第一部分系統(tǒng)復習成績基石,八年級上冊,文言文,第1篇桃花源記,考情檢索：2016年3題B項考查“悉”的意思；2015年3題A項考查“儼然”和“屬”的意思；2014年3題B項考查“交通”的意思。,一、熟記文學常識桃花源記選自陶淵明集。作者_陶淵明_，又名潛，字元亮，潯陽柴桑人，_東晉_(朝代)著名詩人。二、掌握特殊文言字詞1通假字便要還家(通“_邀_”，邀請)2詞類活用漁人甚異之(形容詞的意動用法，_對感到詫異_),要點梳理,3古今異義(1)無論(古義：_不要說，更不必說_；今義：表條件關系的連詞)(2)妻子(古義：_妻子和兒女_；今義：男子的配偶)(3)絕境(古義：_與人世隔絕的地方_；今義：沒有出路的境地)(4)鮮美(古義：_鮮艷美麗_；今義：食物味道好)(5)交通(古義：_交錯相通_；今義：各種運輸和郵電事業(yè)的總稱)(6)不足(古義：_不值得_；今義：不充足，不滿)(7)如此(古義：_像這樣_；今義：這樣),四、一詞多義,1.尋,尋向所志尋找,尋病終隨即，不久,2.舍,便舍船離開,屋舍儼然房屋,3.志,處處志之做標記,尋向所志標記,三、解釋重點文言字詞1緣溪行，忘路之遠行_沿著，順著_2落英繽紛落英：_落花_繽紛：_繁多而錯雜的樣子_3仿佛若有光_隱隱約約。形容看得不真切的樣子_4才通人_僅_5豁然開朗_寬闊明亮的樣子_6屋舍儼然_整齊的樣子_7有良田美池桑竹之屬_類_8阡陌交通_田間小路_9雞犬相聞_可以相互聽到_10悉如外人_桃花源以外的世人_11黃發(fā)垂髫黃發(fā)：_老人_垂髫：_小孩_12具答之_詳細_13皆嘆惋_感嘆，惋惜_14便扶向路_沿、順著_15及郡下_到_16詣太守_到。特指到尊長那里去_17遂迷，不復得路_終于_18欣然規(guī)往_計劃_19后遂無問津者_渡口_,四、翻譯重點句子1漁人甚異之。復前行，欲窮其林。漁人對桃花林的景色感到十分詫異。(他)繼續(xù)前行，想要走到那片林子的盡頭。2其中往來種作，男女衣著，悉如外人。人們在田里來來往往耕種勞作，男女的穿著打扮都跟桃花源外面的人完全一樣。3便要還家，設酒殺雞作食。有人便邀請漁人到自己家里去，擺酒殺雞做飯來款待他。4率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。帶領妻子兒女及同鄉(xiāng)來到這與世隔絕的地方，再也沒有出去，于是就同外界的人隔絕了。五、背誦默寫重點句子1忽逢桃花林，_夾岸數(shù)百步_，_中無雜樹_，_芳草鮮美_，_落英繽紛_。2土地平曠，_屋舍儼然_，_有良田美池桑竹之屬_。,即時過關,1對課文理解不正確的一項是(B)A課文通過表現(xiàn)漁人與桃花源中人的交往，描繪作者心目中的“樂土”，寄托了作者的社會理想。B桃花源中人盛情款待漁人，是想將漁人留在桃花源，和他們一起生活。C桃花源中人對漁人的盛情款待，表明桃花源是個和平富足的社會。D“見漁人，乃大驚”表現(xiàn)桃花源中人對外界來人突然出現(xiàn)感到驚奇，也反映了桃花源是個與外界長期隔絕的社會。,2下列對文章內(nèi)容理解和分析，不正確的一項是(B)A桃花源里，沒有剝削和紛擾，土地肥沃，男女耕作，老幼歡樂，是古代理想中的“大同社會”的形象體現(xiàn)。B在聽了漁人對外界的介紹后，桃源人嘆惋不已，從上下文推知，他們發(fā)出的主要是“山中方一日，世上已千年”的時光易逝的感慨。C桃源人希望漁人不要把這里的情況告訴給外界，目的是希望遠離戰(zhàn)亂和苦難，永不受打擾，繼續(xù)享受這寧靜祥和的生活。D作者既描繪了桃花源里一幅鮮活的人間生活的圖景，又極力表現(xiàn)它的似有似無、尋覓不可得，反映了作者的理想與現(xiàn)實之間的矛盾。,第2篇陋室銘,考情檢索：2017年2題D項考查“白丁”的意思；2013年3題B項考查“勞形”的意思。,一、熟記文學常識陋室銘的作者是_唐_朝文學家_劉禹錫_?！般憽笔枪糯淘谄魑锘蚴?，用來歌功頌德或警誡自己的文字，后來成為一種文體。二、掌握特殊文言字詞詞類活用(1)有仙則名(名詞用作動詞，_出名、著名_)(2)有龍則靈(名詞用作動詞，_變得靈異_)(3)無絲竹之亂耳(形容詞用作動詞，_擾亂_)(4)無案牘之勞形(動詞的使動用法，_使勞累_),要點梳理,三解釋重點文言字詞1惟吾德馨惟：_只_馨：_指品德高尚_2苔痕上階綠_長到_3草色入簾青_映入_4談笑有鴻儒_博學的人_5往來無白丁_沒有什么學問的人_6可以調(diào)素琴_彈_7無案牘之勞形_公事文書_8無絲竹之亂耳_奏樂的聲音_9何陋之有_賓語前置的標志_,四、翻譯重點句子1無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。沒有嘈雜的音樂聲擾亂耳朵，沒有公事文書使身體勞累。2孔子云：何陋之有？孔子說：“有什么簡陋的呢？”五、背誦默寫重點句子1山不在高，_有仙則名_。_水不在深_，有龍則靈。2_談笑有鴻儒_，往來無白丁。3劉禹錫在陋室銘中的語句“_南陽諸葛廬_，_西蜀子云亭_。_孔子云：何陋之有_？”援引古人、古跡、古語自慰自勉，妙趣橫生，意味深長。,即時過關,下面對本文內(nèi)容和寫法分析理解不正確的一項是(D)A本文托物言志，以“陋室”不陋，表達了作者對高潔情操的追求。B選文在描寫“陋室”時，重點突出了“陋室”環(huán)境之清幽寧靜和室內(nèi)主人生活情趣之高雅。C文中的“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”表明了作者對官場生活的鄙棄。D作者在結尾處引用孔子的話，意在表明只要環(huán)境清幽寧靜，生活閑適，“陋室”就不陋。,第3篇愛蓮說,考情檢索：2015年5題A項考查“愛蓮說”的結構類型。,一、熟記文學常識愛蓮說的作者是_北宋_(朝代)哲學家_周敦頤_。二、掌握特殊文言字詞詞類活用不蔓不枝(名詞用作動詞，蔓：_生枝蔓_；枝：_長枝節(jié)_)三、解釋重點文言字詞1可愛者甚蕃_繁多_2濯清漣而不妖濯：_洗_妖：_美麗而不端莊_3亭亭凈植_立_4不可褻玩焉_親近而不莊重_5陶后鮮有聞_少_6宜乎眾矣_應當_,要點梳理,四、翻譯重點句子1予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。我唯獨喜愛蓮花從淤泥中長出卻不沾染污穢，在清水中洗滌過卻不顯得妖媚。2可遠觀而不可褻玩焉。人們只能遠遠地觀賞它，但不可貼近玩弄。3蓮之愛，同予者何人？對于蓮的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？4牡丹之愛，宜乎眾矣。對于牡丹的喜愛，應該有很多人了。五、背誦默寫重點句子1紅樓夢中有詩云：“質本潔來還潔去，強于污淖陷渠溝?！睈凵徴f一文寓意與之相近的文句：_出淤泥而不染_，_濯清漣而不妖_。2中通外直，_不蔓不枝_，_香遠益清_，亭亭凈植。,即時過關,作者描寫蓮的美好形象，賦予蓮高潔的品格，其目的是(B)A借蓮的高潔抒發(fā)了追慕古代賢人之情。B以蓮自況，委婉地批評當時趨炎附勢，追求富貴的世風。C借蓮之高潔表達對美好生活的向往之情。D以蓮自況，流露出郁郁不得志的哀愁。,第4篇核舟記,一、熟記文學常識核舟記選自清代張潮編輯的_虞初新志_。作者_魏學_，字子敬，_明_朝文學家。二、掌握特殊文言字詞1通假字(1)舟首尾長約八分有奇(通“_又_”，用來連接整數(shù)和零數(shù))(2)詘右臂支船(通“_曲_”，彎曲)(3)左手倚一衡木(通“_橫_”，橫著)(4)虞山王毅叔遠甫刻(通“_父_”，男子美稱，多附于字之后),要點梳理,考情檢索：2017年2題B項考查“嘗”的意思。,2.