物理第十五章 能力提優(yōu)測試卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 中國科技館有一個“會發(fā)電的衣服”的展臺，在展臺中可以做模擬“發(fā)電纖維發(fā)電”的實驗。實驗過程及現(xiàn)象如下：踩動踏步機踏板，帶動壓電薄膜振動，使得一些與壓電薄膜相連的小燈發(fā)光；增大踩動踏板的頻率，壓電薄膜振動得更劇烈，發(fā)光小燈的數(shù)量增加。則下列四個選項中，判斷正確的是.壓電薄膜振動時可以產(chǎn)生電壓.小燈發(fā)光說明振動的壓電薄膜中產(chǎn)生了電流.發(fā)光小燈的數(shù)量與踩動踏板的頻率有關.增大踩動踏板的頻率，壓電薄膜發(fā)電的總功率變小ABCD2 . 如圖，膠棒可水平自由轉動。當帶電體接近與織物摩擦過的膠棒時，發(fā)現(xiàn)膠棒遠離帶電體。則（ ）A帶電體一定帶正電B帶電體一定帶負電C摩擦后，膠棒和織物一定帶異種電荷D摩擦后，膠棒和織物一定帶同種電荷3 . 下列說法正確的是（ ）A摩擦起電過程中能量的轉化是電能轉化為機械能B盛夏，地面溫度升高，地面含有的熱量增多C熱機和電動機能量轉換是相同的D水的比熱容大，比較適合作冷卻劑4 . 如圖所示的四個電路圖中，燈泡 L1不能單獨發(fā)光的是ABCD5 . 如圖所示是一個電冰箱的簡化電路圖。M是壓縮機用的電動機，L是電冰箱內(nèi)的照明燈泡。關于電冰箱內(nèi)電動機和照明燈的工作情況，下列說法中正確的是A電冰箱門關上時，S1就自動閉合B電冰箱門打開時，S1就自動閉合C電冰箱門打開時，S2就自動閉合D電動機與照明燈不可以同時工作6 . 如圖所示，a、b、c、d為電路中的四個接線點，若用電流表測量通過小燈泡的電流，則電流表的M、N接線柱與電路中各接線點的連接關系為AM接a，N接bBM接c，N接dCM接b，N接aDM接d，N接c7 . 每天間操開始，各教室的廣播同時響起音樂聲，各教室的廣播連接方式是（ ）A串聯(lián)B并聯(lián)C串聯(lián)和并聯(lián)都有可能D無法確定8 . 在“探究串聯(lián)電路中電流大小的關系”實驗中，某同學用電流表分別測出如圖中A、B、C三處的電流大小下列說法正確的是（ ）A連接電路時，開關處于閉合狀態(tài)；B為了總結普遍規(guī)律，可以換用電流表的另一量程，再測出一組電流值C為了總結普遍規(guī)律，可以換用不同規(guī)格的小燈泡，再測出幾組電流值D使用該實驗的器材不能研究在串聯(lián)電路中開關位置對開關控制作用的影響9 . （2017南通卷）把兩張用絲綢摩擦過的塑料片相互靠近時，它們會張開這是因為（ ）A同種電荷相互排斥B異種電荷相互排斥C分子之間存在斥力D分子之間存在空隙二、多選題10 . 如圖所示，電源電壓不變，R1、R2為定值電阻，R為滑動變阻器，a、b是電流表或電壓表。當只閉合開關S、S1時，a、b的指針均明顯偏轉，將位于中點的滑片P向左移動。a的示數(shù)不變，b的示數(shù)有變化。以下說法正確的是Ab是電流表B只閉合S、S2，移動滑片P，則a示數(shù)的變化量與b示數(shù)的變化量的比值可能等于R1+R2C若將b換成另一種電表，只閉合S、S2，將滑片P向右移動，R2消耗的功率一定變大D若將a與b的位置互換，只閉合S、S2，則a的示數(shù)與b的示數(shù)的比值可能等于R2三、填空題11 . 小明在探究并聯(lián)電路電流規(guī)律時，連接了如圖所示的電路，當開關閉合時，兩燈均發(fā)光，電流表和比較，_的示數(shù)較大經(jīng)過一段時間后有一盞燈熄滅，電流表的示數(shù)變小，電流表的示數(shù)不變，由此可判斷，燈_已燒壞12 . 將兩個充氣后的氣球用絲線懸掛起來，讓它們碰在一起，再用毛織品分別摩擦兩個氣球相接觸的部分，放開氣球后觀察到的現(xiàn)象是_，原因是_13 . (1)如圖甲所示，電阻箱的讀數(shù)為_；(2)如圖乙所示，電壓表的讀數(shù)為_V；(3)如圖乙所示，電流表的示數(shù)是_A。14 . 如圖所示是一種課間定時播放音樂的裝置原理圖，當“播放器”中有電流通過時會播放音樂，“定時開關”是當達到設定時間會自動斷開的開關。閉合開關S，若讓播放器播放音樂，則定時開關應處于_（選填“閉合”或“斷開”）狀態(tài)，此時指示燈_（選填“會”或“不會”）亮。15 . 教室里電風扇的扇葉容易沾灰塵，主要是因為扇葉旋轉時與空氣發(fā)生_現(xiàn)象，帶電體具有_的性質的緣故四、實驗題16 . 在探究“電流與電阻的關系”實驗中，老師給同學們準備了以下器材：電源（3V）、電流表（00.6A，03A）、電壓表（03V，015V）、定值電阻（5、10、15各一個）、開關、滑動變阻器及導線若干（1）請你將圖甲中電路連接完整（2）小明先將5電阻接入電路，調節(jié)滑動變阻器使電壓表示數(shù)為2V，電流表示數(shù)如圖乙為A；再將5的電阻更換為10電阻，為了使電壓表示數(shù)仍為2V，應將滑動變阻器適當向（填“左、右”）移動（3）當小明再換接15電阻時，無論怎樣調節(jié)滑動變阻器，都不能使電壓表示數(shù)為2V，分析其可能的原因17 . “探究串聯(lián)電路特點”時，小明選用了兩只規(guī)格相同的燈泡，連接的電路如圖甲所示（1）閉合開關S后，發(fā)現(xiàn)燈L1發(fā)光，L2不發(fā)光同學們有以下幾種猜想：L2燈絲斷了；L2短路；燈L2也在工作，但L2中電流比L1中電流小以上猜想中正確有_（填序號）（2）為了尋找“串聯(lián)電路的電流關系”，分別把圖中A、B、C各點斷開，然后把_接入，閉合開關前，發(fā)現(xiàn)其中一個電表指針如圖乙所示，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是_（3）正確實驗操作后，測得A、B、C三處的電流記IA、IB、IC，下列說法正確的是_AIAIBICBIAIBICCIA=IB=IC18 . 如圖甲是“探究串聯(lián)電路電流特點”的實驗電路圖:(1)實驗中，選擇兩個小燈泡的規(guī)格應該是_的(選填“相同”或“不相同”)。(2)上表是某同學在實驗中測得的數(shù)據(jù)，指出上述表格所記錄的數(shù)據(jù)中，明顯錯誤的數(shù)值是_，造成錯誤的原因是_。(3)實驗的不足之處是:_。(4)實驗的改進方法是:_。(5)甲、乙兩位同學在分組實驗中，閉合開關前，他們的電流表指針均指在零刻度處。當閉合開關試觸時，發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如圖乙、丙所示的兩種情況。請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題，請寫在下面。乙存在的問題：_。丙存在的問題：_。19 . 如圖一是小明和小華做“探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律”的實驗時未連好的電路，現(xiàn)要求燈L1和L2并聯(lián)，電流表測通過L2的電流（1）請你用筆畫線表示導線，幫他們完成電路連接，以符合要求_（2）按要求正確連接好電路，閉合開關，電流表示數(shù)如圖甲所示，則通過燈L2的電流為_（3）在這個電路中，用電流表測干路中的電流時，電流表的示數(shù)如圖乙所示，則干路電流為_A，那么燈L1中的電流為_A（4）王華和李強兩位同學準備了三只電流表，他們按圖三所示電路進行了“探究并聯(lián)電路中干路電流跟各支路電流的關系”的實驗，所連實物圖如右圖所示按照他們所連的電路，閉合開關后，發(fā)現(xiàn)有一只電流表反偏，經(jīng)檢查，他們發(fā)現(xiàn)有一根導線連錯了請你在這根導線上畫“”，然后畫出正確的連接位置_（5）小明想，要使實驗結論更具有普遍性，還要用不同的方法進行多次實驗，于是，小明和同學們討論了以下三種方案：方案一：在圖甲的基礎上，只改變電源，測出A、B、C三點的電流大小方案二：在圖甲的基礎上，反復斷開、閉合開關，測出A、B、C三點的電流大小方案三：在圖甲的基礎上，在其中一條支路換上不同規(guī)格的燈泡，測出A、B、C三點的電流大小其中不能達到目的的是方案_（選填“一”、“二”、或“三”）五、作圖題20 . 按要求連接電路：能利用滑動變阻器來改變燈泡的亮度，且當滑片P向右移動時燈會變亮，請以筆畫線代替導線把電路的連接起來。（_）21 . 如圖中，根據(jù)實物圖畫出電路圖（畫在右側方框內(nèi)）第 7 頁 共 7 頁