大的支持，對課題研究進行了嚴格的審核和系統(tǒng)的 培訓。目前，我校教師的九年一貫制學校留守兒童管理方式的研究九年一貫制學校寄 宿學生的心理健康狀況調查與對策研究、問題家庭孩子的不良習慣轉化方式研究等三個 關于留守兒童工作的研究課題已被學校列為規(guī)劃重點課題，并已經申報了市級課題研究項 目。八. 關愛活動由學校向社會延伸，動員更多的力量參與進來關愛留守兒童是一項社會工程，僅僅依靠學校的微薄力量是不夠的，必須得到社會各界人士 的大力支持。學校發(fā)動了教師、學生共同捐款建立扶貧助優(yōu)獎學基金，同時還得到了江西“雨 帆”房地產開發(fā)公司的大力支持，成立了“雨帆”扶貧助優(yōu)獎學基金。目前已經有一部分貧 困優(yōu)生獲得了此項獎學金。另外，學校還擬向社會發(fā)出“留守兒童代理家長志愿者”的倡議， 希望留守兒童工作能得到全社會的鼎力支持。經過近一年來各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績，學生的行 為習慣好了，成績有一定的提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強了我們開展關 愛“留守兒童”的健康成長工作，現(xiàn)在還僅僅是起了個頭，但是在那么多人的關心和支持下， 我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究，全力做好這項工作，為社會的和諧發(fā)展做出 新的貢獻?？傊羰貙W生需要全社會共同關心、關愛、關注。學校更應該站在對學生負責、對社會負 責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，這是學校義不 容辭的責任，我們要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留 守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性，形 成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。