一詞多義,3古今異義(1)舟首尾長約八分有奇(古義：_零數(shù)_；今義：不成雙的(跟“偶”相對)(2)高可二黍許(古義：_上下_；今義：答應或表示猜測)(3)佛印居右(古義：_在_；今義：居住)(4)其兩膝相比者(古義：_靠近_；今義：兩個及其以上的事物進行比較)(5)而計其長曾不盈寸(古義：_竟然_；今義：曾經(jīng))(6)蓋簡桃核修狹者為之(古義：_挑選_；今義：簡單，簡直等),三、解釋重點文言字詞1罔不因勢象形因：_順著、就著_象：_雕刻_2嘗貽余核舟一_贈_3佛印絕類彌勒絕：_極_類：_像_4矯首昂視_舉_5神情與蘇、黃不屬_類似_6珠可歷歷數(shù)也_分明可數(shù)的樣子_7其船背稍夷_平_8而計其長曾不盈寸_滿_,四、翻譯重點句子1中峨冠而多髯者為東坡。中間那個戴著高高的帽子，留著濃密胡須的人是蘇東坡。2蘇、黃共閱一手卷。蘇、黃兩個人在共同欣賞一橫幅的書畫卷子。3其人視端容寂，若聽茶聲然。那人眼睛正視著茶爐，神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。4而計其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。可是，計算它的長度竟然不滿一寸。原來是挑選狹長的桃核雕刻成的。五、背誦默寫重點句子閉之，則右刻“_山高月小_，_水落石出_”，左刻“_清風徐來_，_水波不興_”。,即時過關,下列對本文理解有誤的一項是(A)A核舟記是一篇記敘性文章。它生動地再現(xiàn)了宋代文壇上的一個著名典故“大蘇泛赤壁”。文章生動地表現(xiàn)了“核舟”這件工藝品的原貌，而不是寫成一篇平實的解說詞。B“啟窗而觀，雕欄相望焉”特意點明窗可以開合，表現(xiàn)了雕刻技藝之精巧。C本文寫人形神飛動，“各具情態(tài)”。如寫舟尾舟子，居右者“椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀”，真是繪影繪聲，呼之欲出。D文章最后用“嘻”這個嘆詞領出了“技亦靈怪矣哉”一句，突出了作者的贊嘆之情。,第5篇大道之行也,一、熟記文學常識大道之行也選自禮記禮運。禮記是儒家經(jīng)典之一，共49篇。禮運禮記大約是戰(zhàn)國末年或秦漢之際儒家學者托名_孔子_(人名)答問的著作。二、掌握特殊文言字詞1通假字(1)選賢與能(通“_舉_”，推舉，選舉)(2)矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)(通“_鰥_”，老而無妻的人)2詞類活用人不獨親其親(名詞的意動用法，_以為親_),要點梳理,考情檢索：近六年未考。,三、解釋重點文言字詞1男有分，女有歸分：_職業(yè)、職守_歸：_女子出嫁_2貨惡其棄于地也_憎惡_3盜竊亂賊而不作亂：_造反_賊：_害人_作：_興起_4故外戶而不閉，是謂大同外戶：_泛指大門_大同：_理想社會_5矜、寡、孤、獨寡：_老而無夫的人_孤：_幼而無父的人_獨：_老而無子的人_,四、翻譯重點句子1選賢與能，講信修睦。把品德高尚的人、能干的人選拔出來，講求誠信，培養(yǎng)和睦(氣氛)。2貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。對于財貨，人們憎恨把它扔在地上的行為，卻不一定要自己私藏；人們都愿意為公眾之事竭盡全力，而不一定為自己謀私利。3是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。因此奸邪之謀不會發(fā)生，盜竊、造反和害人的事情不發(fā)生，所以家家戶戶都不用關大門了，這就是所謂的理想社會。五、背誦默寫重點句子1天下為公，_選賢與能_，_講信修睦_。2故人不獨親其親，_不獨子其子_，使老有所終,即時過關,下列句中加點詞的意思和用法與例句相同的一項是(B)例句：貨惡其棄于地也A每自比于管仲、樂毅B臣本布衣，躬耕于南陽C今吾以十倍之地，請廣于君D所惡有甚于死者,第6篇三峽,考情檢索：近六年未考。,一、熟記文學常識三峽選自水經(jīng)注。三峽是瞿塘峽、巫峽和西陵峽的總稱，在重慶奉節(jié)和湖北宜昌之間。作者_酈道元_，_北魏_(朝代)地理學家。二、掌握特殊文言字詞1通假字略無闕處(通“_缺_”，空缺)2詞類活用(1)雖乘奔御風，不以疾也(動詞活用作名詞，_飛奔的馬_)(2)素湍綠潭(形容詞活用作名詞，_急流_)(3)回清倒影(形容詞活用作名詞，_清波_)(4)晴初霜旦(名詞活用作動詞，_下霜_),要點梳理,3古今異義(1)自非亭午夜分(古義：_如果_；今義：自從)(2)或王命急宣(古義：_有時_；今義：或者)(3)雖乘奔御風，不以疾也(古義：_即使_；今義：雖然)(4)良多趣味(古義：_實在，的確_；今義：較好)4一詞多義,三、解釋重點文言字詞1自非亭午夜分亭午：_正午_夜分：_半夜_2不見曦月_太陽_3至于夏水襄陵_上_4沿溯阻絕沿：_順流而下_溯：_逆流而上_5素湍綠潭，回清倒影_白色的急流_6飛漱其間_急流沖蕩_7清榮峻茂_茂盛_8每至晴初霜旦晴初：_天剛晴_霜旦：_下霜的早晨_9林寒澗肅_寂靜_10屬引凄異_接連不斷_,四、翻譯重點句子1雖乘奔御風，不以疾也。即使騎著飛奔的馬，駕著疾風，也沒有這么快。2素湍綠潭，回清倒影。白色的急流，回旋的清波，碧綠的潭水，倒映著兩岸的山色。3常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。常常有高處的猿猴拉長聲音鳴叫，聲音連續(xù)不斷，非常凄涼怪異，空曠的山谷傳來猿啼的回聲，悲哀婉轉，很久才消失。五、背誦默寫重點句子1或王命急宣，_有時朝發(fā)白帝_，_暮到江陵_。2春冬之時，_則素湍綠潭_，_回清倒影_。3巴東三峽巫峽長，_猿鳴三聲淚沾裳_。,即時過關,1對“雖乘奔御風，不以疾也”的翻譯，正確的一項是(C)A雖然像風那樣飛奔，也沒有那么快。B雖然騎著如飛的快馬，也沒有那么快。C即使騎著飛奔的馬，駕著風，也沒有那么快。D即使騎著風奔跑，也沒有那么快。2文章第四自然段給讀者的感受是(A)A莫名的驚恐與無盡的哀愁，具有凄婉美。B淡淡的煩惱與朦朧的傷感，具有幽怨美。C豪放而又灑脫，具有粗獷美。D細膩而又柔軟，具有平和美。3對文章內(nèi)容理解錯誤的一項是(B)A文章第一自然段寫山勢，先寫其連綿不斷，再寫其高聳。B文章第二自然段寫水勢，先寫水之速，再寫水之盛。C“有時朝發(fā)白帝，暮到江陵”讀后讓人想到李白的詩句“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”。D作者抓住三峽不同季節(jié)的景物特點，寫出了三峽雄奇秀拔、清幽秀美的景色。,第7篇答謝中書書,考情檢索：近六年未考。,一、熟記文學常識答謝中書書作者是_南_朝梁代人_陶弘景_，他有“山中宰相”之稱。二、掌握特殊文言字詞1詞類活用五色交輝(名詞活用作動詞，_輝映_)2古今異義(1)四時俱備(古義：_季節(jié)_；今義：某個時候)(2)曉霧將歇(古義：_消散_；今義：休息)(3)夕日欲頹(古義：_墜落_；今義：衰敗，萎靡)3一詞多義,要點梳理,三、解釋重點文言字詞1答謝中書書_信_2四時俱備_都_3曉霧將歇_早晨_4沉鱗競躍_魚_四、翻譯重點句子1曉霧將歇，猿鳥亂鳴。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲。2夕日欲頹，沉鱗競躍。太陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。3自康樂以來，未復有能與其奇者。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有能夠欣賞這種奇麗景色的人了。五、背誦默寫重點句子1答謝中書書中總領全文的句子：_山川之美_，_古來共談_。2答謝中書書中寫景動靜相襯，其中通過對生命活動的描寫，為景增添動感的語句是_猿鳥亂鳴_和_沉鱗競躍_。,四、翻譯重點句子1未復有能與其奇者。不再有能夠欣賞這種奇山異水的人了。2但少閑人如吾兩人者耳。只是缺少像我倆這樣清閑的人罷了。五、背誦默寫重點句子1青林翠竹，_四時俱備_。2夕日欲頹，_沉鱗競躍_。3_實是欲界之仙都_。自康樂以來，_未復有能與其奇者_。4庭下如積水空明，_水中藻、荇交橫_，_蓋竹柏影也_。,即時過關,下面對文章理解與分析不正確的一項是(C)A“山川之美，古來共談”，文章感慨起筆，囊括了山水，縱覽了古今。B“高峰入云，清流見底”，極力描寫山之高，水之清，突出了山水映襯之美。C“猿鳥亂鳴”，突出了猿、鳥的鳴叫聲傳入耳際，繁多雜亂。D“兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備”描繪出眾彩紛呈、絢麗動人的景象。,第8篇記承天寺夜游,考情檢索：近六年未考。,一、熟記文學常識記承天寺夜游選自蘇軾文集，作者_蘇軾_，號東坡居士，_北宋_(朝代)文學家，“唐宋八大家”之一。二、掌握特殊文言字詞1詞類活用相與步于中庭(名詞活用作動詞，_散步_)2古今異義(1)月色入戶(古義：_門_；今義：住戶，人家)(2)蓋竹柏影也(古義：_原來是，表推測原因_；今義：器物上部有遮蔽作用的東西)(3)如吾兩人者耳(古義：_語氣詞，罷了_；今義：耳朵)3一詞多義,要點梳理,三、解釋重點文言字詞1念無與為樂者_考慮，想到_2欣然起行_高興的樣子_3遂至承天寺_于是，就_4尋張懷民_尋找_5亦未寢_睡覺_6相與步于中庭_共同、一起_7積水空明_形容水的澄澈_8但少閑人如吾兩人者耳_清閑的人_,四、翻譯重點句子1相與步于中庭。于是我們一起在庭院中散步。2庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。月光照在院中，如水一般清明澄澈，水中的水藻、荇菜相互交錯，原來是竹子和柏樹的影子。3何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。哪一夜沒有月光？哪里沒有竹子和柏樹？只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。,五、背誦默寫重點句子1記承天寺夜游以高度凝練的筆墨點染出空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界的句子是_庭下如積水空明_，_水中藻、荇交橫_，_蓋竹柏影也_。2很多古人的作品，總讓我們陶醉于當時的明月清風、松柏竹林，其實，_何夜無月_？_何處無竹柏_？只要我們保有內(nèi)心的一份閑適和豁達，再平凡的生活也有詩意，再繁雜的日子也能美麗。(用原文語句填空),即時過關,1下列對文章的賞析不恰當?shù)囊豁検?C)A“欣然起行”一句寫出了作者賞月時興奮喜悅之情。B“但少閑人如吾兩人者耳”透露出作者被貶謫的悲涼和對人生的感慨。C蘇軾“念無與為樂者”的“樂”與醉翁亭記中歐陽修的“樂”在思想內(nèi)容上有著相同的意味。D本文敘事、寫景、抒情，又都集中于寫人；寫人，又突出了一個“閑”字。2對記承天寺夜游一文理解有誤的一項是(A)A本文寫于作者被貶職期間，作者在文中表達的感情與柳宗元小石潭記中的一致。B文中“月色入戶，欣然起行”“念無與為樂者，遂至承天寺”等句都與“閑”字相關。C蘇軾此時被貶為黃州團練副使，這是一個有名無實的官，所以他自稱“閑人”。D本文寫景較為簡潔，用素描的筆法，寫月色，寫景物，給人清靜雅致的感覺。,第9篇觀潮,一、熟記文學常識觀潮選自_武林舊事_，作者_周密_，_宋_代湖州人。二、掌握特殊文言字詞1詞類活用則玉城雪嶺際天而來(名詞作狀語，_形容泛著白沫的潮水像玉砌的城墻和白雪覆蓋的山嶺_)2古今異義(1)方其遠出海門(古義：_當時_；今義：方形等)(2)吞天沃日(古義：_用水淋洗_；今義：肥沃)(3)標槍舞刀(古義：_舉槍_；今義：一種體育器械)(4)人物略不相睹(古義：_人和物_；今義：特指人),要點梳理,考情檢索：近六年未考。