《2017-2018學年高中歷史 第四單元 雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)與和平 第3課 美蘇爭霸課件 新人教版選修3.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2017-2018學年高中歷史 第四單元 雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)與和平 第3課 美蘇爭霸課件 新人教版選修3.ppt（32頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第四單元雅爾塔體系下的冷戰(zhàn)與和平第3課美蘇爭霸,,目標導航,1.了解美蘇爭霸的過程。2.掌握美蘇爭霸中的重要事件(重點)。3.理解各時期爭霸的特點及其成因(難點)。,內(nèi)容索引,,自主學習基礎知識——把握教材知識體系,,史料實證深化探究——理解重要史料史論,反饋訓練隨堂鞏固——會做題才是硬道理,,,自主學習基礎知識——把握教材知識體系,一、美蘇對峙1.背景(1)美國①艾森豪威爾：主張通過對話談判“軟化”蘇聯(lián)。②肯尼迪：提出“一手抓箭，一手抓橄欖枝”的“”。(2)蘇聯(lián)：赫魯曉夫提出爭取同美國平起平坐，實現(xiàn)共同主宰世界的戰(zhàn)略目標。,和平戰(zhàn)略,蘇美,2.表現(xiàn)(1)戴維營會議①目的：蘇聯(lián)為實現(xiàn)與美國共同主宰世界的戰(zhàn)略目標。②成果：雙方達成一系列協(xié)議，形成了所謂的“精神”。(2)U—2飛機事件：使美蘇矛盾重新激化。(3)柏林墻：由于美蘇矛盾的加劇，蘇聯(lián)在柏林修筑。,戴維營,柏林墻,思維點撥,(4)古巴導彈危機①經(jīng)過：蘇聯(lián)在修建導彈發(fā)射場，引起美國強烈反對，戰(zhàn)爭一觸即發(fā)之際蘇聯(lián)讓步。②影響：是美蘇兩國的一次。此后，美蘇兩國的核軍備競賽不斷升級。,古巴,核賭博,1.赫魯曉夫時期蘇聯(lián)在美國處于攻勢的情況下主動謀求與美國緩和關(guān)系，一定程度上體現(xiàn)了美蘇的和解。但是“和解”只是雙方的表面現(xiàn)象，實際上雙方都沒有放棄對世界霸權(quán)的爭奪。2.20世紀70年代，美國陷入“滯脹”，同時受到來自西歐和日本的競爭和挑戰(zhàn)，影響了其全球戰(zhàn)略。而蘇聯(lián)借助有利的國際形勢提高綜合國力，并在戰(zhàn)略武器方面與美國實現(xiàn)大致平衡。美蘇爭霸態(tài)勢逆轉(zhuǎn)，美國被迫轉(zhuǎn)入守勢。,二、從對峙走向緩和1.原因(1)美國大大消耗了美國的國力。(2)蘇聯(lián)的綜合國力提高。2.表現(xiàn)(1)尼克松調(diào)整政策①內(nèi)容：提出“伙伴關(guān)系、實力和談判”的方針，強調(diào)外交。②措施：調(diào)整全球軍事部署，從越戰(zhàn)中脫身，主動同、蘇聯(lián)協(xié)調(diào)關(guān)系。,侵越戰(zhàn)爭,均勢,中國,(2)蘇聯(lián)的“緩和”戰(zhàn)略①在外交上與西方國家加強交往。②在爭奪世界霸權(quán)上采取了更為積極的進攻戰(zhàn)略。(3)美蘇開始在限制和裁減方面達成一些協(xié)議。(4)兩國首腦的一系列互訪和會談。,核武器,史論要旨,易錯提醒,3.緩和下的較量(1)美國：積極推進“”策略，向蘇聯(lián)、東歐國家進行思想文化滲透。(2)蘇聯(lián)：勃列日涅夫提出“緩和”絕不能放棄的斗爭。,和平演變,意識形態(tài),,,易錯提醒,美國以“談判”方式加強與蘇聯(lián)的抗衡，希望通過軍事協(xié)議和經(jīng)濟關(guān)系制約蘇聯(lián)；蘇聯(lián)則以“緩和”戰(zhàn)略同美國爭奪，贏得時間加強其軍事和經(jīng)濟實力，改變美國戰(zhàn)略均勢。,兩極對峙格局形成以來，美蘇在爭奪世界霸權(quán)的過程中，既有緊張對抗，又有對話緩和，對抗和緩和都服從其爭奪霸權(quán)的需要。美蘇緩和的真正目的是維護美蘇兩極格局，實現(xiàn)“利益均沾”，同時，也是為了爭取喘息機會，為下一輪的競爭做好準備。,,,史論要旨,,史料實證深化探究——理解重要史料史論,史料一美國今天是一個強大的國家，沒有任何一個國家比它更強大了……這意味著，我們擁有這樣的力量，就得挑起領導的擔子并承擔責任……它現(xiàn)在宣布，不論什么地方，不論直接或間接侵略威脅了和平，都與美國安全利益有關(guān)。——1947年美國總統(tǒng)杜魯門的講話,主題美蘇關(guān)系的演變,史料二……現(xiàn)在，當我們環(huán)顧我們所處的世界時，我們發(fā)現(xiàn)美國已不再處于十分突出的地位或者完全占支配地位了。這并不是壞事。事實上，這可能是一件有積極意義的事情。美國仍然是世界上最強、最富的國家，但是，現(xiàn)在我們面臨著這樣一種局面：另外四個潛在的經(jīng)濟力量有能力可以在各個方面向我們挑戰(zhàn)——即使沒有可以那樣做的政府，至少有可以那樣做的人。——尼克松在堪薩斯城的講話(摘錄)(1971年7月6日),史料三美國將參加各盟國和朋友的防務和發(fā)展活動，但是，美國不能而且也不會制定全部方案，擬訂全部計劃，執(zhí)行全部決定，負起保衛(wèi)世界自由國家的全部責任?！锇殛P(guān)系和實力是持久和平大廈的兩個支柱，談判則是第三個支柱?！绹偨y(tǒng)尼克松1970年對外政策報告史料四1973年勃列日涅夫……認為“緩和”為的是“使蘇聯(lián)贏得時間來加強我們的軍事和經(jīng)濟實力，以便在1985年以前使力量對比發(fā)生決定性的變化，從而使我們能夠在任何需要實現(xiàn)我們意愿的地方實現(xiàn)我們的意愿”?！苌形摹⑷~書宗、王斯德《蘇聯(lián)興亡史》,史料解讀,(1)說明戰(zhàn)后美國依靠實力推行遏制蘇聯(lián)等共產(chǎn)主義的政策，提出想要稱霸世界的杜魯門主義。(2)說明隨著美國經(jīng)濟實力下降，尼克松改變對外政策，強調(diào)緩和。(3)說明尼克松外交政策以“伙伴關(guān)系、實力和談判”為支柱，謀求同中國對話，對蘇聯(lián)緩和。(4)說明蘇聯(lián)的“緩和”在于麻痹西方，根本目的是加強蘇聯(lián)的實力，進而爭霸世界。,答案,問題思考,答案侵越戰(zhàn)爭受挫；日本和西歐的崛起，使美國的霸主地位受到挑戰(zhàn)。,(1)根據(jù)史料二并結(jié)合所學知識，說明尼克松為什么說“美國已經(jīng)不再處于十分突出的地位或者完全占支配地位了”。,答案,(2)根據(jù)史料一、二、三歸納杜魯門和尼克松推行的外交政策有何不同點和相同點。,答案不同點：前者美國對外政策是以進攻型的姿態(tài)向全球出擊，企圖謀求世界霸權(quán)地位；后者是防守型的局部收縮，確保美國霸權(quán)。相同點：都體現(xiàn)了美國的國家利益、價值觀念、強權(quán)政治的特點。,答案,(3)從“杜魯門主義”到“尼克松主義”的演變，說明美國是否放棄了世界霸權(quán)政策？分析原因。,答案沒有放棄美國的世界霸權(quán)政策。尼克松政府面對經(jīng)濟危機、越南戰(zhàn)爭的困境、蘇聯(lián)軍事力量的強大等國內(nèi)國際形勢，調(diào)整對外政策，為確保世界霸權(quán)，由進攻型轉(zhuǎn)為防守型，并未放棄世界霸權(quán)政策。,答案,(4)根據(jù)史料，勃列日涅夫時期蘇聯(lián)采取“緩和”戰(zhàn)略的目的是什么？為此，他采取什么措施？對蘇聯(lián)經(jīng)濟產(chǎn)生什么影響？,答案蘇聯(lián)的“緩和”戰(zhàn)略在于麻痹西方，根本目的是加強蘇聯(lián)的經(jīng)濟和軍事實力，進而爭奪世界霸權(quán)。措施：重點發(fā)展重工業(yè)，特別是軍事工業(yè)。影響：造成國民經(jīng)濟比例嚴重失調(diào)，經(jīng)濟改革陷入困境。,史論總結(jié),全面認識“尼克松主義”(1)原因：美國經(jīng)濟增長趨緩；侵越戰(zhàn)爭的影響；蘇聯(lián)在戰(zhàn)略武器方面與美國達到大致平衡等因素使美國霸權(quán)地位相對衰落，為確保美國的世界霸權(quán)，尼克松調(diào)整美國的對外政策。(2)內(nèi)容：提出“伙伴關(guān)系、實力和談判”的外交政策，強調(diào)均勢外交。(3)舉措：調(diào)整了全球軍事部署，從越戰(zhàn)中脫身，并主動謀求同中國對話，對蘇聯(lián)采取“緩和”外交，在爭奪霸權(quán)的同時，希望用軍事協(xié)議和經(jīng)濟關(guān)系束縛蘇聯(lián)，并減少對盟國承擔的軍事義務。(4)影響：“尼克松主義”是美國的全球戰(zhàn)略由進攻型轉(zhuǎn)為防守型的標志。,,反饋訓練隨堂鞏固——會做題才是硬道理,1.在美蘇爭霸中，主張對蘇聯(lián)采取“一手抓箭，一手抓橄欖枝”的是A.里根B.肯尼迪C.艾森豪威爾D.尼克松,1,2,3,4,√,答案,解析,解析主張對蘇聯(lián)采取“一手抓箭，一手抓橄欖枝”的是肯尼迪。,2.導致“戴維營精神”開始煙消云散的事件是A.“柏林墻”的修筑B.美國U－2飛機事件C.古巴導彈危機D.蘇聯(lián)采取積極進攻戰(zhàn)略,√,1,2,3,4,答案,1,2,3,4,3.尼克松時期采取的對外政策與杜魯門政策的不同是A.強硬政策B.對蘇“緩和”政策C.全面收縮D.爭奪的重點在歐洲,解析A、B兩項意思相反，必選其一，根據(jù)所學知識可知B項正確；美對蘇緩和不等于美國放棄爭霸，故C項錯誤；D項是共同點。,√,答案,解析,4.閱讀下列材料，回答問題。材料一,1,2,3,4,尼克松訪蘇,材料二“緩和”為的是“使蘇聯(lián)贏得時間來加強我們的軍事和經(jīng)濟實力，以便在1985年以前使力量對比發(fā)生決定性的變化，從而使我們能夠在任何需要實現(xiàn)我們意愿的地方實現(xiàn)我們的意愿”?！?973年勃列日涅夫?qū)μK聯(lián)“緩和戰(zhàn)略”的闡述,1,2,3,4,(1)材料一中的圖片反映了美蘇之間的關(guān)系發(fā)生了什么變化？這一變化對歐洲的安全與和平問題產(chǎn)生了什么影響？,1,2,3,4,解析第一小問，根據(jù)圖片反映的信息回答；第二小問根據(jù)所學知識回答出史實即可。,答案變化：由對抗走向緩和。影響：“歐安會”召開；東西歐之間的冷戰(zhàn)對峙得到了一定的緩解。,答案,解析,尼克松訪蘇,1,2,3,4,(2)根據(jù)材料二指出蘇聯(lián)“緩和戰(zhàn)略”的實質(zhì)。結(jié)合20世紀70年代世界政治經(jīng)濟發(fā)展趨勢，分析蘇聯(lián)必須打出“緩和”大旗的原因。,答案實質(zhì)：麻痹西方，爭奪霸權(quán)。原因：冷戰(zhàn)對抗違背了經(jīng)濟全球化和政治多極化的歷史潮流。,解析根據(jù)材料二分析“實質(zhì)”；根據(jù)當時的世界形勢分析蘇聯(lián)打出“緩和”大旗的原因。,答案,解析,本課結(jié)束,