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1、2022年小班科學玩一玩 猜一猜教案 2022年小班科學玩一玩 猜一猜教案1（1721字） 　　設計意圖： 　　我園身處農(nóng)村，利用農(nóng)村資源教學是我園現(xiàn)在所研究的課題。而沙子、石子和樹葉也是農(nóng)村里到處可看到的自然物，孩子們常常會在散步時去撿起它們放在手里把玩，因此設計了這節(jié)科學探索活動，讓孩子們認真觀察它們的特性，辨它們聲音的不同。 　　活動目標： 　　1、能運用多種感官感知沙子、石子、樹葉的不同特征，會用耳朵辨別三種材料發(fā)出的不同聲音。 　　2、關注身邊的自然物，有探索的興趣。 　　活動準備： 　　1、師生共同收集沙子、小石子、小樹葉。 　　2、八寶粥罐子若干，里面分別

2、放沙子、石子和樹葉。大洗澡盆三只，里面分別裝著沙子、石子和小樹葉。廢舊罐子若干。 　　3、三個簍子，上面分別貼沙子、石子和樹葉的沙子、石子、樹葉圖片。 　　活動過程； 　　一、觀察自然材料，引發(fā)活動興趣。 　　1、教師帶幼兒觀察盆中盛放的自然材料：沙子、石子、樹葉。 　　1、請幼兒將收集的沙子、石子、樹葉分別放進相應的盆里。 　　二、玩沙子、石子、樹葉，感知它們的不同特征。 　　1、用手玩。 　　師：（1）、你們想玩嗎？可以怎么玩？用手抓、捏、摸，看看有什么感覺？ 　　要求：玩的時候要蹲下來，注意不要把沙子、小石子、小樹葉撒到外面。抓一抓、捏一捏、摸一摸、玩一玩。 　?。?

3、）、幼兒玩，教師在這個過程中注意引導幼兒。：抓一抓、捏一捏、摸一摸、玩一玩。 　?。?）、小結：好玩嗎？用小手玩沙子、石子和樹葉有什么不同的`感覺？ 　　2、用個種廢舊罐子玩。 　　（1）、師：除了用小手玩，還可以什么玩？ 　?。?）、師：今天老師還帶來了許多什么呀？（廢舊罐子）用小罐子可以怎么玩呢？ 　?。?）、幼兒玩，教師在這個過程中注意引導幼兒：裝一裝、搖一搖、晃一晃、倒一倒。 　　（4）、小結：你是怎么玩的？你用罐子裝了什么？ 　　三、通過聽覺辨別沙子、石子、樹葉的不同特征。 　　1、沙子、石子和樹葉想和寶寶們玩一個捉謎藏的游戲，它們可調皮了，都躲到八寶粥的罐子里去了，

4、想請寶寶們把它們找出來。 　　(1)、(出示裝有小樹葉的罐子)師：猜猜里面裝著什么？怎么才能知道這個小罐子里裝的是什么？不打開看，有什么辦法？(搖一搖)搖一搖就能怎么樣？(聽到聲音)原來聽聲音也能找出沙子、石子和樹葉，那我們仔細地聽一聽，這個罐子里藏著誰？ 　　(2)、教師現(xiàn)場投放幼兒所猜的材料，讓幼兒對比聽。 　　如果幼兒說是小石子，師：到底是不是小石子呢？我來拿一個空罐子把里面裝上小石子，聽聽看，小石子的聲音是什么樣的？（咣啷咣啷） 　　再來聽一聽這個罐子，它們的聲音一樣嗎？那么這個罐子里是小石子嗎？會是什么呢？（如果幼兒說是小樹葉，教師再拿一個空罐子裝上小樹葉，幼兒對比聽，做出判

5、斷。） 　　2、送沙子、石子和樹葉沙子、石子、樹葉“回家”。 　?。?）、師：沙子、石子和樹葉它們都有自己的家，看一看，這是誰的家？ 　?。?）、師：這個藏著小石子、沙子的罐子誰來送呢？（請幼兒送） 　　四、幼兒探索游戲。 　　1、桌子上還有許多罐子，里面也藏著沙子、石子和小樹葉，等著你們把它們找出來送回家呢！找的時候注意了，要仔細聽，聽一聽里面是誰，然后再把它們送回家。 　　2、幼兒探索，老師在過程中給予個別指導。 　　五、檢查驗證。 　　1、師：沙子、石子、樹葉都被送回家了那你們送對了嗎？我們打開看看好嗎？ 　　2、教師帶領幼兒打開驗證。 2022年小班科學玩一玩

6、猜一猜教案2（1214字） 　　活動目標： 　　1.能運用多種感官探索感知沙子、石子、黃豆的不同特征。 　　2.會用耳朵辨別三種材料發(fā)出的不同聲音。 　　3.關注身邊的自然物，有探索的興趣。 　　活動準備： 　　沙子、石子、黃豆，盆子、罐子、椅子。 　　活動過程： 　　一、談話導入觀察自然材料，引發(fā)活動興趣。 　　1、“我們身體有什么寶貝？他們各有什么作用？”（引導幼兒知道我們要用6個寶貝：眼睛、鼻子、耳朵、嘴、手、腳進行探索活動。） 　　2、“小朋友們請看，椅子下面藏著什么好玩的東西？你們認識這些東西嗎？”（沙子、石子、黃豆.） 　　二、用手玩材料，感知他們的不同特征。

7、 　　1、“你們想玩嗎？想怎么玩？”（要求：蹲下來玩，輪流玩三種材料，注意不要把材料撒到盆子外面。） 　　2、“你怎么和他們玩的？你玩的時候有什么感覺？” 　　師小結：不同的東西摸上去有不同的感覺，看上去也有不同的感覺。 　　三、用罐子玩材料，初步了解聲音。 　　1、“歡迎罐子寶寶，請小朋友們想辦法用罐子寶寶和三種材料制作一種樂器。怎樣才能讓這些東西發(fā)出好聽的聲音？” 　　2、幼兒玩，教師引導幼兒：裝一裝、搖一搖、聽一聽、倒一倒。 　　3、反饋：“你是怎么讓罐子寶寶發(fā)出好聽的聲音的？罐子是怎么會有聲音的呀？（打開驗證）誰能發(fā)出相同的聲音？請相同聲音的罐子寶寶來一起唱唱歌?！? 　

8、　4、思考：“你們的罐子寶寶為什么發(fā)出的聲音不一樣？”（不同的東西發(fā)出來的聲音不一樣） 　　四、通過聽覺辨別沙子、石子、黃豆發(fā)出的不同聲音。 　　1、出示三個罐子：“沙子、石子、黃豆玩捉迷藏躲進罐子里，你會把它們找出來嗎？考考你們不打開蓋子看，你有什么更聰明的好辦法嗎？原來聽聲音就能很快找出它們是誰？那我們仔細聽聽，這個罐子里是誰？” 　　2、再請幾名幼兒上來辨別，教師引導：搖一搖、聽一聽、說一說（與它告別的話）。 　　五、送沙子、石子、黃豆“回家”。 　　1、沙子、石子、黃豆都有自己的家，看一看，這是誰的家？（示范送罐子寶寶回家） 　　2、幼兒探索游戲：搖一搖、聽一聽、送一送、說一說。 　　3、檢查驗證：老師帶領幼兒打開驗證，發(fā)現(xiàn)錯誤及時隨機應變作出處理。