第一部分系統(tǒng)復(fù)習(xí)成績基石,聊城市二一八年初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試,階段檢測卷(三),滿分：100分時間：70分鐘,第選擇題(共50分)一、選擇題(下列各小題的四個選項中，只有一項符合題意。每小題2分，共50分)1下列動物與其氣體交換結(jié)構(gòu)的搭配不正確的是()A魚鰓B蝗蟲氣門C家鴿肺D蜥蜴肺,B本題考查動物的呼吸器官?；认x進行氣體交換的結(jié)構(gòu)是氣管，氣門是氣體進出氣管的門戶。,2下列對脊椎動物特征的描述錯誤的是()A鯽魚用鰓呼吸，用鰭游泳B爬行動物為陸生生物，都在陸地生活C鳥類骨骼輕薄而堅固，有利于飛行D哺乳動物一般體表被毛，胎生、哺乳,B例如爬行動物中的海龜就生活在水中。,3下列關(guān)于動物類群主要特征的敘述，正確的是()A腔腸動物身體呈兩側(cè)對稱，體表有刺細胞B扁形動物身體呈輻射對稱，有口無肛門C線形動物身體分節(jié)，體表有角質(zhì)層D節(jié)肢動物身體和附肢都分節(jié)，體表有外骨骼,D腔腸動物身體呈輻射對稱；扁形動物身體呈兩側(cè)對稱；線形動物身體不分節(jié)。,4下列有關(guān)濰坊生物的敘述，正確的是()A臨朐山蝎與蝗蟲一樣屬于昆蟲綱B泥鰍能生活在水中，離開水也能存活較長時間，屬于兩棲動物C諸城恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為有關(guān)地區(qū)找油找礦提供了有較高價值的化石旁證D“四大家魚”中的鰱魚、鳙魚屬于同一物種的不同品種,C臨朐山蝎屬于蛛形綱；泥鰍屬于魚類；四大家魚中的鰱魚、鳙魚都屬于魚綱，不屬于同一物種。,5鳥的主要特征是()體表覆羽胸肌發(fā)達前肢變成翼身體成流線型有喙無齒骨內(nèi)部中空有氣囊輔助呼吸消化能力強ABCD,D本題考查鳥的特征。鳥的主要特征是體表被覆羽毛；前肢變成翼；有角質(zhì)的喙，沒有牙齒；用肺呼吸，氣囊輔助呼吸。,6人若進入含有釘螺的水域，就很可能被感染血吸蟲病。那么血吸蟲、釘螺所屬的動物類群分別是()A腔腸動物、環(huán)節(jié)動物B扁形動物、節(jié)肢動物C線形動物、扁形動物D扁形動物、軟體動物,D血吸蟲身體背腹扁平、左右對稱(兩側(cè)對稱)，屬于營寄生生活的扁形動物；釘螺身體柔軟，是軟體動物。,7中國女排在里約奧運會上用行動詮釋了拼搏精神。一傳到位率高是制勝的關(guān)鍵，運動員墊球時上臂肌肉的運動狀態(tài)是()A肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張B肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮C肱二頭肌和肱三頭肌都舒張D肱二頭肌和肱三頭肌都收縮,D本題考查動物的運動。墊球時，雙臂要伸直并向上迎擊球，而不能屈肘，因此此時肱二頭肌和肱三頭肌都收縮。,8下列動物的表現(xiàn)屬于社會行為的是()A草原上狼群集體圍獵黃羊群B麻雀成群飛向麥田覓食麥穗C雨后青蛙集體鳴叫求偶D大馬哈魚集結(jié)成群沿黑龍江逆流而上去產(chǎn)卵,A本題考查動物的社會行為。社會行為是指像螞蟻、蜜蜂、狼等營群體生活，且具有一定的社會性的行為。往往具有社會行為的動物群體內(nèi)有明顯的組織、明確的分工、明顯的等級，故A正確；B為捕食行為，C為求偶行為(生殖行為)，D為生殖行為。,9下列不具有社會行為的動物是()A蜜蜂B蝗蟲C螞蟻D狒狒,B本題考查動物的社會行為。營群體生活的動物一般具有社會行為，社會行為的特征是有明顯的組織、動物之間有明確的分工，有些動物之間有明顯的等級。蜜蜂、螞蟻、狒狒都具有社會行為，蝗蟲不具有社會行為。,10在關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)中，能把相鄰的骨牢固地連接起來的是()A關(guān)節(jié)囊B關(guān)節(jié)腔C關(guān)節(jié)軟骨D關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩,A關(guān)節(jié)囊的作用是連接關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩，使關(guān)節(jié)牢固，其內(nèi)壁分泌滑液。,11下列關(guān)于動物運動和行為的說法，正確的是()A動物的學(xué)習(xí)行為一旦形成，就不會改變B哺乳動物的運動系統(tǒng)由骨和肌肉組成C動物強大的運動能力，有利于提高其存活和繁殖機會D動物群體間的信息交流只發(fā)生在有社會行為的動物個體之間,C動物的學(xué)習(xí)行為形成后，時間長了會消退，A項錯；哺乳動物的運動系統(tǒng)由骨、骨連結(jié)和肌肉組成，B項錯；動物強大的運動能力，有利于動物獲得食物和逃避敵害，提高了其生存機會，C項對；動物群體間的信息交流主要發(fā)生在有社會行為的動物個體之間，也發(fā)生在非社會性的動物個體之間。,12下列有關(guān)動物運動或行為的敘述錯誤的是()A蚯蚓依靠肌肉收縮和剛毛的協(xié)助進行運動B鳥發(fā)達胸肌的兩端都附著在同一塊胸骨上C一般來說，動物越高等學(xué)習(xí)行為就越復(fù)雜D人體的運動依賴骨骼和骨骼肌,B本題考查動物的運動和行為。蚯蚓依靠肌肉收縮產(chǎn)生動力，依靠剛毛支持，協(xié)助運動。鳥類發(fā)達的胸肌，兩端附著在不同的胸骨上。動物的學(xué)習(xí)行為與其進化程度有關(guān)，越高等的動物學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜。人體的運動依賴骨骼和骨骼肌，骨骼包括骨和骨連結(jié)(主要是關(guān)節(jié))。,13不同的食品可采用不同的保存方法。下列食品與其保存方法的對應(yīng)關(guān)系，錯誤的是()A水果低溫保存法B牛奶巴氏消毒法C袋裝香腸真空包裝法D果脯曬干脫水法,D本題考查食品保存的方法。水果一般使用低溫保存法，A正確；牛奶使用巴氏消毒法，B正確；袋裝香腸，真空包裝法，隔絕空氣，C正確；果脯是用糖液浸漬果實，將水分排出，屬于滲透保存法，D錯誤。,14夏天蔬菜和水果很容易腐爛，人們常將果蔬用保鮮袋封好放入冰箱冷藏。原因是()A低溫抑制細菌的繁殖B缺氧抑制細菌的呼吸C缺水抑制細菌的繁殖D冰箱能殺滅細菌,A本題考查食品保存。食品腐敗變質(zhì)的原因是微生物的大量繁殖，夏天由于溫度高，細菌繁殖速度快，蔬菜水果易腐爛，而放入冰箱后，低溫抑制了細菌的繁殖。,15在葡萄酒釀制過程中需要的微生物主要是()A青霉B醋酸菌C乳酸菌D酵母菌,C真菌利用孢子繁殖，蘑菇屬于真菌；多細胞真菌的菌體由菌絲構(gòu)成；芽孢不是生殖細胞，是細菌的休眠體；分解者是指營腐生生活的細菌和真菌。,16下列有關(guān)微生物的敘述，不正確的是()A蘑菇可以通過產(chǎn)生大量的孢子來繁殖后代B霉菌的菌體由大量的菌絲構(gòu)成C大多數(shù)細菌和病毒是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者D芽孢是細菌的休眠體,D酵母菌在無氧條件下，能夠?qū)⑵咸烟寝D(zhuǎn)化為酒精。因此，可用酵母菌來釀酒。,17下列有關(guān)食品腐敗和食品保存的說法中，錯誤的是()A微生物的大量繁殖是食品腐敗的主要原因B保存食品時超量添加食品防腐劑對人體無害C冷藏保存食品主要是因為低溫可抑制微生物的繁殖D風(fēng)干保存食品是因為干燥環(huán)境不利于微生物的生存,B由于各種細菌，真菌等微生物，接觸到食物，并依附其上利用食物中的養(yǎng)分發(fā)育、繁殖。