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《10.我們當?shù)氐娘L俗》學情分析方案 一、 學情分析目的： 本課是部編本《道德法治》四年級下冊第四單元《感 受家鄉(xiāng)文化 關心家鄉(xiāng)發(fā)展》第一課內(nèi)容。四年級學生通 過之前的語文學科、學校四季活動和社會實踐對于中國的 許多風俗已經(jīng)有所了解，本課的學習有一定的知識儲備。 且對于各類風俗，他們充滿興趣，探究積極主動樂于交流。 本課的風俗學習，貼近學生生活，著力于身邊的風俗理解 其深層意義，有利于中國傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展?！霸绞?民族的,就越是世界的?！睂τ谶@句話孩子們可能不太理解 他們只看到風俗的獨特和熱鬧,對于傳統(tǒng)文化其背后的保護 與利用、傳承與變遷，理解還是單一片面的。 二、 學情分析內(nèi)容 1、 教學主題：《我們當?shù)氐姆炙住? 2、 教學對象：四年級學生 3、 教學重點：了解家鄉(xiāng)民風民俗的來歷以及民俗活動。 4、教學難點：體會民風民俗對人們生活的影響，激發(fā)學生 的民族自豪感。 三、學情分析方法和工具 1、方法： 本節(jié)課我主要采取的是訪談對話、問卷法和資料法等方 式去觀察學生的學習活動，以及各種談話加上自己的已有 知識，不斷的調(diào)整著自己的教學方法，和自己的學生共同 進步。 2、工具： 借助視頻，利用 PPT 等教學工具