重慶市2019-2020年度九年級物理全冊第18章 電能從哪里來質(zhì)量檢測試題（II）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 以下對四個實驗的認(rèn)識，正確的是A甲圖實驗演示的是電流的磁效應(yīng)B乙圖實驗可用來演示電動機(jī)的工作原理C丙圖實驗中通電螺線管的B端是S極D丁圖實驗可用來演示電磁感應(yīng)現(xiàn)象2 . 光敏電阻的阻值隨光照強(qiáng)度的增大而減小，將光敏電阻R、定值電阻R0、電流表、電壓表、開關(guān)和電源連接成如圖所示的電路。閉合開關(guān)，逐漸增大光敏電阻的光照強(qiáng)度，觀察電表示數(shù)的變化情況應(yīng)該是A電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)變小B電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)變大C電流表和電壓表示數(shù)均變小D電流表和電壓表示數(shù)均變大3 . 在“探究產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件”的實驗中，小敏采用了如圖所示的實驗裝置閉合開關(guān)后，小敏移動金屬棒AB，發(fā)現(xiàn)靈敏電流計指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，下列說法正確的是A這個實驗研究的是電磁感應(yīng)現(xiàn)象B閉合開關(guān)，只讓導(dǎo)線AB在上下運動就一定能產(chǎn)生感應(yīng)電流C閉合開關(guān)，只讓蹄形磁鐵上下運動就可能產(chǎn)生感應(yīng)電流D人們利用這一原理發(fā)明制作電動機(jī)4 . 下列四幅實驗圖中，所示原理可以制成將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能的機(jī)器的圖是ABCD5 . “跨越時空，漫游地球”離不開電磁波和能源，下列相關(guān)認(rèn)識，錯誤的是A“嫦娥四號”探測器能從月球上發(fā)回月背的影像圖；說明電磁波能在真空中傳播B我國5G技術(shù)世界領(lǐng)先，該技術(shù)采用無線電波傳輸信息，無線電波是電磁波C太陽是人類的“能源之母”，煤、石油、風(fēng)能、水能等能源都是間接來自太陽能D能量在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移過程中總量保持不變，所以不必?fù)?dān)心能源危機(jī)6 . 電流表是測量電流的一種儀器，圖為電流表的表頭內(nèi)部結(jié)構(gòu)，它由永磁體、線圈等構(gòu)成，當(dāng)有電流通過線圈時，線圈會發(fā)生偏轉(zhuǎn)，從而帶動指針轉(zhuǎn)動。其原理與下列相對應(yīng)的是ABCD7 . 下列元件的工作原理與電與磁知識無關(guān)的是（ ）A自發(fā)電手電B硬盤C電動機(jī)D柴油機(jī)8 . 如圖所示，下列實驗儀器工作時，不能把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是A電流表B電壓表C發(fā)電機(jī)D電動機(jī)9 . 小天在探究“什么條件下磁可以生電”時觀察到如圖所示的現(xiàn)象，下列關(guān)于這一現(xiàn)象說法正確的是（ ）A丹麥物理學(xué)家奧斯特進(jìn)行了多次實驗，發(fā)現(xiàn)了磁可以生電B若保持導(dǎo)體運動方向不變，只將磁體的N、S極對調(diào)，靈敏電流計指針的偏轉(zhuǎn)方向與圖中相反C若導(dǎo)體ab沿磁感線方向向上運動，靈敏電流計指針也會發(fā)生偏轉(zhuǎn)D電動機(jī)是利用磁生電的原理工作的10 . 如圖,下列有關(guān)電磁學(xué)的知識,說法錯誤的是A甲圖中,電動機(jī)運用了此原理,電動機(jī)將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能B乙圖中,使用測電筆時手一定不能觸碰金屬筆尖C丙圖中,此實驗證明了電流周圍存在磁場D丁圖中,帶有金屬外殼的用電器一定要接地線11 . 