中原好教育聯(lián)盟為了賽制的公平公正，參賽學校請：為了賽制的公平公正，參賽學校請：統(tǒng)一使用此模版作為PPT展示封面上請不要標注“xxx學?！遍_始說課只需報抽簽后的出場代碼 離子濃度大小比較離子濃度大小比較 化學中原好教育聯(lián)盟一、說教材一、說教材二、說學情二、說學情四、說教學過程四、說教學過程三、說教法說學法三、說教法說學法五、說板書設計五、說板書設計六、說教學反思六、說教學反思中原好教育聯(lián)盟教學目標教學目標1.1.知識與技能知識與技能掌握電解質(zhì)溶液中各組分之間的守恒關系與大小比較掌握電解質(zhì)溶液中各組分之間的守恒關系與大小比較能用電離平衡和水解平衡的觀點分析問題能用電離平衡和水解平衡的觀點分析問題2.2.過程與方法過程與方法 培養(yǎng)學生分析問題的能力，使學生會透過現(xiàn)象看本質(zhì)培養(yǎng)學生分析問題的能力，使學生會透過現(xiàn)象看本質(zhì)及分清主要及分清主要矛盾和次要矛盾。矛盾和次要矛盾。3.3.情感、態(tài)度、價值觀情感、態(tài)度、價值觀體會微觀世界與宏觀世界的差異及聯(lián)系體會微觀世界與宏觀世界的差異及聯(lián)系培養(yǎng)學生的歸納思維能力和邏輯推理能力，對學生進行培養(yǎng)學生的歸納思維能力和邏輯推理能力，對學生進行科學態(tài)度和科學方法教育?？茖W態(tài)度和科學方法教育。中原好教育聯(lián)盟教學的重點和難點重點：重點：1.1.混合溶液中離子濃度的大小比較?；旌先芤褐须x子濃度的大小比較。2.2.分清不同溶液中電離和水解的相對強弱。分清不同溶液中電離和水解的相對強弱。3.3.三個守恒。三個守恒。難點：難點：1.1.分清不同溶液中電離和水解的相對強弱。分清不同溶液中電離和水解的相對強弱。2.2.三個守恒。三個守恒。中原好教育聯(lián)盟一、說教材一、說教材二、說學情二、說學情四、說教學過程四、說教學過程三、說教法說學法三、說教法說學法五、說板書設計五、說板書設計六、說教學反思六、說教學反思中原好教育聯(lián)盟教法：教法：采用學生分組討論和歸納總結(jié)相結(jié)合的教采用學生分組討論和歸納總結(jié)相結(jié)合的教學方法，用宏觀和微觀相結(jié)合的視角來分析和學方法，用宏觀和微觀相結(jié)合的視角來分析和處理問題。處理問題。通過實驗探究的方法，希望同學們積極體通過實驗探究的方法，希望同學們積極體驗科學研究的過程，透過表象看透事物的本質(zhì)，驗科學研究的過程，透過表象看透事物的本質(zhì)，自己總結(jié)出解題規(guī)律。自己總結(jié)出解題規(guī)律。學法：學法：三、說教法說學法三、說教法說學法中原好教育聯(lián)盟四、說教學過程四、說教學過程 問題引入問題引入激發(fā)學習興趣激發(fā)學習興趣 分類探究分類探究（講練結(jié)合）（講練結(jié)合）知識綜合運用知識綜合運用 難點突破難點突破 作業(yè)布置作業(yè)布置針對訓練針對訓練中原好教育聯(lián)盟 丹麥科學家在計算模型上驗證了這一點：調(diào)節(jié)離子濃度的大小，確實可以誘導睡眠、覺醒的轉(zhuǎn)換，并指出了覺醒時神經(jīng)元動態(tài)的混沌性質(zhì)及其意義。這項研究于2017年12月發(fā)表在細胞系統(tǒng)（Cell Systems）雜志上。你相信僅僅給腦子吊“鹽水”就可以讓你睡著嗎？中原好教育聯(lián)盟向向0.10molL-1 20.00ml醋酸醋酸 溶液滴定溶液滴定0.10molL-1 NaOH 的滴定曲線的滴定曲線【設計意圖設計意圖】聯(lián)系實際，激發(fā)學生的求知欲。聯(lián)系實際，激發(fā)學生的求知欲。中原好教育聯(lián)盟分組思考、討論并歸納分組思考、討論并歸納從溶液的組成出發(fā)，對圖中涉及的點進行分類。從溶液的組成出發(fā)，對圖中涉及的點進行分類。要求：要求：（1 1）先確定溶質(zhì)，不談大?。