秋季學(xué)期期末模擬（一）六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)校 班別 姓名 座號(hào)（內(nèi)容：蘇六上全冊(cè)；時(shí)限：90分；滿分：100分）一、字詞句。1讀拼音認(rèn)真寫詞語(yǔ)。rón qià là zhú tio tì zh bì 2抄寫下面一段話，規(guī)定書寫對(duì)的、規(guī)范。 桂花開(kāi)得最茂盛時(shí)，不說(shuō)香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。                                                                                                                    3課外俗語(yǔ)填寫。桂林山水甲天下， 。風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳； 。上有天堂， 。人生自古誰(shuí)無(wú)死， 。一年之計(jì)在于春， 。4選擇帶點(diǎn)字的對(duì)的讀音，把錯(cuò)的劃去。每晚，我們?nèi)叶紩?huì)去附近的一家公園散(sàn  sn)步。我們踱(duó  dù) 步在盛。(shèn  chén)開(kāi)著鮮花的石徑上。有時(shí)，白霧初降，路邊樹(shù)影模 (mó  mù) 糊(hú   hu  hù)，花影參(cn  cn)差(c  ch  chà)。有時(shí)，月朗星稀，樹(shù)木蔥籠，花團(tuán)錦簇，遠(yuǎn)處還會(huì)傳來(lái)陣陣笑聲。六年級(jí)（第1頁(yè)）5按規(guī)定填關(guān)聯(lián)詞。 （        ）有百分之一的但愿，我們（        ）要付出百分之百的努力！ （        ）扼住命運(yùn)咽喉的人，（        ）能發(fā)明出生命的奇跡！ 6課外詞語(yǔ)練習(xí)。（1）填表達(dá)顏色的詞，構(gòu)成成語(yǔ)。 (          )顛倒     姹(   )嫣(    )  萬(wàn)(   )千(     )    (     )出于(     )（2）填一對(duì)反義或近義的詞，構(gòu)成成語(yǔ)。 （    ）人(    )己    窮(     )末(    )     (   )舊(   )新（ ）軍（ ）馬 （ ）言（ ）語(yǔ) （ ）泰（ ）安（4）填近義詞使它成為成語(yǔ)。棄（ ）投（ ） （ ）始（ ）終 眼（ ）手（ ）（5）填數(shù)字詞。（ ）心（ ）意 （ ）年寒窗 （ ）拜之交 （ ）垂（ ）煉7寫出下面拼音的大或小寫。大寫：a( ) s( ) d( ) f( ) g( ) h ( ) j ( ) k( ) l( ) z ( )小寫：Q( ) W( ) E( ) R( ) T( )Y( ) U( ) I( ) O( ) N( )8、選詞填空。  增添    增進(jìn)     增強(qiáng)  大豐港，承載著我們幾代人的夢(mèng)想，它的對(duì)外開(kāi)放，（ ）了我省在海上貨運(yùn)的能力，為國(guó)內(nèi)中西部地區(qū)（ ）了一條新的出口通道，并不斷（ ）祖國(guó)和韓國(guó)等國(guó)家的交流和友誼。 二、課內(nèi)與課外。（一）課文填空1這株柳樹(shù)沒(méi)有 ，也沒(méi)有               ，而是                                ，以                             生存下來(lái)，終于導(dǎo)致了                                 。命運(yùn)予以它的幾乎是 ，六年級(jí)（第2頁(yè)）它卻在  。 2書信的格式涉及6個(gè)部分： 3本學(xué)期，我們結(jié)識(shí)了許多人物：有 的藺相如， 的廉頗， 的魯濱遜， 的詹天佑。（二）課文與口語(yǔ)交際。 1將作品相應(yīng)的序號(hào)填入作者背面的括號(hào)里。巴金 （      ）       陸游 （      ）          司馬遷 （       ）   老舍 （     ）       魯賓孫漂流記       冬夜讀書示子聿      簡(jiǎn)愛(ài)   家負(fù)荊請(qǐng)罪             草原2同窗們，在生活當(dāng)中，我們會(huì)看到許多新聞，如：欽州實(shí)驗(yàn)小學(xué)在欽州港建分校茂盛小學(xué)，”竣工，請(qǐng)你用一句話寫國(guó)內(nèi)外的新聞。