,綜合應(yīng)用教材分析,有趣的平衡,設(shè)計運動場,郵票中的數(shù)學(xué)問題,主要環(huán)節(jié)：,綜合應(yīng)用,有趣的平衡,設(shè)計運動場,郵票中的數(shù)學(xué)問題,提前布置學(xué)生準(zhǔn)備,適當(dāng)?shù)臅r候引導(dǎo)學(xué)生從具體上升到抽象的概括,只在關(guān)鍵之處給予指導(dǎo)和點撥,先考慮建造運動場的一些問題，再交流。,根據(jù)自己的需要或調(diào)查其他學(xué)校運動場的設(shè)施,提示設(shè)計思路,分三個專題進(jìn)行探討,安排學(xué)生調(diào)查并收集信息,全體學(xué)生動起來，人人參與。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在“玩”中學(xué)知識，在“悟”里明方法，在“操作”中學(xué)會探究，體會真實的獲得成功的喜悅,結(jié)束語,如果塑料袋掛在竹竿左右兩邊刻度相同的地方，放相同數(shù)量的棋子才能保持平衡。如果左右兩個塑料袋放入同樣多的棋子，它們移動到距中點相同的位置才能保持平衡。,要使竹竿保持平衡，必須使“左邊的刻度數(shù)棋子數(shù)右邊刻度數(shù)棋子數(shù)”,“左邊的刻度數(shù)棋子數(shù)的積保持不變”的條件下，右邊刻度數(shù)增大，棋子數(shù)反而減少；刻度數(shù)減小，棋子數(shù)反而增大。從而發(fā)現(xiàn)右邊刻度數(shù)和所放棋子數(shù)成反比例關(guān)系。,信函的目的地是本埠還是外埠。信函質(zhì)量。,首先確定信函處于不同質(zhì)量范圍內(nèi)應(yīng)付的郵資，再根據(jù)這些郵資數(shù)值尋找滿足條件的郵票組合。,有趣的平衡主要內(nèi)容：,設(shè)計運動場主要內(nèi)容：,提出設(shè)計任務(wù),確定跑道數(shù)據(jù)繪制平面圖,完善運動場,確定建造運動場的有關(guān)問題,郵票中的數(shù)學(xué)問題主要內(nèi)容：,了解郵票的有關(guān)知識，認(rèn)識郵票的作用,探究合理的郵資支付方式,