期間會產(chǎn)生很多的生長代謝產(chǎn)物，產(chǎn)生各種各樣的味道，如酸、臭等等。因此食物腐敗變質(zhì)是由于微生物的生長和大量繁殖而引起的，A正確；保存食品時超量添加食品防腐劑對人的健康有明顯危害，B錯誤；食品保存就要盡量的殺死或抑制微生物的生長和繁殖，降低環(huán)境溫度，可以抑制微生物的繁殖，C正確；風(fēng)干保存食品是因為干燥環(huán)境不利于微生物的生存，D正確。,18研究人員將配制米酒時密閉容器中三種物質(zhì)的變化情況繪圖如下，那么甲、乙、丙分別代表()A氧氣、二氧化碳、酒精B二氧化碳、酒精、氧氣C氧氣、酒精、二氧化碳D酒精、二氧化碳、氧氣,A在釀酒的密閉容器中，因為一開始容器內(nèi)有氧氣，酵母菌會進行有氧呼吸，消耗氧氣分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳，但是此時并不能生成酒精；隨著氧氣逐漸減少，酵母菌進行無氧呼吸，將葡萄糖轉(zhuǎn)化成酒精和二氧化碳。所以，在圖中，一直減少的甲表示氧氣；從一開始就一直增加的乙是二氧化碳；發(fā)酵過了一段時間才開始增加的丙是酒精。,19將細菌接種在固體培養(yǎng)基上培養(yǎng)，它會繁殖并形成菌落(如左下圖)。某實驗小組欲檢測A、B兩種抗生素的殺菌作用，下列實驗方案中最合理的是()ABCD,C本題考查對照實驗中變量的控制。欲檢測A、B兩種抗生素的殺菌作用，方案中只有一個變量抗生素，設(shè)計科學(xué)。方案有抗生素和細菌兩個變量，不科學(xué)。方案的變量是細菌，不能檢測抗生素的作用。方案A缺乏對照組，不能得到令人信服的結(jié)論。,20下面關(guān)于生物分類的敘述，正確的是()A生物分類單位從大到小依次是：界、門、綱、科、目、屬、種B分類單位越大，所包含的生物親緣關(guān)系越近C分類單位越小，所包含的生物種類越少D動物和植物的分類都以生理功能為主要依據(jù),C生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種，A錯誤；分類單位越大，共同特征就越少，包含的生物種類就越多，所包含的生物親緣關(guān)系越遠，B錯誤；分類單位越小，共同特征就越多，包含的生物種類就越少，生物親緣關(guān)系越近，C正確；植物的分類主要依據(jù)植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)；而動物的分類除了要比較外部形態(tài)結(jié)構(gòu)如是否有翅、身體是否分節(jié)等，往往還要比較動物的內(nèi)部構(gòu)造如有無脊椎和生理功能，如體溫是否恒定、呼吸等，D錯誤。,21下列選項包含的生物共同特征較少的是()A種子植物門B梅屬C雙子葉植物綱D薔薇科,A生物分類單位從大到小的順序是界、門、綱、目、科、屬、種。分類單位越大，包含生物種類越多，生物之間的共同特征越少。,22下列關(guān)于動植物的敘述，錯誤的是()A蕨類植物植株矮小，沒有根、莖、葉等器官的分化B油松種子是裸露著的，外面沒有果皮包被，所以油松屬于裸子植物C蜥蜴的生殖和發(fā)育擺脫了對水環(huán)境的依賴，是真正的陸生脊椎動物D鳥和哺乳動物的體溫恒定增強了動物對環(huán)境的適應(yīng)能力，擴大了動物的分布范圍,A蕨類植物有根、莖、葉等器官的分化，A項錯；油松的種子裸露，屬于裸子植物，B項對；蜥蜴屬于爬行動物，其生殖和發(fā)育擺脫了水的限制，是真正的陸生脊椎動物，C項對；鳥類和哺乳動物屬于恒溫動物，對環(huán)境適應(yīng)能力強，分布范圍廣，D項對。