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1、蘇教版小學科學一年級上冊第四單元 第12課 《 輪子的故事 》教案 【目標設計依據】 【新課標表述】 16.2 工程和技術產品改變了人們的生產和生活。 18.3 工程設計需要考慮可利用的條件和制約因素，并不斷改進和完善。 【學習內容分析】 《輪子的故事》一課是蘇教版小學科學一年級上冊第四單元的第三課。本課選擇人工世界的一項發(fā)明——輪子，讓學生先根據已有經驗做出一個輪子會滾的小車，讓學生在動手操作中初步認識輪子知道我們的雙手可以做成一輛小車。之后創(chuàng)設情境，讓學生在情境中體會輪子的省力作用。接著，通過讓學生自主排序的方式了解輪子是怎么一步步發(fā)展而來的，通過閱讀和安裝輪子

2、的活動，認識到科技產品在不斷地改進和發(fā)展。 【學習者分析】 一年級小學生，對輪子不陌生，每天都能見到汽車、生活用品上的輪子。但他們對輪子的作用、發(fā)展史就相對模糊了。因此讓學生先根據已有經驗做出一個輪子會滾的小車，之后通過本課在觀察、排序和分析讓其體驗輪子的創(chuàng)造發(fā)明歷程，認識輪子發(fā)展大致過程，體會輪子的作用。一年級學生動手能力較差，因此一些有難度的操作可以讓學生借助工具來進行操作，大大提高了學生在動手過程中的可操作性。 【預期學習結果】 1. 通過推重物的對比活動，體會輪子的省力作用。 2. 通過輪子發(fā)展史的排序，分析出輪子在發(fā)展過程中的關鍵變化。 3. 做小車，學會給小車安裝輪子和

3、吸管軸套，發(fā)現軸套的作用，體會動手解決問題帶來的樂趣。 【教學重、難點】 教學重點：說出輪子的作用和發(fā)明過程。 教學難點：動手制作小車。 【課前準備】 教師準備: 教師演示材料：板書卡片、多媒體資料。 學生準備：圓柱形鉛筆3支，字典一本，小車組裝材料一套，含車輪4只、牙膏盒1只、短吸管2根、鐵棍2根（車軸），另加工輔助工具若干，含剪刀、膠帶、木板等。 【課時安排】 1課時 【教學過程及意圖】 一、創(chuàng)設情境，導入新課 1. 兒歌導入：《輪子歌》 一個輪子什么車？一個輪子獨輪車。 兩個輪子什么車？兩個輪子自行車。 三個輪子什么車？三個輪子三輪車。 四個輪子什么

4、車？四個輪子小汽車。 許多輪子什么車？許多輪子是火車。（配合PPT圖片） 2. 提問：在這首歌謠里提到了什么呢？ 對，出現了各種各樣的小車。今天我們就來學習做一輛“小車”。 【以歌謠導入，激發(fā)學生興趣，引入本節(jié)課的主題輪子。】 二、觀察探究，實踐新知 1. 之前老師請同學們帶了牙膏盒，今天我們就將牙膏盒作為車身。如果想要做一輛會跑的小車還需要哪些材料？ 2. 老師還給同學們準備了輪子，同學們你們覺得需要幾個輪子呢？ 3. 請同學們像一個小工程師一樣先來畫一畫小車的設計圖。 老師給同學們提供牙膏盒作為車身（展示ppt）在這張設計圖上老師已經把牙膏盒也就是車身畫好了，并且加上了車

5、門和車窗，現在請同學們像老師這樣在這張設計圖上繼續(xù)畫出你打算將輪子裝在車子的哪個部位？ 4.今天老師給同學們準備了牙膏盒、車輪和膠帶。請同學們兩人一組做一輛輪子會滾的小車。 5. 提問：同學們在實驗的時候遇到了什么問題？請同學們想想辦法可以幫助我們將小車安裝上去呢？ 6.現在老師給每一組發(fā)鐵棍和吸管，請同學們改進你們的小車，讓我們的輪子可以滾起來。 注意：①使用車軸和剪刀時要小心，不要戳到同學的眼睛或者是其他地方。 ②如果遇到有困難的地方，坐端正的舉手請老師幫忙。 ③剪下的垃圾，放在盤子里。 ④安裝輪子和車軸的方法，兩人合作。 ⑤膠帶的使用。（每一次把用完的膠帶頭粘在桌邊，方

6、便下一次的使用） 學生制作小車。 7.提問：你的小車輪子可以滾起來了嗎？ 請介紹你是如何制作的，并展示給我們大家看一看。 8. 同學們剛才用的小鐵棍我們把他叫做車軸，有的同學使用的套在車軸上的吸管叫做軸套，但無論同學們是將車軸穿過車身還是使用了軸套都能使我們小車上的輪子滾起來。 9. 提問：老師這里也有一輛模型車，我們看一看這輛小車的輪子都是可以滾動的，那人們怎么想到發(fā)明這個會滾動的輪子呢？ 同學們說了很多自己的想法，現在我們一起來看一看。老師這里有一個大石頭，我們怎樣可以使這個石頭輕松的被推動呢？ 10. 知道：我們做一個模擬搬運石頭的實驗。 不知道：我們先來做一個小活動。

7、 老師這里有一本字典，請一位同學用食指和中指兩根手指來慢慢的推一推這本字典，你感受一下，用多大的勁能推動字典？ 老師也準備了一個秘密武器，這是什么呀？幾支的鉛筆，請同學們把鉛筆放在字典下面，你再感受一下，用多大的勁能推動字典？ 說感受。 11. 知道：這里我們人工世界的鉛筆就像我們大自然里的什么呀？木頭。 不知道：現在誰來說一說你覺得可以用什么方法來搬運這塊大石頭？木頭。 人們發(fā)明輪子就是受到了滾木的啟發(fā)，（同學們覺得方不方便，所以人們改進了輪子）但隨著時代的發(fā)展我們的輪子漸漸地變成了這種橡膠輪，他更加的輕便使我們的小車坐上去更加舒服。下面這三幅圖是輪子在不同時期的圖片，請同學們排

8、一排他們的順序。為什么這么排？ 這就是我們輪子的故事。 【將做小車活動前置，從學生的已有知識經驗出發(fā)，讓學生畫設計圖，制作，改進小車不僅可以讓學生簡單體驗工程師，而且不限制學生的思維，簡單的引導使學生的科學思維得到發(fā)展。之后，以實際問題搬石頭導入，學習滾木并通過推字典實驗體會滾木省力，學生生活經驗橡膠輪直接給出，讓學生通過觀察對比排列中間時期輪子并說出原因?！? 三、結合生活，應用新知 1. 輪子讓我們搬運東西變得更加方便了，輪子在我們生活中還有什么運用呢？（輪椅、可移動課桌等）。 2. 隨著科學的進步未來還會出現各種各樣的輪子，希望同學們努力學習，將來你們也能發(fā)明一個更加先進更加方便的輪子。 【新知結合生活實際，體會輪子的作用?！? 板書設計