第一部分系統(tǒng)復(fù)習(xí)成績基石,八年級下冊,文言文,第1篇與朱元思書,考情檢索：近六年未考。,一、熟記文學(xué)常識與朱元思書選自_藝文類聚_，作者_(dá)吳均_，_南朝梁_(朝代)文學(xué)家。二、掌握特殊文言字詞1通假字(1)蟬則千轉(zhuǎn)不窮(通“_囀_”，鳥叫聲)(2)窺谷忘反(通“_返_”，返回)2一詞多義,要點(diǎn)梳理,1.窮,蟬則千轉(zhuǎn)不窮停止,欲窮其林窮盡,2.絕,猿則百叫無絕停止，消失,天下獨(dú)絕絕妙,三、解釋重點(diǎn)文言字詞1天山共色_一樣的顏色_2從流飄蕩_順、隨_3一百許里_左右_4互相軒邈_往高處、往遠(yuǎn)處伸展。軒，高。邈，遠(yuǎn)。這里均作動詞用_5鳶飛戾天者_(dá)至_6橫柯上蔽_樹木的枝干_,四、翻譯重點(diǎn)句子1游魚細(xì)石，直視無礙。游魚和細(xì)石，可以看到底，毫無障礙。2急湍甚箭，猛浪若奔。湍急的江流比箭還快，洶涌的波浪勢若飛奔的馬。3負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。山巒憑借高峻的地勢，爭著向上，仿佛都在爭著往高處和遠(yuǎn)處伸展，它們爭相比高，筆直地向上，直插云天，形成無數(shù)的山峰。五、背誦默寫重點(diǎn)句子1文中側(cè)面表現(xiàn)水清澈的句子是_游魚細(xì)石，直視無礙。_2文中賦予靜止的山以奮發(fā)向上的生命力的句子是_負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。_3表現(xiàn)作者觸景生情，因情明志，情不自禁發(fā)出感嘆的句子：_鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。_,即時過關(guān),1下列判斷有誤的一項(xiàng)是(D)A文章開頭“風(fēng)煙”作兩個詞理解為妥。駢文是講究對仗的，這兩句是一對偶句，下句“天山共色”與上句“風(fēng)煙俱凈”對仗，“天”和“山”為兩個詞，“風(fēng)”和“煙”也該指的是風(fēng)和霧。B“負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰”，不僅寫出了山的形貌，而且賦予其生命活力，使它們顯得生龍活虎，使人感受到大自然那種強(qiáng)烈的生命節(jié)奏。C作者寫山中的各種聲音，表面上看來熱鬧異常，其實(shí)卻是以鬧寫靜，顯示出山深無人的幽靜。D此文從頭到尾沒有直接寫到“人”，但讀來卻使我們感到景中有人，景中有情。作者的感情和作者的評價體現(xiàn)于文章的首尾，并自然而然地感染著讀者。,2下列對選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(B)A“風(fēng)煙俱凈，天山共色”一句從大處著筆，勾勒出富春江這幅山水畫卷的整體氣象。B文中通過寫水的“縹碧”“直視無礙”“急湍”這三個特點(diǎn)來表現(xiàn)富春江水之“異”。C“經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”表現(xiàn)出富春江山水巨大的誘人魅力，令人陶醉其中，流連不已。D文章生動而簡練地描寫了富春江山水的優(yōu)美景色，抒發(fā)了作者向往自然、寄情山水的情感。,第2篇五柳先生傳,一、熟記文學(xué)常識五柳先生傳選自_陶淵明集_，作者_(dá)陶淵明_，_東晉_(朝代)著名詩人。二、掌握特殊文言字詞詞類活用亦不詳其姓字(形容詞用作動詞，_知道_),要點(diǎn)梳理,考情檢索：近六年未考。,三解釋重點(diǎn)文言字詞1先生不知何許人也_處所_2因以為號焉_以之為_3好讀書，不求甚解_喜歡_4每有會意_體會、領(lǐng)會_5親舊知其如此親：_親戚_舊：_舊交、舊友_6或置酒而招之_有時_7造飲輒盡_就_8期在必醉_期望_9曾不吝情去留曾不：_竟不_吝情：_舍不得_10環(huán)堵蕭然環(huán)堵：_周圍都是土墻，形容居室簡陋_蕭然：_空寂_11晏如也_安然自若的樣子_12以此自終_過完自己的一生_13不戚戚于貧賤_憂愁的樣子_14不汲汲于富貴_心情急切的樣子_15其言茲若人之儔乎_輩、同類_16銜觴賦詩_酒杯_,四、翻譯重點(diǎn)句子1好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。