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語文九年級上冊 第8課 論教養(yǎng) 同步精講精練 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、選擇題 1 . 積累與運用：（15分） 1、下列各組詞語中讀音和書寫沒有錯誤的一項是（3分）（ ） A．言簡意駭?shù)貧ぃ╭io）泠泠淙淙（zōng） B．別出新裁氛圍（fn）晶瑩剔透（t） C．陰晦（hu）拮據(jù)（ji）弛名中外（ch） D．吝嗇（ln）纖細（xiān）鄭重其事（zhng） 2 . 下列句子中成語使用完全正確的一項是（ ） A．秋季校運會即將舉行，同學們一個個摩拳擦掌，蠢蠢欲動，決心為班級爭光。 B．我們來到郊外，登上開滿雜花的小山坡，俯瞰山下的滄海桑田，真是心曠神怡！ C．生活對于任何人都非易事，我們必須有堅忍不拔的精神。 D．這些孩子都很愛學習，每到課間，他們都會捧著書本圍著老師不恥下問。 3 . 下列字形字音完全正確的一組是（ ） A．匿笑（n）嫌棄更勝一酬春花秋實 B．啜泣（duō ）山涯頭暈?zāi)垦１P虬臥龍 C．貪婪（ln ） 綻放一絲不茍玲瓏剔透 D．玷污（din ）閑瑕心曠神怡繁弦疾管 二、現(xiàn)代文閱讀 閱讀下面的作品，完成后面小題 麻鞋之歌 葉梓 ①天水謠曰：秦安褐子清水麻。 ②清水，多美妙的名字，多美妙的地方！這樣的地方，的確如其所名，有一條碧波蕩漾的河，曰牛頭河；這樣的地方，因為有清清的河水，自然就有上好的麻——如果說清水是深藏于秦州大地東北角的一塊綠松石，那遍及四野的麻就是這塊綠松石上一簇簇鮮嫩的絨毛。其實，早在久遠的《詩經(jīng)》年代，麻作為一種傳統(tǒng)種植作物，就已經(jīng)成為人們衣著的原料了。這種遠至《詩經(jīng)》年代的植物，至今還在清水一帶廣泛種植，想想，這是一件多么詩意的事。 ③就像小麥呀玉米呀洋芋呀一樣，麻乃生靈飲食之需。而麻鞋，顯然是飲食之需的一次延伸了，但亦隱隱顯現(xiàn)出沉淀在天水人身上深沉的文化情趣。幾乎每年夏天，天一熱起來，就能看到天水人會穿一雙精致的麻鞋出門。當然，那些所謂的愛美的女子，已經(jīng)不穿了，寧愿去穿一雙走起來咣當作響的高跟鞋。你穿你的高跟鞋，我穿我的清水麻鞋——承載著時光痕跡的麻鞋，在這個燈紅酒綠的年代里大抵屬于那些老年人和中年人了。像我這種剛過而立之年卻喜歡穿麻鞋的人，常常被別人視為神經(jīng)質(zhì)。其實，熾熱的夏天，穿一雙麻鞋，有什么不好呢!防潮防滑又透氣，腳下風聲習習，醫(yī)學上有按摩之功效，美學上還有鞋幫上的種種變化萬千的圖案。 ④況且，一雙麻鞋的誕生，是真正來自于雙手，不似流水線上出來的皮鞋、運動鞋那么枯燥和乏味。它沉浸著手藝的光芒，是農(nóng)業(yè)文明的一則注腳，是一段固定下來的美好時光。 ⑤有一年夏天，我在清水縣草川鄉(xiāng)的一戶貧寒人家，見到了一雙麻鞋成為鞋的漫長過程。主人五十開外，憨厚，本分。他每年都種麻，不是為了食麻籽油，而是穿麻鞋。秋天的陽光照在這家的院落里，安靜，美好。他在門外大樹過濾后的點點陽光里，埋頭，認真地做一雙麻鞋。先把早就編成的麻辮置于一平案上，盤成底，復用麻繩左右穿緊。這時，他抬頭，有點木訥地說：“這就叫千層底。這樣，走的路長，腳也舒服?！比缓螅裨匝砻缫粯?，在鞋底的邊上栽上稍粗一些的麻繩，做成鞋幫，一一串起來，再做成鼻梁。這時，就得用一種清水人名曰楦頭的工具，把鞋鼓起來——一雙麻鞋的雛形，大抵就出來了——但還遠遠不夠，如同一件精美的藝術(shù)品需要不斷地打磨一樣，麻鞋亦然。老人找出一種專門用來編織的鉤針，鉤出麻花辮鞋面和鞋耳，做工前備染，鞋遂成。 ⑥老人老了，但眼睛不花。有著和女人一樣的精巧的手。他說，做慣了，手哪會生呢!那雙有著刀刻般紋理的雙手，一挑一鉤地完成這些動作時，額角都流出點點汗水。他用袖口一擦，訕訕一笑：“太緊張啦！” ⑦平常，他一定是一個人在院落里做的。那一定會更加自如，得心應(yīng)手。