第二單元 我們周圍的空氣 課題2 氧氣學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能說出氧氣的物理性質(zhì)。2.通過幾個驗證氧氣性質(zhì)的實驗,認(rèn)識氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比 較活潑的氣體。(重點(diǎn))3.能辨析化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)。自主學(xué)習(xí)：知識點(diǎn)一:氧氣的物理性質(zhì)1.通常狀況下,氧氣是一種_色, _味的氣體,密度比空氣_,_溶于水。2.液態(tài)氧和固態(tài)氧呈_色。知識點(diǎn)二:氧氣的化學(xué)性質(zhì)1.氧氣能使帶火星的木條_,說明氧氣能_ _。2.(1)木炭在氧氣里燃燒發(fā)出_,生成的無色氣體能使澄清的石灰水變_;(2)硫在氧氣里燃燒發(fā)出明亮的_,生成一種有_氣味的氣體;(3)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,_,生成一種_固體;(4)以上反應(yīng)均放出了大量的熱。3.氧氣的化學(xué)性質(zhì)_,能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),在反應(yīng)中,具有_,是一種常用的_。答案：知識點(diǎn)一:氧氣的物理性質(zhì)1. 無 無 略大 不易 2. 淡藍(lán) 知識點(diǎn)二:氧氣的化學(xué)性質(zhì)1. 復(fù)燃 支持燃燒 2. (1)白光 渾濁 (2) 藍(lán)紫色火焰 刺激性 (3) 火星四射 黑色 3. 比較活潑 氧化性 氧化劑 合作探究：探究問題一:氧氣的化學(xué)性質(zhì)1.氧氣的檢驗方法:把_伸入集氣瓶中,如果木條_,說明該氣體是氧氣。2.觀察老師演示實驗,填寫下表。 物質(zhì)在空氣中燃燒現(xiàn)象在氧氣中燃燒現(xiàn)象硫發(fā)出微弱的_火焰,生成_氣味的氣體,放出熱量 燃燒更_,發(fā)出明亮的_火焰木炭表面發(fā)紅,放熱劇烈燃燒,發(fā)出_,放熱,生成能使澄清石灰水變_的氣體鐵只能發(fā)生_ 劇烈_,_,放出熱量,生成_色固體討論總結(jié):燃燒在純氧中進(jìn)行比空氣中進(jìn)行得_。某些物質(zhì)在空氣中不能燃燒,在純氧中卻能燃燒。以上實驗證明氧氣具有_ _的性質(zhì)。也說明氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較_。 探究問題二:化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)探究問題中三個反應(yīng)的文字表達(dá)式所表示的反應(yīng)有什么共同特點(diǎn)?(1)化合反應(yīng):由_物質(zhì)生成_物質(zhì)的反應(yīng)。判斷依據(jù)是看反應(yīng)物和生成物的種數(shù)。是否是“多變一”。 (2)氧化反應(yīng):物質(zhì)與_發(fā)生的反應(yīng)。 答案：探究問題一:氧氣的化學(xué)性質(zhì)1. 帶火星的木條 復(fù)燃2. 物質(zhì)在空氣中燃燒現(xiàn)象在氧氣中燃燒現(xiàn)象硫發(fā)出微弱的_淡藍(lán)色_火焰,生成_有刺激性_氣味的氣體,放出熱量 燃燒更_旺_,發(fā)出明亮的_藍(lán)紫色_火焰木炭表面發(fā)紅,放熱劇烈燃燒,發(fā)出_白光_,放熱,生成能使澄清石灰水變_渾濁_的氣體鐵只能發(fā)生_紅熱現(xiàn)象_ 劇烈_燃燒_,_火星四射_,放出熱量,生成_黑_色固體劇烈 支持燃燒 活潑 探究問題二:化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)(1) 兩種或兩種以上 另一種 (2) 氧 學(xué)習(xí)小結(jié)：1.在通常狀況下,氧氣是一種無色無味的氣體,密度比空氣略大,不易溶于水。2.氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,具有氧化性(常作為氧化劑),可以支持燃燒,可以跟很多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。氧氣含量(或濃度)越高,燃燒越劇烈。3.化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)都是化學(xué)反應(yīng),但化合反應(yīng)屬于化學(xué)基本反應(yīng)類型,氧化反應(yīng)不屬于化學(xué)基本反應(yīng)類型。學(xué)習(xí)誤區(qū)提示：1.“煙”“霧”;“光”“火焰”;“點(diǎn)燃”“加熱”“燃燒”要分清。2.在描述實驗現(xiàn)象時不能有生成物的名稱,即“現(xiàn)象”“結(jié)論”。3.鐵在氧氣中燃燒生成的是四氧化三鐵,不是三氧化二鐵。4.在氧化反應(yīng)概念中,氧指氧元素,包括氧氣,也包括化合物中的氧元素,不能將概念中的氧改為氧氣,否則會縮小氧化反應(yīng)的范圍。2