科學(xué)2019-2020學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)4.2 校園生物分布圖練習(xí)卷A卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、選擇題1 . 下列哪種動(dòng)物不能在校園中看到（ ）A蚯蚓B黃鼠狼C老鼠D麻雀2 . （ ）不是證明植物是“活的”的證據(jù)。ABC3 . 下面四幅圖是制作洋蔥表皮切片標(biāo)本的四個(gè)基本過程，正確的順序是（ ）。ABC4 . 在制作公園生物分布圖時(shí)，下列做法合適的是（ ）。A及時(shí)記錄調(diào)查結(jié)果，并進(jìn)行分類和整理B繪制平面圖時(shí)，一定要實(shí)地考察，不能參考公園游覽圖C必須將所有種動(dòng)物的名稱全部寫入分布圖中5 . 下面四幅圖是制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本的基本過程，正確的順序是（ ）。ABCD二、填空題6 . 自然界中的物體可分為（_）和（_）兩大類。（_）叫做生物，（_）叫做非生物。生物一般可分為（_）和（_）。7 . 生物一旦減少，（_）穩(wěn)定性就要遭到破壞，人類生存環(huán)境也要受到影響。8 . 尋找有生命的物體注意：隨時(shí)記錄、（_）、（_）、校外尋找要和大人打招呼。9 . 現(xiàn)在還存活的類人猿有：_、_，_和_。10 . 一種生物“模擬”其他生物的形態(tài)，在生物學(xué)上叫（_），如竹節(jié)蟲。三、簡(jiǎn)答題11 . 利用生物傳遞信息的方式給我們什么啟示？12 . 在制作人體口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)，應(yīng)緩慢地蓋上蓋玻片，其目的是什么？第 2 頁 共 2 頁