_第1章計算機基礎(chǔ)知識（總計2學時，包括實訓內(nèi)容）課題第一課時第一章 計算機基礎(chǔ)知識1.1計算機概述1.2計算機系統(tǒng)組成課時2節(jié)課教學內(nèi)容1.計算機概述1、計算機的分類2計算機系統(tǒng)組成1、計算機五大硬件組成部分的作用教學目標了解計算機的基本常識、理解計算機的軟件系統(tǒng)和硬件系統(tǒng)的基本組成方式.了解機房要求教學重點微機硬件系統(tǒng)組成教學難點計算機軟件系統(tǒng)組成、計算機技術(shù)指標教學活動及主要語言學生活動一、創(chuàng)設(shè)意境，導入新課（3分鐘）（設(shè)疑法、提問法）導入：課前的話為營造一個良好的學習環(huán)境，讓大家學得好、學得快，請同學一起努力嚴格遵守下列要求和了解一些基本情況。機房要求1、進機房時間：1、2節(jié)課的在7：50分前進入；3、4節(jié)課的在做完早操后抓緊時間上去；下午2：05分前2、機房要求A一人一機，固定座位表，未經(jīng)允許不能亂調(diào)位B除書筆外，不能帶其他東西進入（水可以放到門外）C上要認真聽從老師的指令D課后要關(guān)機，把凳子擺好，把所有垃圾紙張帶走方能離開作業(yè)要求上機作業(yè)：即堂完成成績比例平時（作業(yè)、紀律、出勤等）占60%考試（期中、期末）占40%本學期任務(wù)1、計算機基礎(chǔ)知識2、windows操作系統(tǒng)3、office2010（word、excel）希望大家認真學習、互相幫助，把本課程學好，同時也希望同學們能喜歡我的課1.計算機的分類：1）、根據(jù)規(guī)模大小分類：巨型機、大型機、中型機、小型機、微機、2）、根據(jù)用途分類：通用計算機、專用計算機5、計算機的主要應(yīng)用科學計算、數(shù)據(jù)處理、計算機控制、計算機輔助系統(tǒng)、人工智能、辦公自動化系統(tǒng)中的應(yīng)用計算機硬件系統(tǒng)2、硬件系統(tǒng)組成由運算器、控制器、存儲器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備五部分組成。1) 中央處理器CPU 運算器和控制器合稱為中央處理單元,簡稱CPU。CPU的作用是處理數(shù)據(jù)、存取數(shù)據(jù)或指令、協(xié)調(diào)各部件工作等。2) 存儲器 存儲器用于保存數(shù)據(jù)和程序。 存儲器分為內(nèi)部存儲器和外部存儲器 內(nèi)存又分為只讀存儲器（ROM）和隨機存儲器(RAM) 外存分為軟盤、硬盤、光盤、磁帶 它們的特點和缺點存儲器的有關(guān)術(shù)語簡述如下：*位（Bit）：存放一位二進制數(shù)即0或1。位是計算機中存儲信息的最小單位。*字節(jié)（Byte）：2個二進制位為一個字節(jié)。為了便于衡量存儲器的大小，統(tǒng)一以字節(jié)（Byte簡寫為B）為單位。字節(jié)是計算機中存儲信息的基本單位*讀操作（Read）：按地址從存儲器中取出信息，不破壞原有的內(nèi)容，稱為對存儲器進行“讀”操作。*寫操作（Write）：把信息寫入存儲器，原來的內(nèi)容被覆蓋，稱為對存儲器進行“寫”操作。*主頻 主頻是衡量CPU運行速度的重要指標。它是指系統(tǒng)時鐘脈沖發(fā)生器輸出周期性脈沖的頻率。通常以赫茲（Hz）為單位。目前的奔騰微處理器的主頻已高達1.5GHz、2.2GHz。*字長 字長是CPU可以同時處理的二進制數(shù)據(jù)位數(shù)。如64位微處理器，一次能夠處理64位二進制數(shù)據(jù)。常用的有16位、32位、64位微處理器。3）輸入設(shè)備輸入設(shè)備用來接受用戶輸入的原始數(shù)據(jù)和程序，并將它們轉(zhuǎn)變?yōu)橛嬎銠C可以識別的二進制形式存放到內(nèi)存中。常用的輸入設(shè)備有鍵盤、鼠標、掃描儀、光筆、數(shù)字化儀、麥克風等。4）輸出設(shè)備輸出設(shè)備用于將存放在內(nèi)存中由計算機處理的結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)槿藗兯芙邮艿男问健３Ｓ玫妮敵鲈O(shè)備有：顯示器、打印機、繪圖儀、音箱等。三、課堂小結(jié)（3分鐘）（講解法）教師結(jié)合學生聽課情況，對本節(jié)課的教學過程進行小結(jié)，指正學生應(yīng)注意的學習重點和難點，提醒同學回去復習計算機硬件的組成，下一節(jié)做實驗四、課后作業(yè)（2分鐘）上機作業(yè)：指法練習，即堂完成學生回顧自己在日常生活中計算機的作用情況，并隨著教師的講解，引導出本節(jié)課要學習的內(nèi)容。此部分主要由老師來講解，同時學生也配合著老師回答一些常見問題此時學生應(yīng)該注意聽教師的講解，因為此處是新知識，同時也應(yīng)積極回答相應(yīng)的問題，進行認真的思考 學生思考、討論， 學生記錄作業(yè)和預(yù)習內(nèi)容課后反思：第2章 中文Windows XP （總計12學時，包括實訓內(nèi)容）課題第1次課第2章中文indows XP 2.1概述課時2節(jié)課教學內(nèi)容1、運行環(huán)境2、啟動與關(guān)閉3、鍵盤及鼠標的基本操作4、桌面操作（配合練習）5、任務(wù)欄及其操作（配合練習）6、窗口的組成及其操作（配合練習）7、菜單及其操作（配合練習）2、工具欄的使用（主要是如何打開要用的工具欄）9、對話框的組成及其操作教學目標了解windows XP的基本內(nèi)容，掌握最基本的操作教學重點掌握windows XP最基本的操作教學難點內(nèi)容較多，容易混淆教學活動及主要語言學生活動一、創(chuàng)設(shè)意境，導入新課（3分鐘）（設(shè)疑法、提問法）導入：可利用學生經(jīng)常使用計算機的功能入手引出操作系統(tǒng)的概念。二、新課教學（總計25分鐘）（講解法、提問法、示范法）1、運行環(huán)境（5分鐘）利用上一章學過的知識簡述即可2、啟動與關(guān)閉（5分鐘）此問題比較簡單，可采用提問的方式由學生回答，教師再加以總結(jié)3、鍵盤及鼠標的基本操作（10分鐘）（1）鍵盤快捷鍵（2分鐘）（2）鼠標的基本操作（2分鐘）鼠標的基本操作主要有以下幾種：移動：握住鼠標進行移動。通常情況下，鼠標指針為一小箭頭。指向：移動鼠標，使鼠標指針停留在某一對象上，如指向【我的電腦】。單擊：將鼠標指針對準要選取的對象，快速按下鼠標左鍵，一般功能是選取對象。雙擊：在一個對象上快速按下鼠標左鍵兩次，一般用于執(zhí)行程序或打開相應(yīng)對象。拖動：將鼠標指針移動到某一對象上，按住鼠標左鍵不放進行移動。右擊：在對象上快速按下鼠標右鍵，一般功能是打開“快捷菜單”。滾動：是指推動中間的滾輪進行轉(zhuǎn)動的過程，一般功能是完成快捷的翻動頁面或在某些圖形處理軟件中進行圖形縮放。配以適當練習4、桌面操作（配合練習）（10分鐘）先介紹一下桌面的概念和桌面的組成桌面的操作：（1）添加新圖標：可以用鼠標將對象從別的地方（如從【開始】菜單）拖動到桌面上。（2）刪除圖標：可以右擊桌面上的圖標，然后從彈出的快捷菜單中選擇【刪除】命令；或選中該圖標后，按下鍵盤的Delete鍵。（3）排列圖標：可以右擊桌面的任意位置，然后從彈出的快捷菜單中選擇【排列圖標】命令。（4）啟動程序或窗口：可以雙擊桌面上的圖標，啟動相應(yīng)的程序或窗口。5、任務(wù)欄及其操作（配合練習）（10分鐘）先介紹任務(wù)欄的組成任務(wù)欄的操作：（1）改變?nèi)蝿?wù)欄的大小將鼠標移動到任務(wù)欄的邊界處，當鼠標變?yōu)榇怪彪p箭頭時，拖動鼠標即可改變?nèi)蝿?wù)欄大小。（2）移動任務(wù)欄將鼠標移動到任務(wù)欄的空白處并向目的地進行拖動。桌面上的四邊都可以放置任務(wù)欄。3）隱藏任務(wù)欄任務(wù)欄會占據(jù)一定的桌面空間，我們可以把任務(wù)欄隱藏起來。方法：將鼠標移動到任務(wù)欄的空白處右擊，選擇【屬性】命令，打開【任務(wù)欄和開始菜單屬性】對話框，如圖2.7所示。選擇【任務(wù)欄】選項卡，選中【自動隱藏任務(wù)欄】，單擊【確定】即可。6、窗口的組成及其操作（配合練習）（15分鐘）窗口的組成比較復雜，教師應(yīng)舉一實例進行詳細講解窗口的操作:（1）最大化、最小化窗口方法：單擊標題欄上最大化、最小化按鈕或使用標題欄上的控制菜單（2）關(guān)閉窗口（3）移動窗口（4）改變窗口的大小（5）切換窗口（6）排列窗口此處應(yīng)該配合相應(yīng)的練習，把這些操作都讓學生練習一遍7、菜單及其操作（配合練習）（15分鐘）概括來說，菜單可以分為三類：“開始”菜單，下拉菜單，快捷菜單。菜單欄的操作：（）打開菜單（）關(guān)閉菜單（）快捷菜單有關(guān)菜單的約定：(1)正常的菜單項與變灰的菜單項：(2)帶有三角符號的菜單項:(6)后面帶有組合鍵的菜單項：(4)前面帶有“”的菜單項：(5)前面帶有“”的菜單項：(6)后面帶有“”符號的菜單項：2、工具欄的使用（主要是如何打開要用的工具欄）（5分鐘）9、對話框的組成及其操作（配合練習）（15分鐘）對話框的基本操作:（1）對話框的關(guān)閉（2）對話框的移動三、課堂小結(jié)（2分鐘）（講解法）教師結(jié)合學生完成實例的情況，對本節(jié)課的教學過程進行小結(jié).四、課后作業(yè)（1分鐘）（講解法）學生上機完成本節(jié)課所講實例及實訓內(nèi)容，并按教師要求上傳到教師機。五、開拓思維，同時提出新的問題（1分鐘）（激趣法）教師繼續(xù)提出問題，讓學生產(chǎn)生繼續(xù)探究、學習的愿望，整堂課帶著下一堂課的懸念結(jié)束，為學習下一結(jié)內(nèi)容做好鋪墊。學生回顧使用windows的基本過程。學生理解，操作學生完成教師布置的練習和實訓任務(wù)課后反思：課題第二次課第2章中文indows XP 2.2文件管理課時2節(jié)課教學內(nèi)容1、認識文件和文件夾2、瀏覽文件和文件夾3、搜索文件和文件夾4、選取文件和文件夾5、復制、移動文件和文件夾6、刪除文件和文件夾7、管理和壓縮文件2、重命名文件和文件夾9、新建文件和文件夾教學目標理解文件和文件夾的概念，掌握文件和文件夾的基本操作教學重點文件和文件夾的基本操作教學難點內(nèi)容較多，容易忘記教學活動及主要語言學生活動一、創(chuàng)設(shè)意境，導入新課（3分鐘）（設(shè)疑法、提問法）復習上節(jié)課所學內(nèi)容，引導出本節(jié)課知識二、新課教學（總計25分鐘）（講解法、提問法、示范法）1、認識文件和文件夾（10分鐘）（1）文件存放在存儲器中的信息集合稱為文件。在Windows中，每個文件都有自己的名字和圖標。文件名是存取文件的依據(jù)，即按名存取。硬盤是存儲文件的大容量存儲設(shè)備，其中可以存儲很多文件。文件的內(nèi)容可以是多種多樣的信息，如文本、圖像、聲音、程序等。多種文件被分門別類地組織在文件夾中進行管理。（2）文件夾文件夾是存放文件和子文件夾的容器。每個文件夾也必須有一個自己的名字。把相關(guān)的文件放在一個文件夾中，便于對文件的使用和管理。Windows XP采用樹型結(jié)構(gòu)的文件夾來對文件進行管理。