寫作說(shuō)明事物要抓住特征寫作說(shuō)明事物要抓住特征知識(shí)與 技能通過(guò)本次作文教學(xué)，使學(xué)生明白什么是事物特征和怎樣抓住事物特征。教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與 方法利用寫作實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生把握事物特征的方法和合理使用多種說(shuō)明方法。情感、學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察生活，從而熱愛(ài)生活。 態(tài)度與價(jià)值學(xué)自主學(xué)習(xí)法，合作探究法。 法教學(xué)過(guò)程教學(xué) 環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容環(huán)一棵樹(shù)上的葉子，看上去樣子好似節(jié)一都差不多，但仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有新課 導(dǎo) 入兩片樹(shù)葉是完全一樣的。這件事告訴我 們，即使是十分相似的事物也是有差異的,它們各有各的特點(diǎn)。例如?蘇州園林?的特征是“游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。 ？中國(guó)石拱橋?的特征是“形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)鞏固，歷史悠久。這就告訴我們?cè)谡f(shuō)明事物時(shí) 要抓住事物的特征。任何事物都有自己的特征，這是這一事物區(qū)別于其他事物最本質(zhì)、最主要的方面。因此，要介紹清楚這一事物，必須把握它的特征，才有準(zhǔn)確性可言。抓住事物特征，是寫好說(shuō)明文的關(guān)鍵。環(huán) 節(jié)二寫1.確定事物特征的方法。介紹人物，主要抓住人物的"經(jīng)歷 特征''尤其是成就、有價(jià)值的生活階段 來(lái)加以說(shuō)明。介紹動(dòng)物，抓住動(dòng)物的形狀和生理特征，生活習(xí)性等。途。介紹建筑物，著重介紹它的外形特 征、內(nèi)部結(jié)構(gòu)以及建筑材料等方面的特點(diǎn)。介紹自然地理知識(shí)，著重介紹地理 現(xiàn)象的形成及地形地貌。介紹歷史名稱及事件，著重介紹名 稱形成的原因，事件發(fā)生的背景及其性 質(zhì)。2.抓住事物特征的方法。環(huán) 節(jié)二寫作指首先，細(xì)致觀察。只有深入細(xì)致地觀察，才能將事物了解得清楚。一篇說(shuō)明文寫得好不好，主要看它 有沒(méi)有抓住事物的特征，是不是使讀者 得到了具體而明確的認(rèn)識(shí)。那么，怎樣 抓住事物的特征呢？其次，查閱資料。我們不可能事事 親身經(jīng)歷，而說(shuō)明文又要求特征準(zhǔn)確、 材料翔實(shí)，這就需要查閱有關(guān)的資料，最后，學(xué)會(huì)比擬。世界上的事物千 差萬(wàn)別，不同的事物有不同的特點(diǎn)，即 使是同一類事物，也各具有特征。世界 上沒(méi)有絕對(duì)相同的兩片樹(shù)葉。抓住事物 的特征，就是抓住這個(gè)事物區(qū)別于其他 事物的不同特點(diǎn)，從共性中發(fā)現(xiàn)個(gè)性， 從一般中找到特殊。事物的特征往往是在同別的事物相比擬中顯示出來(lái)的。如釆用“比擬的方法來(lái)說(shuō)明中國(guó)是一個(gè)大國(guó)，可以將中國(guó)與法國(guó)比，有17個(gè)法國(guó)大；與日本比，有25個(gè)日本大；相當(dāng)于整個(gè)歐洲這樣一比擬，既具體生 動(dòng)，又有說(shuō)服力?？傊?，要抓住說(shuō)明對(duì)象的特征，一 靠親身實(shí)踐、細(xì)致觀察，另一方面又要 善于向書本和有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)，同時(shí)還 要周密思考，學(xué)會(huì)比擬，努力去熟悉所 要說(shuō)明的事物。青春校園柳色新“春為主題建設(shè)學(xué)校。這不，春天到，校園更是春意盎然，生機(jī)蓬勃了。學(xué)校坐北朝南，大門在校園的最南端。走進(jìn)校門，迎面是一條筆直的大道， 叫春暉路，路兩旁有整齊的香樟樹(shù)，綠意蔥蘢。路的東邊是美麗的桃李園，園子不大，園外便是柵欄圍墻，園內(nèi)有小橋流水，還有一個(gè)八角小亭，叫春望亭。 這里每個(gè)季節(jié)都有花開(kāi)，現(xiàn)在正是桃紅 柳綠，紫荊、晚櫻花也爭(zhēng)奇斗艷。午自 修或大課間時(shí)，便有同學(xué)來(lái)這里玩。到 了藝術(shù)節(jié)，還常有同學(xué)在春望亭上排練, 那時(shí)候這個(gè)園子就更加活潑可愛(ài)了。園 中心的小潭向校園伸出了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小 溪，沿著圍墻，環(huán)抱了大半個(gè)校園。溪邊小牌上寫著“春溪河。