九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第1課沁園春雪同步練習(xí)姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、選擇題1 . 下列句子沒有語(yǔ)病的是（ ）A隨著全球變暖，氣候異常，使各種極端天氣日益頻發(fā)。B建設(shè)三峽大壩的過(guò)程中，無(wú)論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無(wú)前。C為了防止疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。D中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)在香港演出大型音樂舞蹈我的夢(mèng)，受到觀眾的熱烈歡迎。2 . 下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A近期中韓兩國(guó)因后者配合美國(guó)部署“薩德”而發(fā)生嚴(yán)重沖突，這種沖突演變成經(jīng)濟(jì)關(guān)系的蕭條，在全世界司空見慣。B近期在香港舉行的第四屆“中國(guó)美麗城市展”上，清遠(yuǎn)市憑借豐富多彩、極具特色的旅游資源脫穎而出，榮獲“2016年中國(guó)最具特色旅游城市”獎(jiǎng)項(xiàng)。C“水光瀲滟晴方好”，從游船上縱目四望，西子湖春風(fēng)送暖，碧波蕩漾，長(zhǎng)堤綴綠，群山圍翠，真是賞心悅目。D電影狼圖騰，以場(chǎng)面的氣勢(shì)恢宏、情節(jié)的抑揚(yáng)頓挫和風(fēng)格的奇異獨(dú)特，贏得了廣大觀眾的一致好評(píng)。3 . 下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（ ）A獲益非淺絞盡腦汁愚蠢窒息B小心翼翼隨聲附合祈禱顯耀C蜂圍蝶陣多姿多彩醞釀蒞臨D畢恭畢敬拙拙逼人恣情弛騁4 . 讀語(yǔ)段，下列表述有誤的一項(xiàng)是（ ）斗轉(zhuǎn)星移，絲綢之路歷經(jīng)滄桑巨變，迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。2013年9月、10月，國(guó)家主席習(xí)近平在出訪哈薩克斯坦、東盟國(guó)家時(shí)，相繼提出建設(shè)“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”、建設(shè)“21世紀(jì)海上絲綢之路”的合作倡議。建設(shè)“一帶一路”，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央著眼發(fā)展和堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而提出的重大戰(zhàn)略構(gòu)想。不失時(shí)機(jī)地推動(dòng)實(shí)施這一戰(zhàn)略構(gòu)想，必將為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)開拓新局面、創(chuàng)造新機(jī)遇。A文段中運(yùn)用“倡議”“開拓”等書面用語(yǔ)，語(yǔ)言莊重典雅，確切嚴(yán)謹(jǐn)。B文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“機(jī)遇”與“他也曉得這樣的機(jī)遇不完全出于偶然”中的“機(jī)遇”詞性相同，都是名詞。C“是以習(xí)近平同志為核心的黨中央著眼發(fā)展和堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而提出的重大戰(zhàn)略構(gòu)想”是病句，應(yīng)將“發(fā)展”與“堅(jiān)持”位置互換。D“斗轉(zhuǎn)星移”“發(fā)展機(jī)遇”“一帶一路”“絲綢之路”的短語(yǔ)類型是一樣的。5 . 下列各句中，表達(dá)得體的一句是（ ）A廳長(zhǎng)讓我去請(qǐng)負(fù)責(zé)的老師來(lái)參加會(huì)議。我在辦公室見到了負(fù)責(zé)老師莫老師，說(shuō)：“莫老師，廳長(zhǎng)請(qǐng)您去開會(huì)?！盉記得剛上大一的時(shí)候，班上有一位同學(xué)，一天下課后，他問(wèn)一位年紀(jì)很大的教授：“您今年幾歲了？”C某大學(xué)工會(huì)討論高齡退休干部活動(dòng)方案，75歲高齡的前院長(zhǎng)劉偉說(shuō)：“好吧，既然諸位如此客氣，那么這件事就由足下做主了！”D我寒假回南方過(guò)年，返校后遇到一位同事，交談中他知我返鄉(xiāng)過(guò)年，于是客氣地問(wèn)起我父親的情況說(shuō)：“家父身體可好？”二、字詞書寫6 . 