我們周圍的空氣復(fù)習(xí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1了解氧氣的常見性質(zhì)及用途，掌握氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法。2了解物質(zhì)的簡單分類。3進(jìn)一步認(rèn)識化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、氧化反應(yīng)?！净顒臃桨浮炕顒右?、小結(jié)氧氣的常見性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)室制法及用途物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)123實(shí)驗(yàn)室制法反應(yīng)原理實(shí)驗(yàn)裝置收集方法注意事項(xiàng)用途1下列化學(xué)現(xiàn)象的描述，正確的是 （ ）A把盛有紅磷的燃燒匙伸入盛有氧氣的集氣瓶中，磷立即燃燒B硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰C木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更旺,發(fā)出白光并放出熱量D紅磷在氧氣中燃燒生成一種白色氣體2關(guān)于氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法的說法中不正確的是 （ ）A用雙氧水制氧氣時不加二氧化錳產(chǎn)生的氧氣偏少在氯酸鉀中加入高錳酸鉀同樣可迅速產(chǎn)生氧氣實(shí)驗(yàn)室制氧氣的藥品中一定要含氧元素分別給氯酸鉀和二氧化錳的混合物以及高錳酸鉀加熱,試管中殘留固體中都含的二氧化錳3“神州五號”載人飛船成功發(fā)射，表明我國載人航天技術(shù)已達(dá)到國際領(lǐng)先水平，運(yùn)載飛船的火箭發(fā)動機(jī)中使用了液氧，其作用是 （ ） A支持燃料燃燒 B冷卻發(fā)動機(jī) C作燃料 D供給航天員呼吸活動二、知道物質(zhì)的簡單分類將下列常見的物質(zhì)按要求填在橫線上。氧氣、新鮮的空氣、二氧化碳、鐵、氦氣、五氧化二磷、冰水、礦泉水、高錳酸鉀受熱完全分解后的剩余固體 混合物（舉例）： 物質(zhì) 純凈物（舉例）： 活動三、認(rèn)識常見的化學(xué)反應(yīng) 化合反應(yīng)（可表示為A+B AB），舉例： 1化學(xué)反應(yīng)的基本類型 分解反應(yīng)（可表示為A+B AB），舉例： 2氧化反應(yīng)，舉例： 3石蠟的燃燒是什么化學(xué)反應(yīng)？有人說氧化反應(yīng)一定是化合反應(yīng)，你是怎么理解的？4寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式：火星四射，生成黑色固體的反應(yīng) 。把一種黑色固體和無色液體的混合，產(chǎn)生一種能使帶火星木條復(fù)燃的氣體的反應(yīng) 。生成二氧化碳和水兩種產(chǎn)物的反應(yīng) 。只有二氧化碳生成的反應(yīng) 。上述反應(yīng)中，屬于分解反應(yīng)的是 （填序號，下同）；屬于化合反應(yīng)的是 ?！菊n堂反饋】1屬于空氣的主要成分，且能夠用以搶救危重病人的氣體是 （ ）A氧氣 B氮?dú)?C稀有氣體 D二氧化碳2下列物質(zhì)屬于純凈物的是 （ ）A鹽水 B冰水 C5%的雙氧水 D清新的空氣3下列化學(xué)反應(yīng)中屬于氧化反應(yīng)但不屬于化合反應(yīng)的是： （ ）A碳+氧氣二氧化碳 B乙醇+氧氣二氧化碳+水C氫氣+氧氣水 D鎂+氧氣氧化鎂4“神舟6號”太空艙利用NiFe2O4將航天員呼出的CO2轉(zhuǎn)化為O2，而NiFe2O4的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變。則NiFe2O4在該過程中是 （ ） A反應(yīng)物 B生成物 C催化劑 D消毒劑5現(xiàn)有氮?dú)庋鯕庀∮袣怏w二氧化碳四種物質(zhì)，請按下列要求將序號填入空格內(nèi)；占空氣總體積003%的氣體是_；能支持燃燒的氣體是_；可制多種電光源的氣體是_；可制氮肥的氣體是_；6市場一些易碎食品往往采用充氣包裝的方法來保存，這樣做的好處是既能防碎，又能防腐。從防腐的角度看最好充入 （從 氧氣、氮?dú)庵羞x填一個）；你認(rèn)為大規(guī)模地制取這種氣體，最好采用 法。7按要求各寫一個化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式： 燃燒產(chǎn)生大量白煙： 。 加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣： 。 加熱氧化汞生成汞和氧氣： 。既是氧化反應(yīng)又是化合反應(yīng)： 。8下圖所示為兩套測空氣成分的裝置圖。將B圖中燃燒匙里的紅磷點(diǎn)燃后放集氣瓶中，此實(shí)驗(yàn)說明集氣瓶中有，大約占體積，剩余氣體主要是 氣。已知：鎂氧氣點(diǎn)燃氧化鎂(固體)，鎂氮?dú)恻c(diǎn)燃氮化鎂(固體)根據(jù)上述反應(yīng)，能否用鎂代替磷測定空氣中氧氣所占的體積分?jǐn)?shù)？（填“能”或“不能”）當(dāng)紅磷、蠟燭燃燒熄滅后，分別打開止水夾，A燒杯內(nèi)液面高度比B燒杯內(nèi)液面高度(填“高”、“低”或“相等”) 。試分析原因 。9（一）下圖是木炭在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)的操作示意圖，請回答下列問題： 取用木炭的儀器叫 ，未經(jīng)點(diǎn)燃的木炭 （填“能”或“不能”）在氧氣中燃燒。（二）化學(xué)反應(yīng)的程度與反應(yīng)物的濃度之間有一定的規(guī)律可循。某實(shí)驗(yàn)小組各取等質(zhì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象燃燒反應(yīng)的文字方程式A木炭在空氣中燃燒木炭紅熱產(chǎn)生的氣體都能使澄清石灰水變渾濁木炭在氧氣中燃燒 B硫在空氣中燃燒微弱的 色火焰產(chǎn)生的氣體都有刺激性氣味硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生 色火焰量的木炭和等質(zhì)量的硫分別在容積相同的集氣瓶中燃燒。記錄如下： 通過A、B兩組對比實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論是：_。10下列各圖可用于實(shí)驗(yàn)室制取并收集氧氣，請回答下列各問題：ABCDE實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀作原料制取氧氣的發(fā)生裝置是 ，（填序號，下同），其表達(dá)式為 ；如用C裝置收集氧氣，其原因?yàn)?，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時應(yīng)先進(jìn)行的操作是 。實(shí)驗(yàn)室也可用雙氧水（液體）和二氧化錳混合制取氧氣。根據(jù)以上信息，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 ，若要收集干燥的氧氣，應(yīng)選用的收集裝置為 。5