規(guī)定筆跡工整，不少于20字。 3四大名著分別是： 你最喜歡的是 ，其中兩個(gè)人物是： 。（三）閱讀詹天佑片段。詹天佑不怕困難，也不怕譏笑，毅然接受了任務(wù)，開(kāi)始勘測(cè)線路。哪里要開(kāi)山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要通過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算。詹天佑常常鼓勵(lì)工作人員說(shuō)：我們工作一方面要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。大概，差不多，此類說(shuō)法不應(yīng)當(dāng)出自工程人員之口。她親自帶著學(xué)生和工人，背著標(biāo)桿、經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、構(gòu)圖。塞外常常是狂風(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險(xiǎn)。詹天佑不管條件如何惡劣，始終堅(jiān)持在野外工作。白天，她攀山越嶺，勘測(cè)線路；晚上，她就在油燈下繪圖，計(jì)算。為了尋找一條合適的線路，她還常常請(qǐng)教本地的農(nóng)民。遇到困難，她總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不僅那些外國(guó)人要譏笑我們，并且會(huì)使中國(guó)工程師失掉信心。 1 這一自然段是環(huán)繞哪一句話寫的，用波浪線把它劃下來(lái)。并說(shuō)說(shuō)你的感受。 2用“”劃出排比句。六年級(jí)（第3頁(yè)）不要在密封線內(nèi)答題3詹天佑常常說(shuō)：“我們工作一方面要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。大概差不多，此類說(shuō)法不應(yīng)當(dāng)出自工程人員之口。（1）這句話體現(xiàn)了詹天佑                       的精神。  （2）選詞填空。   精密   周密 （ ）的儀器 （  ）的籌劃 （ ）的觀測(cè) 4詹天佑這樣做的力量源泉是什么呢？  5讀課文，用簡(jiǎn)圖畫出詹天佑對(duì)居庸關(guān)、八達(dá)嶺“人”字形線路的鑿進(jìn)措施。居庸關(guān) 八達(dá)嶺 人字形線路六、作文。 1同窗們，也許你的成功是通過(guò)努力獲得的，你“問(wèn)心無(wú)愧”；的也許你的成績(jī)并不抱負(fù)，但你竭力了，你“問(wèn)心無(wú)愧”；也許你曾經(jīng)因事被別人誤解了，但你“問(wèn)心無(wú)愧”。請(qǐng)環(huán)繞一種方面以“我問(wèn)心無(wú)愧”為題寫一篇五百字左右的作文，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)。2寫一篇有關(guān)美食的作文，題目自擬，不少于400字。六年級(jí)（第4頁(yè)）秋季學(xué)期期末模擬（二）六 年 級(jí) 語(yǔ) 文學(xué)校 班別 姓名 座號(hào)（內(nèi)容：蘇六上全冊(cè)；時(shí)限：90分；滿分：100分）一、字詞句。1看拼音寫詞語(yǔ)，注意把字寫得端正美觀。    w   j      zhuàn   xi     rón  qià        dng  l  mó  bài   2給加點(diǎn)字選擇對(duì)的的讀音。 鑰匙（chí  shí）  一幢（zhuàn  dòn）  予以（j  gi） 趁機(jī)（chén  chèn）  礦藏（zàng  cán）  矗立（zhù  chù） 3照樣子寫詞語(yǔ)。 例：悲哀傷悲（意思相似） （        ）（         ）    （          ）（          ）    4用“ ”標(biāo)出下列加點(diǎn)字的對(duì)的讀音。鄭重(zhòng  chóng)    興(xng   xìng)奮  參( cn   cn)差  阻撓(náo  ráo)       正(zhèn  zhng)月 二、課內(nèi)外積累。（一）讀句子，判斷下列句子用的是哪種闡明措施。(在括號(hào)里寫上序號(hào)) A列數(shù)字   B打比方   C作比較1、鯨是比象大得多的動(dòng)物。(      ) 2、從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉。(      ) 3、國(guó)內(nèi)捕獲過(guò)一頭4萬(wàn)公斤重的鯨，有17米長(zhǎng)。(      ) （二）判斷下列句子各用了什么修辭手法。1、 這難道是我的錯(cuò)嗎？(       ) 2、 鯨吃什么呢？須鯨重要吃蝦和小魚(yú)，齒鯨重要吃大魚(yú)和海獸。(      ) 六年級(jí)（第5頁(yè)）3、在半空中看長(zhǎng)江，簡(jiǎn)直是一條白緞帶。(       ) 4、竹子長(zhǎng)得要戳破天。(      ) （三）課文。1詹天佑在開(kāi)鑿隧道時(shí)，由于居庸關(guān)                  ，她采用了  ；而八達(dá)嶺隧道由于                 ，因此采用了  。2在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。 （1）（     ）趙國(guó)武有廉頗，文有藺相如，（      ）秦國(guó)不敢侵犯。 （2）藺相如避讓廉頗的車子，（     ）怕她，（        ）為了趙國(guó)的利益。 3寫出有關(guān)寓言、歷史故事的成語(yǔ)各兩個(gè)寓    言 歷史故事 4名句默寫  （1）                         ，陽(yáng)朔山水甲桂林 。 （2）王師北定中原日，                        。 （3）問(wèn)渠那得清如許？ 。（4）讀書貴能疑， 。 （5） ，好書不厭百回讀。5寫數(shù)字成語(yǔ)： （1個(gè)）一 四 二 五 三 千 6在括號(hào)里填上用“珍”構(gòu)成的詞。（不可反復(fù)）（1）時(shí)間一去不復(fù)返，我們要（       ），不能讓年華虛度。 （2）這塊機(jī)械表雖然很舊，但是我媽媽幾十年來(lái)卻始終（       ）著。 （3）她特別（       ）這套線裝書，由于那是找了諸多地方才買到的。 （4）辭別時(shí)，我們倆互道（        ），相約十年后相見(jiàn)。（四）閱讀短文，并回答問(wèn)題。 六年級(jí)（第6頁(yè)）（1）爸爸留下的那縷書香 我們這個(gè)尋常百姓家，收入不多，住房又小，擠擠巴巴的連一種書（chú） 也放不下。雖說(shuō)不是“書香門第”，卻有縷縷書香彌漫。說(shuō)起來(lái)我家的書香還是我爸爸傳留下來(lái)的哩。 我爸爸別無(wú)嗜（shì）好，就喜歡看書，三國(guó)演義、水滸傳、紅樓夢(mèng)以及鋼鐵是如何煉成的等古今中外名著，曾使她每每 （沉浸、陶醉）于其中。可是后來(lái)爸爸的手中卻換成了本本“苦書”這，說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)了。 我媽媽生我二弟后就一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，爸爸獨(dú)自挑起了持家的重任。起先請(qǐng)醫(yī)生為媽媽治病，后來(lái)家境日趨貧困，再也沒(méi)錢請(qǐng)醫(yī)生了。我們?yōu)榇藨n心忡忡。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)爸爸床頭的三國(guó)演義水滸傳等書不見(jiàn)了，有的是一本本中醫(yī)和中草藥書這些就 是“苦書”吧。持家勞累之余，爸爸就研這些書，可謂是“苦”不釋手。爸爸還鉆研一本中國(guó)針灸大綱，邊看邊實(shí)踐：替我媽媽望診搭脈，開(kāi)方煎藥，又作針灸治療。后來(lái)連我們兄弟姐妹也懂得在足三里穴位針灸能起到有病治病、無(wú)病防病的良好效果。奇跡終于來(lái)臨，臥床數(shù)年的媽媽（忽然、果然、居然） 下床了！媽媽感慨地叮嚀我們要秉承爸爸的精神。為了給媽媽針灸治病，爸爸常常在晚上先在自己身上的穴位進(jìn)行試針，感覺(jué)針刺麻醉的限度和針尖刺透的深度，然后再替媽媽針灸治療媽媽的病治好了，她享壽到古稀之年，而操勞畢生、（zùi） 愛(ài)妻子子女的爸爸卻在65歲上離開(kāi)了我們。 爸爸留給我們的諸多諸多，其中就有不絕如縷的書香。 1、根據(jù)文中的拼音寫中文。 2、第二自然段“可是后來(lái)爸爸的手中卻換成了本本苦書”中為什么要將“本”字重疊使用？這里的“苦書”指的是什么？   3、“媽媽感慨地叮嚀我們要秉承爸爸的精神”，“爸爸的精神”指的是什么？ _                                                                 六年級(jí)（第7頁(yè)）不要在密封線內(nèi)答題（2）枯葉蝴蝶        峨眉山下，伏虎寺旁，有一種蝴蝶，比最美麗的蝴蝶還要美麗些，是峨眉山最貴重的特產(chǎn)之一。    當(dāng)它闔起兩張翅膀的時(shí)候，像生長(zhǎng)在樹(shù)枝上的一張干枯了的樹(shù)葉。誰(shuí)也不去注意它，誰(shuí)也不會(huì)瞧它一眼。    它收斂了它的花紋、圖案，隱藏了它的粉墨、彩色，逸出了繁華的花叢，停止它飛翔的姿態(tài)，變成了一張憔悴的，干枯了的，甚至（   ）枯黃的，（   ）枯槁的，猶如死灰顏色的枯葉。   它這樣偽裝，是為了保護(hù)自己。（   ）它還是逃不脫被捕獲的命運(yùn)。不僅由于它的美麗，更（   ）它那用來(lái)隱蔽它的美麗的枯槁與憔悴。    它覺(jué)得它這樣做可以保護(hù)自己，殊不知它這樣做更教人去搜捕它。有一種生物比它還聰穎，這種生物的特技是裝假作偽，因此裝假作偽這一種行徑是瞞但是這種生物人。    人把它捕獲，將它制成標(biāo)本，作為一種商品去發(fā)售，價(jià)錢越來(lái)越高。最后幾乎把它捕獲得再也沒(méi)有了。這畢生物品種將近絕種了。   到這時(shí)候，國(guó)家才下令嚴(yán)禁捕獲枯葉蝶。但是，已經(jīng)來(lái)不及了。國(guó)家的嚴(yán)禁更增長(zhǎng)了它的身價(jià)。枯葉蝶真是因此而要絕對(duì)的絕滅了。    我們既然有一對(duì)美麗的和真理的翅膀，我們永遠(yuǎn)也不樂(lè)意闔上它們。做什么要裝模作樣，化為一只枯葉蝶，最后也還是被售，反而不如那翅膀兩面都光彩奪目的蝴蝶到處飛翔，被捕獲而又生生不息。   我要我的翅膀兩面都光彩奪目。   我愿這自然界的一切都顯出它們的真相。1把下列關(guān)聯(lián)詞填入文章中。 由于    但是    因此    不是而是 2判斷。在對(duì)的的答案背面的括號(hào)里打“”。 （1）“峨眉山下，伏虎寺旁，有一種蝴蝶，比最美麗的蝴蝶也許還要美麗些，是峨眉山最貴重的特產(chǎn)之一?！闭f(shuō)它“最貴重”是由于： A 它美麗。（     ） B它像枯葉。（     ）  C它美麗，闔起翅膀像枯葉。（ ）  （2）“覺(jué)得它這樣做可以保護(hù)自己，殊不知它這樣做更教人去搜捕它。” “這樣做”指的是： ( )A第3自然段的內(nèi)容。                    （     ） B第4自然段的內(nèi)容。（      ） C第3、4自然段的內(nèi)容。       三、筆下生花。 1寫一篇想象作文。2生活中，你，你的同窗或家人，一定做過(guò)什么讓你開(kāi)心一笑的事情，事情雖小，卻讓你難忘，注意題目自擬，字?jǐn)?shù)在400字左右。六年級(jí)（第8頁(yè)）秋季學(xué)期期末模擬（三）六 年 級(jí) 語(yǔ) 文學(xué)校 班別 姓名 座號(hào)（內(nèi)容：蘇六上全冊(cè)；時(shí)限：90分；滿分：100分）一、字詞。1拼音練習(xí)。填寫字音錯(cuò)的字（1）下面這一段話注音不對(duì)的的是哪個(gè)字（ ）推(tu) 開(kāi)(ki) 門(mén) 一(y) 看(kàn) ， 嗬(h)！ 好(ho) 大(dà) 的(de) 雪(xu) 啊()！ 山(shn) 川(chun)、樹(shù)(shù) 木(mù)、房(fáng) 屋(w)，萬(wàn)(wàn) 里(l) 江(jing) 山(shn) 變(biàn) 成(chéng) 了(le) 粉(fn) 妝(zhung) 玉(yù) 砌(qiè) 的(de) 世(shì) 界(jiè)。（2）下面這一段話注音不對(duì)的的是哪個(gè)字（ ）假(ji) 如(rú) 你(n) 有(yu) 幸(xìng) 采(ci) 訪(fng) 霍(huò) 金(jn)、玄(xuán) 奘(zhàng)、費(fèi)(fèi) 俊(jùn) 龍(lóng)、聶(niè) 海(hi) 勝(shèng) 等(dng) 人(rén)，你(n) 會(huì)(huì) 對(duì)(duì) 他(t) 說(shuō)(shu) 些(xi) 什(shén) 么(me) 呢(n)？