蘭州市2020年（春秋版）八年級(jí)上冊(cè)物理第一章打開(kāi)物理世界的大門單元測(cè)試題A卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 把一臺(tái)電動(dòng)機(jī)接入電壓為220 V的電路中，通過(guò)電動(dòng)機(jī)的電流為5 A，電動(dòng)機(jī)線圈的電阻為2 ，1 min通過(guò)線圈的電流產(chǎn)生的熱量為（ ）A1 100 JB3 000 JC66 000 JD50 J2 . 人們常把物質(zhì)的一些屬性作為選擇材料的依據(jù)，下列應(yīng)用與材料的屬性對(duì)應(yīng)正確的是A用橡膠制作自行車輪胎良好的彈性B用膠木制作熱水壺的手柄良好的導(dǎo)熱性C用鎢制作白熾燈的燈絲較低的熔點(diǎn)D用特殊合金制作飛機(jī)的機(jī)翼較大的密度3 . 如圖所示的物理學(xué)家中，以其名字命名力的單位的是A牛頓B帕斯卡C伽利略D霍金4 . 關(guān)于分子，下列認(rèn)識(shí)中正確的是A墨水滴在水中后散開(kāi)說(shuō)明分子間有斥力B吸盤能吸在玻璃上，說(shuō)明分子間存在引力C放在桌面上靜止的物體，其分子不運(yùn)動(dòng)D溫度越高，分子的熱運(yùn)動(dòng)越劇烈5 . 物理學(xué)研究中常用到“控制變量法"、“等效替代法"、“類比法"、“轉(zhuǎn)換法"等科學(xué)方法在下列研究實(shí)例中，運(yùn)用了“等效替代法"的是A將電流與水流相比較來(lái)分析電流的形成B根據(jù)同一燈泡的亮度大小來(lái)判斷電流的大小C用總電阻產(chǎn)生的效果來(lái)代替所有分電阻產(chǎn)生的總效果D保持電阻大小不變，研究電流與電壓的大小關(guān)系6 . 地理的兩極和地磁的兩極并不重合，最早記述這一現(xiàn)象的人是（ ）A沈括B牛頓C奧斯特D法拉第7 . 下列實(shí)驗(yàn)中，正確運(yùn)用控制變量法的是A研究不同物質(zhì)的吸熱能力，使質(zhì)量相同的水和煤油用不同的電加熱器加熱相同時(shí)間B研究不司物質(zhì)的吸熱能力，使質(zhì)量不同的水和煤油升高相同的溫度C研究電阻大小與材料的關(guān)系，將長(zhǎng)度、粗細(xì)相同的銅絲和鐵絲分別接入同一電路D研究電阻大小與長(zhǎng)度的關(guān)系，將長(zhǎng)度不同，粗細(xì)相同的銅絲和鐵絲分別接入同一電路8 . 如圖所示，使一薄鋼條的下端固定，現(xiàn)分別用不同的力去推它，使發(fā)生、各圖中所示的形變，如果F1F3F4F2，那么能說(shuō)明力的作用效果跟力的作用點(diǎn)有關(guān)的是A圖和B圖和C圖和D圖和9 . 兩個(gè)相同的容器分別裝有質(zhì)量相等的甲、乙兩種液體，用相同熱源分別同時(shí)加熱，液體的溫度與時(shí)間的關(guān)系圖象如圖所示，則下列說(shuō)法正確的是（ ）A加熱相同的時(shí)間，乙吸收的熱量小于甲B甲的比熱容小于乙C吸收相同的熱量，甲升高的溫度小于乙D升高相同的溫度，甲吸收的熱量大于乙10 . 用同種材料制成的粗細(xì)均勻的某段金屬導(dǎo)體，對(duì)于其電阻大小下列說(shuō)法正確的是（ ）A當(dāng)導(dǎo)體兩端電壓和通過(guò)導(dǎo)體的電流為零時(shí)，導(dǎo)體的電阻為零B當(dāng)導(dǎo)體被均勻拉長(zhǎng)至原來(lái)的二倍時(shí)，它的電阻減小為原來(lái)的一半C導(dǎo)體的電阻與它兩端的電壓成正比，與通過(guò)導(dǎo)體的電流成反比D電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，與電壓和電流無(wú)關(guān)二、多選題11 . 在科學(xué)實(shí)踐課上，同學(xué)們?cè)谕炼股戏謩e插入銅片和鋅片，制成了土豆電池，將土豆電池與LED連接成如圖所示的電路，LED立即發(fā)光當(dāng)LED的長(zhǎng)引腳與銅片相連時(shí)，LED發(fā)光；當(dāng)LED的短引腳與銅片相連時(shí)，LED不發(fā)光則下列說(shuō)法中正確的是（ ）ALED具有單向?qū)щ娦訠銅片相當(dāng)于電池的負(fù)極CLED的正極應(yīng)與鋅片相連D土豆電池可將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能12 . 如圖所示，甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同燃料的質(zhì)量相同，燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量也相同下列說(shuō)法正確的是（ ）A比較不同液體的比熱容，可以選擇甲、丙兩圖B比較不同液體的比熱容，可以選擇乙、丙兩圖C比較不同燃料的熱值，可以選擇乙、丙兩圖D比較不同燃料的熱值，可以選擇甲、乙兩圖13 . 