最理想的新能源是（ ）A太陽能B風(fēng)力發(fā)電C氫燃料電池D鋰離子電池12 . 能量轉(zhuǎn)化與守恒定律是自然界的基本規(guī)律之一，下列現(xiàn)象中的能量轉(zhuǎn)化，說法正確的是A電磁感應(yīng)現(xiàn)象中，電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能B給手機(jī)電池充電，是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能C電動機(jī)工作時，消耗的動能大部分轉(zhuǎn)化為內(nèi)能D汽油機(jī)的做功沖程，主要將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能13 . 關(guān)于電路的說法不正確的是A電源是提供電能的裝置B只有電路閉合時，電路中才有電流C用電器是將其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置D在電源的外部電流沿著“正極用電器負(fù)極”的方向流動14 . 下列電與磁的實驗中，演示發(fā)電機(jī)工作原理的是ABCD15 . 下列由日常生活聯(lián)想到的物理知識中，錯誤的是A冬天穿在身上的羽絨脹特別容易粘細(xì)小毛屑，這是摩擦起電的緣故B塑料、陶瓷、油、橡膠都是絕緣體，不容易導(dǎo)電C有4個燈泡，由一個開關(guān)控制，同時發(fā)光、熄滅，說明這4個燈泡是串聯(lián)的D干電池向外供電時，將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能16 . 科學(xué)家探索自然界的秘密，要付出艱辛的努力，十九世紀(jì)英國科學(xué)家法拉第，經(jīng)過十年堅持不懈的努力，終于發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，如圖中能表明這一現(xiàn)象的實驗是（ ）AABBCCDD17 . 如圖是探究“什么情況下磁可以生電”的實驗，下列說法正確的是（ ）A只要導(dǎo)體ab在磁場中運動，電流表的指針就會發(fā)生偏轉(zhuǎn)B對調(diào)兩個磁極方向，電流表的指針偏轉(zhuǎn)方向發(fā)生改變C改變導(dǎo)體ab切割磁感線的方向，電流表指針的偏轉(zhuǎn)方向不發(fā)生改變D實驗過程中把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能18 . 圖中的a表示垂直于紙面的一根導(dǎo)線，它是閉合電路的一部分它在磁場中按箭頭方向運動時，不能產(chǎn)生感應(yīng)電流的是ABCD二、填空題19 . 如圖，閉合開關(guān)后，軌道上的金屬桿ab將向_移動（選填“左”或“右”）通電后金屬桿運動起來，此過程中能量的轉(zhuǎn)化是_20 . 學(xué)校教室里日光燈所接的電路電壓是_，教室里的日光燈、投影儀、電扇等用電器是_(選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”)在電路中的；東北冬季用“暖氣”取暖，“暖氣”通常用水作為介質(zhì)，是因為水的比熱容_(選填“大”或“小”)。21 . 國內(nèi)共享單車悄然興起，成為許多市民出行選擇的交通工具，用戶通過手機(jī)掃描車身二維碼可開鎖騎車，這種自行車有小型發(fā)電機(jī)給電子鎖充電，發(fā)電機(jī)的工作原理是_；自行車上的紅色尾燈不能自行發(fā)光，晚上卻可以提醒司機(jī)注意，利用了光的_；緊急剎車時，是通過_方式增大摩擦的,車沒有立即停下，是因為車具有_22 . 家庭電路中，電能表是用來測量電路消耗_的儀表，小紅家的電能表2月底的示數(shù)為，3月底的示數(shù)為，則她家3月份消耗的電能為_.23 . 利用兩種或兩種以上能源的汽車稱為混合動力型汽車，如圖所示為“并聯(lián)混合動力型汽車”的原理圖，這種汽車在制動減速時，電動機(jī)的飛輪與汽車輪子摩擦，電動機(jī)作為發(fā)電機(jī)使用，把動能轉(zhuǎn)化成了_能，實現(xiàn)了對電池的充電，混合動力型汽車節(jié)約了汽油，減少了尾氣排放，是節(jié)約能源的一種可行的辦法24 . 