2讀拼音認(rèn)真寫詞語(yǔ)。quán  héng    y què wú shng     ji xio yún wài      3選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空 不僅并且    只有才     如果就     雖然但是       由于因此           她（      ）機(jī)智，（        ）勇敢。 （         ）我們不團(tuán)結(jié)，（       ）不會(huì)獲得團(tuán)隊(duì)總分第一名的好成績(jī)。 （      ）分別近年了，（         ）彼此的心還連在一起。 （      ）明天下雨，我們的郊游活動(dòng)（      ）暫停。 二、閱讀。六年級(jí)（第9頁(yè)） （一）名句默寫                       ，陽(yáng)朔山水甲桂林 。  王師北定中原日 ，                        。 問(wèn)渠那得清如許，                          。                                                          ，好書不厭百回讀。（二）選擇對(duì)的答案，將序號(hào)填在括號(hào)里。  （1）孔子是文學(xué)家，思想家。這句話中的“孔子”應(yīng)當(dāng)讀（     ） A、 kng  z                 B、kng  zi （2）太陽(yáng)出來(lái)雪人就會(huì)（     ）。把把石子放進(jìn)水里，它不會(huì)（        ）。 A、熔化     B、融化         C、溶化 （3）這道名菜，我們要好好（         ）。   A、品味    B、品位（三）選擇題  1.下面帶點(diǎn)字的注音不對(duì)的的一種是（ ） 脊（j）背 粗糙（cào） 膽怯（qiè） 擇（zhái）菜2.下面詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ） 生死攸關(guān) 大名鼎鼎 負(fù)隅玩抗 神秘莫測(cè) 余音繞粱 驚恐萬(wàn)壯 喜出望外 銀裝素裹 慷慨激昂3下面句子中的畫線詞語(yǔ)使用對(duì)的的是（ ） 霍金喜歡靜靜地思考宇宙的命運(yùn)，不肯成天被人眾星捧月般的頂禮膜拜。 海倫·凱勒、夏洛蒂等有志之人都死要面子，戰(zhàn)勝了許多困難。 去年秋天去西湖游玩，那波瀾壯闊的景象讓我嘆為觀止。4不對(duì)的的一組是（ ）。  埋(mái) 怨(yuàn) 不(bù) 禁(jìn) 左(zu) 鄰(lín) 右(yòu) 舍(shè)     結(jié)(jié) 束(shù)    幾(j) 乎(h)（四）按規(guī)定寫句子。 1 只有一種地球。我們要熱愛(ài)地球，保護(hù)地球。（用關(guān)聯(lián)詞把句子連起來(lái)）           六年級(jí)（第10頁(yè)）  2桑娜自言自語(yǔ)地和丈夫討論西蒙的兩個(gè)孩子的問(wèn)題。（修改病句）                          3這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？（換一種說(shuō)法，使句子意思不變）                    4小明去美國(guó)了。我還深深地想念著她。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話）  5補(bǔ)充所缺選詞填空 由于因此   雖然但是   不僅還   如果就(1)肖邦(       )富有音樂(lè)才華,(      )她不得不滿懷悲憤地離開(kāi)自己的祖國(guó)。 (2)（      ）藺相如和廉頗鬧翻，后果（      ）不堪設(shè)想。(3)（      ）譚千秋教師用自己的身軀護(hù)衛(wèi)學(xué)生，（      ）人們稱頌她：“英雄不死，精神千秋”。（五）大小寫字母。 A(   )    B(  )    C(   )    (   )d      (   )e     (    )g      (   )h     (   )j    P(   )    (   )q    R(   )     (    )t （六）用畫出括號(hào)里對(duì)的的讀音和中文。