他喜歡讀書，不在一字一句的解釋上過分深究；每當(dāng)他對書中意旨有所領(lǐng)會的時候，就高興得忘了吃飯。2常著文章自娛，頗示己志。常常以寫文章來使自己快樂，文中稍微顯露出自己的志趣。3不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。不為貧賤而憂愁，不熱衷于發(fā)財做官。五、背誦默寫重點(diǎn)句子1文中總寫五柳先生思想性格的句子：_閑靜少言，不慕榮利。_2文中展現(xiàn)五柳先生在讀書中得到精神愉悅的句子：_好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。_3黔婁之妻有言：“_不戚戚于貧賊，不汲汲于富貴。_”,即時過關(guān),1選出對文章理解有誤的一項(xiàng)(D)A本文是陶淵明托名的自傳，五柳先生的形象就是作者的自畫像。B文章主要講述了作者(自己)讀書、飲酒、寫文章的三大志趣。C文章在寫作上最大的特點(diǎn)是多用否定句，突出了其高潔的志趣和人格，使筆調(diào)詼諧。D文章最后兩句設(shè)問的話是贊語的實(shí)質(zhì)，與“不慕名利”相照應(yīng)，體現(xiàn)了五柳先生的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。2下列關(guān)于五柳先生傳說法有誤的一項(xiàng)是(B)A本文是作者以史傳的手法所寫的一篇自傳。B這篇自傳是用第一人稱敘說的。C這篇自傳使我們了解到陶淵明具有甘守貧賤、不慕榮利、恬淡寧靜的高潔品質(zhì)。D這篇文章簡練而生動，富有幽默情趣，給我們塑造了一個淡泊自得的隱士形象。,第3篇馬說,一、熟記文學(xué)常識馬說選自_韓愈文選_，作者_(dá)韓愈_，_唐_朝著名文學(xué)家。二、掌握特殊文言字詞1通假字(1)食馬者不知其能千里而食也(通“_飼_”，喂)(2)才美不外見(通“_現(xiàn)_”，顯露、表現(xiàn))(3)食之不能盡其材(通“_才_”，才能)(4)其真無馬邪(通“_耶_”，嗎),要點(diǎn)梳理,考情檢索：近六年未考。,2一詞多義,1.策,執(zhí)策而臨之馬鞭,策之不以其道用鞭子打,2.能,雖有千里之能能力,安求其能千里也能夠,3.食,食不飽，力不足，才美不外見吃,食之不能盡其材通“飼”，喂養(yǎng),4.之,祗辱于奴隸人之手的,鳴之而不能通其意音節(jié)助詞，無實(shí)義,執(zhí)策而臨之代詞，文中指千里馬,三解釋重點(diǎn)文言字詞1祇辱于奴隸人之手_只是_2駢死于槽櫪之間_兩馬并駕_3不以千里稱也_著稱_4且欲與常馬等不可得_猶，尚且_5執(zhí)策而臨之執(zhí)：_握_臨：_面對_6一食或盡粟一石_頓_7策之不以其道_正確的方法_8食之不能盡其材_竭盡_,四、翻譯重點(diǎn)句子1千里馬常有，而伯樂不常有。千里馬經(jīng)常有，可是伯樂卻不經(jīng)常有。2祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。只是辱沒在做仆役的馬夫的手里，和普通的馬一同死在槽櫪之間。3策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。鞭打馬不按照驅(qū)使千里馬的正確方法，喂養(yǎng)它又不能竭盡它的才能，聽它嘶叫卻不懂得它的意思。4其真無馬邪？其真不知馬也。難道真的沒有千里馬嗎？大概是真的不認(rèn)識千里馬吧。五、背誦默寫重點(diǎn)句子1本文的總領(lǐng)句：_世有伯樂，然后有千里馬。_2千里馬被埋沒的直接原因：_食不飽，力不足，才美不外見。_3食馬者“不知馬”的具體表現(xiàn)：_策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。_,即時過關(guān),對本文寫作意圖概括正確的一項(xiàng)是(B)A本文借千里馬因不遇伯樂而被埋沒于世的故事，說明了識別和選拔人才的困難及其嚴(yán)重危害。