這種結(jié)構(gòu)層次分明，便于被人們理解和使用。（3）文件和文件夾的命名規(guī)則2、瀏覽文件和文件夾（20分鐘）（1）在【我的電腦】窗口中瀏覽文件和文件夾（2）在【資源管理器】窗口中瀏覽文件和文件夾（3）文件和文件夾的顯示方式（4）文件和文件夾的排列方式3、搜索文件和文件夾（5分鐘）重點說明可使用通配符來進行搜索4、選取文件和文件夾（5分鐘）在對文件或文件夾進行各種操作之前，必須首先選取要進行操作的文件和文件夾。主要分為以下幾種情況：選定一個文件或文件夾：單擊要選擇的文件或文件夾圖標。選定多個連續(xù)的文件或文件夾:單擊要選擇的第一個文件或文件夾,然后按住Shift鍵,再單擊要選擇的最后一個文件或文件夾。如圖2.32所示。選定多個不連續(xù)的文件或文件夾：按住Ctrl鍵，然后逐個單擊要選擇的文件或文件夾。如圖2.33所示。選定全部文件或文件夾：單擊【編輯】菜單中【全部選定】命令或按快捷鍵Ctrl+A。反向選定文件或文件夾：單擊【編輯】菜單中【反向選擇】命令。5、復制、移動文件和文件夾（10分鐘）（1）復制文件和文件夾復制文件和文件夾是指將選定的文件和文件夾復制到另外一個文件夾，同時原來的文件和文件夾仍然存在。復制文件和文件夾的方法主要有以下幾種：選定要復制的文件和文件夾，按住Ctrl鍵拖動到目標位置。選定要復制的文件和文件夾，單擊【編輯】菜單中【復制】命令或在選定的文件和文件夾上右擊，在彈出的快捷菜單中選擇【復制】命令，然后定位到目標位置，單擊【編輯】菜單中【粘貼】命令或右擊鼠標，在彈出的快捷菜單中選擇【粘貼】命令。選定要復制的文件和文件夾，用右鍵拖動到目標位置，松開鼠標，在彈出的菜單中選擇【復制到當前位置】命令（2）移動文件和文件夾移動文件和文件夾是指將選定的文件和文件夾移動到另外一個文件夾中，同時原來的文件和文件夾消失。移動文件和文件夾可以使用以下幾種方法：選定要移動的文件和文件夾，單擊【編輯】菜單中【剪切】命令或在選定的文件和文件夾上右擊，在彈出的快捷菜單中選擇【剪切】命令，然后定位到目標位置，單擊【編輯】菜單中【粘貼】命令或右擊鼠標，在彈出的快捷菜單中選擇【粘貼】命令。選定要移動的文件和文件夾，用右鍵拖動到目標位置，松開鼠標，在彈出的菜單中選擇【移動到當前位置】命令。選定要移動的文件和文件夾，按住Shift鍵拖動到目標位置。6、刪除文件和文件夾（10分鐘）存儲器上存儲的文件和文件夾都要占據(jù)一定的存儲空間，為了有效利用存儲空間，我們可以把沒有用的文件和文件夾刪除掉。刪除文件和文件夾有多種方法，我們可以首先選定要刪除的文件和文件夾，然后使用下面的任一種方法進行刪除操作：單擊【文件】菜單中【刪除】命令。拖動到左窗格的【回收站】中。右擊選定的文件和文件夾，在彈出的快捷菜單中選擇【刪除】命令。按鍵盤上的Delete鍵。此處要把回收站的相關(guān)知識放在本個知識點進行講解。7、新建文件和文件夾（10分鐘）（1）在【資源管理器】窗口中新建文件和文件夾具體步驟如下：在【資源管理器】窗口的左窗格中選擇要創(chuàng)建的新文件或文件夾所在的位置。單擊【文件】菜單中的【新建】命令或者在右窗格的空白處右擊，在彈出的快捷菜單中選擇【新建】命令，然后在下一級菜單中選擇要建立的文件或文件夾命令。輸入新建的文件或文件夾的名字，按回車鍵或在空白處單擊即可。（2）在桌面上新建文件和文件夾方法：在桌面空白處右擊，在彈出的快捷菜單中選擇【新建】命令，然后在下一級菜單中選擇要建立的文件或文件夾命令。（3）新建快捷方式2、重命名文件和文件夾（10分鐘）（1）重命名一個文件或文件夾方法：選定要更改名字的文件或文件夾，單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇【重命名】命令或按鍵盤上的F2鍵，輸入新的名稱，按Enter鍵或在空白處單擊即可。（2）重命名多個文件或文件夾9、管理和壓縮文件（10分鐘）（1）查看和設(shè)置文件屬性（2）創(chuàng)建和添加壓縮文件（3）解壓縮文件三、課堂小結(jié)（2分鐘）（講解法）教師結(jié)合學生完成實例的情況，對本節(jié)課的教學過程進行小結(jié)，指正學生在練習中存在的問題，四、課后作業(yè)（1分鐘）（講解法）學生上機完成本節(jié)課所講實例及實訓內(nèi)容，并按教師要求上傳到教師機。五、開拓思維，同時提出新的問題（1分鐘）（激趣法）教師繼續(xù)提出問題，讓學生產(chǎn)生繼續(xù)探究、學習的愿望，整堂課帶著下一堂課的懸念結(jié)束，為學習下一結(jié)內(nèi)容做好鋪墊。學生回答教師提出的上節(jié)課問題筆記學生思考、討論，操作完成教師提出的小問題 學生配合教師做相應(yīng)的練習學生練習課后反思：課題第三次課第2章中文indows XP 2.3磁盤管理課時2節(jié)課教學內(nèi)容1、做上一節(jié)實訓教學目標2、查看磁盤狀況3、更改驅(qū)動器名和路徑4、磁盤格式化（最好讓學生自己帶軟盤或U盤進行練習）5、磁盤碎片整理程序6、USB閃存盤的使用教學重點理解磁盤存儲的概念，掌握磁盤的基本操作教學難點磁盤的高級操作教學活動及主要語言學生活動一、創(chuàng)設(shè)意境，導入新課（2分鐘）（設(shè)疑法、提問法）復習上節(jié)課所學內(nèi)容，為下面要做的實訓做好準備二、新課教學（總計90分鐘）（講解法、提問法、示范法）1、做上一節(jié)內(nèi)容實訓（可用教材課后的實訓題，也可使用二級考試軟件）（45分鐘）2、磁盤管理（45分鐘）（1）查看磁盤狀況（5分鐘）方法：單擊【開始】菜單|【控制面版】|【管理工具】|【計算機管理】窗口中的【磁盤管理】選項，可以在右窗格中查看磁盤的相關(guān)信息。