（1） 我們愛(ài)你杭州西湖的（ 濃  裝 ） 妝淡抹 （m  m ）長(zhǎng)江，黃河的波瀾壯闊。 （2）王母娘娘（ 拔 撥 ）下頭上的玉簪往背后一劃 （huá  huà）  ，霎剎 時(shí)間，牛郎的面前浮現(xiàn)了一條天河。 （3）人們透過(guò)陰森可怖（bù  pù）的薄霧，凝視著這尊黑色的雕 （象  像）徐徐（qú  xú）沉入大海。（四）閱讀 師恩永遠(yuǎn)    去年冬天，在紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪中，我回到了闊別的母校白臘村小學(xué)。大雪中的學(xué)校猶如一朵潔白的蘑菇。當(dāng)年教我們的王教師正在上課，我便靜靜地坐在教室的最后一排，聆聽(tīng)教師上課，猶如回味一首悠遠(yuǎn)的歌曲。    六年級(jí)（第11頁(yè)）不要在密封線內(nèi)答題教師老了，頭發(fā)花白，臉上添了皺紋，背有些駝，但仍然是那么和藹、親切。教師原本是可以走出鄉(xiāng)村，去過(guò)富足的生活的，可她丟不開(kāi)她的學(xué)生。教師很熱情，但也有些惶恐和拘束。我倆坐在竹片隔出的辦公室中，她說(shuō)：“文 教師，幾十年了，我還是一種民辦教師，可你已經(jīng)成了有名的中學(xué)教師，據(jù)說(shuō)還常常刊登文章，將近成為教師作家啦!”這下我才明白了教師惶恐和拘束的緣由。平時(shí)聽(tīng)?wèi)T別人叫我文教師，目前從我的教師的嘴里喊出來(lái)，是多么的刺耳！她為什么不喊我“猛子”，像前同樣？    前，我在這里讀小學(xué)。那時(shí)，我是有名的淘氣學(xué)生，小小校園中任何一出惡作劇都少不了我，諸如捉蛇扔進(jìn)女廁所、大路上挖陷坑、砍課桌凳烤火等等。王教師沒(méi)有放棄我，苦口婆心地教育我，甚至用選我當(dāng)班長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng)等等措施來(lái)鞭策我，可我總是維持不了幾天“優(yōu)秀”，便又“舊病復(fù)發(fā)”。班上同窗恨我，都不給我?guī)э垇?lái)，教師就把自家?guī)?lái)的飯給我吃。后來(lái)有一次我犯了一種嚴(yán)重的錯(cuò)誤，將被學(xué)校開(kāi)除，是王教師為我在校長(zhǎng)面前多次求情，保住了我。這件事終于感動(dòng)了我這匹“野馬”。從此，我從自覺(jué)得“輝煌”的泥潭中跳了出來(lái)，居然考上了初中。想起這些，我內(nèi)心十分不安。世人無(wú)不夸獎(jiǎng)鋼的堅(jiān)硬然而要懂得是誰(shuí)把鋼從粗野的礦石中冶煉出來(lái)的呢?     教師又去上課了。看著樹(shù)上掛著的打鐘的破犁，聽(tīng)著隔壁王教師生動(dòng)的授課，我說(shuō)不出心里的感覺(jué)，我不想去討論“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的哲理，只懂得沒(méi)有藍(lán)便無(wú)從提煉青，只懂得師恩永遠(yuǎn)！灑向大地的雪花，天氣暖和的時(shí)候，它們的身影便無(wú)影無(wú)蹤，失去一切詩(shī)情畫意，可是青青的麥苗記著，鮮活的小溪記著，飛轉(zhuǎn)于藍(lán)藍(lán)天空中的小鳥(niǎo)記著1聯(lián)系全文，想想王教師是一種如何的教師?用兩個(gè)不同的詞語(yǔ)填一填。（ ）的王教師 （ ）的王教師 2解釋文章中兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。“闊別”的意思是 ； “聆聽(tīng)”的意思是 3“世人無(wú)不夸獎(jiǎng)鋼的堅(jiān)硬，然而要懂得是誰(shuí)把鋼從粗野的礦石中冶煉出來(lái)的呢?”聯(lián)系短文，寫出這句話所要體現(xiàn)的意思和情感。X|k |B| 1 . c|O |m 4“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”意思是 三、作文。        生活中，你，你的同窗或家人，一定做過(guò)什么讓你開(kāi)心一笑的事情，事情雖小，卻讓你難忘，你能把那一段往事寫出來(lái)與人們一起分享嗎？注意題目自擬，字?jǐn)?shù)在400字左右。六年級(jí)（第12頁(yè)）