他還拿出家里攢下來的幾雙麻鞋。有腳尖頂端是紅色麻穗的“慈母思親”，有“單鞭救主”。每種樣式，各有寓意，有的甚至還藏著一個遠古的故事或者傳說呢。想想，古人真含蓄。把所思所想，隱藏在一雙鞋里。這時候，再看它，就會發(fā)現(xiàn)，最偉大的文化常常深藏在遙遠僻深的民間。我不知道，公元759年流落天水且留下“麻鞋見天子，衣袖露兩肘”之佳句的大詩人杜甫，到底是穿一雙什么樣的麻鞋踟躕在秦州大地的。但在他詩句的背后，我看出了一個詩人的傷感和無奈。莫非，正是一雙產(chǎn)自清水的麻鞋，陪著他從天水到隴南，從隴南再南下成都。 ⑧我想，古人既有“革皮之良，莫貴于麻”之說，這就是對麻的一種尊重，是對一種手藝的尊重，更是對大地恩情的尊重。我們善于忘記的現(xiàn)代人，真應(yīng)該學會尊重手藝和大地。所幸的是，至今，在夏天的清水，尚能看到一雙雙走在大街上的麻鞋，散發(fā)著自然的本質(zhì)之美，如同一場大自然移動的展覽。 ⑨但我更想穿上一雙清水麻鞋，流浪在祖國西北的土地上。 4 . 文章第①節(jié)引用天水謠有什么作用? 5 . 作者說麻鞋“隱隱顯現(xiàn)出沉淀在天水人身上深沉的文化情趣”，請結(jié)合文章內(nèi)容分析麻鞋顯現(xiàn)出哪些“文化情趣”。 6 . 文中老人是一個什么樣的形象?作品描寫這一形象有什么作用? 7 . 閱讀全文，結(jié)合文章內(nèi)容說說“麻鞋之歌”的內(nèi)涵。 三、綜合性學習 8 . 光明中學七年級（3）班以“擁抱自然”為主題開展綜合實踐活動。活動中有一些問題，請你參與解決。 （1）班委會組織學生利用周末走進大自然的懷抱中，感受大自然的魅力，請你從下列詞語中選出四個，組成對偶句，作為宣傳標語。 行人 花草文明愛護踩踏繞道彰顯含笑 _____________________________________________________________________________ （2）班委會定于2019年4月15日下午3點在教室召開座談會，大家一致推薦你去邀請語文組馬老師到會指導，見到馬老師，你會怎么對她說? _____________________________________________________________________________ （3）下面是張明同學在活動后寫的心得感受，請你按要求幫助他修改。 我們走進夢蝶公園，（A）首先映入眼簾的就是那一池的荷花和清香，青青的荷葉，紅紅的蓮花，挺立的蓮蓬，在湖水中互相映襯，美不勝收。是的，走進美麗的大自然中，我們可以感受到大自然寬廣的胸懷，，無私的奉獻。（B）通過本次活動，使我對大自然產(chǎn)生了敬畏之情。 ①（A）句有搭配不當?shù)拿?，你的修改意見是：_____________________________ ②聯(lián)系上下文，在畫線處補寫一句話：___________________________________ ③（B）句有成分殘缺的毛病，應(yīng)刪去“_______________________________”。 9 . 綜合性學習。 5月31日是“世界無煙日”，某中學學生會決定圍繞“有效勸阻別人 吸煙”的主題開展語文實踐系列活動。請你參加，并完成相關(guān)任務(wù)。 （1）活動一：為了開展好這次活動，活動小組從網(wǎng)上查找了某市有關(guān)被動吸煙的調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)，請你分析這組數(shù)據(jù)材料，得出結(jié)論。 年份 項目 2012年 2013年 2014年 被動吸煙人數(shù) 175萬 171萬 167萬 被動吸煙人數(shù)中靑少年所占比例 33% 35% 38% （2）活動二：現(xiàn)場勸阻活動。5月31日，學生會組織部分同學到長途車站對吸煙者進行現(xiàn)場勸阻。候車室里，一位七十多歲的老大爺正在一邊咳嗽一邊吸煙。請你上前對老大爺說幾句勸阻的話。 第 4 頁 共 4 頁