（2）更改驅(qū)動器名和路徑（10分鐘）（3）磁盤格式化（最好讓學生自己帶軟盤或U盤進行練習）（10分鐘）（4）磁盤碎片整理程序（10分鐘）用戶在在使用磁盤的過程中，會對磁盤進行各種操作，例如復制、移動等操作，這使得磁盤上形成了大量的非連續(xù)的存儲空間，我們把這些空間稱為碎片。如果磁盤上的碎片過多，會導致計算機磁盤的操作速度變慢，降低系統(tǒng)的性能。也會浪費大量的存儲空間。碎片整理可以重新調(diào)整磁盤的空間分布，從而提高系統(tǒng)的運行速度。具體步驟如下：（a）打開【計算機管理】窗口，選擇其中的【磁盤碎片整理程序】選項。如圖2.56所示。（b）因為磁盤整理的時間比較長，所以在整理之前，可以先單擊【分析】按鈕進行一下磁盤的分析，然后再確定是否需要進行整理。（c）如果需要進行整理，可單擊【碎片整理】按鈕進行磁盤的碎片整理操作。（5）USB閃存盤的使用（10分鐘）USB閃存盤的選購USB閃存盤的使用USB閃存盤的維護常識三、課堂小結(jié)（2分鐘）（講解法）教師結(jié)合學生完成實例的情況，對本節(jié)課的教學過程進行小結(jié)，指正學生在練習中存在的問題四、課后作業(yè)（1分鐘）（講解法）學生上機完成本節(jié)課所講實例及練習內(nèi)容，并按教師要求上傳到教師機。五、開拓思維，同時提出新的問題（1分鐘）（激趣法）教師繼續(xù)提出問題，讓學生產(chǎn)生繼續(xù)探究、學習的愿望，整堂課帶著下一堂課的懸念結(jié)束，為學習下一結(jié)內(nèi)容做好鋪墊。）本節(jié)也以學生練習為主，學生應(yīng)配合教師做好相應(yīng)的練習題課后反思：課題第四次課第2章中文indows XP 2.4程序管理 2.5控制面板課時2節(jié)課教學內(nèi)容1、程序的運行（三種方法）2、安裝和刪除程序（30分鐘）3、安裝硬件驅(qū)動程序（配合練習）4、打開控制面板5、打印機和傳真設(shè)置（配合練習）教學目標理解程序的概念，掌握對程序的操作，理解控制面板的作用教學重點程序的基本操作教學難點程序的操作教學活動及主要語言學生活動一、創(chuàng)設(shè)意境，導入新課（2分鐘）（設(shè)疑法、提問法）導入：復習上節(jié)課內(nèi)容，對實訓作以總評二、新課教學（總計90分鐘）（講解法、提問法、示范法）2.4程序管理（65分鐘，配合相應(yīng)練習）、程序的運行（三種方法）（15分鐘）應(yīng)用程序被安裝在計算機中之后，可以通過以下幾種方法運行它們。（1）如果桌面上有相應(yīng)的程序的快捷圖標，則可以通過雙擊的方式運行。（2）可以在【資源管理器】中找到相應(yīng)的程序的可執(zhí)行文件，然后運行。（3）可以單擊【開始】菜單|【運行】命令，打開【運行】對話框，如圖2.60所示，在【打開】下拉列表框中輸入程序的位置或者單擊【瀏覽】按鈕找到相應(yīng)的運行程序，單擊【確定】按鈕，也可以運行程序。2、安裝和刪除程序（30分鐘）（1）安裝卸載Windows XP組件（10分鐘）Windows XP操作系統(tǒng)自身帶有許多應(yīng)用程序組件，有些組件在安裝Windows XP系統(tǒng)時可能沒有安裝，而對于那些已經(jīng)安裝的組件，在工作中可能又不會用到。這時，用戶可以通過【添加/刪除程序】來安裝或刪除組件。（2）安裝刪除應(yīng)用程序（20分鐘）以具體實例進行講解，再配合相應(yīng)的練習3、安裝硬件驅(qū)動程序（配合練習）（20分鐘）2.5控制面板（總計90分鐘）1、打開控制面板（10分鐘）打開【控制面版】的方法：（1）打開【資源管理器】窗口，在左窗格中單擊【控制面版】選項。（2）單擊【開始】菜單中【控制面版】命令。2、打印機和傳真設(shè)置（配合練習）（15分鐘）（1）打開【打印機和傳真】窗口方法：雙擊【控制面版】窗口中的【打印機和傳真】圖標，會打開【打印機和傳真】窗口。如圖2.21所示。在這一窗口中，顯示了已經(jīng)添加的打印機類型2添加新的打印機三、課堂小結(jié)（2分鐘）（講解法）教師結(jié)合學生完成實例的情況，對本節(jié)課的教學過程進行小結(jié)，四、課后作業(yè)（1分鐘）（講解法）學生上機完成本節(jié)課所講實例及相應(yīng)練習，并按教師要求上傳到教師機。五、開拓思維，同時提出新的問題（1分鐘）（激趣法）教師繼續(xù)提出問題，讓學生產(chǎn)生繼續(xù)探究、學習的愿望，整堂課帶著下一堂課的懸念結(jié)束，為學習下一結(jié)內(nèi)容做好鋪墊。學生練習學生練習課后反思：課題第五次課第2章中文indows XP 2.5控制面板 2.6附件程序課時2節(jié)課教學內(nèi)容1、顯示設(shè)置（配合練習）2、系統(tǒng)設(shè)置）3、文件夾選項設(shè)置4、用戶帳戶設(shè)置5、區(qū)域和語言設(shè)置6、任務(wù)欄和開始菜單設(shè)置7、畫圖程序（配合練習）教學目標掌握控制面板中相應(yīng)的操作，會使用畫圖程序教學重點控制面析中相應(yīng)的操作教學難點使用畫圖程序教學活動及主要語言學生活動一、創(chuàng)設(shè)意境，導入新課（3分鐘）（設(shè)疑法、提問法）導入：復習上節(jié)課所學內(nèi)容二、新課教學（總計90分鐘）（講解法、提問法、示范法）1、顯示設(shè)置（配合練習）（15分鐘）最基本也是最常用的設(shè)置，學生一定要重點掌握2、系統(tǒng)設(shè)置（10分鐘）雙擊【控制面版】窗口的【系統(tǒng)】圖標，會打開【系統(tǒng)屬性】對話框，如圖2.92所示。在這個對話框中，用戶可以查看計算機系統(tǒng)的信息，并為硬件性能和自動更新更改等進行設(shè)置。用戶可根據(jù)自己的實際需要，對相應(yīng)的項目進行更改和設(shè)置，設(shè)置完畢后，單擊【確定】或者【應(yīng)用】按鈕進行保存，使進行過的設(shè)置生效。3、文件夾選項設(shè)置（5分鐘）4、用戶帳戶設(shè)置（15分鐘）（1）用戶帳戶類型和權(quán)限有兩種用戶帳戶類型：計算機管理員帳戶和受限帳戶。計算機管理員帳戶允許用戶更改計算機的所有設(shè)置，受限賬戶只允許用戶更改某些設(shè)置。（2）設(shè)置用戶帳戶5、區(qū)域和語言設(shè)置（10分鐘）雙擊【控制面版】窗口中的【區(qū)域和語言選項】圖標，可以打開【區(qū)域和語言選項】對話框。6、任務(wù)欄和開始菜單設(shè)置（10分鐘）雙擊【控制面版】窗口中的【任務(wù)欄和開始菜單】圖標或在【開始】按鈕上右擊，在彈出的快捷菜單中選擇【屬性】命令，都可以打開【任務(wù)欄和開始菜單屬性】對話框。7、畫圖程序（配合練習）（30分鐘）可配合一個具體的圖片進行練習三、課堂小結(jié)（2分鐘）（講解法）教師結(jié)合學生完成實例的情況，對本節(jié)課的教學過程進行小結(jié)，指正學生在練習中易出現(xiàn)的問題。四、課后作業(yè)（1分鐘）（講解法）學生上機完成本節(jié)課所講實例及練習內(nèi)容按教師要求上傳到教師機。五、開拓思維，同時提出新的問題（1分鐘）（激趣法）教師繼續(xù)提出問題，讓學生產(chǎn)生繼續(xù)探究、學習的愿望，整堂課帶著下一堂課的懸念結(jié)束，為學習下一結(jié)內(nèi)容做好鋪墊。顯示設(shè)置比較常用，學生應(yīng)給予重視課后反思：課題第6次課第2章中文indows XP2.6附件程序 2.7本章綜合性實訓課時2節(jié)課教學內(nèi)容1、媒體播放程序2、錄音機程序3、計算器程序4、寫字板與記事本程序5、本章綜合性實訓（可由教師出綜合性試題或由二級考試系統(tǒng)來出題，總評出學生在這一章的學習狀況）教學目標掌握附件程序的基本操作教學重點媒體播放程序、寫字板、記事本的操作教學難點計算機的復雜操作教學活動及主要語言學生活動一、創(chuàng)設(shè)意境，導入新課（2分鐘）（設(shè)疑法、提問法）導入：復習上節(jié)課內(nèi)容二、新課教學（總計90分鐘）（講解法、提問法、示范法）、媒體播放程序（10分鐘）使用媒體播放器Windows Media Player可以欣賞各種多媒體，如收聽Internet廣播，從Web上下載音樂或電影、收看流暢的視頻廣播、播放自己的CD等等。該媒體播放器具有非常強大的功能。2、錄音機程序（15分鐘）使用Windows XP自帶的“錄音機”程序可以錄制、混合、播放和編輯聲音。也可以將聲音鏈接或插入另一個文檔中。3、計算器程序（10分鐘）4、寫字板與記事本程序（5分鐘）5本章綜合性實訓（可由教師出綜合性試題或由二級考試系統(tǒng)來出題，總評出學生在這一章的學習狀況）（總計45分鐘）具體內(nèi)容可由教師在考試軟件上進行預(yù)先配題，然后由學生完成三、課堂小結(jié)（2分鐘）（講解法）教師結(jié)合學生完成實例的情況，對本節(jié)課的教學過程進行小結(jié)。四、課后作業(yè)（1分鐘）（講解法）學生上機完成本節(jié)課所講實例及實訓，按教師要求上傳到教師機。五、開拓思維，同時提出新的問題（1分鐘）（激趣法）教師繼續(xù)提出問題，讓學生產(chǎn)生繼續(xù)探究、學習的愿望，整堂課帶著下一堂課的懸念結(jié)束，為學習下一結(jié)內(nèi)容做好鋪墊。學生練習學生完成實訓內(nèi)容課后反思：第3章 文字處理軟件word 2010（總計9課時，包括實訓）課題第一次課(一)Word 2010基本內(nèi)容簡介課時2節(jié)課教學內(nèi)容1、Word 2010概述2、Word 2010文檔管理3、編輯文檔(1、2)教學目標1、認知目標：了解Word 2010的功能、特點、運行環(huán)境和窗口組成;熟悉Word 2010的視圖方式及窗口操作;掌握Word 2010的文檔管理和編輯方法。2、技能目標：能使用Word 2010編輯簡單文檔。3、情感目標：培養(yǎng)學生探索、探究學習能力。教學重點掌握Word 2010的建立、打開、輸入、編輯和關(guān)閉教學難點Word 2010文檔的編輯教學活動及主要語言學生活動一、創(chuàng)設(shè)意境，導入新課（3分鐘）（設(shè)疑法、提問法）導入：同學們，今天我們就學習一個為我們提供這樣的方便的軟件:Word 軟件.二、新課教學（總計24分鐘）（講解法、提問法、示范法、練習法）(一)、Word 2010簡要說明:(3分鐘)Word 軟件是Office套件中的一個重要組件,因為我們現(xiàn)在使用的版本是2003年經(jīng)過重新完善推出的,所以又叫Word 2010.它是一種文字處理軟件,既可以進行文字的錄入、修改、排版和輸入工作,有可以處理圖形、表格等.(2) 、Word 2010概述(29分鐘) 1)Word 2010的功能、特點和運行環(huán)境(3分鐘)1、功能和特點(1分鐘)(了解)：(1)即點既輸；(2)自動更正；(3)圖文混排；(4)任務(wù)窗格；(5)拼寫與語法檢查；等.這些問題在后面的學習中將詳細講解.2、Word 2010的運行環(huán)境(2分鐘)(了解)(1)硬件環(huán)境CPU:基本配置PIII/1.3GHz以上；建議配置PIV/2.4GHz以上.內(nèi)存:基本配置256MB以上；建議配置512MB以上.