B本文就有無千里馬問題反復(fù)進(jìn)行論述，說明“千里馬常有，而伯樂不常有”，借以諷喻當(dāng)時統(tǒng)治者不能識別和選拔人才，表達(dá)作者懷才不遇的憤慨心情。C本文借千里馬因不遇伯樂而被埋沒于世的故事，說明了眾多的才智之士不得重用的真正原因在于沒有遇到像伯樂那樣知人善任的人。D本文就有無千里馬問題反復(fù)進(jìn)行論述，說明“千里馬常有，而伯樂不常有”，借以呼吁社會能有更多的像伯樂那樣的人，使天下人才各得其用。,第4篇送東陽馬生序(節(jié)選),考情檢索：2017年5題A項(xiàng)考查默寫；2016年考查課內(nèi)閱讀；2015年3題C項(xiàng)考查“質(zhì)”“請”的解釋。,一、熟記文學(xué)常識送東陽馬生序節(jié)選自宋學(xué)士文集，作者_(dá)宋濂_，_明初_文學(xué)家。序，文體名，本文是一篇_贈序_。二、掌握特殊文言字詞1通假字(1)四支僵勁不能動(通“_肢_”)(2)同舍生皆被綺繡(通“_披_”，穿)2詞類活用(1)腰白玉之環(huán)(名詞用作動詞，_腰佩_)(2)日再食(名詞用作狀語，_每天_)(名詞用作動詞，_給吃_)(3)無鮮肥滋味之享(形容詞用作名詞，_鮮魚和肥肉_),要點(diǎn)梳理,3.一詞多義,4古今異義(1)嘗趨百里外(古義：_跑到_；今義：快走)(2)以是人多以書假余(古義：_這_；今義：常用作判斷詞)(3)走送之(古義：_跑_；今義：行走)(4)媵人持湯沃灌(古義：_熱水_；今義：食物煮熟后的汁水)(5)無從致書以觀(古義：_得到_；今義：達(dá)到，實(shí)現(xiàn)),三、解釋重點(diǎn)文言字詞1余幼時即嗜學(xué)_酷愛，喜愛_2弗之怠_懈怠，放松_3益慕圣賢之道_更加_4不敢稍逾約_超過_5又患無碩師名人與游_擔(dān)心_6援疑質(zhì)理援：_引，提出_質(zhì)：_詢問_7俟其欣悅_等待_8未嘗稍降辭色辭：_言語_色：_臉色_9或遇其叱咄_訓(xùn)斥，呵責(zé)_10負(fù)篋曳屣_背_11持湯沃灌_澆洗_12略無慕艷意_毫無_13右備容臭_氣味，這里指香氣_14燁然若神人_光彩照人的樣子_15缊袍敝衣缊：_舊絮_敝：_破_,四、翻譯重點(diǎn)句子1錄畢，走送之，不敢稍逾約。抄寫完了，趕快跑去把書送還，不敢稍微超過約定的期限。2嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。曾經(jīng)跑到百里以外，拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問的前輩請教。3當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。當(dāng)我從師求學(xué)的時候，背著書箱，拖著鞋子，奔走在深山大谷中。4余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。我卻穿著破舊的衣服，生活在他們中間，毫無羨慕的意思。5以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。因?yàn)槲倚闹杏凶阋钥鞓返氖?，不覺得吃的穿的不如別人。五、背誦默寫重點(diǎn)句子1家貧，無從致書以觀，_每假借于藏書之家_，_手自筆錄_，_計(jì)日以還_。2或遇其叱咄，_色愈恭_，_禮愈至_，_不敢出一言以復(fù)_。3以中有足樂者，_不知口體之奉不若人也_。,即時過關(guān),2016泰安，第1417題，8分閱讀送東陽馬生序一文，完成14題。送東陽馬生序宋濂余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。,1對文章第一段的層次劃分正確的一項(xiàng)是(B)A|B|C|D|2對文中畫線句子理解正確的一項(xiàng)是(A)A寫出了“我”的求知若渴。B表現(xiàn)了老師的脾氣暴躁。C寫出了“我”的膽小怯懦。D表現(xiàn)了老師的德隆望尊。,3下列選項(xiàng)中，全都表現(xiàn)作者求學(xué)艱難的一項(xiàng)是(D)無從致書以觀無碩師名人與游益慕圣賢之道門人弟子填其室無鮮肥滋味之享缊袍敝衣處其間同舍生皆被綺繡余因得遍觀群書ABCD4對文章的分析理解正確的一項(xiàng)是(C)A善用對比是本文的特色，通過“我”和“同舍生”的對比，突出了“我”求學(xué)的快樂。