河兩岸是“碧環(huán)節(jié)玉妝成一樹(shù)高的柳樹(shù)，如今正是“萬(wàn) 條垂下綠絲絳呢。春暉路的西邊是大操場(chǎng)。綠色的球佳場(chǎng)、紅色的跑道，非常醒目。春暉路的盡頭正對(duì)著春耕樓。這是一座三層的行政辦公樓，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的辦公室，還有會(huì)議室。三樓是能容納五百人的報(bào)告廳，我們?nèi)昙?jí)的活動(dòng)常在報(bào)告廳開(kāi)展。春耕樓的反面是芳草園，一大片綠草地沐浴在陽(yáng)光下，帶給人滿心歡 喜。這里的草四季常青，好似春天永遠(yuǎn) 不會(huì)走似的。沿著芳草園兩邊20米的紫 藤長(zhǎng)廊，就到了學(xué)校的主建筑一一教學(xué)樓春錦樓了。春錦樓其實(shí)是由三棟位置平行、格 局相同的樓組成的，樓兩邊也由20米紫 藤長(zhǎng)廊勾連。從七年級(jí)到九年級(jí)，一個(gè) 年級(jí)一棟。每棟樓均是四層，樓內(nèi)東西 兩側(cè)是樓梯，中間每層有五間寬敞明亮 的教室。其中最西邊的一間是課外活動(dòng) 室，其他都是各個(gè)班級(jí)的教室。這三棟 樓看起來(lái)與其他學(xué)校的差異不大，但三 棟樓間的兩個(gè)小園就與眾不同了，因?yàn)?這兩個(gè)小園分別是我們七年級(jí)、八年級(jí) 學(xué)生自主揮灑才能的天地。七年級(jí)的園 子叫春苗園，園的最東邊是一排櫥窗，里面不定期展示著七年級(jí)同學(xué)的書法、繪畫、詩(shī)歌之類的作品，都由學(xué)生自己布置;=J最【西邊是涂鴉壁，是用軟木豎起的一座矮墻，上面是同學(xué)們自主展示的 各種創(chuàng)意作品。中間是被細(xì)細(xì)的小徑劃 出的16塊同樣大小的“田，16個(gè)班級(jí)的同學(xué)，有生物老師的指導(dǎo)下，種下自 己選的植物，有茶花、杜鵑，也有虞美人之類的草花，還有西紅柿呢。各班的環(huán)節(jié)佳作欣賞同學(xué)互相比賽，都想把自己班的植物種得最好，所以春苗園里好不活潑熱鬧。八年級(jí)的園子叫春秀園，最東邊和七年級(jí)一樣是櫥窗，最西邊那么是笑臉墻。最當(dāng)中不再是小植物，而是幾棵標(biāo)直的水杉。樹(shù)下是一個(gè)露天書吧，鋪著木地1 I*"佗 上P亠i th 、 i A F "亠 #t隔成了幾個(gè)小空間，每個(gè)空間里有綠色的塑料桌椅，方便同學(xué)們就近閱讀。這里是我們八年級(jí)同學(xué)讀書討論的地方， 常常聽(tīng)到有同學(xué)在爭(zhēng)論，也常常看到有同學(xué)默默讀書，這是不是另一種活潑熱鬧？-_從九年級(jí)的春錦樓向北走出，是一 條東西向的路，叫春英路。路的北面自 東向西還有三座三層的樓。正對(duì)春錦樓 的是春曦樓，里面有理、化、生實(shí)驗(yàn)室, 還有音樂(lè)、美術(shù)和書法專用教室；它的 西邊是春遠(yuǎn)樓和春喧樓，就是食堂和體 育館，它們面對(duì)著大操場(chǎng)。三座樓的后 面就是春溪河了。【點(diǎn)評(píng)】l=J文章采取空間順序介紹整個(gè)校園。 說(shuō)明的內(nèi)容全面周到，沒(méi)有遺漏，但因 為要突出以''春"為主題的校園文化特 色，所以在材料的主次、詳略方面，作 者做了精心的安排。最能反映自然春色 的是校園中的園林景觀一一桃李園，所 以作者在這里著墨較多；而最能表現(xiàn)學(xué) 生創(chuàng)造力的，那么是教學(xué)樓中的小園一 春苗園和春秀園，作者于此也用了較 大的篇幅。操場(chǎng)、食堂等特色不夠明顯 的，那么一筆帶過(guò)。作者還不厭其煩地 介紹了學(xué)校的路名、園名和樓名，用以環(huán)節(jié)表達(dá)校園“春的特點(diǎn)。在說(shuō)明方法的 運(yùn)用上，作者也努力為表現(xiàn)校園特色效 勞。比方寫桃李園，就多用摹狀貌的說(shuō) 明方法，以便寫出園內(nèi)的春意盎然。從 表達(dá)來(lái)看，文中既有平實(shí)質(zhì)樸的介紹, 也有生動(dòng)活潑的描述，語(yǔ)言不拘一格, 自有特色。板 書 設(shè) 計(jì)I細(xì)致觀察說(shuō)明事物要抓住特征查閱資料學(xué)會(huì)比擬環(huán)節(jié)在我們的生活中，有各種各樣的建筑，它們或外觀獨(dú)特，或歷史悠久，或 有重要的意義，或有特殊的功能。寫一 篇說(shuō)明文，向大家介紹某座建筑。題目 自擬，不少于500字。伸-教學(xué)反思對(duì)于初寫說(shuō)明文的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，同學(xué)們?nèi)?易把事物的特征一股腦兒地寫出來(lái)，卻忘記突 出事物的特點(diǎn)，所以，在本課教學(xué)中，首先， 要借助有關(guān)材料，啟發(fā)同學(xué)們懂得說(shuō)明事物須 抓住特征的道理。明確事物特征后，便是如何準(zhǔn)確、鮮明、 集中地說(shuō)明特征，這需要多方面的說(shuō)明能力， 將在今后的教學(xué)和寫作訓(xùn)練中培養(yǎng)同學(xué)們的能 力。