,23下列有關(guān)生物多樣性及保護的敘述正確的是()A建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性最為有效的措施B引入世界各地不同的生物，以增加我國的生物多樣性C保護生物多樣性應(yīng)禁止生物資源的開發(fā)和利用D自然災(zāi)害的發(fā)生是生物多樣性面臨威脅的主要原因,A本題考查生物的多樣性及其保護。隨便引入其他地區(qū)的生物，有可能會破壞原來的生態(tài)平衡，因此B不正確；保護生物多樣性，并不是要禁止生物資源的開發(fā)和利用，而是要采取可持續(xù)發(fā)展的措施科學(xué)利用，因此C不正確；當前生物多樣性面臨威脅的主要原因是人類活動的影響，而不是自然災(zāi)害的發(fā)生，因此D不正確。,24下表表示三種哺乳動物的分類，下列敘述正確的是()A.藍鯨與雪貂親緣關(guān)系最近B藍鯨與家貓親緣關(guān)系最近C雪貂與家貓親緣關(guān)系最近D三種動物的親緣關(guān)系相同,C三種動物的親緣關(guān)系不相同；藍鯨與雪貂、家貓都不同目，雪貂和家貓同目，都屬于食肉目，因此，雪貂和家貓的親緣關(guān)系最近，藍鯨和家貓、雪貂的親緣關(guān)系遠。,25如果用下圖表示各種概念間的關(guān)系，下列選項中與下圖示相符的是(),A動物界分為脊椎動物和無脊椎動物，無脊椎動物包括節(jié)肢動物，而昆蟲又屬于節(jié)肢動物，A符合題意；生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，包括所有生態(tài)系統(tǒng)；生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分，生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費者(動物)、分解者(細菌和真菌)，B不符合題意；種子植物包括裸子植物和被子植物，被子植物包括單子葉植物和雙子葉植物，C不符合題意；生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種，2和3的大小顛倒，D不符合題意。,非選擇題(共50分)二、非選擇題(共6個題，共50分)26(10分)下圖是幾種較常見的生物圖片，請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)的知識分析回答有關(guān)問題。(1)生物A為側(cè)柏，它的種子是裸露的，屬于_裸子_植物。(2)與生物B、F、G相比，生物D、E體內(nèi)有脊柱，屬于_脊椎動物_。(3)能進行變態(tài)發(fā)育的動物有_D和F_(填字母)。(4)除肺外，生物D還可通過_皮膚_輔助呼吸。(5)生物H為蕨類植物，可通過產(chǎn)生_孢子_來繁殖后代。,解析：(3)變態(tài)發(fā)育指動物在胚后發(fā)育過程中，形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上所出現(xiàn)的一系列顯著變化。圖中有變態(tài)發(fā)育過程的動物是F蝴蝶和D青蛙，蝴蝶的發(fā)育過程包括：受精卵幼蟲蛹成蟲四個時期，為完全變態(tài)發(fā)育。(4)青蛙屬于兩棲動物，幼體用鰓呼吸，成蛙依靠肺和皮膚輔助呼吸。(5)根據(jù)綠色植物的繁殖方式的不同一般把綠色植物分為孢子植物和種子植物兩大類，其中孢子植物包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物，藻類植物結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉的分化；苔蘚植物無根，有莖、葉的分化，體內(nèi)無輸導(dǎo)組織；蕨類植物有了根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，一般長得比較高大。藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物都不結(jié)種子，都靠孢子繁殖后代，屬于孢子植物。,27(7分)為探究食品腐敗的原因和細菌生存的條件，某生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下實驗：取甲、乙、丙三個相同容量錐形瓶，分別加入50毫升純牛奶，放在高壓蒸鍋內(nèi)加熱1520分鐘，冷卻后取出，分別作如下處理：分析回答問題：(1)實驗前將裝置放在高壓蒸鍋內(nèi)加熱1520分鐘，目的是_高溫滅菌_。(2)甲和丙這組對照實驗的變量是_細菌_。通過甲、乙這組對照實驗，可以證明細菌的生存條件是_適宜的溫度_。,解析：本題考查食品保鮮和對照實驗。食品腐敗的原因是微生物的生長和大量繁殖，因此食品保存的原理都是把食品內(nèi)的細菌和真菌殺死或抑制它們的生長和繁殖。(1)實驗前將裝置放在高壓蒸鍋內(nèi)加熱1520分鐘，目的是殺滅裝置中的細菌，防止原有細菌干擾實驗。(2)圖中甲瓶口不作處理，有細菌進入，丙瓶口用消毒棉球塞住，無細菌進入，可見甲和丙對照，變量是細菌；圖中甲和乙對照，變量是溫度，結(jié)果甲先腐敗變質(zhì)，說明細菌的生長繁殖需要適宜的溫度。(3)甲瓶可以進入細菌，而且可以為細菌的繁殖提供最適宜的條件，因此，一段時間后，甲最先腐敗變質(zhì)；根據(jù)食物腐敗變質(zhì)的原因，食品保存就是要盡量的殺死微生物或抑制微生物的生長和繁殖，傳統(tǒng)的食品保存方法有鹽腌、糖漬、干制、酒泡等，現(xiàn)代的保存方法主要有罐藏、脫水、冷凍、真空包裝、添加防腐劑等。,(3)相同時間后牛奶最先腐敗的是_甲_。請你寫出在保存食品時防止食品腐敗的三種方法_低溫貯藏_、_高溫滅菌后密封_、_加鹽腌制_。,28(5分)為探究環(huán)境因素對蚯蚓生活的影響，小江進行了以下實驗：取甲、乙兩個同規(guī)格的玻璃杯，甲杯中放入潮濕的肥沃土壤，乙杯中放入經(jīng)烘干的同種土壤，然后在甲、乙兩杯中同時各放入10條大小及生活狀況相同的同種蚯蚓。請回答下列問題：(1)用10條蚯蚓而不是1條蚯蚓做實驗，其目的是_減少實驗的偶然性，保證實驗結(jié)果的準確性_。(2)一段時間后，發(fā)現(xiàn)乙杯中的蚯蚓蠕動逐漸減弱，然后就不動了，而甲杯中蚯蚓活動正常，該實驗說明影響蚯蚓生活的環(huán)境因素是_水分_。(3)小江向甲杯倒入清水至剛好覆蓋土壤，發(fā)現(xiàn)蚯蚓都鉆出了土壤，這與雨后大量蚯蚓鉆出地面一樣，都是因為土壤中缺少_空氣_。,解析：(1)在實驗時，小江同學(xué)每組各用10條蚯蚓做實驗而不是1條，這樣做的目的是減少實驗的偶然性，保證實驗結(jié)果的準確性。(2)在甲瓶中放入濕潤的肥沃土壤，在乙瓶中放人經(jīng)烘干的肥沃土壤，所以本實驗的變量是水。一段時間后，發(fā)現(xiàn)乙杯中的蚯蚓蠕動逐漸減弱，然后就不動了，而甲杯中蚯蚓活動正常，該實驗說明影響蚯蚓生活的環(huán)境因素是水分。(3)蚯蚓呼吸的是空氣中的氧氣，氧氣先溶解在體壁的黏液里，然后滲透到體壁內(nèi)的毛細血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通過體壁排出體外。因此蚯蚓是用濕潤的體壁進行呼吸的，蚯蚓需要呼吸空氣中氧，大雨過后土壤縫隙被水填滿空氣減少，蚯蚓為了呼吸紛紛鉆出地面。,29(10分)某實驗小組為驗證酵母菌的發(fā)酵作用及其影響因素，設(shè)計了下表中的實驗方案。在四個相同的瓶子中分別裝入等量的相應(yīng)物質(zhì)，攪拌均勻。