《語文九年級上冊第四單元第14課《 故鄉(xiāng)》同步練習》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語文九年級上冊第四單元第14課《 故鄉(xiāng)》同步練習（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

語文九年級上冊第四單元第14課《 故鄉(xiāng)》同步練習 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、選擇題 1 . 下列對中年閏士的形象理解正確的項是（ ） A．中年閏土受到多重壓迫，生活艱辛，但他仍滿懷希望，充滿活力。 B．苦難的生活改變了中年潤土的外表，但并沒有改變他的內(nèi)心世界。 C．中年閏土遵守社會的禮法，并以此處理與“我”的關(guān)系。 D．中年閏土見到“我”時雖然沒有很多的言語，但他沒有忘卻兒時的記憶，他與“我”的心靈又融合在一處。 2 . 下列句子沒有使用修辭方法的一項是（ ） A．油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。 B．人為什么要讀書呢？書，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領(lǐng)迷惘的靈魂。 C．階梯教室里好像是班主任在開會。 D．面對青春時光，我們必須堅持一個信念：珍惜，珍惜，再珍惜。 3 . 下列語句中標點符號有誤的一項是（ ） A．靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。 B．結(jié)，是解不完的，人生中的問題也是解不完的。不然，豈不是太平淡無味了嗎？ C．樂隊奏起了中華人民共和國國歌——《義勇軍進行曲》。 D．兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個北京城。 二、字詞書寫 4 . 選出注音有錯的一項，將字母填入括號內(nèi)。 （1）A.河堤（dī）　B.石拱橋（gǒng） C.記載（zi） D.石砌（q）（_____） （2）A.和諧（xi） B.殘損（xuěn） C.陡坡（dǒu） 　D.推崇（chng）（_____） （3）A.智慧（hi） B.稱贊（chēng）C.拱圈（quān） D.悠久（yōu）（_____） （4）A.不朽（xiǔ） B.幾乎（jī）C.傾聽（qǐng） D.雕刻（diāo）（_____） 三、現(xiàn)代文閱讀 閱讀 阿長與《山海經(jīng)》 玩的時候倒是沒什么，但一坐下，我就記得繪圖《山海經(jīng)》。 ②大概是太過于念念不忘了,請托也來但既出來超)之名切亭;這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益;但既然來問，也就都對她說了。 ③過了十多天,或者一個月罷罷,我很起得,她告假回家以后的四五天,她穿著新的藍布衣衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道: ④“哥兒,有畫兒的‘三哼經(jīng)’,我給你買來了!…” ⑤我似乎遇著了一個霹靂，全體都震驚起來了；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。 ⑥這又使我發(fā)生新的敬意了,別人不肯做,或不能做的事,她也卻能夠做成功。她確有偉的神力。謀害隱鼠的怨恨,從此完全消失了。 5 . 當阿長來問《山海經(jīng)》是怎么回事時,“我”是怎么想的? 6 . 當阿長說:“哥兒,有畫兒的三哼經(jīng),我給你買來了”,“我”有什么反應(yīng)?(摘錄原句回答），為什么會這樣?(聯(lián)系前面的文字略加分析) 7 . 