《語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第一單元 第1課《祖國(guó)啊我親愛的祖國(guó)》課時(shí)同步練》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第一單元 第1課《祖國(guó)啊我親愛的祖國(guó)》課時(shí)同步練（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)第一單元 第1課《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》課時(shí)同步練 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、選擇題 1 . 畫橫線詞語(yǔ)的感情色彩在句中沒有發(fā)生變化的是（ ） A．年輕人笑了：“我說(shuō)有人嘛，還能騙您?！彼器锏卣Ａ苏＜?xì)長(zhǎng)的眼睛。 B．這小狗還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭！哈哈哈…得了，你干什么發(fā)抖呀？嗚嗚…嗚嗚…這壞蛋生氣了…好一條小狗… C．因?yàn)楣ぷ鞅旧淼呐d趣，有時(shí)使一個(gè)人至于瘋狂。 D．這些顏色與草木的綠色配合，引起人們安靜閑適的感覺。而到花開時(shí)節(jié)，卻更顯得各種花明艷照眼。 2 . 下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是 A．可可不但把這位老教授身上的扣子全咬下來(lái)了，而且還整整齊齊地排在地上：袖子上的扣子作一堆，背心上的作一堆。另外，一絲不錯(cuò)地，褲子上的扣子也排作一堆。 B．一個(gè)人讀書怎么樣，關(guān)鍵在讀書習(xí)慣、讀書能力和讀書情趣的培養(yǎng)。 C．澄澈的池水照見了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向著她笑；她假裝生氣，池水里的影子也向著她生氣。 D．人的一生，總是在不停地嘗試，嘗試擁有，嘗試放棄；人的一生，又始終在不斷地追求，追求自由，追求幸福。 3 . 下列句子中,沒有運(yùn)用比喻的修辭手法的一項(xiàng)是 A．我是你河邊上破舊的老水車/數(shù)百年來(lái)紡著疲憊的歌 B．是“飛天”袖間/千百年來(lái)未落到地面的花朵 C．我是你雪被下古蓮的胚芽/我是你掛著眼淚的笑渦 D．我是你的十億分之一/是你九百六十萬(wàn)平方的總和 4 . 下列各項(xiàng)中，能與前邊加點(diǎn)部分構(gòu)成最佳對(duì)偶的一項(xiàng)是（ ） 今天在此追悼李公樸、聞一多先生，時(shí)局極端險(xiǎn)惡，。但此時(shí)此地，有何話可 說(shuō)？我謹(jǐn)以最虔誠(chéng)的信念，向殉難者獻(xiàn)誓：心未死，，和平可期，，殺人者必覆滅。 A．人心異常悲憤志不絕民主有望 B．人心異常悲憤意志緊民主自由 C．人生生活痛苦斗志昂民主有望 D．人民無(wú)比沉痛志不絕爭(zhēng)取民主 5 . 下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A．讀經(jīng)典作品會(huì)拓寬我們的人生感受和視野。 B．通過(guò)兩個(gè)月的練習(xí)，來(lái)自意大利的阿里桑德羅同學(xué)已經(jīng)可以寫出像樣的毛筆字了。 C．我們學(xué)校的共青團(tuán)員紛紛響應(yīng)團(tuán)委“人人為希望工程獻(xiàn)愛心”。 D．為了保護(hù)生態(tài)環(huán)境，市政府做出了不準(zhǔn)銷售、使用和生產(chǎn)一次性筷子的決定。 6 . 下列對(duì)這首詩(shī)的理解,不正確的一項(xiàng)是 A．詩(shī)的第一節(jié)選取了一些富有象征意義的意象,如“破舊的老水車”“熏黑的礦燈”等,表現(xiàn)了祖國(guó)的貧困與落后。 B．第二節(jié)中“是‘飛天’袖間/千百年來(lái)未落到地面的花朵”一句,緊承上句中“痛苦的希望”,表現(xiàn)了千百年來(lái)人們盼望著對(duì)美好生活的祈愿能“落到地面”,變成現(xiàn)實(shí)。 C．第三節(jié)中以“剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫”比喻思想解放的艱難,以“新刷出的雪白的起跑線”比喻希望就在現(xiàn)在。 D．第四節(jié)中“我是你的十億分之一/是你九百六十萬(wàn)平方的總和”兩句,既是寫自己,又是寫這一代充滿希望的青年。 7 . 下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） ①但是，即使如此，人依然比宇宙間任何東西都高貴得多，正因人有一顆能思想的靈魂。 ②作為肉身的人，人并無(wú)高低貴賤之分。 ③惟有作為靈魂的人，由于內(nèi)心世界的巨大差異，人才分出了高貴和平庸，乃至高貴和卑鄙。 ④他的意思是說(shuō)，人的生命像蘆葦一樣脆弱，宇宙間任何東西都能致人于死地。 ⑤我們當(dāng)然不能也不該否認(rèn)肉身生活的必要，但是，人的高貴卻在于他有靈魂生活。 ⑥法國(guó)思想家帕斯卡爾有一句名言：“人是一支有思想的蘆葦?！? A．②①⑤③⑥④ B．③⑤②①⑥④ C．⑥④①⑤②③ D．⑥④②①⑤③ 8 . 下列句序排列完全正確的一項(xiàng)是（ ） ①深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了四壁”。 ②夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。 ③飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧； ④聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無(wú)暇及此的。 ⑤杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。 ⑥他從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。 ⑦1930年到1932年，“望聞問(wèn)切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。 A．③⑥⑦④⑤①② B．⑦⑥⑤④③②① C．⑤④③⑥②①⑦ D．⑦⑥⑤①②③④ 二、字詞書寫 9 . 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。 花不可以無(wú)蝶，山不可以無(wú)泉，喬木不可以無(wú)tng____蘿，人不可以無(wú)癖。 10 . 閱讀下面語(yǔ)段，完成下列小題。 新學(xué)期開始了，我們發(fā)現(xiàn)七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書，帶給我們太多太多的感悟和體驗(yàn)。讀都德的《最后一課》，我們感受到小弗郎士為不能學(xué)法語(yǔ)的o 悔；在光未然的《黃河頌》里，感受到黃河萬(wàn)丈狂斕的氣勢(shì)；讀端木蕻良的《土地的誓言》，我們感受到作者在廣大的關(guān)東原野上熾痛的愛國(guó)情懷；讀臧克家的《聞一多先生的說(shuō)和做》，我們感受到了聞一多先生鉆探古代典籍時(shí)qi而不舍的精神；讀楊振寧的《鄧稼先》，感受到鄧稼先鮮為人知的背后為國(guó)獻(xiàn)身的情懷； ①結(jié)合語(yǔ)境，給加點(diǎn)字注音，并根據(jù)拼音寫出漢字。 o（__________）悔熾（___________）痛qi（___________）而不舍 ②文中有一個(gè)錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“__________”，應(yīng)改為“_____________” ③“鮮為人知”中“鮮”的意思是______ “鉆探”在文中的意思是________ ④請(qǐng)仿照前面句子在短文橫線處續(xù)寫一句。(也可寫在下面橫線上) _____________________________________ 11 . 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。 [童心唱祖國(guó)，班班歌聲揚(yáng)] 我和我的祖國(guó)一刻也不能分割，無(wú)論我走到哪里，都流出一首贊歌。 我歌唱每一座高山，我歌唱每一條河，裊裊炊煙，小小村lu（1）____，路上一道轍。 我最親愛的祖國(guó)，我永遠(yuǎn)緊貼著你的心wō（2）____，你用你那母親的脈b（3）____和我訴說(shuō)。 （節(jié)選自《我和我的祖國(guó)》歌詞） 三、詩(shī)歌鑒賞 12 . 閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面題目。 樹 一棵樹,一棵樹 彼此孤離地兀立著 風(fēng)與空氣 告訴著它們的距離 但是在泥土的覆蓋下 它們的根伸長(zhǎng)著 在看不見的深處 它們把根須糾纏在一起 （注）本詩(shī)寫于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最艱苦的階段。 (1)關(guān)于這首詩(shī)和理解和分析,不正確的一項(xiàng)是 （___________） A．這是一首托物抒情詩(shī)，詩(shī)歌以點(diǎn)帶面，小中見大，在冷靜的客觀描述中寄寓了豐富的思想內(nèi)容。 B．“風(fēng)與空氣/告訴著它們的距離”運(yùn)用了擬人的修辭，把一種看不見、摸不著的關(guān)系寫得生動(dòng)感人，而且人格化了。 C．這首詩(shī)主要運(yùn)用比喻的修辭手法，寫地面上樹的間隔、地面下根的糾纏，體現(xiàn)了革命者的心緊密相連的特點(diǎn)。 D．這首詩(shī)運(yùn)用了象征的手法，用樹的生存景觀象征了當(dāng)時(shí)的社會(huì)景觀，兩種景觀相通的紐帶是表面上孤離兀立，實(shí)質(zhì)上團(tuán)結(jié)一致。 (2)小州讀了《艾青詩(shī)選》中的《樹》，寫了一段讀書筆記，請(qǐng)你根據(jù)詩(shī)意把它補(bǔ)充完整。 讀詩(shī)歌《樹》，覺得是一首寫景狀物詩(shī)，描寫根須纏在一起，樹干彼此獨(dú)立的兩棵樹。再讀詩(shī)歌發(fā)現(xiàn)：雖然從表面看，樹與樹之間沒有聯(lián)系，但“在泥土的覆蓋下”，根須是糾纏在一起的，這就給我們啟示：__________________。第三遍讀詩(shī)歌，我先了解了詩(shī)歌的背景：當(dāng)時(shí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正處于艱苦的相持階段，盡管過(guò)去有外國(guó)人侮辱中華民族是“一盤散沙”，但作者意識(shí)到民族的覺醒已經(jīng)到來(lái)。所以，我覺得這首詩(shī)歌的深刻主題應(yīng)該是：____________。 四、語(yǔ)言表達(dá) 13 . 結(jié)合語(yǔ)境補(bǔ)寫句子，使之構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。 音樂可以稱之為神奇的東西——它沒有手指，卻能撥動(dòng)人們的心弦；______________________，____________________;它沒有神曲，卻能凝結(jié)著人類情感的結(jié)晶。音樂的神奇就在于它可以在時(shí)間的延續(xù)中延伸。 14 . 仿照下面哲理性的比喻，寫兩個(gè)句式相同的句子。 例子：生活就是一塊五彩斑斕的調(diào)色板。 仿照： 奮斗就是；希望就是 。 五、綜合性學(xué)習(xí) 10月25日上午，由《長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)》超級(jí)課堂等單位發(fā)起的“超級(jí)木蘭少年”研學(xué)旅行活動(dòng)在黃陂區(qū)大余灣花海樂園文化景區(qū)拉開序幕。學(xué)校開展了“超級(jí)課堂，放飛夢(mèng)想”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成相關(guān)任務(wù)。 15 . 為了保證本次活動(dòng)順利進(jìn)行，如果你是本次活動(dòng)的負(fù)責(zé)人，需要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)幾個(gè)方面的事項(xiàng)，請(qǐng)你寫出三個(gè)方面。 16 . 為了動(dòng)員大家積極參加這次活動(dòng)，在班會(huì)課上，作為班長(zhǎng)的你有必要向大家介紹此次“超級(jí)木蘭少年”研學(xué)活動(dòng)的意義，請(qǐng)把你要說(shuō)的話寫出來(lái)。（100-120字） 17 . 綜合性學(xué)習(xí)。 在“世界讀書日”來(lái)臨之際，為了進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們的閱讀熱情，學(xué)校準(zhǔn)備開展以“我愛讀書，營(yíng)造書香校園”為主題的活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)要求，完成下列任務(wù)。 （1）請(qǐng)你為學(xué)校的這次主題活動(dòng)設(shè)計(jì)幾種活動(dòng)形式。 活動(dòng)形式一：舉辦“我與名著之間的故事”交流會(huì)（示例） 活動(dòng)形式二： 活動(dòng)形式三： （2）下表是某同學(xué)搜集到的本校學(xué)生閱讀的情況，請(qǐng)根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出你的發(fā)現(xiàn)。 某中學(xué)學(xué)生閱讀情況調(diào)查表 2013年 2014年 2015年 不喜歡閱讀 42% 32% 20% 喜歡閱讀 閱讀紙質(zhì)書籍 20% 23% 24% 用手機(jī)、電腦閱讀 38% 45% 56% 我的發(fā)現(xiàn)： 六、其他 18 . 將下列意象按其象征意義進(jìn)行歸類。（只填選項(xiàng)） 意象： A．破舊的老水車 B．熏黑的礦燈 C．干癟的稻穗 D．失修的路基 E．雪白的起跑線 F．緋紅的黎明 G．雪被下古蓮的胚芽 H.千百年來(lái)未落到地面的花朵 象征意義：（1）祖國(guó)的未來(lái)和希望：____。 （2）祖國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)貧窮與落后的狀態(tài)：____。 （3）人民心中渺茫、難以實(shí)現(xiàn)而又從未消失的對(duì)未來(lái)幸福的希望：____。 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)