在四個瓶口處套上相同的氣球并密封，置于相應(yīng)的溫度下，一段時間后觀察到如下現(xiàn)象。請分析后回答下列問題：(1)表中可作為驗證酵母菌發(fā)酵作用的一組對照實驗是_(填裝置序號)；可作為探究溫度影響酵母菌發(fā)酵因素的一組對照實驗是_(填裝置序號)。(2)請根據(jù)上述實驗推斷出酵母菌生存需要的條件是_適宜的溫度，一定的葡萄糖(或營養(yǎng)物質(zhì))_。,解析：(1)本題考查的是對照實驗變量的設(shè)置，對照，變量是酵母菌，對照，變量是葡萄糖，對照，變量是溫度。(2)對比實驗現(xiàn)象，可得出結(jié)論：酵母菌生存需要適宜的溫度和一定的營養(yǎng)物質(zhì)。(3)酵母菌發(fā)酵制作饅頭或釀酒其實是進行無氧呼吸，分解葡萄糖為酒精和二氧化碳。(4)呼吸作用的實質(zhì)是分解有機物、釋放能量，線粒體是呼吸作用的場所。所以線粒體數(shù)目迅速增多，酵母菌呼吸作用加強，提供更多的能量，促進各項生命活動。,(3)酵母菌可以把葡萄糖轉(zhuǎn)化為_酒精和二氧化碳_，所以常用來釀酒或制作饅頭。(4)研究發(fā)現(xiàn)，酵母菌在缺氧的條件下繁殖和生長時，細胞內(nèi)線粒體數(shù)量逐代減少。當重新獲得充足的氧氣和養(yǎng)分供應(yīng)時，線粒體數(shù)量迅速增加，酵母菌的代謝和生長旺盛，繁殖速度加快。請分析線粒體數(shù)量增加，使酵母菌的代謝、生長和繁殖加快的原因是_線粒體數(shù)目迅速增多，酵母菌呼吸作用加強，能為各種生命活動提供能量，促進了各項生命活動_。,30(8分)生物學(xué)家曾經(jīng)做過這樣的實驗：把章魚(軟體動物)放到大魚缸里，中間放一塊玻璃板，將魚缸隔成兩部分，其高度低于玻璃缸的高度，使章魚能從玻璃缸的一側(cè)越過玻璃板游向另一側(cè)，將食物如小蝦放入遠離章魚的那一端，當它看見食物時，只是撲向玻璃板，在玻璃板上亂撞，不會繞過玻璃板去捕捉。多次碰撞之后，才能學(xué)會繞道；而猴子只要一次就學(xué)會了繞道捕獲食物。請分析回答下列問題：(1)在上述實驗中，章魚、猴子越過障礙物而獲得食物，都屬于_學(xué)習(xí)_行為。這是動物在成長過程中，通過_生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)_逐漸建立起來的行為活動。(2)上述實驗證明，某些低等動物也可以形成學(xué)習(xí)行為；動物越高等，學(xué)習(xí)行為越_復(fù)雜_，能利用經(jīng)驗來解決生活中的問題，這大大增強了_適應(yīng)復(fù)雜多變環(huán)境_的能力。,解析：(1)資料中章魚經(jīng)過多次碰撞之后，才能學(xué)會繞道；而猴子只要一次就學(xué)會了繞道捕獲食物，這些行為是動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的行為活動，屬于學(xué)習(xí)行為。(2)章魚是軟體動物，比較低等，而猴子為哺乳動物，是高等動物，章魚經(jīng)過多次碰撞之后才學(xué)會繞道，而猴子只要一次就學(xué)會了繞道捕獲食物，所以動物越高等，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，適應(yīng)復(fù)雜多變環(huán)境的能力越強。,31(10分)觀察如圖的分類系統(tǒng)圖解，回答問題：(1)虎和豹的不同點多，還是虎和貓的不同點多？_虎和貓的不同點多_。為什么？_因為虎和豹同屬于豹屬，而虎和貓同屬于貓科_。(2)在上述生物中，與人類親緣關(guān)系最近的是什么生物？_類人猿_。(3)貓和狗共有的分類單位有哪些？_動物界、脊索動物門、哺乳綱、食肉目_。(4)請寫出豹隸屬的分類單位：_動物界、脊索動物門、哺乳綱、食肉目、貓科、豹屬_。,