阿長為什么會把《山海經(jīng)》說成是“三哼經(jīng)”?這突出了她的什么特點? 8 . “我”為什么說“她確有偉大的神力”? 9 . 第⑤段畫線的句子用了什么修辭手法?有何表達效果? 雪夜 ①那是一個飄雪的冬夜。天地間一片死寂，只有大朵大朵的雪花落地的“沙沙”聲。雖然裹著厚厚的棉袍棉褲，但還是無法抵御徹骨的寒氣。我弓腰縮背，雙手緊攏，踩著沒過腳踝的雪，跟著父親走向村外的后崗。父親仿佛看出了我的怨氣，說：“今晚一定能捉住那個賊。” ②“不就幾捆稻草嗎？大半夜還出來受凍！”我沒好氣地說，我總以為父親是小題大做。 ③“你說的輕巧，沒了稻草，開春后咱家大牯牛吃什么？”父親說著就憤憤起來，“再說了，不要臉的賊你不捉住他，還不知要禍害多少人呢！” ④到了后崗，父親用手電筒四下照了照，茫茫雪地里，只有我家一大一小兩個草堆，頂著厚厚的雪，靜靜地矗立著。我和父親鉆進小草堆洞里，茫然地看著黑咕隆咚的雪的世界。 ⑤草堆洞里雖然比外面暖和了許多，但絕比不上家里，更比不了暖和的被窩，我的雙腳很快就凍得生疼?！敖裢聿粫匈\了吧？”我說——我想讓父親同意我們早點撤退，可父親卻傳出了輕微的鼾聲——他天天勞作不閑，今兒又推了一整天的磨，實在太困了。 ⑥不知過了多久，雪停了，卻下起了冰子，紛紛揚揚地撒進草堆洞。草堆洞儼然成了冰窖，沒有一絲溫度。我正要推醒父親回家，卻見一窩微弱的燈光向這邊慢慢移來。很快，我看到了，是兩個孩子，一大一小，提著防風的煤油燈，徑直來到我家大草堆前。 ⑦“從里面拉，輕點，別拉倒了草堆?！毙€子低聲對大個子說，還揮了揮右臂——半截的右臂！天啊，她不是孩子，是矮嬸?。∥彝浟送菩迅赣H，矮嬸怎么會干這種事？怎么干這種事還帶著兒子小江——小江比我還小一歲啊。 ⑧小江雙手抓著一捆稻草使勁往外拉，一個沒注意，重重地滑倒在雪地里。矮嬸急忙上前扶起，叫他接著拉。小江嘴里卻憤憤地嘀咕著什么，站立一旁，不愿拉了。寒風中，母子倆僵持著，渾身顫抖——小江上身穿一件破棉襖，下身是一件舊單衣，而矮嬸上下身穿的都是破舊的單衣。 ⑨矮嬸放下煤油燈，用左手吃力地拉著小江剛剛拉過的那捆稻草，可稻草壓得太緊，她發(fā)了好幾次力也拉不下。小江終于不忍，上去幫忙，母子倆好不容易才拉下了一捆稻草。然后，他們又合力拉下一捆。矮嬸提起一捆稻草就要回家，小江卻猶豫著說：“娘，再拉一捆吧，夠牛吃三天了?！卑珛鹂纯床荻?，搖著頭說：“算了吧，你四伯家的牛也要吃草呢?！闭f完，母子倆就提著稻草一前一后地往回走。 ⑩我已經(jīng)決定不叫醒父親讓他們走了，可父親卻突然醒來，一聲大叫，明亮的手電筒的光就照上了三四丈開外的母子倆身上。我急忙抓住要往外沖的父親，與此同時，父親剛出口的“不要臉的……”也硬生生地吞回了半句——他也似乎明白了什么，慢慢地坐回原地。 ?手電筒的燈光里，矮嬸懷抱稻草，彎著腰，臉緊緊地貼著稻草，一動不動。 ?呼呼的北風掀翻她單薄的衣服，枯瘦的后背整個地裸露在寒風中，任由密密的冰子肆無忌憚地擊打。小江更是嚇壞了，提著稻草，渾身顫抖得異常厲害。 ?“是矮嬸。”我貼著父親的耳朵低低地說。 ?“哦，拿草的是二柱三柱吧……你們……”父親關(guān)了手電筒，大聲地說，“你們拿回去吧，明天……明天我再找你們算賬……” ?回到家，母親還坐在床上納鞋底，問我們抓沒抓到賊。見我們誰也不說話，母親才發(fā)現(xiàn)我們的神情很凝重，就一再追問到底發(fā)生了什么。 ?“哎，老天造孽?。　备赣H長長地嘆口氣說，“你這就起來，給桂香送稻草去……” ?“是桂香?。俊蹦赣H吃驚地大張著嘴，繼而猛拍腦門，懊惱地說，“我應(yīng)該早就想到是她娘幾個了——秋天草堆失了火。”母親一邊穿著衣服，一邊喃喃地說，“一個女人家，一見人就臉紅，手又不便，還帶著那么多孩子，再加上牲口，這冰天雪地的草不夠用，可怎么熬啊……” ?此后，每隔兩三天，夜深人靜的時候，母親就帶著我，將幾捆稻草悄悄地放到矮嬸家的門口。 ?