B“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸”寫出了學(xué)館條件之差，反襯了“我”學(xué)習(xí)的刻苦。C學(xué)習(xí)生活的艱苦沒有動搖作者的求學(xué)意志，他勤奮刻苦、孜孜以求，終于學(xué)有所成。D本文是一篇贈序，作者動之以情，曉之以理，要求馬生勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜恕?第5篇小石潭記,考情檢索：2016年6題B項(xiàng)考查默寫。,一、熟記文學(xué)常識小石潭記選自柳河?xùn)|集，作者_(dá)柳宗元_，字子厚，河?xùn)|人，_唐_代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。二、掌握特殊文言字詞1詞類活用(1)凄神寒骨(形容詞的使動用法，_使凄涼；使寒冷_)(2)斗折蛇行(名詞用作狀語，_像北斗星一樣；像蛇一樣_)(3)其岸勢犬牙差互(名詞用作狀語，_像狗的牙齒一樣_),要點(diǎn)梳理,2一詞多義,1.清,水尤清冽清澈,以其境過清凄清,2.從,從小丘西行百二十步由，自,隸而從者，崔氏二小生跟隨,3.可,潭中魚可白許頭大約,不可久居可以,三、解釋重點(diǎn)文言字詞1伐竹取道_砍_2水尤清冽尤：_格外_冽：_涼_3卷石底以出_彎曲_4為坻_水中高地_5為嶼_小島_6為嵁_不平的巖石_7青樹翠蔓_翠綠的藤蔓_8佁然不動_呆呆的樣子_9俶爾遠(yuǎn)逝_忽然_10往來翕忽_輕快敏捷的樣子_11隸而從者_(dá)跟隨_12犬牙差互_參差不齊_13悄愴幽邃_憂傷的樣子_,四、翻譯重點(diǎn)句子1青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，樹枝藤蔓遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。2日光下澈，影布石上。陽光照到水底，魚的影子映在水底的石上。3潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。向小石潭的西南方向望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。4凄神寒骨，悄愴幽邃。這里使人感到心情凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。五、背誦默寫重點(diǎn)句子1點(diǎn)明小石潭潭水特征的句子：_水尤清冽_。2描寫潭中魚動靜相宜、靈動有趣的句子：_怡然不動_，_俶爾遠(yuǎn)逝_，_往來翕忽_。3寫小石潭周圍景色給人的感受的句子：_凄神寒骨_，_悄愴幽邃_。,即時過關(guān),1對于本文的寫作手法理解有誤的一項(xiàng)是(B)A本文的寫作順序是：發(fā)現(xiàn)小石潭潭中景物小潭源流潭中氣氛。B文章第二自然段采用了“移步換景”的手法。C本文的語言簡練、生動，運(yùn)用了大量形象的比喻將景物刻畫得細(xì)膩、逼真。D文章采用對比的手法來抒發(fā)作者的情感，樂是憂的另一種表現(xiàn)形式。2下列對文章的理解有誤的一項(xiàng)是(D)A作者把地處幽僻的小石潭作為描寫對象，意在借荒遠(yuǎn)之景，寓貶謫之怨，傾抑郁之情。B本文的作者唐代文學(xué)家柳宗元，其被貶謫到永州后寫的山水游記總稱為永州八記，在文學(xué)史上具有獨(dú)特的地位。C作者通過寫小石潭人跡罕至、幽深冷寂的環(huán)境和氣氛，意在表現(xiàn)自己孤凄悲涼的思想感情。D作者將自己的情感融于山水的描繪之中，直抒胸臆，表達(dá)了被貶流放的憂傷怨憤。,即時過關(guān),3下列對文章內(nèi)容的理解和分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C)A“從小丘西行百二十步伐竹取道，下見小潭”交代了作者的游蹤。B“全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖”，寫出了作者為“石潭”命名的緣由及近岸石頭的千態(tài)萬狀。