給加著重號(hào)的詞語(yǔ)注音，根據(jù)注音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(1)他很善良，請(qǐng)你不要用卑鄙（_）的手段騙取他的信任。(2)我們之間的感情是真摯的，不會(huì)因?yàn)槟愕奶魮埽╛）就反目成仇。(3)雖然每天我們都要重復(fù)著做一些_(k zo)無(wú)味的事情，但是我們?nèi)匀徊荒荞R馬虎虎。(4)國(guó)慶節(jié)那天，天安門廣場(chǎng)燃放煙火，火樹銀花，_(xun l)無(wú)比。三、現(xiàn)代文閱讀一雙腳，兩兄弟30年前的一個(gè)秋日，8歲的李永和第一次踏進(jìn)學(xué)校的大門。他上樓時(shí)，看到一個(gè)小男孩背著大書包，手抓著樓梯扶手，吃力地向上爬。這個(gè)男孩就是竇曉偉。熱心的李永和連忙伸出雙手?jǐn)v扶著竇曉偉爬樓梯，一問(wèn)，兩人竟是同班同學(xué)。后來(lái)，他們又被安排為同桌。李永和了解到竇曉偉患有先天性肌營(yíng)養(yǎng)不良，必須依靠外力支撐才能勉強(qiáng)走路竇曉偉的不幸讓李永和心里充滿了同情，他拍著小胸脯向竇曉偉保證：“別怕，以后我?guī)湍?！”隨著年齡增長(zhǎng)，竇曉偉逐漸增加的身高和體重讓病情不斷加重，走路更艱難了。李永和開始背著竇曉偉上樓，他的一雙腳便成了他和竇曉偉共用的一雙腳。小學(xué)畢業(yè)后，竇曉偉和李永和進(jìn)入同一所中學(xué)的同一個(gè)班級(jí)。為了方便照顧竇曉偉，李永和主動(dòng)向老師提出和竇曉偉同桌。初二時(shí)，竇曉偉的哥哥去外地上大學(xué)了，接送竇曉偉上下學(xué)成了家里的一個(gè)難題，竇家父母如果要接送照顧他就得有一個(gè)人辭職，而窘迫的家境又不允許他們這么做，他們決定不讓竇曉偉讀書了。竇曉偉3天沒來(lái)學(xué)校，李永和知道了事情的前因后果后對(duì)竇曉偉的父母說(shuō)：“叔、嬸，就讓我接送曉偉，他不能不去上學(xué)?！笨粗矍斑@個(gè)已有些小男子漢樣子的少年，竇曉偉的父親流著淚摟住了李永和就這樣，每天李永和大早便繞道去接竇曉偉上學(xué)。一個(gè)冬天的早晨，李永和發(fā)燒了，但想到竇曉偉還在等他，李永和強(qiáng)撐著出門了。校園里，背著竇曉偉的李永和，頭昏昏沉沉地，突然腳下一滑向前面摔去。為了保護(hù)背上的竇曉偉，他硬是穩(wěn)住上身，讓自己的膝蓋狠狠地跪在雪地上，背上的竇曉偉滑下來(lái)，沒有傷到?？粗钣篮捅粍潅氖终疲]曉偉想要扶起李永和，卻怎么都用不上力，他流著淚砸自己的腿，李永和一把抓住他，說(shuō)：“曉偉，我們兄弟間用這樣？”初中畢業(yè)后，竇曉偉和李永和相約一起考入平頂山市一中高中部。高三那年，一中搬到了市郊，學(xué)校實(shí)行封閉式管理，學(xué)生必須住校。竇曉偉的父母不想再麻煩李永和，但李永和的執(zhí)拗又一次贏了他們：“叔、嬸，什么都別說(shuō)了，曉偉就交給我，你們放心吧！”從那以后，李永和真的成為了竇曉偉的雙腳：背他去教室，背他去食堂，背他回宿舍高考時(shí)，兩人如愿一起考進(jìn)了洛陽(yáng)醫(yī)專平頂山分校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。3年的大學(xué)生活，李永和與竇曉偉都成了對(duì)方生命中不可或缺的一部分。畢業(yè)后，他們?cè)谑欣镩_了一家“偉和門診部”。在兩人的努力下，門診業(yè)務(wù)不斷拓展，效益越來(lái)越好。后來(lái)，他們一起買了一輛車，李永和每天駕車接送竇曉偉上下班。如今，李永和與竇曉偉已經(jīng)一起走過(guò)了30年，也各自成了家，兩個(gè)家庭親如一家。30年來(lái)，李永和早已經(jīng)把曉偉當(dāng)成了自己的家人。竇曉偉說(shuō)：“這些年，他為我做的，我還他什么都還不起。我唯一能做的就是努力生活，不辜負(fù)我們一起走過(guò)的這30年，他是我的親人?！币浑p腳，兩兄弟，30年，讓一段兄弟情熠熠生輝，無(wú)比動(dòng)人。(選自青年文摘2014年第22期)7 . 本文向我們講述了一個(gè)什么故事？請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括。8 . 文章標(biāo)題“一雙腳，兩兄弟”有怎樣的含義？9 . 文中畫線處改為“背他去教室、食堂、宿舍”好不好？為什么？10 . 閱讀本文后，你覺得李永和是一個(gè)怎樣的人？結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你的看法。四、句子默寫11 . 默寫（1）江山如此多嬌, _。(毛澤東沁園春.雪)（2）_，夜泊秦淮近酒家。(杜牧泊秦淮)（3）造化鐘神秀，_。（杜甫望岳）（4）_？煙波江上使人愁。（崔顥黃鶴樓）（5）斯是陋室，_。（劉禹錫陋室銘）（6）_，蕭蕭班馬鳴。