┫却_定溶質(zhì)，不談大小（2 2）分類要有利于離子濃度大小比較中原好教育聯(lián)盟成果展示成果展示:溶液的分類溶液的分類溶液類型溶液類型1 1、弱電解質(zhì)溶液、弱電解質(zhì)溶液 a a點點CH3COOH2 2、可水解的鹽溶液、可水解的鹽溶液 b b點點CH3COONa3 3、混合溶液、混合溶液 c c點點CH3COONa、CH3COOH d d點點CH3COONa、CH3COOH中原好教育聯(lián)盟【設計意圖設計意圖】羅列出學生在做題中可能遇到的溶液類羅列出學生在做題中可能遇到的溶液類型，培養(yǎng)學生處理信息的能力。型，培養(yǎng)學生處理信息的能力。培養(yǎng)學生先定性后定量的研究方法。培養(yǎng)學生先定性后定量的研究方法。中原好教育聯(lián)盟 根據(jù)不同的溶液類型分組討論、思考并歸納根據(jù)不同的溶液類型分組討論、思考并歸納,遵循由易到難的原則遵循由易到難的原則ab c d中原好教育聯(lián)盟一弱酸或弱堿溶液中一弱酸或弱堿溶液中微觀粒子微觀粒子的大小關系的大小關系 實例：實例：a.CHa.CH3 3COOHCOOHc(CH3COOH)c(H)c(CH3COO)c(OH)變式變式.NH.NH3 3H H2 2O O c(NH3H2O)c(OH)c(NH4)c(H)【設計意圖設計意圖】讓學生明確弱酸和弱堿的電離是讓學生明確弱酸和弱堿的電離是微弱的，弱酸和弱堿會大量剩余，虛線左邊的微弱的，弱酸和弱堿會大量剩余，虛線左邊的微粒占主要微粒占主要,右邊的微粒占次要。右邊的微粒占次要。中原好教育聯(lián)盟二二單一鹽溶液中各種離子濃度的相對大小單一鹽溶液中各種離子濃度的相對大小 實例：實例：b.CHb.CH3 3COONaCOONac(Na)c(CH3COO)c(OH)c(H)變式：變式：NH NH4 4ClClc(Cl)c(NH4)c(H)c(OH)【設計意圖設計意圖】讓學生明確鹽的水解是微弱的，因讓學生明確鹽的水解是微弱的，因此此CHCH3 3COOCOO及及NHNH4 4會大量剩余。會大量剩余。中原好教育聯(lián)盟和學生一起做游戲 用小球來代表離子，讓學生擺出CHCH3 3COONaCOONa溶溶液中的離子大小順序！液中的離子大小順序！H OH CH3COO Na 中原好教育聯(lián)盟實例二：實例二：NaNa2 2S SC(Na)C(S2)C(OH)C(HS)C(H)分析分析:S2+H2O HS+OH 主要主要 HS+H2O H2S+OH 次要次要 H2O H+OH 次要次要C(Na)C(S2)C(OH)C(HS)C(H)【設計意圖設計意圖】學生學會分析主要、次要。學生學會分析主要、次要。中原好教育聯(lián)盟三三.混合溶液中各種離子濃度的相對大小混合溶液中各種離子濃度的相對大小 實例：c點：等濃度CH3COONa、CH3COOH c(CH3COO)c(Na)c(CH3COOH)c(H)c(OH)分析：CH3COOH H+CH3COO 主要 CH3COO+H2O CH3COOH+OH 次要中原好教育聯(lián)盟NHNH3 3H H2 2O NHO NH4 4+OH+OH 主要主要NHNH4 4 +H+H2 2O NHO NH3 3H H2 2O+HO+H+次要次要c(NH4)c(Cl)c(NH3H2O)c(OH)c(H)變式：等濃度變式：等濃度NHNH3 3H H2 2O O與與NHNH4 4ClCl中原好教育聯(lián)盟成果展示成果展示:中原好教育聯(lián)盟【歸納總結(jié)】分析同時有電離和水解的體系時，首先根據(jù)溶液的酸堿性，比強弱，弱過程，可忽略的原則。【學以致用】：實驗來探究酸式鹽離子大小1.NaHCO3 2.NaHSO3 中原好教育聯(lián)盟思考：d點混合溶液中離子濃度大小如何呢？中原好教育聯(lián)盟 電解質(zhì)溶液中的守恒關系電解質(zhì)溶液中的守恒關系電荷守恒電荷守恒 電解質(zhì)溶液中所有陽離子帶有的正電荷數(shù)與所電解質(zhì)溶液中所有陽離子帶有的正電荷數(shù)與所有的陰離子帶的負電荷數(shù)相等。