硬盤:基本配置10GB以上,；建議配置40GB以上.(2)軟件環(huán)境需中文WindowsXP/Windows2000以上版本支持. 2)Word 2010的啟動方法(6分鐘)(演示) (1)常用啟動方法(3分鐘)l 利用【開始】菜單啟動：單擊【開始】|【程序】|【Microsoft Word2003】命令。 l 利用快捷工具欄啟動：單擊Office 2003快捷工具欄上【Microsoft Word2003】圖標。l 利用快捷方式啟動：在桌面上建立Word 2010的快捷方式， 雙擊快捷方式圖標。(2) 常用退出方法(3分鐘)（1）單擊【標題欄】上Word圖標，在彈出菜單中，單擊【關(guān)閉】命令。（2）單擊菜單【文件】|【退出】命令。（3）單擊標題欄右邊的【關(guān)閉】按鈕。（4）按Alt+F4組合鍵。提示：在退出Word2003之前，用戶應(yīng)對正在編輯的文檔進行存盤，否則在退出時系統(tǒng)將顯示對話框，以提示用戶是否將編輯的文檔存盤，若誤操作請單擊取消。3)Word 2010窗口組成及操作(教師演示介紹)(5分鐘)Word窗口由【標題欄】、【工具欄】、【標尺】、【編輯區(qū)】、【菜單欄】、【任務(wù)窗格】、【視圖按鈕】、【狀態(tài)欄】等部分組成。各部分的功能,我們在使用中講解.4)視圖方式(10分鐘)(教師演示)(1)【普通】視圖功能:是Word下默認的文檔視圖，用來輸入、編輯和設(shè)置格式。以最快速度進行輸入和編輯文本，但不能正確顯示圖片、分欄、豎排等效果。(2)【web版式】視圖功能:在該視圖中，Word能優(yōu)化Web頁面，外觀與在Web或Internet上發(fā)布時的外觀一致。此外，視圖顯示文檔在瀏覽器中的外觀，可以看到背景、自選圖形和其他在Web文檔及屏幕上查看文檔時常用的效果。(3)【頁面】視圖功能:在該視圖狀態(tài)下，可以查看到文檔的分欄、頁眉和頁腳以及腳注和尾注等在頁面上的實際位置，也可以查看圖片的精確位置。應(yīng)用頁面視圖可處理圖片和報版樣式欄，并且可對文本、格式以及版面進行修改。能夠在屏幕上顯示出打印的效果，即“所見即所得”，能實現(xiàn)頁眉、頁腳、頁碼等。(4)【大綱】視圖功能:在【大綱】視圖里，可以隱藏標題下的文檔，也可展開文檔，方便查看整個文檔和處理文檔的結(jié)構(gòu)。還可以用升級和降級標題，調(diào)整文本標題。(5)【閱讀版式】視圖功能:【閱讀】視圖可以使文檔兩頁、兩頁的同時顯示，以方便閱讀者使用，并且可以讓閱讀者書寫批注。在【閱讀版式】視圖中，文檔中的字號變大了，每一行變得短些，閱讀起來比較貼近于自然習慣，可以從使人疲勞的閱讀習慣中解脫出來。但每次通過這種方式打開Word文檔進行閱讀時所有的排版格式都打亂了，所以只好又回到傳統(tǒng)的“頁面”視圖中進行文檔審讀。 5)改變視圖顯示比例 視圖顯示比例是用來改變顯示內(nèi)容范圍的。 常用工具欄上有一個【顯示比例】框. 按組合鍵Ctrl+鼠標滑輪,可變大或變小.*做幾道練習題*(5分鐘)(3) 、Word 2010文檔管理(23分鐘) 1)創(chuàng)建新文檔(5分鐘)1、 新建空白文檔(4分鐘)每次啟動Word時，Word會自動新建一個名為【文檔】的空文檔。三種方法：（1）通過Word2003【文件】菜單欄中的【新建】命令。（2）使用常用工具欄中的 按鈕建立一個新文檔。（3）通過【新建文檔】任務(wù)窗格，在列表里選擇【空白文檔】。2、使用模板和向?qū)?略)(1分鐘)步驟:單擊菜單【文件】【新建】命令;出現(xiàn)【新建文檔】任務(wù)窗格;在任務(wù)窗格中，會出現(xiàn)三種模版【office Onlin模版】、【網(wǎng)站上的模版】、【本機上的模版】.。*練習:在自己的電腦上以任意方式建文檔*(1分鐘)2)文檔的保存(12分鐘)(重點)1、 第一次保存文檔(2分鐘)方法:單擊菜單【文件】【保存】命令或使用常用工具欄中按鈕,出現(xiàn)【另存為】對話框,在該對話框中選擇保存的位置,然后輸入文件的名字,單擊【保存】按鈕即可。2、 另存文檔(2分鐘)如果想把已經(jīng)保存過的文檔再保存一份,則要使用【另存為】命令。方法：單擊菜單【文件】|【另存為】命令。3、 設(shè)置Word的自動保存功能(3分鐘)由機器自動保存。方法：單擊【工具】【選項】命令，選擇【保存】選項卡，如圖3.15所示，選中【自動保存時間間隔】選項并且在其右邊調(diào)整需要多少分鐘自動保存。提示：保存文件越頻繁，在發(fā)生斷電或類似情況下，則文件處于打開狀態(tài)時，文件可恢復的信息越多。*練習:以每種方式保存一次剛才所建文檔*(5分鐘)3)打開文檔(3分鐘)步驟:（1）選擇【文件】【打開】命令，彈出【打開】對話框.（2）在【查找范圍】下拉列表框中找到開文檔所在的位置，或者單擊對話框左側(cè)的5個快捷圖標進行選擇。（3）在文件和文件架窗口中選中需要打開的文件。（4）單擊【打開】按鈕就可以將文檔打開，或者雙擊要打開的文件也可打開此文檔。4)關(guān)閉文檔(3分鐘)方法:（1）單擊窗口右上角的關(guān)閉窗口按鈕。（2）單擊【文件】菜單中的【關(guān)閉】命令。（3）單擊左上角控制菜單中【關(guān)閉】命令。(四)、編輯文檔(1、2)1)輸入文本(2分鐘)1、 文本的錄入(5分鐘)插入點:在編輯區(qū)中有一個閃爍的光標，這個光標代表的是當前文本輸入的位置，此位置稱為插入點。當輸入文字時，文字就會顯示插入點所在的位置。插入點定位方法：（1）用鼠標雙擊空白區(qū)域定位插入點。（2）用鼠標移動或移動滾動條，然后在與定位處單擊鼠標。（3）用鍵盤上的方向鍵或者PageUp、PageDown等鍵。