《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 1 家習(xí)題課件 語(yǔ)文版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 1 家習(xí)題課件 語(yǔ)文版.ppt（28頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1．家,◆走近作者周?chē)?guó)平，1945年生于上海。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院哲學(xué)研究所研究員。著有學(xué)術(shù)專著《尼采：在世紀(jì)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上》，隨感集《人與永恒》，散文集《守望的距離》等?！羯肿⒁魷剀?xīn)休憩(q)搖曳(y)瑣屑(suǒ)冥想(mnɡ)縈繞(ynɡ),◆詞語(yǔ)積累安之若素：遇到不順利或異常情況仍像平常一樣，心情平靜地對(duì)待。舉止泰然：姿態(tài)和風(fēng)度穩(wěn)重自然。赤條條來(lái)去無(wú)牽掛：比喻生不帶來(lái)，死不帶去，世上沒(méi)有什么可留戀的。倦鳥(niǎo)思巢：疲倦的鳥(niǎo)想回巢，比喻游子思鄉(xiāng)?，嵭迹含嵥椤剀埃簻睾头枷?；溫暖。,◆主題解說(shuō)文章以船、港灣和岸喻家，由眼前的現(xiàn)象入手，深入思考，寫(xiě)出了自己對(duì)人生、對(duì)家的獨(dú)特思考，表達(dá)了對(duì)家的依戀、贊美之情。,◆疑難探究1.師：作者把人生比作“一種漂流”，又把家比作船、港灣、岸。細(xì)讀課文，說(shuō)說(shuō)這幾種比喻間的內(nèi)在聯(lián)系。,生甲：把人生比作“一種漂流”，是把家比作船、港灣、岸的前提，是后邊幾個(gè)比喻的基礎(chǔ)。,生乙：“家是一只船”，這個(gè)比喻是后面兩個(gè)比喻的基點(diǎn)。,生丙：“家是溫暖的港灣”，這個(gè)比喻是第一個(gè)比喻的深入，又是下一個(gè)比喻的出發(fā)點(diǎn)。,生?。骸凹沂怯肋h(yuǎn)的岸”，這個(gè)比喻是“家是溫暖的港灣”的深化，在邏輯上既是對(duì)前兩個(gè)比喻的承接，又是對(duì)前兩個(gè)比喻的升華。,2.師：引子（文章第一段）在文中起到怎樣的作用？,生甲：起統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。兩個(gè)比喻，將人的一生所經(jīng)歷的時(shí)間比喻成“歲月之河”，將“人生奮斗的過(guò)程”比喻成“一種漂流”，設(shè)定了全文的議論基點(diǎn)。,生乙：最后一個(gè)設(shè)問(wèn)句引出作者對(duì)家的認(rèn)識(shí)和思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣。,◆寫(xiě)作借鑒,1.記敘、議論、抒情相結(jié)合。,2.本文多處運(yùn)用了比喻、設(shè)問(wèn)、引用的修辭手法。,3.語(yǔ)言凝練，意味深長(zhǎng)。,4.小標(biāo)題結(jié)構(gòu)形式。,B,2．下列各組詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是()A．嬉笑恍然溫馨風(fēng)平浪靜B．祝禱搖曳誘惑暗然失色C．縈繞倦鳥(niǎo)噪音無(wú)邊無(wú)際D．寂寞朦朧抵御落葉歸根,B,C,4．下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．5月10日，大約一百名左右的青年志愿者在橘子洲參加了綠色騎行活動(dòng)。B．在暑假的戶外活動(dòng)中，同學(xué)們要注意安全，防止不要發(fā)生意外事故。C．為了規(guī)范義務(wù)教育階段招生行為，長(zhǎng)沙市教育局嚴(yán)禁公辦學(xué)校招收擇校生。D．將建設(shè)美麗鄉(xiāng)村和打造文化景區(qū)相結(jié)合，既能改善農(nóng)村居住環(huán)境，又能發(fā)揚(yáng)文化旅游產(chǎn)業(yè)。,C,5．從傳統(tǒng)文化的角度來(lái)看，下列各項(xiàng)中小玲的做法不正確的一項(xiàng)是()A．農(nóng)歷九月初九重陽(yáng)節(jié)，小玲陪家里的老人一起登高望遠(yuǎn)，賞菊吟詩(shī)，遍插茱萸。B．小玲的生肖屬相是蛇，弟弟比她小2歲，小玲要挑選一款生肖屬相的玩具送給弟弟作為生日禮物，她選擇了一只可愛(ài)的機(jī)器狗。C．小玲向同學(xué)小明詢問(wèn)他母親的姓氏，按照古代的禮儀應(yīng)這么問(wèn)：“令堂貴姓？”D．老師提問(wèn)：“農(nóng)歷二月份有哪些節(jié)氣？”小玲回答：“驚蟄和春分。”,B,6．在你心中，人生是什么？家又是什么？仿照課文形式和示例，用一組恰當(dāng)?shù)谋扔餍蜗蟮孛枋?。