八年級(jí)上冊(cè)物理 第四章 物質(zhì)形態(tài)及其變化 練習(xí)題姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 下列四種物態(tài)變化屬于放熱現(xiàn)象的是燒水時(shí)，壺嘴冒出“白氣”冬天，湖面結(jié)冰深秋，樹(shù)上的白霜冬天，室外冰凍的衣服也能變干ABCD2 . 放在燃?xì)庠钌系囊诲佀诩訜釙r(shí)質(zhì)量變少加熱過(guò)程中水主要發(fā)生的物態(tài)變化是（ ）A熔化B汽化C液化D升華3 . 下列關(guān)于熱現(xiàn)象的解釋正確的是（ ）A被水蒸氣燙傷比沸水燙傷更嚴(yán)重是因?yàn)樗魵庖夯瘯r(shí)要放出熱量B加油站都有“請(qǐng)熄火加油”的提示，這是因?yàn)槠驮诔叵乱咨A成汽油蒸氣，汽油蒸氣遇明火容易爆炸C衣柜中的樟腦丸過(guò)一段時(shí)間會(huì)變小甚至沒(méi)有了，這是汽化現(xiàn)象D物體的溫度可以降到27315以下，因?yàn)樽匀唤缰袥](méi)有低溫極限4 . 密封的錘形玻璃泡內(nèi)裝有少量的碘顆粒，將玻璃泡漫入開(kāi)水中，過(guò)一會(huì)兒玻璃泡內(nèi)彌漫著紫紅色的碘蒸氣下列現(xiàn)象中與上述碘發(fā)生的物態(tài)變化相同的是A正在消融的冰凌B花朵上形成的露珠C冬天冰凍的衣服晾干D冬天形成的霧凇5 . 下列物態(tài)變化事例中，屬于汽化的是（ ）A春天冰雪消融B清晨樹(shù)葉上的露珠C燈絲用久了變細(xì)D路面上的水被太陽(yáng)曬干6 . 正確使用物理實(shí)驗(yàn)器材，是做好物理實(shí)驗(yàn)的前提，對(duì)下列器材所指示的數(shù)據(jù)，讀數(shù)正確的是（ ）A電流表：2.40AB天平：62.4gC溫度計(jì)：17D速度表：70m/s7 . 剛從冰箱中拿出的冰棒上常粘著一些白花花的“粉”，同時(shí)還看到冰棒直冒“白氣”，其中“粉”和“白氣”的形成原因分別是A凝固汽化B凝固液化C凝華汽化D凝華液化8 . 下雪了，小宇從外面捧回一塊冰放在杯子中，插入一支溫度計(jì)，發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)的示數(shù)降到-6，他將杯子放在盛有許多熱水的盆中，觀察到溫度計(jì)示數(shù)的變化是（ ）A一直不變B先不變，后變大C一直變大D先變大后不變，后來(lái)又變大9 . 測(cè)量就是將待測(cè)量與標(biāo)準(zhǔn)量的比較，對(duì)生活中常見(jiàn)物體尺度的感悟是提高估測(cè)能力的基礎(chǔ)。下列估測(cè)數(shù)據(jù)最符合實(shí)際的是（ ）A一元硬幣的質(zhì)量約12gB市區(qū)人行橫道汽車限速為60km/hC物理課本的長(zhǎng)度為18dmD人體感覺(jué)最舒適的環(huán)境溫度約為2510 . 夏天打開(kāi)冰箱門時(shí)，在冰箱門附近會(huì)出現(xiàn)“白氣”，形成“白氣”的物態(tài)變化過(guò)程是A升華B液化C汽化D熔化二、多選題11 . 下列關(guān)于熱現(xiàn)象的說(shuō)法正確的是（ ）A冬天戴眼鏡的同學(xué)從室外走到溫暖的室內(nèi)時(shí)鏡片變模糊是汽化現(xiàn)象B夏天從冰箱內(nèi)拿出來(lái)的冰塊周圍冒“白氣”是液化現(xiàn)象C霧凇和霜的形成是凝華現(xiàn)象D凍肉出冷庫(kù)時(shí)比進(jìn)冷庫(kù)時(shí)重這是凝華現(xiàn)象三、填空題12 . 如圖，“冰壺”是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。冰壺出手后，為了減小冰壺受到的阻力，運(yùn)動(dòng)員需要不停地刷冰，使冰層表面發(fā)生_（填物態(tài)變化）而產(chǎn)生水，這是通過(guò)_方式來(lái)改變表層冰的內(nèi)能的。13 . 北方的冬天，人們通常會(huì)在菜窖里放幾桶水，這是為了當(dāng)氣溫降低時(shí)，可以利用水在_時(shí)_（填“吸收”或“放出）大量的熱量，使菜窖的氣溫不致于_而凍壞菜。14 . 如圖所示，為某晶體的凝固圖象，從A到D整個(gè)過(guò)程是_的（選填“吸熱”或“放熱”），BC段是個(gè)_過(guò)程，物質(zhì)處于_狀態(tài)，其對(duì)應(yīng)的溫度48表示此晶體溶液的_。15 . 如圖所示溫度計(jì)的示數(shù)為_(kāi)16 . 