第一部分系統(tǒng)復(fù)習(xí)成績基石,第七章力,編者語本部分在聊城近六年中考中主要的考查角度有：分析力的作用效果；用力的示意圖描述力；測力計的讀數(shù)；重力與質(zhì)量的關(guān)系，而重力與質(zhì)量的關(guān)系常與其他力學(xué)問題在計算題中綜合考查,考點梳理過關(guān),考點1力,考點2彈力,考點3重力,【教材重點圖片】,思路點撥跳水運動員踩踏跳板，給踏板施加了一個力，由于物體間力的作用是相互的，踏板也會給人的身體一個向上的力，身體向上跳起；田徑運動員投出鉛球后，身體由于慣性仍然會向前運動，故身體會向前傾倒，利用的是慣性；滑冰運動員用力推墻，運動員給墻施加了一個力，由于物體間力的作用是相互的，墻會給身體施加一個力，身體離墻而去；游泳運動員向后劃水，給水施加了一個向后的力，由于物體間力的作用是相互的，水也會給人的身體一個向前的力，身體前進(jìn).,重點難點突破,類型1對力的理解,【例1】2017宜昌中考下列體育項目中的一些現(xiàn)象，不能用“力的作用是相互的”來解釋的是(B)A.跳水運動員踩踏跳板，身體向上跳起B(yǎng).田徑運動員投出鉛球后，身體隨著向前傾倒C.滑冰運動員用力推墻身體離墻而去D.游泳運動員向后劃水，身體前進(jìn),變式運用1.2017綏化中考下列有關(guān)力的說法正確的是()A.用力捏橡皮泥，橡皮泥發(fā)生形變，說明力可以改變物體的形狀B.推門時離門軸越近，用力越大，說明力的作用效果只與力的作用點有關(guān)C.用手提水桶時，只有手對水桶施加了力，而水桶對手沒有力的作用D.放在桌面上的水杯對桌面的壓力不是彈力,A用力捏橡皮泥，橡皮泥發(fā)生形變，說明力可以改變物體的形狀，A正確；推門時離門軸越近，用力越大，說明力的作用效果與力的作用點有關(guān)，但力的作用效果還與力的大小和方向有關(guān)，B錯誤；力的作用是相互的，手對水桶施加了力，水桶對手也有力的作用，C錯誤；放在桌面上的水杯對桌面的壓力是由于水杯發(fā)生彈性形變而對桌面產(chǎn)生的力，是彈力，D錯誤,2.2017德州中考2017年4月20日，“天舟一號”貨運飛船發(fā)射升空，22日與“天宮二號”太空艙順利對接如圖所示，對接過程中，“天舟一號”多處向外“噴氣”，調(diào)節(jié)運行姿態(tài)，此過程利用的力學(xué)知識：力可以改變物體的運動狀態(tài)(或物體間力的作用是相互的).,對接過程中，“天舟一號”多處向外“噴氣”，飛船受到推力的作用，調(diào)節(jié)運行姿態(tài)，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)或物體間力的作用是相互的,【例2】2017濱州中考請在圖中畫出靜止在斜面上物體的重力和物體對斜面的壓力的示意圖.,類型2力的示意圖,思路點撥過物體重心畫帶箭頭的線段，方向豎直向下，符號為G；在斜面上選取物體與接觸面的中點為壓力的作用點，過壓力作用點畫垂直于斜面、帶箭頭的線段，符號為F.,變式運用3.作出小球擺動到如圖所示位置時受到的重力和拉力的示意圖.,拉力和重力的作用點都在小球的球心上，過球心作豎直向下的重力和沿繩子斜向上的拉力,【例3】2017杭州中考小金對太空中的星球比較感興趣，他從網(wǎng)上查得：甲、乙兩個星球表面上物體的重力(G)與其質(zhì)量(m)的關(guān)系如圖，從圖中信息可知，相同質(zhì)量的物體在甲星球表面上的重力大于(選填“大于”、“等于”或“小于”)其在乙星球表面上的重力，據(jù)圖可得甲星球表面上物體的重力G與其質(zhì)量m的關(guān)系式是Gm15N/kg.,類型3理解重力與質(zhì)量的關(guān)系,思路點撥由圖可知，當(dāng)質(zhì)量都為8kg時，甲的重力為120N，乙的重力為40N，則在甲星球表面上的重力大于其在乙星球表面上的重力；甲星球表面上物體的重力120N時，與其質(zhì)量m8kg的比值為：15N/kg，則重力G與其質(zhì)量m的關(guān)系式為：Gm15N/kg.,變式運用4.某一橋頭立著如圖所示的交通標(biāo)志牌，由此可知()A.此標(biāo)志為限速標(biāo)志B此標(biāo)志為限重標(biāo)志C.汽車對該橋面的壓力不能超過1500ND汽車通過該橋面的速度不能超過15m/s,B橋頭的交通標(biāo)志牌15t的含義是：過橋車輛的質(zhì)量不能超過15t，所以此標(biāo)志是限重標(biāo)志，即車輛對橋面的壓力不超過FGmg15103kg10N/kg1.5105N.故選B.,六年真題全練,命題點1力的作用是相互的和力的作用效果,12015聊城中考(多選)關(guān)于力學(xué)知識，下列說法正確的是()A踢出去的足球，能繼續(xù)向前滾動，是由于足球受到慣性作用B用槳向后劃水，船就會向前運動，利用了物體間力的作用是相互的C飛機(jī)前進(jìn)時，機(jī)翼上、下表面存在壓強(qiáng)差，因而有壓力差，從而產(chǎn)生升力，使飛機(jī)上升D如果要使一個物體持續(xù)運動就必須對它施加力的作用,BC踢出去的足球，能繼續(xù)向前滾動，是由于足球具有慣性，不能說足球受到慣性的作用，A選項錯誤；用槳向后劃水，船就會向前運動，利用了物體間力的作用是相互的，B選項正確；由流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系可知，當(dāng)飛機(jī)前進(jìn)時，機(jī)翼上、下表面存在壓強(qiáng)差，因而有壓力差，從而產(chǎn)生升力，使飛機(jī)上升，C選項正確；力是改變物體運動狀態(tài)的原因，而不是維持物體運動的原因，因此要使一個物體持續(xù)運動不一定要對它施加力的作用，D選項錯誤,腳把足球踢飛，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)；腳對球施加力的作用，腳會感覺到痛，說明物體間力的作用是相互的,22017聊城中考如圖所示為某中學(xué)足球賽的精彩畫面，腳把足球踢飛，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)；同時腳感覺到疼，說明力的作用是相互的,猜押預(yù)測1.2017黔東南州中考如圖所示是物理教材中的插畫，坐在船中的人用力向前推動另一艘船時，發(fā)現(xiàn)自己坐的船向后退，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)，還可說明物體間力的作用是相互的.,把另一只小船推開，船由靜止變?yōu)檫\動，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)；同時自己坐的小船向相反方向運動，說明力的作用是相互的,跳水運動員站在跳板上靜止時，她受到的重力和支持力大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在同一物體上，是一對平衡力，運動員將跳板壓彎，說明力可以改變物體的形狀,22017寧夏中考如圖所示，跳水運動員站在跳板上靜止時，她受到的重力和支持力是一對平衡力，運動員將跳板壓彎，說明力可以改變物體的形狀.,命題點2彈簧測力計的讀數(shù),32012聊城中考圖甲中寒暑表的示數(shù)為26；圖乙中彈簧測力計的示數(shù)為1.4N.,寒暑表的分度值是1，液柱在20上方第6個小格處，所以示數(shù)為20626；彈簧測力計的分度值是0.2N，指針在1N下方第2個小格處，所以示數(shù)為1N20.2N1.4N.,42012聊城中考下表是研究物體所受的重力跟物體的質(zhì)量的關(guān)系實驗得到的數(shù)據(jù)：,(1)研究過程中，所用的測量工具是天平和彈簧測力計.(2)分析表中實驗數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論是物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比.(3)在通常情況下，我們認(rèn)為g9.8N/kg，但經(jīng)過科學(xué)家的精確測量，發(fā)現(xiàn)在不同的地點g值存在微小差異下表為部分地點的g值大小：,(1)在研究物體所受的重力跟物體質(zhì)量的關(guān)系實驗中，需要測量的物理量是質(zhì)量和重力，質(zhì)量用天平測量，重力用彈簧測力計測量；(2)分析表中實驗數(shù)據(jù)可知，重力與質(zhì)量的比值是一定的，即物體所受重力跟它的質(zhì)量成正比；(3)觀察表中g(shù)值大小與地點可知，北極的g值最大；觀察表中g(shù)值大小與地理緯度可知，地理緯度不同，g值大小不同，說明影響g值大小的原因是地理緯度,分析表中數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)：g值最大的位置在北極.影響g大小的原因是地理緯度.,猜押預(yù)測3.2017北京中考如圖所示的彈簧測力計的示數(shù)是2N.,由圖可知，此彈簧測力計的最小刻度為0.2N，此時彈簧測力計的示數(shù)為2.0N.,命題點3力的單位,52012聊城中考下列物理量中，用科學(xué)家牛頓的名字作單位的是()A速度B力C壓強(qiáng)D功,B速度的基本單位是m/s，力的單位是N，壓強(qiáng)的單位是Pa，功的單位是J.,猜押預(yù)測4.2017泰州中考在國際單位制中，力的單位是以哪位科學(xué)家的名字命名的()A安培B帕斯卡C牛頓D焦耳,C國際單位制中力的單位是牛頓，符號N，它是以英國物理學(xué)家牛頓的名字命名的，C正確,