（李白送友人）(7) 當(dāng)人生困頓坎坷時(shí)，我們可以用李白行路難中的“_ , _ ”的樂觀豪邁激勵(lì)自己。五、詩(shī)歌鑒賞閱讀古詩(shī)登岳陽(yáng)樓(其一)，完成下列小題。洞庭之東江水西，簾旌不動(dòng)夕陽(yáng)遲。登臨吳蜀橫分地，徙倚湖山欲暮時(shí)。萬(wàn)里來(lái)游還望遠(yuǎn)，三年多難更憑危。白頭吊古風(fēng)霜里，老木滄波無(wú)恨悲。12 . 這首詩(shī)通過(guò)登樓觀感，抒發(fā)了詩(shī)人_,_之苦，國(guó)家衰敗、中原動(dòng)蕩之憂，以及老大傷悲的落寞情懷。13 . 賞析“萬(wàn)里來(lái)游還望遠(yuǎn)，三年多難更憑危”。閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。我看穆旦我看一陣向晚的春風(fēng)悄悄揉過(guò)豐潤(rùn)的青草，我看它們低首又低首，也許遠(yuǎn)水蕩起了一片綠潮；我看飛鳥平展著翅翼靜靜吸入深遠(yuǎn)的晴空里，我看流云慢慢地紅暈無(wú)意沉醉了凝望它的大地。哦，逝去的多少歡樂和憂戚，我枉然在你的心胸里描畫！哦！多少年來(lái)你豐潤(rùn)的生命永在寂靜的諧奏里勃發(fā)。也許遠(yuǎn)古的哲人懷著熱望，曾向你舒出詠贊的嘆息，如今卻只見他生命的靜流隨著季節(jié)的起伏而飄逸。去吧，去吧，哦生命的飛奔，叫天風(fēng)挽你坦蕩地漫游，像鳥的歌唱，云的流盼，樹的搖曳；哦，讓我的呼吸與自然合流！讓歡笑和哀愁灑向我心里，像季節(jié)燃起花朵又把它吹熄。14 . 詩(shī)中第一、二節(jié)描繪了哪三幅圖畫？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。15 . 結(jié)合全詩(shī)分析詩(shī)中的“你”指的是誰(shuí)。16 . 全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？17 . 填空。組詩(shī)黃河大合唱的作者是_，原名_。黃河大合唱是一部大型合唱音樂作品，由_譜曲。作品由八個(gè)樂章組成，它以_、_和磅礴的氣勢(shì)，表現(xiàn)出黃河兒女的英雄氣概。題目“黃河頌”中，“_”字是關(guān)鍵字。詩(shī)人從自然特征、_、_等方面贊美了黃河的英雄氣概，表達(dá)了作者對(duì)母親河的_的思想感情。在下列句子的橫線上，填寫出恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。_黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，_萬(wàn)丈狂瀾；濁流_，_九曲連環(huán)；從昆侖山下，_黃海之邊；把中原大地_南北兩面。六、名著閱讀名著閱讀（A）說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，武松先把兩個(gè)拳頭去蔣門神臉上虛影一晃。忽地轉(zhuǎn)身便走。蔣門神大怒，搶將來(lái)。被武松一飛腳踢起，踢中蔣門神小腹上。雙手按上，便蹉下去。武松一踅（來(lái)回走，中途折回），踅將過(guò)來(lái)，那只右腳早踢起，直飛在蔣門神額角上，踢著正中，望后便倒。武松進(jìn)入一步踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，望蔣門神頭上便打。原來(lái)說(shuō)過(guò)的，打蔣門神撲手：先把拳頭影一影，便轉(zhuǎn)身，卻先飛起左腳，踢中了，便轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，再飛起右腳。這一撲有名，喚作“玉環(huán)步，鴛鴦腳”。這是武松平生的真才實(shí)學(xué)，非同小可！打的蔣門神在地下叫饒。武松喝道：“若要我饒你性命，只要依我三件事。”蔣門神在地下，叫道：“好漢饒我！休說(shuō)三件，便是三百件，我也依得!”（B）鄭屠右手拿刀，左手便來(lái)要揪魯達(dá)；被這魯提轄就勢(shì)按住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰地倒在當(dāng)街上。魯達(dá)再入一步，踏住胸脯，提著醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“酒家始投老種經(jīng)略相公，做到關(guān)西五路廉訪使，也不枉了叫做鎮(zhèn)關(guān)西!你是個(gè)賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做鎮(zhèn)關(guān)西!你如何強(qiáng)騙了金翠蓮?”撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血進(jìn)流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個(gè)油醬鋪：成的，酸的，辣的，一發(fā)都滾出來(lái)。 