七年級上冊生物第三單元 第5章 綠色開花植物的生活方式 單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練題姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 植物的根從土壤中吸收的水分有95%以上以氣體的形態(tài)散發(fā)出去，這對植物本身的生活有一定的意義。下列敘述不正確的是（ ）A降低植物體溫度，減輕損傷B促使無機(jī)鹽的向上運(yùn)輸C提高大氣濕度，增加降雨量D促使水分的向上運(yùn)輸2 . 不足1克的樟樹種子在幾年后長成重達(dá)200千克的大樹，問樟樹增加的重量主要來自A土壤中的無機(jī)鹽B土壤中吸收的有機(jī)物C空氣中的二氧化碳和土壤中的水D空氣中的氧氣和土壤中的有機(jī)物3 . 下列關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述，正確的是（ ）A綠色植物的所有細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用B大棚種植蔬菜時，適當(dāng)延長光照時間可以提高產(chǎn)量C光合作用在光下進(jìn)行，呼吸作用在暗處進(jìn)行D光合作用的實(shí)質(zhì)是制造有機(jī)物并釋放能量4 . 日常生活中，人們采取的下列措施與其目的不一致的是A水淹后的農(nóng)田要及時排澇促進(jìn)根部的呼吸作用B為道路邊的綠化樹剪枝降低綠化樹的蒸騰作用C利用冰箱冷藏新鮮蔬菜、水果降低蔬菜、水果的呼吸作用D園藝工人在移栽樹苗時去掉部分枝葉降低移栽樹苗的蒸騰作用5 . 下列做法中屬于運(yùn)用蒸騰作用原理的是（ ）A移栽植物時剪掉大葉片B采用塑料大棚栽培瓜果蔬菜時，在夜間適當(dāng)降低溫度C對栽培的花卉適時松土D夜間將生長旺盛的植物移出臥室6 . 如圖是英國科學(xué)家普利斯特利關(guān)于植物光合作用的部分實(shí)驗(yàn)示意圖，此部分實(shí)驗(yàn)最能說明的結(jié)論是（ ）A植物的光合作用能制造出有機(jī)物B植物的光合作用需要二氧化碳C植物的光合作用需要光D植物的光合作用能產(chǎn)生氧氣7 . 陽光下金魚藻釋放的氣體可使要熄滅的衛(wèi)生香迅速復(fù)燃，證明該氣體主要含有A氧氣B氮?dú)釩二氧化碳D水蒸氣8 . 下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施與所依據(jù)生物學(xué)原理的對應(yīng)關(guān)系，錯誤的是（ ）A堆放的水稻種子發(fā)熱種子發(fā)霉導(dǎo)致B幼苗帶土坨移栽保護(hù)幼根和根毛C合理密植提高光合作用的效率D移栽植物時剪去部分枝葉降低蒸騰作用9 . 下列關(guān)于植物生理活動的說法錯誤的是（ ）A植物的蒸騰作用可以促進(jìn)根對水分和無機(jī)鹽的吸收B植物白天只進(jìn)行光合作用，夜里進(jìn)行呼吸作用C綠色植物直接或間接地為其他生物提供食物和能量D綠色植物的光合作用維持了生物圈中的碳氧平衡10 . 植物進(jìn)行光合作用的主要器官是（ ）A葉B氣孔C葉脈D芽11 . 下圖是某生物細(xì)胞內(nèi)兩種生理活動示意圖。下列說法正確的是A該細(xì)胞是動物細(xì)胞B過程氧化分解有機(jī)物并釋放能量C過程利用光能合成儲存能量的有機(jī)物D進(jìn)行和過程的結(jié)構(gòu)都是能量轉(zhuǎn)換器12 . 光合作用和呼吸作用是綠色植物重要的生理活動，下列認(rèn)識正確的是（ ）A綠色植物的所有活細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用B光合作用的原料是二氧化碳、水和氧氣C增強(qiáng)呼吸作用的強(qiáng)度有利于糧食的貯藏D呼吸作用的強(qiáng)弱常常是生命活動強(qiáng)弱的標(biāo)志13 . 將一株植物在黑暗環(huán)境中放置48小時，然后將一片葉子的葉脈切斷（如圖所示），在陽光下照射4小時，再將葉片脫色處理后用碘液處理，發(fā)現(xiàn)a部（上部）葉呈棕色，b部（下部）葉呈藍(lán)色，這個實(shí)驗(yàn)說明（ ）A光合作用需要光B光合作用需要CO2C光合作用需要水D葉綠體是進(jìn)行光合作用的場所14 . 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，主要施加的肥料是（ ）A化肥為主農(nóng)家肥料配合施用B全部用農(nóng)家肥料C農(nóng)家肥料作基肥化肥作追肥D全用化肥15 . 移栽植物應(yīng)盡量在幼苗期，并且要盡量帶土，這是為了（ ）A保護(hù)根冠和生長點(diǎn)B保護(hù)根毛區(qū)的根毛C保護(hù)伸長區(qū)和導(dǎo)管D防止植物不適應(yīng)環(huán)境16 . 春天植樹時，移栽的樹木經(jīng)常要剪去一些枝葉，這是為了（ ）A降低光合作用B降低呼吸作用C降低吸收作用D降低蒸騰作用17 . 用實(shí)驗(yàn)證明，在模擬原始地球的條件下，無機(jī)小分子可以生成有機(jī)小分子的科學(xué)家是A巴斯德B海爾蒙特C米勒D孟德爾18 . 