C技巧：在輸入法中也可以使用鍵盤。在默認狀態(tài)下，按Ctrl+Space組合鍵可以在中英文輸入狀態(tài)中互相切換；按Ctrl+Shift組合鍵，可以在各種輸入法中互相切換。2、 插入符號(3分鐘)（1）插入符號單擊【插人】【符號】命令.（2）插入特殊符號單擊【插人】|【特殊符號】命令.2) 選擇文本(10分鐘)*練習:輸入一段指定文字,并加入符號/特殊符號*(10分鐘)1、 用鼠標選定文本(難點)(6分鐘)（1）選定一句話：將鼠標指針移到該句子的任何位置，按住Ctrl鍵再單擊鼠標左鍵。（2）選定一行：將鼠標指針移到文本選定區(qū)最左邊（鼠標指針變成向上箭頭），單擊鼠標左鍵。（3）選定多行：將鼠標指針移到文本選定區(qū)，按住鼠標左鍵，垂直方向拖拽選定多行。（4）選定一段：將鼠標指針移到文本選定區(qū)，并指向欲選定的段，雙擊鼠標左鍵。（5）選定矩形區(qū)域：將鼠標指針移到該區(qū)域的左上角（右上角），按住Alt鍵，拖拽鼠標到右上角（左上角）。（6）選定多個文本：將光標移到文本前，按住Shift鍵，把光標移到要選定的文本末尾，再單擊鼠標左鍵。Word將選定兩個光標之間的所有文本。2、用鍵盤選定文本(2分鐘)（1）選定上一行：Shift+（2）選定下一行：Shift+（3）選定上一屏：Shift+PgUp（4）選定下一屏：Shift+PgDn（5）選定整個文檔：Ctrl+A(重點)*練習:在上面練習的文字上練習選擇文本*(7分鐘)三、課堂小結(jié)（2分鐘）（講解法）教師結(jié)合學生完成)實例的情況，對本節(jié)課的教學過程進行小結(jié)，強調(diào)重點、難點和學生操作中的普遍錯誤.四、課后作業(yè)（1分鐘）（講解法）學生上機完成本節(jié)課所講實例及實訓，按教師要求上傳到教師機。觀察學生反映(對導入是否產(chǎn)生興趣):學生聽課狀態(tài):學生聽課狀態(tài):學生聽課狀態(tài):學生聽課狀態(tài):學生聽課狀態(tài):學生聽課狀態(tài):學生聽課狀態(tài):學生練習情況:學生聽課狀態(tài):學生聽課狀態(tài):學生聽課狀態(tài):學生興趣焦點總結(jié):課后反思：課題第二次課(二)Word 2010文檔編輯課時2節(jié)課教學內(nèi)容1、編輯文檔2、Word 2010文檔的格式化(一)-設(shè)置字符格式教學目標1、認知目標：了解Word 2010的各項編輯功能,知道什么是字符、字符格式. 2、技能目標：能使用Word 2010編輯任意文檔,并對文檔進行簡 單的格式化.3、情感目標：培養(yǎng)學生探索、探究學習能力。教學重點掌握Word 2010的建立、打開、輸入、編輯和關(guān)閉教學難點Word 2010文檔的編輯教學活動及主要語言學生活動一、創(chuàng)設(shè)意境，導入新課（1分鐘）（設(shè)疑法、提問法）導入：上節(jié)課,我給大家提出了一個問題:如何刪除已輸入的文字內(nèi)容?相信大家也作了預(yù)習,這節(jié)課我們就先來回答這個問題.二、新課教學（總計26分鐘）（講解法、示范法、練習法）(一)、編輯文檔(55分鐘)3) 刪除文本(5分鐘)(重點)方法:（1）按Delete鍵刪除插入點后面的一個字符。（2）按BackSpace鍵可以刪除插入點前面的一個字符。（3）用鼠標選擇要刪除的文本，然后按鍵盤上的Delete鍵。*練習:刪除上節(jié)課所編輯文檔中的任意位置文字*(3分鐘)4) 移動和復制文本(12分鐘)(重點)1、 移動文本(3分鐘)步驟:（1）首先選取要移動的文本。（2）選擇【編輯】【剪切】命令，可以看到所選內(nèi)容在屏幕上消失。（3）用鼠標或鍵盤定位光標至目標位置。（4）選擇【編輯】【粘貼】命令，可以看到剛才剪切的內(nèi)容出現(xiàn)在當前位置。C技巧：還可以通過鼠標拖動的方法移動文本，將文本選定后按下鼠標右鍵并拖拽到需要放置的位置，松開鼠標右鍵將會彈出一個快捷菜單如圖3.19所示，選定義【移動到此位置】命令，即可實現(xiàn)移動文本。2、 復制文本(3分鐘)步驟：（1）首先選取要復制的文本。（2）選擇【編輯】【復制】命令，可以看到所選內(nèi)容仍保留在屏幕上。（3）用鼠標或鍵盤定位光標至目標位置。（4）選擇【編輯】【粘貼】命令，可以看到所選內(nèi)容已被復制，（也可使用組合鍵Ctrl+V）。C技巧：此外，還可以通過鼠標拖動的方法復制文本，將文本選定后按下鼠標右鍵并拖拽到需要放置的位置，這時松開鼠標右鍵將會彈出一個快捷菜單如圖3.20所示，選定義【復制到此位置】命令，即可實現(xiàn)移動文本。提示：執(zhí)行完移動或復制操作中的粘貼文本操作后，會在文本旁出現(xiàn)一個【粘貼選項智能標記】按鈕。單擊該按鈕可以看到一個用于微調(diào)粘貼文本格式的選項列表，用以確定如何將信息粘貼到文檔中。智能標記及其相關(guān)的選項取決于粘貼的內(nèi)容類型，。*練習:自由練習文字的復制、移動*(6分鐘)5) 撤消、恢復和重復操作(4分鐘)1、 撤銷(2分鐘)步驟： 單擊【常用】工具欄上的【撤銷】按鈕，彈出【撤銷操作】列表，可以看到剛才所進行的操作，按照操作順序都記錄在這里。在列表框中選中要撤銷的操作。單擊鼠標，即可撤銷選定的操作。2、 恢復(1分鐘)【撤銷】按鈕右邊的【恢復】按鈕3、 重復操作(1分鐘)用【編輯】【重復】命令.也可以使用鍵盤盤上的F4鍵或Ctrl+Y組合鍵。*練習:文本綜合練習(簡單的)*(10分鐘)6) 查找與替換文本(10分鐘)步驟：（1）單擊【編輯】【查找】命令，在顯示出的【查找和替換】對話框中，選擇【查找】標簽項，如果是在一部分文檔中進行查找，必須先選定這部分內(nèi)容，然后打開對話框。