鄭屠掙不起來(lái)，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫：“打得好!”魯達(dá)罵道：“直娘賊!憨敢應(yīng)口!”提起拳頭來(lái)就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂烏珠進(jìn)出，也似開了個(gè)彩帛鋪的：紅的，黑的，紫的，都綻將出來(lái)，兩邊看的人懼怕魯提轄，誰(shuí)敢向前來(lái)勸?鄭屠當(dāng)不過(guò)，討?zhàn)垺ｔ斶_(dá)喝道：“咄!你是個(gè)破落戶!若只和俺硬到底，酒家便饒你了!你如今對(duì)俺討?zhàn)埦萍移火埬?”又是一拳，太陽(yáng)上正著，卻似做了一全堂水陸的道場(chǎng)：磐兒，鈸兒，鐃兒一齊響!魯達(dá)看時(shí)，只見鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒了入的氣，動(dòng)撣不得18 . A段，B段都出自_，作者是_。19 . A段中的“武松醉打蔣門神”與B段中的“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”的原因分別是什么？這兩個(gè)精彩故事都集中體現(xiàn)了小說(shuō)的什么主題？20 . 結(jié)合原著說(shuō)說(shuō)武松與魯達(dá)性格上的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。）七、綜合性學(xué)習(xí)閱讀下面一段文字，完成小題。但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我(g l)的一個(gè)。有時(shí)我常常想：他的對(duì)于我的熱心的希望，不倦的(jio hu)，小而言之，是為中國(guó)，就是希望中國(guó)有新的醫(yī)學(xué)A大而言之，。每當(dāng)夜間（p jun），正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出B（抑揚(yáng)頓挫、欲揚(yáng)先抑）的話來(lái)，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所C（深惡痛疾、痛心疾首）的文字。21 . 根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫出相應(yīng)的漢字。22 . 在橫線A處填上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。A處的標(biāo)點(diǎn)是_。23 . 從括號(hào)中選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)分別填人B、C兩處。B處應(yīng)填_，C處應(yīng)填_。24 . 為了弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，讓經(jīng)典作品走進(jìn)學(xué)生的生活。閩江中學(xué)九年級(jí)（3）班決定于3月14日下午2點(diǎn)在本班教室舉行“讓經(jīng)典伴隨青春一起成長(zhǎng)”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你參與并完成下面的闖關(guān)任務(wù)。第一關(guān)：破譯通關(guān)密碼（用課文原句填空）。(1)東臨碣(ji)石，_。(曹操觀滄海)(2)_,西北望，射天狼。（蘇軾江城子。密州出獵(3)_，奉命于危難之間。（諸葛亮出師表）(4)有時(shí)我常常想：他的對(duì)于我的熱心的希望，不倦的(jio hu)，小而言之，是為中國(guó)，就是希望中國(guó)有新的醫(yī)學(xué)A大而言之，_，_。(5)面對(duì)困難，我們應(yīng)該像李白在行路難中寫的那樣：“_，_。”永不放棄對(duì)理想的執(zhí)著追求。(6)我國(guó)歷代文人中，許多人具有憂國(guó)憂民的思想情懷，杜甫的“_，_”，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 ”，顧炎武的“天下興亡，匹夫有責(zé)”等，就是這種高尚情操的具體體現(xiàn)。第二關(guān)：發(fā)布通關(guān)文書（請(qǐng)你替該班擬寫一下活動(dòng)通知）。_第三關(guān)：才智大比拼（請(qǐng)你從給定的名著人物中選擇一個(gè)并為他（她）寫一段推薦語(yǔ)，把他（她）介紹給大家。）格列佛孫悟空藤野先生祥子保爾阿長(zhǎng)_第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè)