整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)賈銳教學(xué)內(nèi)容：蘇教版教科書三年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解一位數(shù)同整十、整百、整千數(shù)相乘的口算算理，掌握其口算方法。2、在具體情境中，應(yīng)用數(shù)學(xué)方法解決相應(yīng)問題后，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思維，靈活使用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：理解算理,掌握口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：正確口算一位數(shù)同整十、整百數(shù)相乘。教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入談話：網(wǎng)絡(luò)的使用給生活帶來方便，王阿姨在購物網(wǎng)站上訂購了一些物品，看看她買了什么，有什么問題，你能不能幫助她解決這個(gè)問題。二、探究新知（一）口算方法1、出示例1情境圖觀察后，說說獲得的信息，怎么解決這個(gè)問題呢？2、學(xué)生思考計(jì)算方法：a. 20+20+20=60（根） b.20×33、集中突破提問：20×3應(yīng)該怎么計(jì)算呢？同桌討論：a.20+20+20=60 b.2×3=6，所以20×3=604、同類對(duì)比1×5=10×5=100×5=3×4=30×4=300×4=5、小結(jié)把題目看作表內(nèi)乘法，計(jì)算出積后，再看因數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在積的末尾添上幾個(gè)0。（二）估算1、出示例2情境圖提問：你從圖中得到了哪些信息？每箱西瓜48元，每箱哈密瓜62元。張大叔帶了200元，是否能買4箱西瓜？追問：怎么解決這個(gè)問題呢？算出4箱西瓜要多少錢就行了2、獨(dú)立思考讓學(xué)生思考48×4的計(jì)算方法3、交流分享a48+48+48+48=192（元） 192<200，夠了b把48看成50,50×4=200，花的錢到不了200，所以夠了。4、運(yùn)用在例2中，如果要買5箱哈密瓜，帶300元夠嗎？三、鞏固練習(xí)1、試一試200×3= 8×200=說說計(jì)算的方法，再集體訂正。2、“想想做做”第1題說一說每組算式的聯(lián)系4×2=40×2=400×2=3×6=3×60=3×600=5×8=5×80=5×800=3、“想想做做”第3題指名回答，集體訂正。4、練習(xí)提高判斷（1）10個(gè)8相加的結(jié)果與8個(gè)10相加的結(jié)果相等。 ( )（2）300×4=3個(gè)百×4=12個(gè)百=1200。 ( )（3）“600×7”可以先用6×7=42，再在42后面補(bǔ)上兩個(gè)0，得4200。( )(4)200×5的結(jié)果末尾有2個(gè)0。 （ ）四、全課總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲？