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1、多彩的生活豐富的素材 校園學(xué)習(xí)、家庭生活、社會(huì)實(shí)踐、群體交往都是學(xué)生生活范疇，在習(xí)作教學(xué) 中要充分地利用這一多彩的空間，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，培養(yǎng)獨(dú)特的感受力；組織 學(xué)生參與校內(nèi)外活動(dòng)，豐富課余生活，積累豐富的習(xí)作素材;鼓勵(lì)學(xué)生品讀文學(xué) 作品，加大獲得信息資料的吞吐量，讓其在閱讀實(shí)踐中增加積累，加深體會(huì)與領(lǐng) 悟，讓書(shū)中的文字自然而然地成為學(xué)生靈活運(yùn)用的語(yǔ)言，成為學(xué)生的寶貴財(cái)富； 指導(dǎo)孩子堅(jiān)持記周記，養(yǎng)成看、聽(tīng)、想、練的生活習(xí)慣，積累豐富的習(xí)作素材， 提升小學(xué)生的習(xí)作能力。標(biāo)簽：觀察;感受力;感悟;品讀;儲(chǔ)蓄Colorful of life， abundant materialChen su-fe

2、n【Abstract 】Campus study， home life， society practice， community association is all student life category， want to be adequately exploitation this colorful space in the workbook teaching， leading the student be meticulous observation， development special of feeling dint;The organization student part

3、icipate an activity outside the school， abundant lesson remaining years live， backlog abundant of workbook material;Encouragement student’s article read a literature work， the enlargement acquire swallow of information data to vomit quantity， let it is in the reading the fulfillment increment backlo

4、g， deepen to realize with comprehend， let the writing in the book naturally become the language that the student use flexibly， become the studenfs precious wealth;The instruction’s kid’s persistence record the life which record， develop to see，listen to，think，practice for a week habit， backlog abund

5、ant of workbook material， promote a primary school living of workbook ability. 【Key words] Observation;Feeling dint;Feeling Wu;The article read;Save 日常生活豐富多彩，世間萬(wàn)物絢麗多姿。葉圣陶先生說(shuō)：“生活充實(shí)，才會(huì) 表達(dá)出、抒發(fā)出真實(shí)深厚的情思來(lái)”。學(xué)生的生活是豐富多彩的。每天，他們?cè)?學(xué)校、家庭、社會(huì)生活學(xué)習(xí)，會(huì)發(fā)生這樣、那樣的事，這些事情可聽(tīng)、可見(jiàn)，也 可引起學(xué)生的思索。因此，豐富小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，引導(dǎo)他們積極地去體驗(yàn)生活， 善于捕捉生活

6、中的寫(xiě)作素材是小學(xué)習(xí)作教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急。在此方面，我進(jìn)行了如 下探索： 1.仔細(xì)觀察，培養(yǎng)獨(dú)特的感受力。 每個(gè)人在觀察感知外界事物時(shí)，因觀察的角度不同、因個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、情緒情 感投入不同而各異，因此，在指導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的感受力。強(qiáng)調(diào) 學(xué)生寫(xiě)自己的真實(shí)生活，只有寫(xiě)自己的生活，才能寫(xiě)出真情來(lái)。例如，一個(gè)孩子 寫(xiě)《和爺爺奶奶去釣魚(yú)》一文時(shí)，這樣寫(xiě)到：“看到爺爺又釣起一條魚(yú)，我心里 癢癢的，也想試一試。于是，學(xué)著爺爺?shù)臉幼?，先在魚(yú)鉤上掛上魚(yú)餌，然后一下 子把魚(yú)線甩出去。可一眨眼工夫，浮筒卻不見(jiàn)了，我找遍了整個(gè)池子，也沒(méi)有看 到我的浮筒。我問(wèn)奶奶是怎么回事，奶奶讓我拉一拉魚(yú)竿。我先試著拉了