在“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小明用彈簧測(cè)力計(jì)、圓柱體、四個(gè)裝有適量水和鹽水的同樣的燒杯，對(duì)浸在液體中的圓柱體所受的浮力進(jìn)行了探究，實(shí)驗(yàn)裝置和每次實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖所示下列說(shuō)法中正確的是A圓柱體浸沒(méi)在水中受到的浮力為0.6NB比較圖甲、丙、戊說(shuō)明圓柱體受到的浮力大小與浸沒(méi)在液體中的深度有關(guān)C比較圖甲、丁、戊說(shuō)明圓柱體受到的浮力大小與液體的種類有關(guān)D根據(jù)圖中數(shù)據(jù)可計(jì)算出圓柱體的密度是1.5103kg/m314 . 如圖所示，均勻木棒AB長(zhǎng)為，水平放置在、兩個(gè)支點(diǎn)上。已知、的長(zhǎng)均為；若把B端豎直向上稍微抬起，至少要用的力大小為F。則A木棒自重為B木棒自重為C若將A端豎直向下壓一段距離，需至少用力為FD若將A端豎直向下壓一段距離，需至少用力為15 . 在緊急救治時(shí)，醫(yī)務(wù)人員工作時(shí)所采取的許多措施和用到的器材中，包含著許多物理知識(shí)。下列說(shuō)法正確的是（ ）A注射時(shí)針筒能抽取到藥液，是因?yàn)樗幰菏艿结樛驳奈ψ饔肂噴灑消毒液后，過(guò)一會(huì)兒病房里聞到消毒液的氣味，這是擴(kuò)散現(xiàn)象C夾取消毒棉擦傷口的鑷子是省力杠桿D手術(shù)刀刃很薄，是為了減小受力面積，增大壓強(qiáng)三、填空題16 . 1841年，英國(guó)物理學(xué)家_最先精確確定了電流產(chǎn)生的熱量跟電流、電阻和通電時(shí)間的關(guān)系，為了紀(jì)念他，物理學(xué)中常常用他的名字作為_(kāi)的單位17 . 面對(duì)神奇的物理現(xiàn)象，人們?cè)诿悦?、好奇、敬畏的同時(shí)，不斷地努力探索如圖所示是在物理學(xué)的發(fā)展中作出過(guò)巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)巨匠，你能根據(jù)介紹說(shuō)出他們的名字嗎？(1)如圖甲所示，他是著名的天文學(xué)家、自然科學(xué)的先驅(qū)他用日心說(shuō)否定了影響人類達(dá)千年之久的托勒密地心說(shuō)，有力地推動(dòng)了人類文明的進(jìn)程他是_(2)如圖乙所示，他是經(jīng)典力學(xué)和實(shí)驗(yàn)物理學(xué)的先驅(qū)，他率先用望遠(yuǎn)鏡觀察天空，由此得到的關(guān)于天體運(yùn)行的結(jié)果，有力地支持了哥白尼的日心說(shuō)他是_(3)如圖丙所示，他被人們譽(yù)為偉大的物理學(xué)家他在前人研究的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了具有劃時(shí)代意義的經(jīng)典物理學(xué)體系他發(fā)現(xiàn)日月星辰的運(yùn)轉(zhuǎn)與蘋(píng)果下落有某些相似之處，從而建立了以他的名字命名的運(yùn)動(dòng)三大定律他是_(4)如圖丁所示，他被譽(yù)為20世紀(jì)杰出的物理學(xué)家他認(rèn)為：當(dāng)物體的運(yùn)動(dòng)速度接近光速時(shí)，人們所熟悉的空間和時(shí)間等概念都會(huì)發(fā)生變化他是_18 . 物理學(xué)發(fā)展過(guò)程中三位里程碑式的科學(xué)家分別是_、_、_其中，_告訴我們，_和_是進(jìn)行科學(xué)探究的基本方法，也是認(rèn)識(shí)自然規(guī)律的重要途徑；_告訴我們，_是物理學(xué)的“語(yǔ)言”；_告訴我們，豐富的想象力和理性思考也是十分重要的四、實(shí)驗(yàn)題19 . 為了“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”，物理興趣小組在實(shí)驗(yàn)室利用老師提供的器材連接好如圖甲所示的電路，A瓶中裝的是水，B瓶中裝的是煤油，兩瓶中用的是電阻均為5的電熱絲(1)為了確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，水和煤油的_和初溫必須相等閉合開(kāi)關(guān)后，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)_(選填“A”或“B”)瓶中的溫度計(jì)的示數(shù)升高快物質(zhì)的這種特性我們用物理量_來(lái)描述(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明和小紅發(fā)現(xiàn)電熱絲熱得很快，而連接的導(dǎo)線卻不怎么熱小紅猜想：發(fā)熱不同是因?yàn)殡姛峤z和導(dǎo)線的電流不同小明猜想：發(fā)熱不同是因?yàn)殡姛峤z和導(dǎo)線的電阻不同小組的其他同學(xué)立刻判斷小紅的猜想是錯(cuò)誤的，原因是_(3)接著興趣小組進(jìn)行探究“通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少和電阻的關(guān)系”，他們又準(zhǔn)備了如下的器材：足量的水和煤油、天平、10的電熱絲兩根、電流表和電壓表各一只、秒表等器材要完成實(shí)驗(yàn)，他們應(yīng)該在原來(lái)的裝置上調(diào)整的器材及要求是：將A瓶中的水換成與B等質(zhì)量的煤油；_(4)最后，小明和小紅又利用此裝置探究了“通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少和電流的關(guān)系”，根據(jù)記錄數(shù)據(jù)大致畫(huà)出了產(chǎn)生的熱量Q和電流I2關(guān)系的圖像如圖乙，其中正確的是_20 . 