2018九年級化學(xué)上冊 第一章 走進(jìn)化學(xué)世界 課題2 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)導(dǎo)學(xué)案2(無答案)(新版)新人教版
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2018九年級化學(xué)上冊 第一章 走進(jìn)化學(xué)世界 課題2 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)導(dǎo)學(xué)案2(無答案)(新版)新人教版
課題2 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)(二)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1認(rèn)識實驗是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要途徑、能完成簡單的探究實驗。2學(xué)習(xí)觀察、分析化學(xué)現(xiàn)象的方法。3知道“對比法”是化學(xué)實驗探究中常用的方法?!净顒臃桨浮炕顒右?、猜想人體呼出氣體的成分含量與吸入的空氣有何不同回憶已有知識,小組交流完成下表:吸入的空氣猜想:呼出氣體的成分含量變化氧氣二氧化碳水蒸氣氮氣等活動二、初步認(rèn)識空氣中氧氣、二氧化碳的特性1信息參考:二氧化碳?xì)怏w能使澄清的石灰水變渾濁,白色渾濁越多,說明二氧化碳含量越高;氧氣能支持木條的燃燒,氧氣越多,木條的燃燒越旺;當(dāng)氣體中二氧化碳的含量達(dá)到一定的濃度時,氣體就能使燃著的木條熄滅。2獨立思考下列問題,后小組交流展示說說如何設(shè)計實驗比較呼出氣體和吸入空氣中二氧化碳的含量?說說如何設(shè)計實驗比較呼出氣體和吸入空氣中氧氣的含量?說說如何設(shè)計實驗比較呼出氣體和吸入空氣中水蒸氣的含量?活動三、學(xué)會排水法收集氣體1對照課本P14步驟一,小組合作用排水法收集兩瓶呼出的氣體。2收集兩瓶空氣備用?;顒铀?、比較吸入的空氣和呼出氣體成分含量的差異1探究人呼出氣體與空氣中氧氣的含量有什么不同?實驗步驟觀察到的實驗現(xiàn)象獲取的實驗結(jié)論將燃燒的木條分別伸入兩瓶氣體中。(一瓶空氣、一瓶呼出的氣體)2探究人呼出的氣體與空氣中二氧化碳的含量有什么不同?實驗步驟觀察到的實驗現(xiàn)象記錄獲取的實驗結(jié)論向一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中各滴入數(shù)滴澄清的石灰水。3探究人呼出的氣體與空氣中水蒸氣的含量什么不同?實驗步驟觀察到的實驗現(xiàn)象記錄獲取的實驗結(jié)論將一干燥的玻璃片放置于空氣中。對準(zhǔn)另一干燥的玻璃片深深呼氣?!菊n堂反饋】1郝穎同學(xué)在化學(xué)課上提出,可用澄清石灰水來檢驗人呼出的氣體是否是二氧化碳?xì)怏w,就這一過程而言,屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的 ( ) A建立假設(shè) B收集證據(jù) C設(shè)計實驗 D做出結(jié)論2你認(rèn)為確定一瓶標(biāo)簽殘缺的試液是否是氯化鈉溶液的最佳方法是 ( ) A討論 B實驗 C調(diào)查 D上網(wǎng)3下列說法正確的是 ( )A人呼出的氣體全部是二氧化碳B呼吸過程是化學(xué)變化 C吸入的氣體全部是氧氣 D呼出的氣體極易溶于水4市場上的防曬霜都宣稱可以防曬。暑假期間,我市某學(xué)校學(xué)生外出徒步旅游,準(zhǔn)備借此機會做一個關(guān)于某品牌防曬霜的實驗,看它是否有效。其中四位同學(xué)的實驗方案如下表:實驗人實驗方案小敏一只手背上涂上防曬霜,另一只手不涂。一天后,比較兩只手背的灼傷程度。小英第一天手背涂上防曬霜,第二天不涂。比較這二天被灼傷的程度。小玲在同學(xué)的手背上涂上防曬霜,自己不涂。一天后,比較自己手背與同學(xué)手背被灼傷的程度。小紅手心上涂上防曬霜,手背上不涂。一天后,比較手心與手背被灼傷的程度。你認(rèn)為最為合理的實驗方案是 ( )A小敏 B小英 C小玲 D小紅5從冰箱中取出的杯子,放在空氣中,杯壁有水珠形成,為什么?6實驗室配制的一瓶澄清石灰水,敞口放置一段時間后,發(fā)現(xiàn)表面有一層白色物質(zhì)生成,說明空氣中含有什么氣體?7現(xiàn)有三瓶氣體,分別為空氣、二氧化碳和氧氣,如何用簡單的方法來鑒別? 3