臺風的功與過學校:姓名：班級：考號：一、現(xiàn)代文閱讀（本大題共1小題，共30.0分）1.臺風的功與過 臺風是發(fā)生在熱帶或副熱帶洋面上急速旋轉的熱帶氣旋，它像在流動江河中前 進的渦旋一樣，一邊繞自己的中心急速旋轉，一邊隨周圍大氣向前移動。由于臺風 帶來的狂風和暴雨常常會造成人類重大的生命或財產(chǎn)損失，因此，人們提起臺風總 是望而生畏。然而多數(shù)人并不了解，如果沒有臺風，人類可能會遇到巨大的生存危 機。客觀地說，臺風有過亦有功，而且臺風的功甚至大于過。我國東南沿海地區(qū)民 間流傳的“臺風來了怕臺風，臺風不來想臺風”，正是對臺風的客觀評價。 盛夏時節(jié)，我國由于受副熱帶高壓控制，常嚴重干旱，造成大片農(nóng)作物干枯， 這時人們會盼望臺風帶來降水。臺風降水是我國東南沿海地區(qū)夏季降水的主要來源， 根據(jù)統(tǒng)計，這些地方每年7月一9月有59%76%的降水是臺風帶來的；而包括我 國在內的東南亞各國和美國，臺風降雨量占這些地區(qū)總降雨量的以上，對改善上 述地區(qū)的淡水供應和生態(tài)環(huán)境都有十分重要的意義。未來，由于受氣候變化的影響， 自然降水將越來越少，而臺風帶來的暴雨性降水和豐富的風能資源量所占比重將增 大。 臺風可調節(jié)地球溫度，維持全球熱量平衡。臺風最高時速可達200千米以上， 巨大能量的流動在直接給人類造成災難的同時，也使地球保持著熱量平衡。眾所周 知，靠近赤道的熱帶、亞熱帶地區(qū)受日照時間最長，氣候也最為炎熱。臺風發(fā)展和 維持的主要能量來源是水汽凝結釋放出的潛熱能，其水汽主要來自低緯度的熱帶洋 面；隨著臺風從熱帶向中高緯度地區(qū)的移行，由其攜帶的大量熱量和水汽即從熱帶 輸送至中高緯度地區(qū)，它給酷暑難熬的人們帶來了清涼。如果沒有臺風，就會造成 熱帶地區(qū)的氣候更加炎熱，寒帶地區(qū)則正好相反。 臺風一方面通過緩解高溫酷暑，節(jié)約了因防暑降溫支出的生活用水和用電量， 緩解了電力的緊張程度；另一方面也使大、中、小型水庫蓄滿水，使水力發(fā)電機組 正常運轉，從而節(jié)約了大量原煤；而且臺風登陸時陸地下墊面會迅速削弱其風速， 因此風害也被大大減輕，甚至不再成害而可以被人們用于風力發(fā)電。 臺風過后海洋表面溫度明顯下降，其原因是臺風中心的低氣壓、近海面的巨大 風力和強烈的氣流旋轉迫使海浪劇烈運動、海水上翻。由于海水上翻，海洋底部的 浮游生物和營養(yǎng)物質會被卷上來，魚餌增多，自然有利于魚群生長。 除了上面提到的這些益處外，臺風的氣壓會引發(fā)地面上無法察覺的“慢地震”， 使地殼中的能量逐漸釋放，避免產(chǎn)生大型地震。慢地震是以數(shù)小時到一兩天的時間， 用溫和的斷層滑動方式，釋放地底能量，與一般地震在數(shù)秒、數(shù)分鐘間產(chǎn)生劇烈的 震動方式完全不同。2009年6月，英國自然雜志上刊發(fā)了我國臺灣地區(qū)一個研 究團隊的論文，該文首次將地震與臺風這兩種不同的自然災害聯(lián)系起來，表明臺風 與慢地震具有相關性，且臺風發(fā)生其實有助于減輕地震帶來的損害。文中數(shù)據(jù)表明， 每年侵襲臺灣的臺風在地震活動上扮演了壓力閥的角色，會引發(fā)長時間而緩慢釋放 能量的慢地震，這或許反而讓臺灣免于受到可能造成摧毀性災難的大地震的侵襲。（選自百科知識，有刪改）根據(jù)文章內容，說說臺風有哪些“功”。（答對4點即可）下面的句子運用了哪種說明方法？運用這種說明方法有什么作用？臺風是發(fā)生在熱帶或副熱帶洋面上急速旋轉的熱帶氣旋，它像在流動江河中前進的渦旋 一樣，一邊繞自己的中心急速旋轉，一邊隨周圍大氣向前移動。請從文中找出一句能概括本文主旨的話，并簡述由此引發(fā)的思考。答案和解析1.【答案】【小題1】帶來降水。調節(jié)地球溫度，維持全球熱量平衡。節(jié)約生活用水用電，緩解電力緊 張程度。節(jié)約原煤，用風力發(fā)電。有利于魚群生長。避免產(chǎn)生大型地震。（任答 四點即可）【小題2】打比方。用“江河中的渦旋”來比喻“臺風”，生動形象地說明了臺風的形狀?！拘☆}3】主旨：客觀地說，臺風有過亦有功，而且臺風的功甚至大于過。思考：臺風有過更有功，提醒我們事物常常有兩面性，只有了解相關科學知識，才能全 面、科學地認識事物，用辯證、理性的眼光看待自然事物。【解析】此題考查學生對文章內容的理解把握能力。解答時，應先通讀全文，理清文 意;然后細讀相關語段，提取相關信息;最后篩選并整合其相關信息有針對性 地作答即可。細讀本文第一段可知，臺風具有如下“功”:帶來降水;調節(jié) 地球溫度，維持全球熱量平衡;節(jié)約生活用水用電，緩解電力緊張程度;節(jié)約 原煤，用風力發(fā)電;有利于魚群生長;避免產(chǎn)生大型地震。任答四點即可。此題考查學生對常見的說明方法及其作用的理解把握能力。這類題目要求學 生考前必須加強對說明文常見說明方法及其作用的學習，做到真正掌握其各 自的特征和解答方法，在此基礎上再根據(jù)具體文本信息來判斷其說明方法的 使用，并結合具體文段內容和事物（理）特征來分析其表達作用。細讀本文第 段可知，題中句子運用了打比方的說明方法。其作用為：用“江河中的渦旋” 來比喻“臺風”，生動形象地說明了臺風的形狀。此題考查學生把握文章主旨并進行個性化閱讀及有創(chuàng)意的解讀的能力。把握 說明文的主旨要注意如下幾點:看標題，特別是標題中的修飾、限制成分往往 就是說明對象的特征;抓中心句（關鍵句），不少文章有集中陳述說明對象特 征的語句；自主歸納，有不少文章的主旨貫穿于文章的內容之中，而沒有集中 鮮明地表達出來，我們要在理解全文內容的基礎上，歸納文章的主旨，閱讀 時，先把全文各段的大意連貫起來，加以綜合概括，然后指出作者要表達的 觀點、態(tài)度、感情等即可。由主旨引發(fā)的思考可以圍繞“事物常常有兩面性”來 回答，有自己的見解，表述清楚即可。細讀本文第段可知，能概括本文主旨 的一句話是:客觀地說，臺風有過亦有功，而且臺風的功甚至大于過。由此引 發(fā)的思考示例：臺風有過更有功，提醒我們事物常常有兩面性，只有了解相關 科學知識，才能全面、科學地認識事物，才能用辯證、理性的眼光看待自然事 物。