在學(xué)校不同環(huán)境中多次測量后獲得下表所示平均值據(jù)表分析，不合理的是（ ）時間裸地濕度（%）草地濕度（%）灌叢濕度（%）早晨45.660.778.9中午29.549.661.3晚上35.255.973.5A灌叢的蒸騰作用弱，故其周圍濕度大B單位空間中灌叢的植物種類更豐富C不同環(huán)境中，中午的濕度均為最低值D適當(dāng)綠化有助于增加校園的空氣濕度19 . 如圖是大豆種子的部分結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)敘述中，錯誤的是（ ）A大豆種子萌發(fā)時，圖中提供營養(yǎng)物質(zhì)B豆芽菜可供食用部分主要由圖中發(fā)育而來C即是大豆種子的主要部分，又是新植物體幼體D大豆種子與玉米，水稻種子相比，玉米，水稻種子中沒有二、填空題20 . 將兩株同樣大小的玉米幼苗，分別放在盛有蒸餾水和土壤浸出液的大試管中，兩周后發(fā)現(xiàn)：土壤浸出液培養(yǎng)的幼苗：根系發(fā)達(dá)，莖葉生長_，顏色_，另一幼苗長勢弱。這說明綠色開花植物的生長需要_，其中需要量最多的是含_的這類物質(zhì).隨著農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展無土栽培是一種不依賴于土壤作用的栽培方式。三、綜合題21 . 如圖是“驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉”的部分實(shí)驗(yàn)操作步驟，請分析回答：（1）此實(shí)驗(yàn)的正確步驟是_。（2）步驟中對實(shí)驗(yàn)用的葉片進(jìn)行部分遮光處理，目的是設(shè)置_實(shí)驗(yàn)。（3）步驟中，葉片的見光部分（甲）變成深藍(lán)色，葉片的遮光部分（乙）不變色，說明葉片的見光部分產(chǎn)生了_（填“淀粉”或“蛋白質(zhì)”）。（4）步驟中，在漂洗干凈的葉片上滴加的液體是_。22 . 如圖示植物個體發(fā)育不同時期結(jié)構(gòu)層次，據(jù)圖回答下列問題。（1）a過程是細(xì)胞的_，b過程是細(xì)胞的_，b過程所形成圖丙在結(jié)構(gòu)層次上叫做_。（2）圖乙細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)和圖甲細(xì)胞內(nèi)所含的遺傳物質(zhì)_（填“一半”、“一樣多”或“不確定”）。（3）請寫出油菜花的結(jié)構(gòu)層次_。23 . 回答下列問題：（1）失去雛雞的母雞能帶小貓，失去了雛鳥的美國紅雀能給金魚喂食，這是因?yàn)樗鼈冸m然失去了自己的后代，但它們哺育后代的本領(lǐng)并沒有消失，這是因?yàn)閯游锏谋灸苁怯蓻Q定的。這種行為屬于。（2）根的主要功能是，用肥沃土壤的浸出液培養(yǎng)的幼苗比用蒸餾水培養(yǎng)的幼苗長勢健壯，說明植物的生活需要。（3）在陰雨的天氣條件下，風(fēng)媒花不能完成自然傳粉，為了保證產(chǎn)量，促要采取。（4）果蠅的發(fā)育過程經(jīng)歷了，而且幼蟲與成蟲的差別明顯，這樣的發(fā)育過程叫做完全變態(tài)。24 . 圖一、圖二分別為花生種子和根尖結(jié)構(gòu)示意圖。圖三甲、 乙分別為花生萌發(fā)、植株生長過程的兩個階段，請你結(jié)合所學(xué)的知識作答。（1）圖一中的_（填序號）共同組成種子中的幼小生命體。圖三中，甲過程所需的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自圖一中的_，而乙過程中花生果實(shí)內(nèi)貯存的有機(jī)物主要來自_（填生理過程）。（2）圖二中，花生植株吸收水分和無機(jī)鹽的的主要部位是_。（3）若給花生施放農(nóng)家肥，農(nóng)家肥必須進(jìn)行堆漚，利用_的分解作用，將有機(jī)物分解成可吸收的水和無機(jī)鹽，才能被花生利用。無機(jī)鹽的種類很多，花生需要量較大的是含_三大類的無機(jī)鹽。（4）花生的根瘤內(nèi)有根瘤桿菌。與花生細(xì)胞相比，根瘤桿菌結(jié)構(gòu)上的突出特點(diǎn)是細(xì)胞內(nèi)_。25 . 請根據(jù)“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：（1）把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜的目的是：讓葉片內(nèi)的_運(yùn)走耗盡。（2）用黑紙片把一葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，另一部分不遮蓋，其目的是_，然后移到陽光下照射。（3）數(shù)小時后摘下該葉片，并去掉遮光的紙片，然后將葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱。如圖中的_裝置。（4）取出葉片用清水漂洗后，放入培養(yǎng)皿中，再向葉片滴加碘液，觀察發(fā)現(xiàn)_部分變藍(lán)，_部分不變藍(lán)。第 7 頁 共 7 頁