如圖所示，桌面上放一單匝團(tuán)合線圈，線圈中心上方一定高度處有一豎立的條形磁體當(dāng)磁體豎直向下運動時，線圈中 _產(chǎn)生感應(yīng)電流，若保持磁體不動，線圈豎直向上運動靠近磁體，線圈中_（均選填“會”、“不會”或“無法判斷是否”）產(chǎn)生感應(yīng)電流，你判斷的依據(jù)：_25 . 在圖中使用測電筆方法正確的是 _圖（填“甲”或“乙”）26 . 如圖，是在我們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用十分普遍的電磁鐵，它與永磁體相比有著不可比擬的優(yōu)點，它周圍的磁場與條形磁鐵十分相似，磁體外部的磁場是從N極到S極，那么在電磁鐵內(nèi)部，它的磁場方向是_27 . 如圖所示，彈簧將小球彈起，彈力使小球的_發(fā)生改變；小球離開彈簧繼續(xù)上升過程中的能量轉(zhuǎn)化是_。(不計空氣阻力)28 . 作為一種應(yīng)急措施，有時也可以用揚聲器代替話筒。如圖所示裝置，人對著揚聲器的錐形紙盆說話，聲音就會使與紙盆相連的線圈在_中振動，從而產(chǎn)生隨著聲音的變化而變化的電流。這種產(chǎn)生電流的現(xiàn)象在物理學(xué)上稱為_現(xiàn)象。.29 . 如圖所示為我們做過的課本上的實驗，其中用來探究電流能否產(chǎn)生磁場的是圖_電風(fēng)扇、洗衣機(jī)中的電動機(jī)工作原理與圖_的原理相同30 . 如圖所示，酸甜多汁的水果提供的電力足以點亮一排發(fā)光二極管，在此電路中水果扮演的角色是_：它為發(fā)光二極管提供了_，使自由電荷在電路中定向運動起來三、實驗題31 . 如圖甲所示，小明在探究通電螺線管外部磁場的方向的實驗中為了探究通電螺線管外部磁場方向和電流方向是否有關(guān)，可進(jìn)行的操作是_，為了探究更加精確一些，小磁針應(yīng)該_（“多一些”或“少一些”）；在此實驗的基礎(chǔ)上，他將電源換成靈敏電流表如圖乙所示，閉合開關(guān)，將一根_（“鐵棒”、“銅棒”或“條形磁體”）快速插入螺線管中時，觀察到電流表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，由此現(xiàn)象而發(fā)明了_（“電動機(jī)”或“發(fā)電機(jī)”）32 . 探究利用磁場產(chǎn)生電流的實驗中，連接了如圖所示的實驗裝置（1）將磁鐵向下插入螺線管時，觀察到靈敏電流計的指針向左偏轉(zhuǎn)，這表明_在這個過程中以磁鐵為參照物，螺線管是_的（選擇“靜止”、“向上運動”或“向下運動”）；（2）將磁鐵從螺線管中向上拔出，你會觀察到靈敏電流計的指針_（選填“向左偏轉(zhuǎn)”、“向右偏轉(zhuǎn)”或“不偏轉(zhuǎn)”）；（3）通過（1）、（2）兩步實驗，可以得出感應(yīng)電流的方向與_有關(guān)（4）要探究感應(yīng)電流方向與磁場方向的關(guān)系，你設(shè)計的實驗做法是_33 . 如圖所示是何樺同學(xué)探究電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟哪些因素有關(guān)的實驗裝置，A是電磁鐵，B是彈簧，C是鐵塊圖示中的彈簧長度為15cma、b兩接線柱之間的線圈匝數(shù)是1500匝，a、c兩接線柱之間的線圈匝數(shù)是2500匝實驗數(shù)據(jù)已記錄在下表中實驗次數(shù)通過螺線管電流/A螺線管的匝數(shù)（選用接線柱）彈簧長度/cm11a、b1621.5a、b1732a、b17.842a、c18.5（1）此實驗通過比較彈簧B被拉長的長度來判斷彈簧所受拉力的大小，從而就可以判斷通電螺線管_的強(qiáng)弱，這種科學(xué)方法通常叫做_法（2）通過分析第1、2、3次實驗數(shù)據(jù)，你可得出的結(jié)論是：當(dāng)_相同時，通過螺線管中的_越大，彈簧B被拉長的越長，通電螺線管的磁性_（3）通過分析第3、4次實驗數(shù)據(jù)，你可得出的結(jié)論是_第 10 頁 共 10 頁