C“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”，只寫了魚兒自由游弋的情態(tài)。D第一、二自然段分別寫了作者發(fā)現(xiàn)石潭之樂和觀魚之樂。,第6篇岳陽樓記,考情檢索：2017年考查文言文閱讀；2016年3題A項(xiàng)考查“一”的解釋；6題C項(xiàng)考查默寫；2012年3題C選項(xiàng)考查“大觀”的意思。,一、熟記文學(xué)常識岳陽樓記選自范文正公集，作者_(dá)范仲淹_，_宋_(朝代)政治家、文學(xué)家。二、掌握特殊文言字詞1通假字(1)百廢具興(通“_俱_”，全，皆)(2)屬予作文以記之(通“_囑_”，委托，囑咐)2詞類活用(1)百廢俱興(動詞用作名詞，_荒廢了的事業(yè)_)(2)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂(形容詞用作狀語，_在之前；在之后_),要點(diǎn)梳理,3一詞多義,三、解釋重點(diǎn)文言字詞1滕子京謫守巴陵郡_封建王朝官吏降職或遠(yuǎn)調(diào)_2越明年越：_到_明年：_第二年_3增其舊制_規(guī)模_4予觀夫巴陵勝狀夫：_那_勝狀：_勝景，好景色_5朝暉夕陰_日光_6此則岳陽樓之大觀也_雄偉景象_7前人之述備矣_完備、詳盡_8然則北通巫峽，南極瀟湘然則：_雖然如此，那么_極：_遠(yuǎn)通_9遷客騷人遷客：_降職遠(yuǎn)調(diào)的人_騷人：_詩人_10若夫淫雨霏霏_用在一段話開頭以引下文_11連月不開_天氣放晴_12濁浪排空_沖向_13去國懷鄉(xiāng)_國都_,14憂讒畏譏讒：_說壞話_譏：_批評指責(zé)_15感極而悲者矣_極點(diǎn)_16春和景明_日光_17波瀾不驚_起，動_18沙鷗翔集_鳥停息在樹上_19錦鱗游泳_魚_20寵辱偕忘_一起_21把酒臨風(fēng)把：_端_臨：_面對_22予嘗求古仁人之心_品德高尚的人_23或異二者之為_指心理活動，即兩種心情_24不以物喜，不以己悲_因?yàn)開25是進(jìn)亦憂，退亦憂進(jìn)：_居廟堂之高_(dá)退：_處江湖之遠(yuǎn)_26微斯人，吾誰與歸微：_沒有_歸：_歸依_,四、翻譯重點(diǎn)句子1屬予作文以記之。囑托我寫一篇文章來記述這件事。2覽物之情，得無異乎？看了自然景物而觸發(fā)的感情，怎能不有所不同呢？3去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏。離開國都，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心(人家)說壞話，懼怕(人家)批評指責(zé)。4而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。5予嘗求古仁人之心，或異二者之為。我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種感情。,6不以物喜，不以己悲。不因?yàn)橥馕锖脡暮妥约旱檬Ф蛳不虮?其必曰“先天下憂而憂，后天之樂而樂”乎。那一定要說“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”吧。8微斯人，吾誰與歸？(如果)沒有這種人，我同誰一道呢？五、背誦默寫重點(diǎn)句子1政通人和，_百廢具興_。2_朝暉夕陰_，氣象萬千。3運(yùn)用動靜結(jié)合的手法，描寫洞庭湖月夜美景的句子：_浮光躍金_，_靜影沉璧_。4文中表現(xiàn)作者曠達(dá)胸襟的句子：_不以物喜_，_不以己悲_。5先天下之憂而憂，_后天下之樂而樂_。,即時過關(guān),2017泰安，第1417題，8分閱讀下面的文字，完成14題。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？,即時過關(guān),1下列語句，朗讀時停頓不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(D)A然則/何時/而樂耶B朝暉/夕陰，氣象/萬千C居/廟堂之高/則/憂其民D予嘗求/古仁人/之心2下列說法有誤的一項(xiàng)是(C)A“銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千”一句運(yùn)用了比擬、夸張等修辭手法，寫出了洞庭湖氣勢宏大、水面寬闊、天氣多變的特點(diǎn)。B“日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧”一句運(yùn)用了對偶的修辭手法，連用四字短語，層層渲染，寫出了洞庭湖上陰雨連綿的凄楚景象。C“而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧”一句運(yùn)用比喻的修辭手法，描寫了洞庭湖恬靜幽美的秋天夜景。D“不以物喜，不以己悲”一句運(yùn)用了互文的修辭手法，寫出了古仁人不因外物(好壞)和自己(得失)或喜或悲的人生境界。,3下列關(guān)于選文的理解分析，有誤的一項(xiàng)是(C)A選文第二和第三段，一悲一喜，一暗一明，傳達(dá)出兩種截然不同的人生情境。B選文語言駢散結(jié)合，依文章內(nèi)容而變化，既簡潔凝練，又流利暢達(dá)，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。C選文將記敘、描寫、議論、抒情四種表達(dá)方式巧妙結(jié)合在一起，于起承轉(zhuǎn)合之間傳達(dá)出作者超然物外、心懷天下的理想襟抱。D“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”一句點(diǎn)明了文章主旨，表達(dá)了作者以天下興亡為己任，豁達(dá)樂觀的胸襟。4下列詩句與本文作者表達(dá)的家國情懷最相近的一句是(A)A安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。B僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。C長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。D落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。,第7篇醉翁亭記,考情檢索：2017年5題B項(xiàng)考查默寫；2012年5題D項(xiàng)考查默寫；2014年3題A項(xiàng)考查“意”的解釋。,一、熟記文學(xué)常識醉翁亭記選自歐陽修散文選集，作者_(dá)歐陽修_，字永叔，自號醉翁，晚年又號六一居士。_宋_(朝代)文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。二、掌握特殊文言字詞1詞類活用(1)而不知太守之樂其樂也(形容詞的意動用法，_以為樂_)(2)名之者誰(名詞用作動詞，_取名，命名_)(3)有亭翼然臨于泉上者(名詞用作狀語，_像鳥張開翅膀一樣_),要點(diǎn)梳理,2一詞多義,三、解釋重點(diǎn)文言字詞1環(huán)滁皆山也_環(huán)繞_2望之蔚然而深秀者_(dá)茂盛的樣子_3飲少輒醉_就_4醉翁之意不在酒_情趣_5得之心而寓之酒也_寄托_6云歸而巖穴暝_聚攏_7野芳發(fā)而幽香芳：_香花_發(fā)：_開放_8負(fù)者歌于途_背著東西的人_9休于樹_在_10山肴野蔌_菜蔬_(dá)11宴酣之樂_盡興地喝酒_12非絲非竹絲：_弦樂器_竹：_管樂器_13弈者勝_下棋_14觥籌交錯觥：_酒杯_籌：_酒籌_15頹然乎其間者頹然：_形容醉態(tài)_乎：_在，于_16樹林陰翳_遮蓋_17太守謂誰_為，是_,四、翻譯重點(diǎn)句子1醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。醉翁的情趣不在酒上，而在山光水色之中啊。2若夫日出而林霏開。至于太陽出來的時候，樹林間的霧氣就消散了。3野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。野花開放散發(fā)出清幽的香氣，好的樹木枝繁葉茂，形成濃郁的綠蔭。4四時之景不同，而樂亦無窮也。因?yàn)樗募镜木吧煌?，所以樂趣也是無窮無盡的。5山水之樂，得之心而寓之酒也。欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在喝酒上。,6人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。游人知道跟著太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂??！7醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。醉了能和他們一起快樂，酒醒后能用文章表達(dá)這種快樂的人，是太守啊。五、背誦默寫重點(diǎn)句子1醉翁之意不在酒，_在乎山水之間也_。_山水之樂_，_得之心而寓之酒也_。2_風(fēng)霜高潔_，水落而石出者。3釀泉為酒，_泉香而酒洌_。4點(diǎn)明文章主旨的句子：_醉能同其樂_。,即時過關(guān),1對第三自然段文字理解有誤的一項(xiàng)是(A)A“頹然乎其間者”形象地描繪出太守精神不振、借酒澆愁的樣子。B“傴僂提攜”和桃花源記中的“黃發(fā)垂髫”均指老人和小孩。C“至于”一詞把文章推進(jìn)一層，由寫欣賞美景之樂轉(zhuǎn)而寫眾人游宴之樂。D此段以醉翁亭的美麗風(fēng)光為背景，描繪出一幅與民同樂圖，同時也曲折顯示了太守治滁的政績。2聯(lián)系全文，從第四自然段中可以看出作者表達(dá)的是一種(B)A被貶后的抑郁心情。B與民同樂的思想感情。C山水之樂。D“醉”與“樂”的統(tǒng)一關(guān)系。,第8篇滿井游記,一、熟記文學(xué)常識滿井游記選自袁中郎集箋校。作者_(dá)袁宏道_，_明_代文學(xué)家。二、掌握特殊文言字詞詞類活用(1)泉而茗者(名詞用作動詞，_汲泉水_)(名詞用作動詞，_煮茶喝_)(2)罍而歌者(名詞用作動詞，_端著酒杯_)(3)紅裝而蹇者(名詞用作動詞，_穿著艷裝_)(名詞用作動詞，_騎驢_),要點(diǎn)梳理,考情檢索：近六年未考。,三、解釋重點(diǎn)文言字詞1余寒猶厲_仍然_2凍風(fēng)時作_起_3偕數(shù)友出東直_和_4局促一室之內(nèi)_拘束_5未百步輒返_就_6廿二日天稍和_略微_7土膏微潤_肥沃_8若脫籠之鵠_天鵝_9如鏡之新開_新打開_10波色乍明_剛剛，開始_,11而冷光之乍出于匣也_鏡匣_12柔梢披風(fēng)_開，分散_13娟然如拭_美好的樣子_14如倩女之靧面_洗臉_15風(fēng)力雖尚勁_猛，強(qiáng)有力_16然徒步則汗出浹背_濕透_17凡曝沙之鳥_曬_18呷浪之鱗呷：_吸_鱗：_魚類_19始知郊田之外未始無春_才_20夫不能以游墮事_壞、耽誤_21而此地適與余近_正好_22惡能無紀(jì)_怎能_,四、翻譯重點(diǎn)句子1始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。我才知道郊田野外未必沒有春天，可是住在城里的人卻沒有覺察它啊。2于時冰皮始解，波色乍明。在這時，薄冰開始融化，水波剛剛發(fā)出亮光。3山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚。山巒被融化的雪水洗干凈，美好得好像擦過一樣，鮮明美好而又明媚。五、背誦默寫重點(diǎn)句子1一望空闊，_若脫籠之鵠_。2凡曝沙之鳥，_呷浪之鱗_，悠然自得，_毛羽鱗鬣之間皆有喜氣_。,即時過關(guān),1對滿井游記賞析錯誤的一項(xiàng)是(A)A本文結(jié)構(gòu)松散，是一篇典型的山水小品文。B本文文辭清新簡潔，作者直抒胸臆。C本文雖然表達(dá)了一種封建士大夫的閑情逸致，但也掩飾不了作者失意的苦悶。D本文比喻新鮮、貼切，洋溢著作者游覽時的輕松喜悅的心情。2下列對課文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是(C)A文章第一自然段先寫北國早春沒有春天的氣息，采用的是欲揚(yáng)先抑的寫法，暗示渴望出游的心情。B文章第二自然段是寫滿井景色特征，接著對其進(jìn)行詳細(xì)描寫，逐層寫出郊外早春景色的迷人。C本文的景物描寫表達(dá)了作者因天氣奇寒久未出門，游覽滿井時抑郁沉悶的無奈心情。D揭示全文主旨的句子是“始知郊田之外未始無春，而城居者未知之也”。,