又是一個大雪夜，送草回來，我很快地進入了夢鄉(xiāng)，夢中依稀看見矮嬸家的四周長出了青草，一片連著一片，郁郁蔥蔥，蓬蓬勃勃…… （選自《小小說》，有刪改） 10 . 根據(jù)文意梳理文章的故事情節(jié)，完成下面的內(nèi)容。 稻草被盜，雪夜捉賊→________________→心生憐憫，決定送草→______________ 11 . 第一自然段中環(huán)境描寫有什么作用？ 12 . 結(jié)合語境，賞析劃線句。 手電筒的燈光里，矮嬸懷抱稻草，彎著腰，臉緊緊地貼著稻草，一動不動。 13 . “父親”是一個怎樣的人？請結(jié)合小說的內(nèi)容簡要分析。 14 . 小說的結(jié)尾意蘊豐富，請說說作者這樣寫的用意。 閱讀下文，完成小題。 “傷果”里的秘密 何競 ①男人是三年前下崗的,左思右想之后決定開一家水果店。 ②對于他的想法,女人向來支持。她身體弱,進醫(yī)院是家常便飯,只能在家里做點兒小手工,常常怪自己沒用,拖了男人后腿。男人抱著她的肩,說:別胡思亂想了,日子會好起來的。 ③夫妻倆將家里所有的錢都湊起來,再加上女人從娘家籌借來的兩萬元錢,終于湊夠了那間只有十平方米的小店鋪的錢。男人雄心壯志,生意卻不如想象中好,并沒有做到風生水起、一夜暴富。有些水果放到不新鮮了,果皮都開始皺巴巴時,男人只能忍痛賤價處理。 ④生意不順,男人的臉色就沉下來,女人每天中午到店里給他送飯,他就有些不耐煩,對她大呼小叫的,心里隱隱也覺得是這個病秧子拖了后腿,讓自己觸了霉頭,才發(fā)不了財。他甚至挑剔她做的菜越來越難吃,只放一點點油,連肉星兒都看不見。每次他罵她,她都縮著脖子站在角落,不辯解也不反駁,像舊時受氣的小媳婦兒,讓男人的火氣無處可發(fā)。 ⑤有一天,女人給他送了餃子來,是她自己包的,餡里的肉不多,味道卻不錯。他也餓了,大口大口地吃個精光。等他吃完,才想起問女人:“你吃沒？”“我吃過了?！迸说卣f,拿著空飯盒就離開了。她離去不久,男人發(fā)現(xiàn)自己早上忘帶了進貨款,今天要給人家送去的,于是急急地回家去取。 ⑥推開家門,他看見女人正蹲在廚房里喝餃子湯,湯里僅僅浮著幾塊面片。見他突然回來,女人臉色尷尬,不知說什么好。他卻像是沒看見,取了錢徑直走出了家門。直到出了門,才有愧疚浮上來,扯得心生生地痛:他才明白她身體為什么一直那么虛弱。他的雙眼濕潤了:她為了借錢,受了哥嫂不少冷眼;她身體再不好,每天也堅持做手工換零花錢;醫(yī)生說她要多吃富含維生素的蔬果,他卻連店里一個菠蘿都沒舍得給她吃過…… ⑦當天晚上回到家,男人拿了只外皮碰傷的楊桃回來,不滿地發(fā)著牢騷說:“顧客嫌這水果爛了,賤價都賣不掉?！必摎庖话?他將楊桃塞給她,“你吃了吧,反正沒人要?！? ⑧楊桃看上去青翠欲滴,若不是外皮傷了兩處,肯定能賣個好價錢。她心疼地看著那只楊桃,小心翼翼地咬了一口。有點兒酸,有點兒甜,清新爽口,隨即遞給他:“你也來吃?！彼麉s一臉嫌惡似的表情:“我天天看這些水果就夠了,哪里還愛吃,你自己吃吧?！甭犓@樣說,她才一口一口地吃起來,吃得十分香甜。 ⑨從那天起,他每天都從店里拿回一點兒水果,它們身上都有碰傷或壓傷,有時是芒果,有時是木瓜,有時是一捧青棗,那么硬實的外皮,竟然也在運送途中被擠傷了。女人常常心疼地清洗著傷痕累累的水果,嘆著氣,說:“好可惜,本來可以賣個好價錢的。”男人卻不以為然,粗聲大氣地說:“沒辦法,反正也賣不出去,你吃了總比扔掉強!” ⑩也許是水果的滋潤,女人的臉色漸漸有了紅潤,一直弱不禁風的身體也漸漸有了起色。 ⑾轉(zhuǎn)眼三年過去了,男人因為經(jīng)營得當,終于將水果店口碑樹起來,很多人都慕名而來。他的水果門市也比原來擴大了幾倍,還在市區(qū)買了套兩居的新房,唯一沒有改變的,就是每天晚上回家他都給女人帶回一些有硬傷的水果。 ⑿一天傍晚,天看起來陰陰的,像是將要大雨傾盆,女人怕男人回家時淋到雨,便拿了兩把傘給他送去。 ⒀來到店里,卻沒見到男人。正詫異時,聽到里屋傳來“咚”的一聲響。透過半掩的門,她看見男人正拿著一只完好的番石榴使勁兒往地上扔,終于看見番石榴身上有明顯的“傷疤”了,他才小心地撿起水果,用棉布細心地擦干凈上面的灰塵,然后放進一旁準備好的水果袋。 ⒁女人愣愣地站在門口,眼里有霧彌漫上來…… ⒂女人明白,男人知道她節(jié)約慣了,就算生活好了也舍不得亂花錢,那些完美的看起來賣相很好的水果她從來舍不得自己吃掉。他給她的,只是每天賣不出去的“傷果”,卻在這些費心制造的傷疤中,銘刻了他沉甸甸的無限愛意,化成最好的維生素,滋養(yǎng)了她的幸福。 (選自《微型小說選刊》2014年06期，有刪改) 15 . 閱讀全文,梳理情節(jié)，品味文中丈夫?qū)ζ拮拥那楦凶兓^程，完成下面的表格。 情節(jié) 妻子怪自己沒用 丈夫生意不順 B 丈夫每天晚上帶“傷果”給妻子 情感變化 A 不耐煩(不滿、嫌棄、埋怨) 愧疚 C 16 . 分析文章第⑥段畫波浪線的句子的作用。 17 . 理解下面句子中加點詞語的含義。 在這些費心制造的傷疤中,銘刻了他沉甸甸的無限愛意,化成最好的維生素,滋養(yǎng)了她的幸福。 18 . 閱讀第⒁段，發(fā)揮想象，請你用第一人稱描寫女人當時的心理活動。 19 . 文章以“‘傷果’里的秘密”為題有什么好處？ 四、語言表達 20 . 數(shù)字化時代，閱讀陷入了尷尬的境地。在4月23日世界讀書日到來之際，班里組織了一場有關(guān)閱讀的討論會，主題是“重塑健康的閱讀”。你們組有同學發(fā)表了自己的一條建議，請你順著他的思路進行補充，有理有據(jù)地對健康閱讀分條提出自己的看法。 要求：①觀點明確，理由充分。②表達得體，語句通順。③80字左右。 在碎片化淺閱讀風行的當下，該如何重塑健康的閱讀？ 首先，我們可以提倡整本書閱讀?？觳褪降乃槠喿x，會造成我們知識結(jié)構(gòu)凌亂、松散，堅持整本書閱讀能使我們的知識結(jié)構(gòu)更系統(tǒng)、更完整、更優(yōu)質(zhì)，可以提升我們宏觀層面的思維水平。 其次， 最后， 21 . 仿照下面畫橫線的部分，續(xù)寫一個句子組成排比句。 瀟灑是人們心中的美麗風景，瀟灑的內(nèi)涵包羅萬象，“采菊東籬下，悠然見南山”，是一種與世無爭的瀟灑；“不管風吹浪打，勝似閑庭信步”是一種豪邁自信的瀟灑；__________。 五、綜合性學習 閱讀下列材料，回答后面小題 （材料一） 讀書的好處是什么呢？就是鍛煉你的抽象能力。我們今天已進入一個讀圖時代，所以我們反復(fù)地在問自己：讀書有什么用？讀書是讀字啊！你要鍛煉你自己的抽象能力。人類文明之所以有推進，是因為人類發(fā)明了文字。我們的文字即便是象形文字，它也是在鍛煉你的抽象能力。所以你讀書的時候，你讀文字書的時候，你的理解跟旁邊的人的理解可能就完全不一樣?？上?，我們今天進入了一個全球化的信息時代，我們開始大量地讀圖。讀圖會限制一個人的抽象能力，所以讀圖的危險逐漸向人類靠攏，但我們渾然不覺。將近四千年的文字史，孕育了我們民族如此豐富的思維和情感，這是我們的文字的能力，不是你個人的能力。 我昨天晚上在床頭翻的那本書，它的全名叫“斯基泰時期的有色金屬加工業(yè)”，副標題叫“第聶伯河左岸森林草原地帶”，是前蘇聯(lián)一個叫巴爾采娃的女學者寫的。這書枯燥吧？非常的枯燥。我認為這是我一生中讀的最枯燥的書，但對我的影響最大，是我認為最有意思的書。一般意義上的有意思的書，可能很少會讓你去想，越枯燥的書你想的就越多。凡事你多想一步，你就容易獲得比別人更容易的成功。 （節(jié)選自馬未都在《開講啦》第138期的勵志演講稿《讀書有什么用？》，有改動） （材料二） 我覺得最鮮明的記憶就是饑餓，雙重的饑餓。一個饑餓是真的胃里頭的，每天晚上踢球后就開始變得饑腸轆轆。但是我覺得這種饑餓的記憶，都不比與閱讀有關(guān)的饑餓的記憶更讓我刻骨銘心。在我現(xiàn)在的藏書當中，有很多本都在86年買到的，而使我的生命發(fā)生重要轉(zhuǎn)變的好幾本書也都與86年有關(guān)。我很驚訝，當我打開《朦朧詩選》的時候，我赫然看見了：“1986年5月8號購于王府井書店?！? 我覺得對于我目前的寫作和所有的思維，包括創(chuàng)作來說，最重要的相遇都與86年有關(guān)，第一個就是《朦朧詩選》。那一刻我走近了詩，在饑餓當中走進了詩。 《朦朧詩選》對于我們這一代人來說太重要了！因為當你打開的時候，首先看到的就是：“卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘?！边@跟過去我的父母和我的爺爺奶奶說的話都是不一樣的。突然我意識到，在別人心目當中是如此“朦朧”的詩，可是對于我們來說卻是那么輕易就可以讀懂。因為，它反映的是我們的心聲，從此讓我們找到了屬于自己的語言表達。 《朦朧詩選》就是這樣深深地改變了我。 閱讀意味著什么呢？閱讀就是在你生命的春天里不斷地播種。然后讓你的生命之樹越長越郁郁蔥蔥。最重要的是，不管是一個個體，還是整個民族，都需要氣質(zhì)。 那是一個啟蒙的時代，那是一個閱讀顯得如此饑餓的時代，是每個人都認為，閱讀有助于文化和精神上的成長的時代。閱讀，要比吃一頓飽飯還要讓人開心。我相信閱讀不僅會讓個人變好，也會讓一個國家變好。 （節(jié)選自白巖松在2016年“世界讀書日”的演講《只有閱讀，才有詩和遠方》，有改動） （材料三） “同志們，這本書是《牛虻》，是我從營政委那兒借來的。這本書太感人了，深深打動了我。要是大伙安安靜靜地坐著，我就念了?！? “快念吧！沒有什么可說的！沒人會打岔的?！? …… 保爾念完了最后幾頁，把書放在膝蓋上，若有所思地看著火苗。 大家好幾分鐘沒有說一句話，所有的人都被牛虻的死深深感動。 “這個故事太悲壯了，”謝列達打破了沉默，“這就是說，在世界上真有這樣的人！本來這個人是難以忍受那種磨難的，但當他為理想而奮斗的時候，他就能戰(zhàn)勝一切！” 他說的時候，顯然異常激動。這本書給他的印象太深刻了。 安德留沙福米喬夫激憤地呼喊道： “神甫硬把十字架往牛虻嘴里塞，要是碰上我，我非得馬上把他這個該死的鬼東西送上斷頭臺！” 安德羅休克用小棍子把飯盒朝火里推了推后，深信不疑地說： “知道為什么而死是至關(guān)重要的。明白這一點的人就能產(chǎn)生巨大的力量。要是你覺得真理在你一邊，你就會從容就義。英雄行為就是這樣產(chǎn)生的?！? （節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》） 22 . 結(jié)合三則材料，說說讀書對我們的意義有哪些。 23 . 下列對材料一、二分析有誤的一項是（ ） A．兩則演講稿表達觀點時都結(jié)合了個人的閱讀經(jīng)歷，顯得親切自然。 B．兩則演講稿都運用了設(shè)問、比喻等修辭手法，增強演講表達效果。 C．兩則演講稿都體現(xiàn)了口語化的特點，運用一些短句便于聽眾領(lǐng)會。 D．兩則演講稿既莊重嚴肅，引人思考，又輕松活潑，不乏幽默詼諧。 24 . 結(jié)合（材料二）的語境，說說“我走近了詩，在饑餓當中走進了詩”這句話中“饑餓”的含義。 25 . 結(jié)合（材料三）的內(nèi)容，說說你對材料二中“閱讀，要比吃一頓飽飯還要讓人開心”的理解。 26 . “本來這個人是難以忍受那種磨難的，但當他為理想而奮斗的時候，他就能戰(zhàn)勝一切！”原著中保爾有很多經(jīng)歷詮釋了這句話，請結(jié)合其中一次經(jīng)歷加以分析。 六、其他 27 . 《世說新語》是中國魏晉南北朝時期“____”的代表作，是我國最早的一部文言志人小說集，內(nèi)容主要是記載東漢后期到晉宋間一些名士的言行與逸事。 第 9 頁 共 9 頁