2018年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第2章 身邊的化學(xué)物質(zhì) 2.1 性質(zhì)活潑的氧氣(2)學(xué)案(無(wú)答案) 滬教版
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2018年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第2章 身邊的化學(xué)物質(zhì) 2.1 性質(zhì)活潑的氧氣(2)學(xué)案(無(wú)答案) 滬教版
第1節(jié) 性質(zhì)活潑的氧氣(2)一 、學(xué)習(xí)目標(biāo):1了解氧氣的工業(yè)制法,學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的原理、裝置和操作2能夠根據(jù)反應(yīng)物的性質(zhì)來選擇制備氣體的實(shí)驗(yàn)裝置與操作方法,根據(jù)生成物的性質(zhì)選擇收集方法;、3. 了解催化劑及其使用二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn):初步學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的原理、裝置和操作過程與方法:三、學(xué)習(xí)過程:(一)知識(shí)回顧(1)木炭在氧氣中燃燒(黑色固體)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象: 文字表達(dá)式: (2)鐵絲在氧氣中燃燒:實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象: 文字表達(dá)式: 注意事項(xiàng):集氣瓶底部鋪少量的 或加少量的 ,防止 。(3)蠟燭在氧氣中燃燒(白色固體)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象: 文字表達(dá)式: (二)自主先學(xué):1自然界氧氣的獲得:主要是來源于綠色植物的光合作用二氧化碳 + 水 葡萄糖 + 氧氣2工業(yè)制法(分離液態(tài)空氣法)具體過程 該過程是 變化3、催化劑 (三)小組合作完成分組實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)室制法) 高錳酸鉀制取氧氣1、實(shí)驗(yàn)原理: 2、實(shí)驗(yàn)步驟: a). 儀器組裝:先下后上,從左到右的順序。 b). 氣密性檢查: c). 裝入藥品:按粉末狀固體取用的方法(藥匙或紙槽)。 d). 加熱藥品:給藥品加熱時(shí)應(yīng)先 ,后在反應(yīng)物部位用酒精燈外焰由前向后熱。 e). 收集氣體:若用排水集氣法收集氣體,當(dāng)有 再收集;或用 集氣法集。 收積滿后應(yīng)先 ,再 。 f). 檢驗(yàn)及驗(yàn)滿: ,發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃,說明是氧氣; ,木條復(fù)燃,證明已滿。 g). 儀器的拆卸:按先右后左,先上后下的順序。(四)交流討論1、試管口要略微向下傾斜的目的是什么?2、為什么導(dǎo)氣管伸入發(fā)生裝置內(nèi)要稍露出橡皮塞? 3、為什么試管口塞一團(tuán)棉花? 4、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,先將導(dǎo)氣管移出水面,然后熄滅酒精燈,為什么? (五)質(zhì)疑拓展:雙氧水(過氧化氫)制取氧氣 1、 實(shí)驗(yàn)原理是什么?2、分液漏斗可以用長(zhǎng)頸漏斗代替,但其下端應(yīng)該 以下,防止 3、導(dǎo)管只需略微伸入試管塞,為什么?氣密性檢查怎樣操作? 4、裝藥品時(shí),先后順序是什么? 5、該裝置的優(yōu)點(diǎn)有哪些?(六)鞏固練習(xí)1氧氣是我們身邊常見的物質(zhì),以下有關(guān)氧氣的敘述正確的是 ( )A物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng) B魚、蝦等能在水中生存,是由于氧氣易溶于水C氧氣具有可燃性 D物質(zhì)在氧氣中燃燒的反應(yīng)一定是化合反應(yīng)2下面制取氧氣的操作正確的是 ( )A連接好儀器馬上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)B用酒精燈給固定的試管加熱時(shí),反應(yīng)進(jìn)行中不固定酒精燈C從水槽中取出集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)倒置于水平桌面上D用向上排空氣法收集氧氣3實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí),必須滿足的條件是 ( )A、必須使用催化劑 B、必須用含氧元素的物質(zhì)作反應(yīng)物C、必須用排水法收集 D、必須用燃著的火柴檢驗(yàn)是否收集滿4 以下是三種氣體的密度(O、101 kPa)和溶解度(20、lOl kPa)。氣體H2CO2S02密度g/L0.08991.9772.716溶解度g0.0001603O168811.28實(shí)驗(yàn)室收集SO2氣體,可采用的方法是 ( )A向上排空氣法 B向下排空氣法C排水集氣法 D既可用向上排空氣法,又可用排水集氣法(七)小結(jié)反思:3