示例：如果人生是一?chǎng)旅行，那么家是一輛汽車(chē)，家是加油站，家是終點(diǎn)站。(1)如果人生是___________，那么家是__________，家是______，家是______________。(2)如果人生是_______________，那么家是_______________，家是________________，家是___________________。,一場(chǎng)旅行,旅行包,驛站,一張溫暖的床,一座學(xué)習(xí)的樂(lè)園,媽媽的嘮叨,爸爸的教誨,能遮風(fēng)擋雨的大樹(shù),(一)閱讀文章第一部分《家是一只船》，回答下面的問(wèn)題。7．為什么說(shuō)“船就是漁民的家”？因?yàn)闈O船上炊煙裊裊，我聞到了飯菜的香味，聽(tīng)到了孩子的嬉笑聲。8．你如何理解“對(duì)于我們，家又何嘗不是一只船”？因?yàn)椤叭松且环N漂流”，是“家”承載著我們?cè)跉q月的長(zhǎng)河里漂流。【解析】解答此題，要聯(lián)系文中“人生是一種漂流”這個(gè)比喻作答。,9．本節(jié)最后一段中“點(diǎn)點(diǎn)帆影”指的是什么？作者為什么會(huì)發(fā)出這樣的祝禱？“點(diǎn)點(diǎn)帆影”代指船。因?yàn)樽髡呦Ｍ總€(gè)人都有一個(gè)溫馨的家。10．作者說(shuō)：“人世命運(yùn)莫測(cè)，但有了一個(gè)好家，有了命運(yùn)與共的好伴侶，莫測(cè)的命運(yùn)仿佛也不復(fù)可怕?！蹦阃庾髡叩挠^點(diǎn)嗎？聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勛约旱目捶?。同意?！昂眉摇薄昂冒閭H”能給人溫暖與慰藉，是靈魂的歸宿，能激勵(lì)人勇敢地面對(duì)生活的風(fēng)浪。,(二)家在途中白巖松①對(duì)于我來(lái)說(shuō)，家的概念隨著年齡的變化而不斷變化。②童年時(shí)，家是一聲聲呼喚。③那時(shí)的我似乎比今天的孩子擁有更多的自由。放學(xué)后不會(huì)先在父母前露面，而是與住的相鄰的同學(xué)玩得天昏地暗，直到炊煙散去，聽(tīng)見(jiàn)父母“喂，回家了，吃飯了”的呼喚才回家，這樣的聲音伴著我慢慢長(zhǎng)大，日復(fù)一日，至今仍在我的耳旁回響。④一轉(zhuǎn)眼，童年過(guò)去了，當(dāng)胡須慢慢從嘴角長(zhǎng)出，家又成了一個(gè)想逃脫的地方。,⑤書(shū)看多了，世界也變大了，一張床小了，父母的叮嚀也顯得多余了，盼望著什么時(shí)候我能擁有自己的天空。后來(lái)穿上了綠色的軍裝，來(lái)到了部隊(duì)，家又變成了一封封信箋，每次收到信后，是最想家的時(shí)候。⑥走上工作崗位之后，開(kāi)始“受傷”，開(kāi)始在人海中翻騰，開(kāi)始知道，有些疼痛無(wú)法對(duì)人說(shuō)，甚至知心的朋友。于是，重新開(kāi)始想家。當(dāng)受了“重傷”時(shí)，幻想著飛到遠(yuǎn)方的家中，在推開(kāi)家門(mén)的一瞬，讓自己淚流滿面。此刻，世界很大，而我所需要的，只是家中那種熟悉的味道，那窗前一成不變的風(fēng)景……,⑦遠(yuǎn)離母親，在外省生存，工作之余便有無(wú)數(shù)個(gè)周末無(wú)處打發(fā)，手中的電話本很厚，從頭翻到尾，卻沒(méi)有一個(gè)號(hào)碼是為我此時(shí)準(zhǔn)備的。這個(gè)時(shí)候，家又變成了自己要和另外一個(gè)人建立的那一個(gè)新的小家。⑧從相識(shí)、相戀到相擁，一個(gè)平凡的日子里，我擁有了一個(gè)平凡的家。此時(shí)，家的概念又變了，它是深夜回家時(shí)那盞為你點(diǎn)起的燈，是傍晚你看看書(shū)我看看電視偶爾交談幾句的那種寧?kù)o，是一桌胃口不好時(shí)也吃得下的飯菜，是得意忘形時(shí)可以呼朋喚友可以張口說(shuō)粗話的地方。⑨不久前，我成了父親，我和一個(gè)新的生命在家中相逢，一種奇妙的感受充斥我的心，小生命開(kāi)始讓我“玩物喪志”，想掙脫卻又那么愿意沉溺其中，這時(shí)候，家又是一種力量，一種用幸福來(lái)縛住你的力量。,⑩家的概念在不停地變換著，生命在這種變換中匆匆地走著，眾多的概念中，家有時(shí)也意味著悲傷，比如當(dāng)年父親的辭世，便讓我知道，世界對(duì)你的傷害加在一起有時(shí)也不如家中的變故給你的傷害大。然而在家中，你也會(huì)感受到一種堅(jiān)強(qiáng)，比如父親過(guò)世后，柔弱的母親開(kāi)始變得堅(jiān)強(qiáng)，她帶著我們哥兒倆，一步一步地從變故中走出，之后，家又重新“站立”了起來(lái)，又變得祥和，變得不再陰云密布。在這個(gè)過(guò)程中，家又像是一種生命力頑強(qiáng)的植物，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。?生命起步雖久，前路卻還遙遠(yuǎn)。家的概念還會(huì)變換，然而我已經(jīng)知道，家是奔波的意義，只是這家有時(shí)是自己的，有時(shí)是蕓蕓眾生的。,家是一聲聲呼喚,家又變成了一封封信箋,家是溫馨，是寧?kù)o,家是一種力量，一種用幸福來(lái)縛住你的力量,12.作者為什么說(shuō)“家在途中”？13．根據(jù)句后提示，體會(huì)下列句子的表達(dá)效果。(1)后來(lái)穿上了綠色的軍裝，來(lái)到了部隊(duì)，家又變成了一封封信箋。(從修辭手法的角度)(2)小生命開(kāi)始讓我“玩物喪志”。(從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)),“玩物喪志”在這里是貶義褒用，寫(xiě)出了孩子的出生帶給“我”的甜蜜與幸福。,于我來(lái)說(shuō)，家的概念隨著年齡的變化而不斷變化。或者“家的概念在不停地變換著，生命在這種變換中匆匆地走著”。,用比喻的修辭手法，把家比喻成一封封信箋，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了遠(yuǎn)離父母的孩子對(duì)家的想念。,14．文章最后一段中，為什么說(shuō)“這家有時(shí)是自己的，有時(shí)是蕓蕓眾生的”？,示例：“家是奔波的意義，只是這家有時(shí)是自己的，有時(shí)是蕓蕓眾生的”，這里指的是為“大家”和“小家”而奔波?！靶〖摇笔侵缸约旱募彝?，那兒有我們最愛(ài)的親人；而“大家”是指國(guó)家，我們榮辱與共的國(guó)家?！靶〖摇钡臉s辱是與“大家”的發(fā)展緊緊相連的。這句話體現(xiàn)了白巖松強(qiáng)烈的家國(guó)意識(shí)。(圍繞對(duì)“家”的內(nèi)涵的理解和對(duì)“小家”與“大家”的付出來(lái)談，言之成理即可。),15．(2016，荊門(mén))吉米到中國(guó)學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，他在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到了一些困難，請(qǐng)你給予幫助。(1)【辨年齡排座位】出席宴會(huì)的人，年齡有如下的特點(diǎn)：①古?、诖棍丌鄄换螈芑注萑豕冖薅⒄?qǐng)你幫他按照從年長(zhǎng)到年幼的順序排好座位。座位排序是(填數(shù)字序號(hào))_________________________,①→④→③→⑥→⑤→②,(2)【作古詩(shī)領(lǐng)報(bào)酬】吉米創(chuàng)作的一首七言絕句被校刊登載了，稿費(fèi)以每字7元來(lái)計(jì)算(只算正文，不計(jì)標(biāo)題和標(biāo)點(diǎn))。吉米在寫(xiě)領(lǐng)條時(shí)，不會(huì)用漢字大寫(xiě)數(shù)字的標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)金額，請(qǐng)你幫幫他。已領(lǐng)金額：________________元。,壹佰玖拾陸,(3)【讀美文理語(yǔ)序】今天的課堂作業(yè)有一道語(yǔ)序排列題，吉米被難住了，請(qǐng)你幫他把語(yǔ)序排列好，將序號(hào)寫(xiě)在橫線上。漢字，你是中國(guó)文化的載體。________；________；________；________。時(shí)間的長(zhǎng)河，奔涌不息，五千年的文化，在你的舞蹈里，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。①采菊東籬的悠然、帶月荷鋤的自在，因?yàn)槟愣闯勺蠲赖娘L(fēng)景②玄妙靈動(dòng)的狐女、機(jī)智勇敢的屠戶，因?yàn)槟愣S鄉(xiāng)道草廬的茶香流傳③石壕村中的夜啼、“安得廣廈千萬(wàn)間”的呼聲，因?yàn)槟愣橹?shī)人的憂憤振聾發(fā)聵④河畔婉轉(zhuǎn)的雎鳩、白露時(shí)節(jié)的蒹葭，因?yàn)槟愣黄鸨徊蛇M(jìn)《詩(shī)經(jīng)》的抑揚(yáng)頓挫正確順序：_____________,④①③②,(4)【開(kāi)班會(huì)擬標(biāo)語(yǔ)】九年級(jí)(6)班將舉行“走進(jìn)傳統(tǒng)文化”主題班會(huì)，邀請(qǐng)吉米參加，吉米想為這次活動(dòng)擬寫(xiě)一副宣傳對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你幫幫他。,示例：①共搭漢語(yǔ)橋，同筑中國(guó)夢(mèng)__②弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，創(chuàng)造人類美好未來(lái)__③四書(shū)五經(jīng)頌中華美，唐詩(shī)宋詞揚(yáng)民族情_(kāi)_④詩(shī)書(shū)禮易培植華夏沃土，書(shū)畫(huà)琴棋展示九州情操,