廣州市2020版八年級上冊生物第三單元 植物的生活 單元鞏固練習(xí)題D卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 下列采取的農(nóng)業(yè)措施與所依據(jù)的生物學(xué)原理不相符的是（ ）A低溫、干燥的環(huán)境中保存種子一抑制呼吸作用B移栽幼苗時(shí)去掉部分枝葉一降低光合作用C果樹花期人工輔助授粉一提高植物結(jié)果率D合理密植一提高光合作用的效率2 . 把金魚藻放在魚缸里主要是因?yàn)樗谒心埽?）A吸收水中的氧氣B放出二氧化碳C放出氧氣D吸收水中的二氧化碳3 . “檢驗(yàn)綠葉在光下制造有機(jī)物”試驗(yàn)步驟的第一步，是把植物放在黑暗出一晝夜，其主要目的是（ ）A消耗葉片內(nèi)儲存的淀粉B消耗葉片內(nèi)的葉綠素C儲備光合作用的原料D提高光合作用的效率4 . “綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)的第一步是把植物放到黑暗處一晝夜，其目的是（ ）A使葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗B儲備光合作用的原料C消耗葉片內(nèi)的葉綠素D提高光合作用的產(chǎn)量5 . 圖表示某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)，下列敘述不正確的是A該食物網(wǎng)中共有3條食物鏈B圖中青蛙和蜘蛛之間是捕食和竟?fàn)庩P(guān)系C該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是水稻D若昆蟲數(shù)量銳減，蛇的數(shù)量不會受到影響6 . 果農(nóng)在種植甜瓜的大棚內(nèi)點(diǎn)燃蜂窩煤爐，可以提高大棚內(nèi)二氧化碳的濃度，這種做法主要有利于（ ）A增加甜瓜光合作用的強(qiáng)度B抑制甜瓜光合作用的強(qiáng)度C增加甜瓜呼吸作用的強(qiáng)度D抑制甜瓜呼吸作用的強(qiáng)度7 . 為了提高大棚作物光合作用的強(qiáng)度，下列選項(xiàng)中的做法正確的是（ ）A遮光處理B合理密植C不澆水D設(shè)置低溫8 . 利用光合作用原理，提高光合作用效率，可以增加農(nóng)作物產(chǎn)量。下列措施中屬于增加光合作用面積的是（ ）塑料大棚合理密植立體種植地膜覆蓋ABCD9 . 魚缸里經(jīng)常要放一些新鮮的水草，光照充足的條件下這樣做的主要目的是A水草作為魚的食物B水草光合作用增加魚缸氧氣含量C水草可以美化魚缸D水草呼吸作用增加魚缸二氧化碳含量10 . 溫室栽培西瓜時(shí)，要保持一定晝夜溫差的原因是A調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度，控制莖葉過度生長B提高光合效率，加快有機(jī)物的運(yùn)輸C降低呼吸強(qiáng)度，增加有機(jī)物的積累D調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度，防止發(fā)生病蟲害11 . 在綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)中，葉片的見光部分遇到碘液變成了藍(lán)色，說明綠葉在光下制造的有機(jī)物主要是A維生素B淀粉C蛋白質(zhì)D脂肪12 . 我們所利用的能源中很多會污染環(huán)境，下列不會污染環(huán)境的能源是A天然氣B煤炭C石油D地?zé)崮?3 . 駱駝生活在炎熱干旱的沙漠中，只有當(dāng)體溫升高到46以上時(shí)，駱駝才會出汗。導(dǎo)致駱駝具有這種習(xí)性的非生物因素主要是（ ）A陽光B溫度C水D空氣14 . 下列敘述不正確的是（ ）A一次性施肥過多易造成燒苗，原因是土壤溶液濃度大于細(xì)胞液濃度B移栽時(shí)帶土坨是為了保護(hù)幼根和根毛C種莊稼時(shí)施氮肥是為植物生長提供無機(jī)物D植物生長需要量最多的無機(jī)鹽是含硼、磷、鉀的無機(jī)鹽15 . 根尖在向下生長的過程中，分生區(qū)不會被土粒損傷，是因?yàn)?（ ）A有根毛開路B有細(xì)胞壁的保護(hù)C有根冠保護(hù)D有伸長區(qū)的保護(hù)16 . 綠色植物的生活離不開水，下列有關(guān)水與植物的關(guān)系的敘述，不正確的是（ ）A水是組成植物細(xì)胞的重要成分B無機(jī)鹽溶解在水中才利于植物體吸收C植物主要依靠根毛吸收水分D綠色植物通過光合作用促進(jìn)了生物圈的水循環(huán)17 . 下列有關(guān)森林的敘述中，錯誤的是：（ ）A森林占據(jù)了廣大的地區(qū)，導(dǎo)致耕地和居住地面積減少，因此應(yīng)減少森林面積B森林是各種動物生活的理想居所，破壞了森林，就破壞了動物的家C我們所使用的木材、煤等都直接或間接地來自于森林D森林釋放了大量的氧氣，在維持大氣中的碳氧平衡發(fā)揮著巨大的作用18 . 下列關(guān)于植物的光合作用與呼吸作用的敘述正確的是（ ）A所有活細(xì)胞都進(jìn)行呼吸作用B光合作用在白天進(jìn)行，呼吸作用在晚上進(jìn)行C所有活細(xì)胞都進(jìn)行光合作用D植物呼吸作用吸收二氧化碳，放出氧氣19 . 為保護(hù)環(huán)境而提倡的“低碳生活”，是指生活中所耗用的能量要盡量減少，從而降低碳特別是二氧化碳的排放量。下列各項(xiàng)屬于低碳生活方式的是提倡乘坐公共交通工具、騎自行車或步行的方式出行農(nóng)田秸稈焚燒處理少開空調(diào)、少吹風(fēng)扇電腦始終處于開機(jī)狀態(tài)少看電視，多戶外運(yùn)動購物時(shí)自帶環(huán)保袋，減少使用塑料袋用餐時(shí)盡量使用一次性筷子和餐盒ABCD二、綜合題20 . 請回答與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問題：（1）制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，滴加的是生理鹽水而不是清水，其主要目的是防止細(xì)胞_（2）若在顯微鏡下觀察到的視野如圖A所示，則載玻片上應(yīng)是_（填p或d）。若要把p移到視野中央，載玻片應(yīng)向_（填“右上方”或“左下方”）移動。（3）要使顯微鏡視野中觀察到的物像由圖B變成圖C，正確的操作步驟應(yīng)該是：先把要觀察的物像移至視野中央，然后轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換用_（填“高”或“低”）倍物鏡觀察。物像不清晰時(shí)可調(diào)節(jié)_（填“粗”或“細(xì)”）準(zhǔn)焦螺旋；視野變暗時(shí)，可調(diào)節(jié)_（填“通光孔”或“遮光器”或“反光鏡”）。21 . 概念圖是一種直觀形象地表達(dá)知識結(jié)構(gòu)的方式，它能有效呈現(xiàn)知識關(guān)聯(lián)，有利于加深對知識的理解和快速記憶，如圖是植物細(xì)胞的相關(guān)概念圖，其中ABC表示結(jié)構(gòu)，ab表示功能，表示過程。請回答：（1）a表示細(xì)胞壁的主要功能，則a為_；（2）C遺傳控制中心，其中含有遺傳物質(zhì)，C結(jié)構(gòu)的名稱是_；（3）表示由細(xì)胞形成不同組織的過程，此過程要經(jīng)歷細(xì)胞的生長、分裂和_；（4）請寫出多細(xì)胞植物體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是_。22 . 取同一植物相同大小的兩個枝條，分別標(biāo)記為A、B，枝條A保留葉片，枝條B摘除葉片，然后分別插入兩個相同大小、盛有等量清水的量筒中，在兩個量筒中滴加油滴，讓油滴鋪滿水面，用透明塑料袋罩住枝條，用線繩將塑料袋和量筒扎緊，如圖2裝置。在室溫條件下，將裝置在有陽光的地方放置幾小時(shí)，結(jié)果罩A枝條的塑料袋上布滿水珠，而罩B枝條的塑料袋水珠極少。取A枝條一片葉子，制成臨時(shí)切片放在顯微鏡下觀察，視野中的圖像如圖1根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和觀察到的顯微結(jié)構(gòu)圖，回答下列問題：（1）量筒中滴加油滴的作用是_。（2）實(shí)驗(yàn)說明：蒸騰作用主要是通過_進(jìn)行的。（3）植物蒸騰作用的“門戶”是圖1中_（填字母）結(jié)構(gòu)，是由一對半月形的_構(gòu)成的，相對于表皮細(xì)胞，該細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是_。（4）圖1所示的b類細(xì)胞可通過_制造有機(jī)物，并沿著圖1中的_（填字母）結(jié)構(gòu)運(yùn)輸?shù)街参矬w的其它組織細(xì)胞。三、實(shí)驗(yàn)探究題23 . 根據(jù)探究“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)回答（1）此實(shí)驗(yàn)探究的問題是_（2）此實(shí)驗(yàn)的變量是_（3）將暗處理過的天竺葵的一片葉A是遮光部分，B是見光部分 ，將植物放在陽光下照射30分種然后摘下這片葉放在酒精中水浴加熱處理，用清水沖洗葉片后，在上面滴加碘液，其中變藍(lán)色的是_此實(shí)驗(yàn)說明了綠葉只能在光下產(chǎn)生_24 . 實(shí)驗(yàn)探究：天竺葵光合作用產(chǎn)物實(shí)驗(yàn)，回答下列問題。（1）操作A將天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是_。（2）操作D加熱時(shí)要隔水進(jìn)行，隔水的原因是_，過程D的作用是_。（3）實(shí)驗(yàn)過程F：葉片變藍(lán)的是_（遮光/未遮光）部位。（4）實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)圖G現(xiàn)象說明光合作用需要_。第 6 頁 共 6 頁