,3一詞多義,三、解釋重點文言字詞1自既望以至十八日為最盛_農(nóng)歷十六日_2則一舸無跡_船_3乘騎弄旗標槍舞刀騎：_馬_標：_樹立、舉_4飲食百物皆倍穹常時_(價錢)加倍的高_5而僦賃看幕，雖席地不容間也僦、賃：_租用_雖：_即使_6出沒于鯨波萬仞中鯨波：_巨浪_萬仞：_形容浪頭極高_7倏爾黃煙四起_忽然_8江干上下十余里間_江岸_9玉城雪嶺際天而來_連接_10吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身_畫花紋或圖案_11隨波而逝_去，往_12溯迎而上_迎著潮水逆流_13如履平地_踩_,四、翻譯重點句子1倏爾黃煙四起，人物略不相睹。忽然黃煙從四面升起，人和物彼此一點兒也看不見了。2而僦賃看幕，雖席地不容間也。租用看棚的人非常多，中間即使是一席的空地也不容有。五、背誦默寫重點句子1寫演習陣勢變化多端的句子：_既而盡奔騰分合五陣之勢_。2寫水兵技藝之高的句子：_并有乘騎弄旗標槍舞刀于水面者，如履平地_。,即時過關,1下列對課文第二、三自然段理解有誤的一項是(C)A這兩段主要是描寫人在“勢極雄豪”的江潮上活動的場面。B這兩段在習俗的記述上較多鋪陳，使文章內(nèi)容充實。C這兩段描繪了江潮的壯觀，使人驚嘆不已。D聯(lián)系文章對江潮的描寫，再想象人的活動與洶涌江潮交織一起的景象，多么驚心動魄，令人心馳神往。2下列說法有誤的一項是(C)A“既望”指農(nóng)歷十六日。B課文分別從潮來之狀、演兵之形、弄潮之勢、觀潮之盛等方面再現(xiàn)了錢塘江潮的景觀和觀潮的盛況。C文章結尾以場面之大，物品之繁，車馬之多，空地之少，正面描寫觀潮者眾多和錢塘江潮盛況。D寫景和敘事相映，繁蕪和簡潔相依，風景和風俗相融，對比與映襯相間，是本文最突出的特點。,第10篇湖心亭看雪,一、熟記文學常識湖心亭看雪選自_陶庵夢憶_，作者_張岱_，字石公，號陶庵，_明末清初_(朝代)山陰人，明亡后不仕。二、掌握特殊文言字詞1詞類活用(1)大雪三日(名詞活用作動詞，_下雪_)(2)客此(名詞活用作動詞，_客居_)2古義異義湖中焉得更有此人(古義：_還_；今義：更加),要點梳理,考情檢索：2016年3題A項考查“上下一白”中“一”的意思。,3一詞多義,三、解釋重點文言字詞1更定_晚上八點左右_2湖中人鳥聲俱絕_消失，停止_3擁毳衣爐火_用毛皮制成的衣服_4獨往湖心亭看雪_獨自_5霧凇沆碭霧凇：_水氣凝成的冰花_沆碭：_白氣彌漫的樣子_6焉得更有此人_哪能_7余強飲三大白而別_盡力_8及下船_等到_,四、翻譯重點句子1霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上冰花一片彌漫，天和云和山和水，渾然一體，白茫茫一片。2惟長堤一痕、湖心亭一點，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。只有西湖長堤在雪中隱隱露出的一道痕跡，湖心亭一點輪廓和我的一葉小舟、船上米粒般的兩三個人罷了。五、背誦默寫重點句子1_霧凇沆碭_，_天與云與山與水_，上下一白。2湖上影子，_惟長堤一痕_、_湖心亭一點_，_與余舟一芥_、舟中人兩三粒而已。,即時過關,1在文中，作者所表現(xiàn)的情感較為復雜，下列說法有誤的一項是(C)A一個“癡”字，表達了癡迷于山水、癡迷于世俗之外的情趣。B借所描寫的雪景，寄托了人生天地兩茫茫的深沉感慨。C字里行間流露出與民同樂的情懷。D委婉地傳達出清高自賞的感情和懷念故國的淡淡愁緒。2對文章的理解和分析不正確的一項是(B)A文章的第一自然段前兩句交代游西湖的時間以及環(huán)境，為下文寫西湖雪景和有人“癡”作鋪墊。B“湖中人鳥聲俱絕”一句，作者從聽覺的角度來寫雪，一個“絕”字寫出了雪之大。C文末“莫說相公癡，更有癡似相公者”一句，作者借用舟子說的話，表現(xiàn)了他癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的雅情雅致。D這篇山水小品，有人物，有對話，敘事、寫景、抒情熔于一爐。,