善于觀察的小明發(fā)現(xiàn)，無(wú)論盛夏還是嚴(yán)冬，在裝有空調(diào)的公交車玻璃窗上都會(huì)有小水滴附著在上面，這是_現(xiàn)象；冬天，小水珠附著在玻璃的_（選填“內(nèi)表面”或“外表面”），打開(kāi)空調(diào)，小水珠馬上消失了，這是_現(xiàn)象（填物態(tài)變化名稱）17 . 常用的溫度計(jì)是根據(jù)液體的_原理制成的。如圖所示是某物質(zhì)的熔化圖像，由此判斷該物質(zhì)是_（填“晶體”和“非晶體”）。18 . 我國(guó)北方的冬天，窗玻璃的_（選填“內(nèi)”或“外”）表面上會(huì)出現(xiàn)冰花，這是因?yàn)樗魵庥龅奖涞拇安ＡОl(fā)生了_（填物態(tài)變化的名稱）而形成的；一次性打火機(jī)里的燃料是一種叫丁烷的物質(zhì)，通常情況下呈氣態(tài)，它是在常溫下，用_的方法使它液化后儲(chǔ)存在打火機(jī)里的。天山雪水灌溉農(nóng)田時(shí)，為了使水資源得到充分利用，常用管道代替溝渠輸水，這樣做的好處是可以減少輸水過(guò)程中水的_和_19 . 我國(guó)北方的最低氣溫大約是_，此溫度下為什么不能用水銀溫度計(jì)測(cè)量氣溫_20 . （1）如圖所示，量筒中液體體積為_(kāi)cm3 （2）如圖所示，溫度計(jì)的示數(shù)為_(kāi)（溫度計(jì)的單位是攝氏度）（3）我們知道，動(dòng)能的大小與物體的質(zhì)量、速度有關(guān)那么，哪個(gè)因素對(duì)動(dòng)能的影響更大呢？對(duì)表中數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，能初步得出：_對(duì)動(dòng)能的影響更大21 . 使用常用溫度計(jì)測(cè)物體溫度時(shí)溫度計(jì)的_應(yīng)與被測(cè)物體充分接觸且不應(yīng)碰到容器的側(cè)壁和底部；讀數(shù)時(shí)，溫度計(jì)不應(yīng)離開(kāi)_，且眼睛的視線應(yīng)與溫度計(jì)的_相平；使用體溫計(jì)時(shí)，體溫計(jì)可以離開(kāi)_讀數(shù)的。四、實(shí)驗(yàn)題22 . 如圖所示，冰塊熔化過(guò)程中溫度隨時(shí)間變化圖象（1）分析圖象可知：冰塊熔化過(guò)程持續(xù)min，此過(guò)程需（吸熱放熱），溫度（選填“升高/不變/降低）（2）由以上分析可知，冰是（選填“晶體”或“非晶體”） 區(qū)分晶體與非晶體的重要依據(jù)是：23 . 在探究“冰的熔化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，如圖甲所示是實(shí)驗(yàn)小組的三位同學(xué)讀取某時(shí)刻溫度計(jì)示數(shù)的情形，圖乙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的溫度時(shí)間關(guān)系圖像，已知冰的質(zhì)量為 100 g。(1)圖甲所示溫度計(jì)的示數(shù)是_；(2)物質(zhì)在第 1 min 具有的內(nèi)能比第 5 min 時(shí)的內(nèi)能_；(選填“大”或“小”)(3)設(shè)相同時(shí)間內(nèi)物質(zhì)吸收的熱量相同，則 BC階段物質(zhì)共吸收了_的熱量；(4)在圖乙所示中，AB段與CD段的傾斜程度不同，這是因?yàn)開(kāi)。24 . 兩實(shí)驗(yàn)小組使用規(guī)格完全相同的裝置做“探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)：(1)實(shí)驗(yàn)中，老師發(fā)現(xiàn)某小組的溫度計(jì)玻璃泡碰到了燒杯的底部，則該組測(cè)得水的溫度比實(shí)際溫度偏_（“高”或“低”），此該小組應(yīng)適當(dāng)將_（“A處向上”或“B處向下”）調(diào)整；(2)實(shí)驗(yàn)不久，圖乙所示溫度計(jì)的示數(shù)是_；(3)水中氣泡如圖丙所示時(shí)，說(shuō)明水_（“沒(méi)有沸騰”或“已經(jīng)沸騰”）；(4)在沸騰過(guò)程中水的溫度_（“升高”“不變”或“降低”）。撤去酒精燈后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)水很快停止沸騰，說(shuō)明水在沸騰過(guò)程中需要不斷_；(5)從圖丁發(fā)現(xiàn)，兩組實(shí)驗(yàn)中將水從加熱至沸騰所用的時(shí)間不同，原因是兩小組所用的水的_不同。第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)