科學(xué)2020屆六年級(jí)上冊(cè)4.2 校園生物分布圖練習(xí)卷(I)卷
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科學(xué)2020屆六年級(jí)上冊(cè)4.2 校園生物分布圖練習(xí)卷(I)卷
科學(xué)2020屆六年級(jí)上冊(cè)4.2 校園生物分布圖練習(xí)卷(I)卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_同學(xué)們,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),你一定長(zhǎng)進(jìn)不少,讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧!一、選擇題1 . 下列說(shuō)法不正確的是( )。A不開花植物中的蕨類和開花植物一樣,也自己進(jìn)行光合作用制造養(yǎng)料。B對(duì)于同一種生物來(lái)說(shuō),生活在越冷的地方,它的個(gè)體就越大。C生物的多樣性是人類生存與發(fā)展的基礎(chǔ),每一種生物都需要生活在生物多樣性的環(huán)境中。D鳥、狗、鯉魚和蒼蠅的身體中都有脊柱。2 . 觀察下圖,我們發(fā)現(xiàn)植物( )。A能生長(zhǎng)B沒(méi)變化C不是活的3 . 拿兩塊烘干的面包上放入相等量的霉菌,然后在一塊面包上滴上10滴水,分別裝進(jìn)塑料袋并扎緊袋口放在同一個(gè)環(huán)境中,一段時(shí)間后同時(shí)觀察霉菌數(shù)量的變化。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是研究霉菌生長(zhǎng)與( )A水分的關(guān)系B溫度的關(guān)系C空氣的關(guān)系D塑料線的關(guān)系4 . 魚在水中用鰭游泳,鳥在空中用翼飛行,這種現(xiàn)象說(shuō)明( )。A生物的結(jié)構(gòu)很復(fù)雜B生物體的結(jié)構(gòu)與環(huán)境是相適應(yīng)的C環(huán)境造就了生物二、填空題5 . (_)分布在安徽、江蘇、浙江、江西等地;(_)主要分布在長(zhǎng)江中小游、洞庭湖、錢塘江中。6 . 血細(xì)胞有(_)、(_)和(_)。其中運(yùn)輸氧氣和二氧化碳的是(_);吞噬細(xì)菌和病毒的是(_);促進(jìn)血液凝固的是(_)。7 . 生物的多樣性包括_多樣性、_多樣性和_多樣性等三個(gè)層次。8 . 有生命的物體的共同特征有:(_)、(_)、(_)(_)、(_)、都對(duì)刺激有反應(yīng)等。9 . 自然界中的物體可分為_和_兩大類。三、簡(jiǎn)答題10 . 人和動(dòng)物有什么相同之處?11 . 繪制生物分布圖的方法是怎樣的?第 2 頁(yè) 共 2 頁(yè)