有的陰離子帶的負電荷數(shù)相等?！痉治龇治觥咳我庖稽c均滿足：任意一點均滿足：C(Na)+C(H)=C(CH3COO)+C(OH)思考：d點混合溶液中離子濃度大小如何呢？中原好教育聯(lián)盟物料守恒物料守恒 電解質(zhì)溶液由于電離或水解因素，離子會電解質(zhì)溶液由于電離或水解因素，離子會發(fā)生變化發(fā)生變化,變成其它離子或分子等，但離子或變成其它離子或分子等，但離子或分子中某種特定元素的原子的總數(shù)是不會改變分子中某種特定元素的原子的總數(shù)是不會改變的。的。如如NaHCO3溶液中溶液中n(Na)：n(c)1：1，推出：，推出：c(Na+)c(HCO3)c(CO32)c(H2CO3)【分析分析】中原好教育聯(lián)盟思考：請分析b、c點溶液中物料守恒根據(jù)元素守恒任意一點都有根據(jù)元素守恒任意一點都有:n(n(CHCH3 3COOCOO-)+n(n(CHCH3 3COOHCOOH)=0.002mol0.002molb點：n(Na)=0.002molc點：n(Na)=0.001moln(CH3COO-)+n(CH3COOH)=n(Na)n(CH3COO-)+n(CH3COOH)=2n(Na)物料守恒的本質(zhì)是：物料守恒的本質(zhì)是：元素守恒元素守恒中原好教育聯(lián)盟3.3.質(zhì)子守恒質(zhì)子守恒 電解質(zhì)溶液中分子或離子得到或失去質(zhì)子（電解質(zhì)溶液中分子或離子得到或失去質(zhì)子（H H+）的物質(zhì)的量應相等。的物質(zhì)的量應相等。表現(xiàn)為表現(xiàn)為c c水水(OH(OH-)=c)=c水水(H(H+)方法一：方法一：NaNa2 2COCO3 3溶液溶液中由電荷守恒和物料守恒將中由電荷守恒和物料守恒將NaNa+離子消掉可得：離子消掉可得：c(OHc(OH-)=c(H)=c(H+)+c(HCO)+c(HCO3 3-)+2c(H)+2c(H2 2COCO3 3)方法二：以NaNa2 2COCO3 3、H H2 2O O為參考物，可用下圖表示。為參考物，可用下圖表示。關鍵：關鍵：找準參考物找準參考物失去失去H H+的個數(shù)的個數(shù) 得到得到H H+的個數(shù)的個數(shù)中原好教育聯(lián)盟草酸是二元弱酸，草酸氫鉀溶液呈酸性，草酸是二元弱酸，草酸氫鉀溶液呈酸性，0.1mol/LKHC2O4溶液中溶液中（1）電荷守恒：）電荷守恒：（2）物料守恒：）物料守恒：（3）質(zhì)子守恒：）質(zhì)子守恒：（4）離子濃度大小：）離子濃度大?。篶(K+)=c(H2C2O4)+c(HC2O4-)+c(C2O42-)c(OH-)+c(C2O42-)=c(H+)+c(H2C2O4)【小試牛刀】c(K+)+c(H+)=c(HC2O4-)+c(OH-)+2c(C2O42-)c(K+)c(HC2O4-)c(H+)c(C2O42-)c(OH-)中原好教育聯(lián)盟課堂小組評價 課堂獎勵中原好教育聯(lián)盟溶液中離子濃度大小比較溶液中離子濃度大小比較一一.溶液類型溶液類型1.1.弱電解質(zhì)溶液弱電解質(zhì)溶液2.2.可水解的鹽溶液可水解的鹽溶液3.3.混合溶液混合溶液二二.分類探究分類探究1.1.弱酸或弱堿溶液中弱酸或弱堿溶液中微觀粒子微觀粒子的大小關系的大小關系.2.2.單一鹽溶液中各種離子濃度的相對大小單一鹽溶液中各種離子濃度的相對大小3.3.混合溶液中各種離子濃度的相對大小混合溶液中各種離子濃度的相對大小三三.電解質(zhì)溶液中的守恒關系電解質(zhì)溶液中的守恒關系.電荷守恒電荷守恒.物料守恒物料守恒3.3.質(zhì)子守恒質(zhì)子守恒 板書設計板書設計中原好教育聯(lián)盟完成學案上的完成學案上的【課后作業(yè)課后作業(yè)】【布置作業(yè)布置作業(yè)】中原好教育聯(lián)盟中原好教育聯(lián)盟