（2）在【查找內(nèi)容】文本框中，輸入要查找的文本，最多255個字符。（3）如果單擊【替換】按鈕，然后將光標移到【替換為】文本框中，在其中輸入要替換的內(nèi)容。（4）如果要查找和替換帶有格式、特殊字符的文本，可以單擊對話框中的【高級】按鈕，（5）如果選擇【替換】按鈕，則Word將把所找到的內(nèi)容替換為新的內(nèi)容。如果單擊【全部替換】按鈕，Word會查找整個文檔，全部替換。替換完成后，Word會出現(xiàn)如圖3.24所示的對話框，告知用戶總共替換了多少處。7)拼寫檢查(5分鐘)1、自動拼寫檢查的設(shè)置(3分鐘)當文檔中輸入了錯誤的或不可識別的單詞時會在其下方以紅色波浪線標記出來，而當文檔中出現(xiàn)了錯誤語法時會在其下方以綠色波浪線標記出來。（1）單擊【工具】【選項】命令，在隨后彈出的【選項】對話框中如圖3.25 所示，切換到【拼寫和語法】標簽下。（2）選中【拼寫】選項下的【鍵入時檢查錯誤】和【總提出更正建議】及【語法】選項下的【鍵入時檢查語法】和【隨拼寫檢查語法】復選框，單擊按【確定】按鈕。進行了如上設(shè)置后，Word就行自動拼寫和語法檢查的功能。2、 對檢查出來的錯誤進行更正(2分鐘)（1）手動更正 在標記有紅色波浪線的單詞(或詞語)上單擊鼠標右鍵，會彈出的快捷菜單，單擊【自動更正】命令將打開其子菜單后Word會提供給我們正確的單詞(或直接給出正確詞語).（2）輸入時自動更正 單擊【工具】【自動更正選項】命令.(二)Word 2010文檔的格式化(220分鐘)1)設(shè)置字符格式(62分鐘) 1、字符格式(5分鐘)字符:在文檔中，文字、數(shù)字、標點符號及特殊符號統(tǒng)稱為字符。字符格式:字符的格式設(shè)置包括選擇字體、字形、字號、字符、顏色、特殊效果、字符的間距、位置、文字效果等。2、設(shè)置字體(4分鐘)(教師演示)（1）使用工具欄設(shè)置字體(2分鐘)選定要改變字符的字體。單擊【字體】 下拉列表框右邊的下三角按鈕，打開字體下拉列表，單擊想要的字體，選定的文本就會使用所選的字體。（2）使用菜單設(shè)置字體(1分鐘)選定要改變字體的文本。單擊【格式】【字體】命令，彈出【字體】對話框，根據(jù)【中文字體】和【西方字體】復選框，選擇需要的字體。（3）使用鼠標的快捷菜單設(shè)置字體(1分鐘)選定要改變字體的文本，然后在選定的文本中單擊鼠標右鍵，單擊【字體】命令，會彈出【字體】對話框，根據(jù)需要選擇字體。 3、設(shè)置字號、字形(4分鐘)(演示) 字號就是字符的大?。蛔中沃饕缸址欠窦哟?、是否斜體等。（1）使用工具欄設(shè)置字號、字形(2分鐘)選定要改變字體的文本。單擊【格式】工具欄下拉列表框右邊的下三角按鈕，打開字號下拉列表，單擊想要的字號，選定的文本就會使用所選的字號。 選定要改變字體的文本。單擊【格式】工具欄，就可改變字形。提示：使用【格式】工具欄還可以給字符加邊框和底紋，進行字符的縮放、加下劃線。（2）使用【字體】對話框設(shè)置字號、字形(1分鐘)選定要改變字體的文本。單擊【格式】【字體】命令，打開【字體】對話框，在對話框的【字體】選項卡的【字號】列表框進行改變字號。（3）使用鼠標快捷菜單設(shè)置字號、字形(1分鐘)選定要改變字體的文本。有鼠標右鍵單擊選定的文本，彈出快捷菜單中【字體】命令，打開【字體】對話框，在對話框的【字體】選項卡的【字號】列表框進行改變字號。*按要求改變文章的字體、字型和字號*(3分鐘) 4、設(shè)置字符間距(4分鐘) 在【字體】對話框中單擊【字符間距】標簽. 5、字符格式復制(5分鐘)(重點)操作：（）選定需要格式的文本或插入點定位到此文本上。（）單擊【常用】工具欄上的【格式刷】按鈕。（）移動鼠標，將鼠標指針指向欲改變格式的文本頭，拖拽鼠標到文本尾。*做格式刷反復練習*(3分鐘) 6、更改字母大小寫(2分鐘)步驟：（1）選定需要更改大小寫的文本。（2）選擇【格式】【更改大小寫】命令，彈出【更改大小寫】對話框。（3）單擊【確定】按鈕，即可將選中文本的詞首字母都變?yōu)榇髮憽?、使用其他格式工具欄( 2分鐘)格式工具欄中有命令按鈕【突出顯示】、【著重號】、【雙刪除線】、【拼音指南】、【合并字符】、【帶圈字符】、【單倍行距】、【1.5倍行距】、【兩倍行距】、【分欄】等。三、課堂小結(jié)（2分鐘）（講解法）教師結(jié)合學生完成)實例的情況，對本節(jié)課的教學過程進行小結(jié)，強調(diào)重點、難點和學生操作中的普遍錯誤.四、課后作業(yè)（0分鐘）隨機練習，當堂完成觀察學生反映(對導入是否產(chǎn)生興趣):學生聽課狀態(tài):學生聽課狀態(tài)學生聽課狀態(tài)學生聽課狀態(tài)學生聽課狀態(tài)學生聽課狀態(tài)學生聽課狀態(tài):學生練習情況:學生興趣焦點總結(jié):課后反思：課題第三次課Word 2010 文檔的格式化（二）課時2節(jié)課教學內(nèi)容1、設(shè)置段落格式2、首字下沉教學目標1、認知目標：了解段落格式、段落縮進、段落修飾等術(shù)語的含義。2、技能目標：能熟練對Word 2010編輯的任意文檔進行格式化。3、情感目標：培養(yǎng)學生探索、探究學習能力。教學重點掌握Word 2010的段落對齊方式、行間距和段間距、段落修飾等。教學難點全面掌握段落縮進方法教學活動及主要語言學生活動一、創(chuàng)設(shè)意境，導入新課（6分鐘）（設(shè)疑法、提問法）導入：上節(jié)課,我們學習了文檔的格式化初步:那么,現(xiàn)在誰來回答我一個問題:如何進行字符間距的設(shè)置?(找同學回答,然