重慶市2019年七年級上冊生物第三單元 第5章 綠色開花植物的生活方式 單元復習訓練題（I）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 為了提高移栽樹木的成活率，以下做法不夠合理的是（ ）A帶土移植B剪去部分枝葉C傍晚移植D保留全部枝葉2 . 取兩段相同的植物枝條甲和乙，摘除其中一個枝條的葉片，再分別放入均裝有10毫升清水的量筒中，一起放在陽光下。每隔10分鐘記錄量筒液面的讀數(shù)，結果如圖。下列分析正確的是（ ）A甲組的葉片被摘除B實驗變量是光照時間C甲組減少的水分主要用于光合作用D實驗說明葉是蒸騰作用的主要器官3 . 把綠色植物放在金魚缸里的作用主要是為了（ ）A增加氧氣B增加二氧化碳C保持水清潔D增加養(yǎng)料4 . 移栽植物時要帶土的主要目的是（ ）A帶來水分B避免損傷根毛和幼根C避免損傷莖稈D帶來無機鹽5 . 關于光合作用的意義，下列敘述錯誤的一項是（ ）A吸收氧氣，放出二氧化碳，使大氣中氧和二氧化碳量保持相對穩(wěn)定B制造有機物，是人和動物食物的來源C吸收二氧化碳，放出氧氣，是人和動物所需氧氣的來源D把太陽光能轉化為貯存在有機物中的化學能，是人和動物能量的來源6 . 下列幾項生命活動中，植物活細胞都具備的是（ ）A細胞分裂B蒸騰作用C光合作用D呼吸作用7 . 如圖是大豆種子的結構，下列敘述不正確的是（ ）A圖中1、2、3、4組成胚，它是種子的主要組成部分B6是由珠被發(fā)育而來C2是胚芽，它發(fā)育成植物的莖和葉D4是貯藏營養(yǎng)的結構，而玉米種子的營養(yǎng)貯藏在胚乳中，故玉米種子沒有48 . 被稱為植物營養(yǎng)的“三要素”的是（ ）A含硼、含鉀、含鐵的無機鹽B含氮、含鉀、含鐵的無機鹽C含氮、含磷、含鐵的無機鹽D含氮、含磷、含鉀的無機鹽9 . 正在結黃瓜的植株，其吸收水分主要作用于A光合作用B瓜果的膨大C植株的生長D蒸騰作用10 . 在顯微鏡下觀察人的口腔上皮細胞實驗中，下列說法正確的是A制作臨時裝片時要在載玻片的中央滴一滴清水B蓋蓋玻片時，先使它的一邊接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地蓋在水滴上C觀察裝片時，發(fā)現(xiàn)物像在視野左上方，要使物像移至視野中央，應將玻片向右下方移動D物象的放大倍數(shù)是目鏡和物鏡放大倍數(shù)之和11 . 陽光下，一株綠色植物所能進行的生理活動有A吸收水和無機鹽、光合作用和呼吸作用B吸收水和無機鹽、光合作用和蒸騰作用C吸收水和無機鹽、呼吸作用和蒸騰作用D吸收水和無機鹽、光合作用、呼吸作用和蒸騰作用12 . 植物體進行呼吸作用的部位是（ ）A莖B葉C果實D所有活細胞中13 . 下列關于呼吸作用的說法，錯誤的是A白天黑夜都能進行B呼吸實質是分解有機物，釋放能量C進行的場所在葉綠體D植物的呼吸是吸收氧氣呼出二氧化碳14 . 下列各項敘述中錯誤的是（ ）A呼吸作用的實質是分解有機物釋放能量B呼吸作用要吸入氧氣，放出二氧化碳C植物體所有部分都能進行呼吸作用D光合作用的產物可以作為呼吸作用的原料15 . 實驗是生物科學研宂的基本方法，請根據如圖所示的四個實驗裝置，判斷下列說法正確的是（ ）A甲圖可以說明光合作用需要淸水B乙圖可以驗證植物蒸騰作用失水C丙圖可以證明人呼出了氧氣D丁圖可以驗證種子萌發(fā)產生二氧化碳16 . 下列有關生物學實驗分析的敘述，不正確的是（ ）A在觀察蚯蚓的過程中，應經常用浸水的濕棉球輕擦其體表，使它的體表保持濕潤，以保證蚯蚓能正常呼吸B“制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞”和“饅頭在口腔中的變化”兩個實驗中用到的碘液分別是用來染色和檢測淀粉的C“測定種子的發(fā)芽率”需要測三次，取平均值，以減少誤差D“花生果實大小的變異”實驗，測得大花生中有小花生，一定屬于可遺傳的變異17 . 為探究綠色植物和種子的生命活動，某興趣小組的同學設計并實施了以下實驗。下列敘述錯誤的是（ ）A甲裝置實驗前暗處理的目的是將葉片內的淀粉運走耗盡B乙裝置收集的氣體可以使帶火星的細木條復燃C丙裝置觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁D丁裝置實驗現(xiàn)象說明萌發(fā)的種子呼吸作用產生了二氧化碳18 . 小明參加學農活動后，總結了下列有關生產實踐的說法，其中敘述不正確的是（ ）A合理密植可充分利用光能提高產量B夜間適當降低溫度可減少植物體內有機物的消耗C貯藏水果時應適當降低溫度或氧濃度D移栽植物時剪去部分枝葉的目的是降低光合作用19 . 作物移栽時要剪去一些枝葉，這是為了（ ）A減輕植物對新環(huán)境的不適應B防止植物體內的營養(yǎng)物質流失C防止運輸過程中對植株損傷D減少植物體內水分的過多散失二、填空題20 . 植物生活過程中需要最多的是含_、磷、_的無機鹽三、綜合題21 . 下圖是自然界中碳循環(huán)、水循環(huán)的圖解，請分析回答下列問題。（1）圖中代表綠色植物參與碳循環(huán)的部分生理過程，其中進行過程的細胞結構是_，過程所發(fā)生的變化是_，進行過程時伴隨著物質變化所發(fā)生的能量變化是_。（2）圖中所代表兩類生物中_（用代碼表示）是以生態(tài)系統(tǒng)分解者的角色參與碳循環(huán)的。（3）除了碳循環(huán)，自然界還時刻進行水循環(huán)，如綠色植物還可以不斷地用根部的_從土壤中吸收水分，通過葉片表皮上的_向大氣中散失水分，從而促進自然界的水循環(huán)。（4）綜上所述，綠色植物通過_、_、_三大生理過程把生物與非生物環(huán)境緊密聯(lián)系起來，對自然界的碳循環(huán)、水循環(huán)起到重要的作用。22 . 下圖是某同學設計驗證綠葉光合作用產生淀粉的示意圖，據圖回答。（1）該過程中正確的操作順序是：_（2）在B操作中的目的是設置_,實驗變量是 _。（3）在A操作的目的是_,圖F中滴加的液體是_。 圖G小燒杯中的液體是_,其作用是_.（4）在實驗中E看到的現(xiàn)象是_,這說明_是光合作用的產物。23 . 如圖所示中，圖甲為發(fā)生在植物體內的某些生理過程示意圖，圖乙為該植物葉肉細胞的結構示意圖，請回答：（1）與人的口腔上皮細胞相比，圖乙特有的結構是（數(shù)字表示）_。（2）圖甲中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣是通過葉片上的_進出植物體的。（3）植物生長、細胞分裂等生命活動所需要的能量來自于過程 _所釋放的能量，其過程表達式為_。（4）植物體從土壤中吸收的水分，只有1%5%參與組成植物體和用于維持生理過程，其余絕大部分的水分都通過過程 _散失掉了。（5）間作套種、合理密植是為了提高甲圖中過程 _的效率。24 . 臺州某公司通過提取玉米中的某種營養(yǎng)成分，加工成可以承受110高溫的“玉米杯”，玉米杯在自然環(huán)境中降解的產物只有水和二氧化碳，既安全又環(huán)保，玉米杯加工流程如圖所示。（1）從構成生物體的結構層次上分析，玉米的果實屬于_。（2）如圖物質循環(huán)中屬于物理變化的是_。A發(fā)酵B降解C加工成型25 . 某生物興趣小組的同學為研究植物的生命活動，設計了以下實驗裝置。據圖分析回答（注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）。（1）首先將甲、乙兩裝置放在黑暗處一晝夜，然后將甲、乙兩裝置放在光下照射幾個小時，從甲裝置和乙裝置中各取一片葉，經酒精脫色后，滴加碘液，變藍色的是_裝置中的葉片。此實驗現(xiàn)象說明_是光合作用的原料。（2）如果乙裝置中的清水換成了澄清的石灰水，要使澄清的石灰水變渾濁。乙裝置必須放在_的環(huán)境中，以防止植物進行光合作用。（3）在實驗過程中，玻璃罩內壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的_作用。第 7 頁 共 7 頁