7、一下， 還是沒(méi)看到浮筒。接著我重重地往上一提，感覺(jué)手上沉甸甸的，我一陣狂喜，難 道我釣著魚(yú)了？再往上一提，一條大鯉魚(yú)躍出了水面。爺爺也十分驚喜，趕緊丟 下自己的魚(yú)竿跑過(guò)來(lái)，手舞足蹈地指揮我?！闭亲约菏煜さ纳?，正是細(xì)致的 觀察，學(xué)生才向我們展視了一幅生動(dòng)、有趣的生活畫(huà)面，讓人讀了猶如身臨其境。 在平常的生活中，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生用眼仔細(xì)觀察，用心認(rèn)真體會(huì)生活中 的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，除了引導(dǎo)學(xué)生抓住事物的細(xì)部特征，描寫(xiě)好細(xì)節(jié)，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú) 特的感受能力。因個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)，情緒情感的投入不同，感受也各異。因此， 在觀察活動(dòng)中，要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的感受力，讓其不再是簡(jiǎn)單地、被動(dòng)地為敘述而 敘述，而是具體

8、、生動(dòng)地描繪看到的人、事、景、物，并融入情感的描繪。調(diào)動(dòng) 學(xué)生的審美情感，使學(xué)生感受到審美的愉悅，豐富了生活的積累，為作文提供了 豐富的內(nèi)容。 2.開(kāi)展活動(dòng)，注重生活經(jīng)驗(yàn)的感悟 積極組織小學(xué)生參與一些校內(nèi)外的活動(dòng)，比如：體育比賽、少先隊(duì)活動(dòng)、 參觀活動(dòng)、游戲活動(dòng)等，并注重生活經(jīng)驗(yàn)的感悟。“新課標(biāo)”指出，習(xí)作教學(xué)應(yīng)引 導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，從而表達(dá)真情實(shí)感。我們應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生為積累 素材進(jìn)行生活實(shí)踐，并在實(shí)踐過(guò)程中，讓學(xué)生真真切切地體驗(yàn)生活。如取得成功 時(shí)的高興，獲得知識(shí)時(shí)的滿足，得到幫助時(shí)的感動(dòng)，碰到困難、挫折時(shí)的懊喪， 經(jīng)歷失敗后的難過(guò)，以及受到委屈誤解時(shí)的憤怒等等，讓學(xué)生在活動(dòng)中

9、傾注全部 的情感，由于人人親身參與，使學(xué)生在高度有意識(shí)的狀態(tài)下培養(yǎng)了觀察事物、分 析事物的能力，這樣不但豐富了學(xué)生的課余生活，積累了豐富的習(xí)作素材，習(xí)作 時(shí)就有素材可寫(xiě)，會(huì)寫(xiě)了。比如教學(xué)《記一次有趣的活動(dòng)》這個(gè)習(xí)作前，我組織 全班同學(xué)比賽吹泡泡，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)吹泡泡、比賽吹泡泡的活動(dòng)過(guò)程中去學(xué)習(xí)吹 泡泡的方法、感受吹泡泡樂(lè)趣?；顒?dòng)結(jié)束后，學(xué)生習(xí)作中有的寫(xiě)獲得冠軍的快樂(lè)， 有的寫(xiě)吹不出來(lái)的尷尬，有的寫(xiě)掌握到的方法，有的寫(xiě)沒(méi)有上臺(tái)表演的遺憾...... 真是百花齊放，真實(shí)感人，學(xué)生習(xí)作熱情很高。3.品讀文學(xué)作品，積累寫(xiě)作方法 “讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。學(xué)生在大量閱讀中，一方面積累了豐富的妙詞 佳

10、句，了解了大量的典故成語(yǔ)。另一方面學(xué)會(huì)了作者遣詞造句、布局謀篇的習(xí)作 方法。大量的閱讀能加大學(xué)生在生活學(xué)習(xí)中獲得信息、資料的吞吐量。“海納百 川，有容乃大”。 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“鼓勵(lì)學(xué)生多誦讀，在誦讀實(shí)踐中增加積累，發(fā) 展語(yǔ)感，加深體會(huì)與領(lǐng)悟”。書(shū)讀多了、讀得透了、讀到作者心中去了，書(shū)中的 文字就會(huì)自然而然地成為學(xué)生靈活運(yùn)用的語(yǔ)言，成為學(xué)生的寶貴財(cái)富。 （1）加強(qiáng)課本例文教學(xué) 課本例文都是經(jīng)過(guò)精心挑選的經(jīng)典范文，其選材廣泛、內(nèi)容豐富，思想、情 感、寫(xiě)作技巧都堪稱典范，而且多數(shù)都為簡(jiǎn)單的記人敘事的文章，符合小學(xué)生的 認(rèn)知規(guī)律，又與習(xí)作教學(xué)中要求小學(xué)生寫(xiě)簡(jiǎn)單的記敘文是一致的。因此，要

11、充分 利用課本，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中明白文章“寫(xiě)了什么”、“怎么寫(xiě)的”、“為什么這樣 寫(xiě)”，要讓學(xué)生身臨其境地朗讀，讀出美感、情趣，進(jìn)入到作者內(nèi)心，與作者的 思想產(chǎn)生共鳴，共歡樂(lè)同悲傷，感受文章內(nèi)在的韻味。這樣就解決習(xí)作中“寫(xiě)什 么”、“怎么寫(xiě)”、“這樣寫(xiě)的目的是什么”的問(wèn)題，架設(shè)起閱讀與習(xí)作的橋梁。同 時(shí)，學(xué)習(xí)例文，豐富學(xué)生的語(yǔ)言，例文中的好詞佳句、典故見(jiàn)多了就熟悉了，表 達(dá)時(shí)就能脫口而出，學(xué)生遣詞造句的能力就提高了。學(xué)生有了豐富的閱讀積累就 有了深厚的文化底蘊(yùn)，就能從鑒賞中、從示范中、從感悟中、從實(shí)踐中積累語(yǔ)言、 積累習(xí)作技巧，從而形成語(yǔ)文能力。 （2）拓展課外閱讀渠道 鼓勵(lì)學(xué)生每天課外閱

12、讀一小時(shí)，閱讀學(xué)習(xí)身邊的優(yōu)秀習(xí)作，體驗(yàn)別人的寫(xiě)作 方法與技能，彌補(bǔ)自己習(xí)作中的不足之處;走進(jìn)e網(wǎng)世界，從網(wǎng)上獲得課外閱讀 資料;訂閱有關(guān)歷史、科學(xué)、自然等相關(guān)刊物，了解世界前沿科學(xué);走進(jìn)圖書(shū)館、 閱覽室，翻閱各種書(shū)籍，廣泛地吸收豐富的課外知識(shí)，感受知識(shí)的無(wú)窮魅力。但 課外閱讀也不是漫無(wú)目的的自由化閱讀，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，知識(shí)儲(chǔ)備 情況，認(rèn)識(shí)能力，有意識(shí)地讓學(xué)生全身心地投入到閱讀，指導(dǎo)學(xué)生帶著好奇心和 問(wèn)題閱讀，把作者的意圖、寫(xiě)作技巧，人文、科學(xué)知識(shí)自我解讀而內(nèi)化。 4.寫(xiě)周記，儲(chǔ)蓄豐富的生活材料 周記是座寶庫(kù)，通過(guò)它，小學(xué)生能把自己豐富的生活儲(chǔ)蓄起來(lái)。里面記載著 孩子們?cè)谌松缆飞?/p>

13、的每一點(diǎn)進(jìn)步，記載著他們成長(zhǎng)中的煩惱與困惑，記載著生 活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的快樂(lè)與辛酸，也記載著其奉獻(xiàn)給生活的每一份情誼。鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān) 持寫(xiě)周記，養(yǎng)成看、聽(tīng)、想、練的生活習(xí)慣，這樣不但能培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，而 且能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的人能做到觀其神知其心，聞其聲便知其人;對(duì)事物也能見(jiàn) 微知著，并明其理。俗話說(shuō)的'拳不離手，曲不離口”，天長(zhǎng)日久，學(xué)生的觀察能 力、分析能力、判斷能力、習(xí)作能力都會(huì)有很大提升，而且積累了大量的習(xí)作素 材，習(xí)作時(shí)肯定有話可說(shuō)，下筆自如了。 總的來(lái)說(shuō)，校園學(xué)習(xí)、家庭親情、社會(huì)實(shí)踐、群體交往等是學(xué)生的基本生 活范疇，要充分利用這一多姿多彩的生活空間，豐富學(xué)生的生活，引導(dǎo)其關(guān)注身 邊的人、事、景、物，并在活動(dòng)實(shí)踐中產(chǎn)生對(duì)生活的深刻體驗(yàn)，積累豐富的習(xí)作 素材。