某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對(duì)A、B兩根長(zhǎng)度相同粗細(xì)不同的橡皮筋進(jìn)行研究，并做成橡皮筋測(cè)力計(jì)將橡皮筋的一端固定，另一端懸掛鉤碼，如圖甲所示記錄橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋的伸長(zhǎng)量x，根據(jù)多組測(cè)量數(shù)據(jù)做出的圖線如圖乙所示 當(dāng)在兩根橡皮筋上都懸掛重力為8N的物體時(shí)，橡皮筋A(yù)的伸長(zhǎng)量為_(kāi)cm，橡皮筋B的伸長(zhǎng)量為_(kāi)cm 分別用這兩根橡皮筋制成的測(cè)力計(jì)，則用橡皮筋_（A/B）制成的測(cè)力計(jì)量程大，用橡皮筋_（A/B）制成的測(cè)力計(jì)測(cè)量的精確程度高小剛同學(xué)做“彈簧的伸長(zhǎng)與所受拉力的關(guān)系”的探究實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如下：（3）經(jīng)分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論：_。（4）如果用這根彈簧做成彈簧測(cè)力計(jì)，那么彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍是_21 . 小明與小芳在探究泡沫塑料和棉絮的保溫性能，兩人在進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：（1）在兩個(gè)完全相同的燒瓶外分別包裹大小、厚度_（選填“相同”或“不同”）的泡沫塑料和棉絮（2）在燒瓶中同時(shí)注入質(zhì)量_（選填“相同”或“不同”）的水，應(yīng)注意保證水的_相同（3）把燒瓶放于相同的環(huán)境下，利用_和_（選填實(shí)驗(yàn)儀器名稱）測(cè)出不同時(shí)間的水溫，得到如下表格（4）小明分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，水的初始溫度是_；從計(jì)時(shí)開(kāi)始40分鐘，泡沫塑料組的水溫降低了_，棉絮組的水溫降低了_，由此可以得出結(jié)論是：_（5）小芳認(rèn)為小明通過(guò)一次實(shí)驗(yàn)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，說(shuō)服力還不夠要提高實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可信度，還應(yīng)該怎么做？_22 . 如圖所示是“探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置。（1）實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察_的大小，來(lái)判斷小球動(dòng)能的大小，這種方法在物理學(xué)上稱為_(kāi)。（2）當(dāng)研究動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系時(shí)，應(yīng)該選用質(zhì)量_的兩個(gè)小球從斜面上_高度由靜止?jié)L下。（均選填“相同”或“不同”）（3）某同學(xué)利用上述實(shí)驗(yàn)裝置“探究動(dòng)能大小與質(zhì)量”的關(guān)系，它將不同質(zhì)量的小球從斜面上由靜止自由滑下，實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)如下：該同學(xué)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出物體的動(dòng)能大小與質(zhì)量無(wú)關(guān)，你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)結(jié)論與物理事實(shí)是否相符？_（選填“相符”或“不相符”）。你認(rèn)為出現(xiàn)此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的主要原因是_。第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè)