山東省2019年七年級上冊第一單元第一章認(rèn)識生物單元檢測題A卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 科學(xué)探究是生命科學(xué)重要的研究方法，也是我們學(xué)習(xí)生物的方法之一在科學(xué)探究一般過程的六個環(huán)節(jié)中，探究成功的關(guān)鍵是（ ）A制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計劃B提出有研究價值的問題C應(yīng)作出符合科學(xué)事實的假設(shè)D購買所需要的材料用具2 . 調(diào)查是科學(xué)探究常用的一種方法。下列關(guān)于調(diào)查的敘述中不正確的是（ ）A要有明確的目標(biāo)B要做好記錄C要實事求是D要憑個人喜好取舍3 . 實驗法研究的正確步驟是（ ）作出假設(shè)得出結(jié)論發(fā)現(xiàn)并提出問題收集與問題相關(guān)的信息設(shè)計實驗方案實施實驗并記錄分析實驗現(xiàn)象ABCD4 . 下列不屬于生物的是（ ）A轉(zhuǎn)基因大豆B流感病毒C克隆牛D機(jī)器人5 . 在探究“光對鼠婦分布的影響”實驗中，將實驗盒一邊遮光，另一邊不遮光，這是為了（ ）A便于觀察B設(shè)置一組對照實驗C控制變量D提供一種無光的條件6 . 一位同學(xué)將調(diào)查到的生物進(jìn)行了分類，他把蘑菇、貓、玫瑰歸為一類，將河蚌、鯊魚、海帶歸為另一類，這位同學(xué)分類的方法是（ ）A按照生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點B按照生物的用途C按照生物的生活環(huán)境D按照生物的數(shù)量7 . 某記者暗訪拍攝了長沙某些餐館食品制作過程，報道質(zhì)疑這些餐館的誠信和衛(wèi)生問題。記者主要采用的方法是（ ）A觀察法B實驗法C資料分析法D調(diào)查法8 . 生物興趣小組的同學(xué)將調(diào)查到的生物進(jìn)行了分類。他們將鯽魚、金魚、水草、荷花、蝦等歸為一類，而將松樹、東北虎、牡丹、麻雀等生物歸為一類。請問他們是按照什么方法歸類的（ ）A按照生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點B按照生物的用途C按照生物的數(shù)量D按照生物的生活環(huán)境9 . 枯葉蝶的身體與枯葉極為相似，這屬于A生物對環(huán)境的影響B(tài)環(huán)境對生物的制約C環(huán)境對生物的適應(yīng)D生物對環(huán)境的適應(yīng)10 . 下列有關(guān)生物實驗及科學(xué)方法的描述，不正確的是A測定種子的發(fā)芽率時可以采用抽樣檢測的方法B觀察花的結(jié)構(gòu)時，要用手依次取下萼片、花瓣，放在紙上觀察C為了了解包頭市初中學(xué)生的近視情況?？梢赃x用調(diào)查法D測量實驗數(shù)據(jù)時，為減小誤差通常設(shè)置重復(fù)組，實驗數(shù)據(jù)應(yīng)取其平均值11 . 某生物小組統(tǒng)計了全校近300名學(xué)生，發(fā)現(xiàn)能卷舌的同學(xué)明顯多于不能卷舌的。由此可以推測（ ）A卷舌特征遺傳自父親B卷舌特征遺傳自母親C卷舌可能是顯性性狀D卷舌可能是隱性性狀12 . 科學(xué)探究是學(xué)習(xí)生物學(xué)的一種重要方法。要找出馬和驢在外形上的不同之處,應(yīng)采用的科學(xué)探究方法是A推測法B調(diào)查法C實驗法D觀察法二、填空題13 . 科學(xué)探究是人們獲取_和_的重要途徑。14 . 在一個生態(tài)系統(tǒng)中，營養(yǎng)級越高，能量流動中消耗的能量就越_,要獲得相等的能量就需要_的食物。15 . 米勒模擬實驗（Millers simulated experiment）是1953年由美國芝加哥大學(xué)研究生米勒（S.L.Miller）在其導(dǎo)師尤利（H.AUrey）指導(dǎo)下完成，如圖所示填出空缺位置的內(nèi)容。米勒的實驗將水注入左下方的500毫升燒瓶內(nèi)。先將玻璃儀器中的空氣抽去。然后打開左方的活塞，泵入CH4、NH3和H2的混合氣體（模擬_。再將500毫升燒瓶內(nèi)的水煮沸（模擬_），最后生成的有機(jī)物，經(jīng)過冷卻后，積聚在儀器底部的溶液內(nèi)（圖中以黑色表示）。由此實驗可以證明：由_合成 _是完全有可能的16 . 在生物的觀察和研究中常用的玻片有三種，它們是、涂片和17 . 脊椎動物的類群由低等到高等順序依次是；、兩棲類、哺乳類。三、綜合題18 . 2017年2月，某中學(xué)的學(xué)生開展了一項調(diào)查，他們隨機(jī)調(diào)查了本校七年級10個班共100名學(xué)生在去年不同季節(jié)流感的發(fā)病情況。調(diào)查結(jié)果如下所示。調(diào)查人數(shù)患病人數(shù)患病時間春季夏季秋季冬季男生 52 16 8 1 2 5女生 48 14 5 2 1 6總?cè)藬?shù) 100 3013 3 3 11請回答下列問題：(1)上述方法為_，是通過_方法確定調(diào)查對象的。該項調(diào)查的主要目的是_。(2)去年春季，該校七年級男生中流感的發(fā)病率為_。(3)分析表中數(shù)據(jù)，你認(rèn)為去年該校七年級學(xué)生流感發(fā)病有何規(guī)律？_。19 . 某同學(xué)想探究“土壤濕度對蚯蚓生活的影響”，請你幫他完成這個探究。（1）你認(rèn)為他在_的環(huán)境中能找到探究實驗用的蚯蚓。（2）按照科學(xué)實驗的要求，他必須設(shè)計_實驗，才更具有說服力。在這個實驗中的_是變量，要保證變量唯一。（3）作出的假設(shè)是_：（4）請你設(shè)計一個實驗來探究土壤濕度對蚯蚓生活的影響。準(zhǔn)備一個盒子，以盒子的橫軸中線為界，一側(cè)在底部鋪上一層濕土，另一側(cè)在底部鋪上一層_；在盒子兩側(cè)的中央各放入_形態(tài)、大小、活力相似的蚯蚓，蓋上盒蓋；實驗過程中，保證盒子兩側(cè)蚯蚓所需的其他條件要_；觀察，記錄：幾分鐘后，觀察盒子兩側(cè)蚯蚓的生活情況并記錄。（5）得出結(jié)論：_。20 . 日常生活中，生物制品“酶”應(yīng)用非常廣泛，加酶洗衣粉就和我們每個人的生活有關(guān)，請你探究加酶洗衣粉和普通洗衣粉去污能力有無差別，完成下列問題。（1）提出問題。（2）作出假設(shè)。（3）實驗：材料用具：普通洗衣粉、加酶洗衣粉，布等探究方案：A.。B.。C.。預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：A.。B.。C.。四、實驗探究題21 . 探究實驗：蠶寶寶吐出的絲線能織成各式絲綢服裝。人類擁有這種珍貴的絲綢至少已有 4 000年了。請你養(yǎng)幾只蠶，探究它們的取食行為。提出問題：蠶總是吃桑葉，這是先天性行為嗎？(1)作出假設(shè)：_。(2)制定計劃：實驗用的蠶的來源：向別人要來已經(jīng)生長數(shù)天的大蠶。去市場購買即將孵化的卵。等待使用剛孵化的大小蠶進(jìn)行實驗。請你選擇獲得蠶的方式，你的選擇是_（序號）。(3)該實驗的變量是_。(4)設(shè)計實驗：請你選擇出（_）組作為實驗的材料。A桑葉和白菜葉B菠菜葉和油菜葉(5)每一組蠶的數(shù)量，應(yīng)該選擇10只進(jìn)行實驗。理由是：_。22 . 在探究“菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為”的實驗中，請回答：（1）菜青蟲是菜粉蝶的_。（2）探究菜青蟲總是取食十字花科植物這一行為是先天性行為嗎?你的假設(shè)是：_。尋找有菜青蟲卵的葉片。找到菜青蟲的卵后，將菜青蟲的卵隔離孵化，發(fā)育成的幼蟲隔離飼養(yǎng)。目的是_。準(zhǔn)備幾種十字花科植物的葉片為甲組，幾種其他植物的葉片(如芹菜葉、萵筍葉等)為乙組，看菜青蟲更趨向哪兒取食。這一步驟中，實驗組葉是_，對照組葉是_用什么方式讓菜青蟲對不同的葉片進(jìn)行選擇?_。實驗時用的菜青蟲是1條還是10條？_。為什么?_。分析結(jié)果：你的預(yù)期結(jié)果是_。結(jié)論是：_。第 6 頁 共 6 頁