第一部分系統(tǒng)復(fù)習(xí)成績基石,第一單元走進(jìn)化學(xué)世界,考點梳理過關(guān),考點1物質(zhì)的變化和性質(zhì)6年5考,一、物理變化和化學(xué)變化,二、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì),三、物質(zhì)的變化與性質(zhì)的比較,考點2常用化學(xué)儀器及使用方法6年1考,【備考補(bǔ)充】玻璃棒的作用,辨一辨1量筒可用作中和反應(yīng)的容器。()2燒杯加熱時應(yīng)放置在石棉網(wǎng)上。()3滴瓶上的滴管使用完后應(yīng)立即清洗。()4實驗剩余的藥品應(yīng)放回原試劑瓶內(nèi)。(),考點3化學(xué)實驗基本操作6年5考,一、化學(xué)藥品的取用,二、物質(zhì)的稱量,想一想稱量過程中導(dǎo)致讀數(shù)偏大的因素可能有哪些？導(dǎo)致讀數(shù)偏小的因素可能有哪些？,三、物質(zhì)的加熱,四、其他基本實驗操作,辨一辨1傾倒液體時，試劑瓶口緊挨著試管口快速倒入。()2用膠頭滴管向試管中滴加液體時，把滴管伸入試管內(nèi)。()3實驗完畢后先用嘴吹滅酒精燈，再蓋上燈帽。()4將試管夾從試管底部往上套，夾在試管的中上部。(),考點4連接儀器、裝置氣密性的檢查及儀器的洗滌6年1考,辨一辨1燒杯上有油，用試管刷蘸洗衣粉洗滌，再用水沖洗。()2將乳膠管用水潤濕后，再旋進(jìn)玻璃導(dǎo)管中。()3洗完的燒杯、試管、燒瓶都擺在實驗臺上。(),【例1】2017達(dá)州中考世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是變化的。以下不屬于化學(xué)變化的是(B)A.燃放鞭炮B礦石粉碎C.植物光合作用D酒精燃燒,典型例題運用,類型1化學(xué)變化和物理變化的判斷,解題方法判斷物理變化和化學(xué)變化的唯一依據(jù)是看反應(yīng)時是否有其他物質(zhì)生成。變化時伴隨的現(xiàn)象可以幫助我們判斷是否有化學(xué)變化發(fā)生，但不能將產(chǎn)生的現(xiàn)象作為判斷物質(zhì)變化的依據(jù)。判斷方法如下：,注意事項(1)化學(xué)變化中常伴隨的發(fā)光、放熱、變色等現(xiàn)象不能作為判斷物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的依據(jù)。(2)判斷化學(xué)變化依據(jù)的“其他物質(zhì)”，并不是指顏色、形狀或狀態(tài)等方面與原物質(zhì)不同的物質(zhì)，而是與原物質(zhì)相比，組成或結(jié)構(gòu)上發(fā)生了改變的物質(zhì)。,變式訓(xùn)練1.下列各組日常生活中發(fā)生的變化，全部屬于化學(xué)變化的一組是()A煤氣燃燒水變蒸氣B瓷碗破碎剩飯變餿C菜刀生銹水果腐爛D燈泡發(fā)光冰塊融化,CA項，煤氣燃燒的過程中有其他物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化；水變水蒸氣的過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，屬于物理變化；B項，瓷碗破碎的過程中只是形狀發(fā)生改變，屬于物理變化；剩飯變餿的過程中有對人體有害的其他物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；C項，菜刀生銹的過程中有其他物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學(xué)變化；水果腐爛的過程中有對人體有害的其他物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；D項，燈泡發(fā)光的過程中電能轉(zhuǎn)化成光能和熱能，沒有其他物質(zhì)生成，屬于物理變化；冰塊融化的過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，屬于物理變化。,2.下列關(guān)于物質(zhì)的性質(zhì)或變化敘述正確的是()A活性炭凈水化學(xué)性質(zhì)B鹽酸遇石蕊溶液變紅物理性質(zhì)C冰川融化物理變化D工業(yè)上分離液態(tài)空氣制取氧氣、氮氣化學(xué)變化,CA項，活性炭凈水，是利用了活性炭的吸附性，屬于物理性質(zhì)；B項，鹽酸遇石蕊溶液變紅，屬于化學(xué)性質(zhì)；C項，冰川融化過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，屬于物理變化；D項，工業(yè)上分離液態(tài)空氣制取氧氣、氮氣過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，屬于物理變化。,【例2】2017臨沂中考下列實驗操作中，不正確的是(A),類型2實驗基本操作的正誤判斷,解題方法判斷一個實驗操作是否正確的依據(jù)：(1)是否容易造成人身傷害，如稀釋濃硫酸時，若將水倒入濃硫酸中，酸液外濺，易對人體造成傷害。(2)是否容易導(dǎo)致試劑污染，如取用液體時，瓶塞正放會污染瓶中試劑。(3)是否容易對儀器造成損傷，如取用塊狀固體時，藥品豎直放入試管中，易造成試管底部破裂；給試管中的固體加熱，試管口應(yīng)略向下傾斜，以防止生成的水蒸氣冷凝后回流而使試管炸裂。(4)是否對實驗結(jié)果造成影響，如讀取量筒中液體體積時，俯視易使讀數(shù)偏大，仰視易使讀數(shù)偏小。,注意事項(1)嚴(yán)禁用未經(jīng)清洗的滴管再吸取其他試劑；滴瓶上的滴管不能用水沖洗。(2)量取一定體積的液體時，所選量筒的量程應(yīng)與被量取的液體體積相近且稍大一點為宜。(3)托盤天平“左物右碼”顛倒后，所稱藥品的質(zhì)量為砝碼的質(zhì)量減去游碼的示數(shù)。,變式訓(xùn)練3.下列圖示實驗操作中，正確的是(),C使用膠頭滴管滴加少量液體時，注意膠頭滴管不能伸入試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁，應(yīng)垂直懸空在試管口正上方滴加液體，防止污染膠頭滴管；量筒讀數(shù)時，視線要與液體的凹液面最低處保持水平；稀釋濃硫酸時，應(yīng)把濃硫酸沿?zé)诼谷胨?，并用玻璃棒不斷攪拌，防止液體飛濺；點燃酒精燈時，要用火柴點燃，禁止用燃著的酒精燈去引燃另一只酒精燈，以防失火。,4.以下實驗操作正確的是(),A,1.2016德州化學(xué)與生產(chǎn)、生活關(guān)系密切。以下說法你認(rèn)為不正確的是()A利用化學(xué)生產(chǎn)化肥和農(nóng)藥，可以增加糧食的產(chǎn)量B利用化學(xué)合成藥物，可以治療疾病，保障人體健康C塑料、合成纖維、合成橡膠的使用，對人類“百利而無一害”D開發(fā)利用氫能源，可減少化石燃料的使用，減緩空氣的污染,C對待化學(xué)要用辯證的眼光判斷，合成纖維的出現(xiàn)，為人類帶來了一些危害，如白色污染，但是也極大地改變了人類的生活，帶來了很多的便利，故C錯誤。,六年真題全練命題點1化學(xué)的研究范疇及作用,命題解讀常以選擇題的形式考查。結(jié)合化學(xué)概念的內(nèi)涵及外延考查化學(xué)學(xué)科主要的研究對象、范圍及作用等。常與生活、生產(chǎn)、科技密切相關(guān)的現(xiàn)象或?qū)嵗?lián)系在一起命題。,押題預(yù)測1.化學(xué)科學(xué)的發(fā)展促進(jìn)了人類社會文明的進(jìn)步，化學(xué)已日益滲透到社會生活的各個方面。下列說法不正確的是()A化學(xué)是研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)B化學(xué)在保證人類生存，提高人類生活質(zhì)量方面具有重要的作用C利用化學(xué)可以合成藥物，在保障人體健康中具有重要的作用D城市環(huán)境污染日益嚴(yán)重，都是化學(xué)惹的禍，化學(xué)在改善生活環(huán)境中有害無益,D城市環(huán)境污染日益嚴(yán)重是由于不正確處理廢物，隨意排放三廢造成的，化學(xué)在改善生活環(huán)境中起著重要作用，故D說法錯誤，其他各項的說法都是正確的。,2.2014德州下列現(xiàn)象中，沒有發(fā)生化學(xué)變化的是()A敞口放置的澄清石灰水中有白色固體析出B敞口放置的氯化鈉飽和溶液中有白色固體析出C濃硫酸濺到木材上，木材變黑D長期掩埋于地下的鐵器上產(chǎn)生紅褐色斑點,B澄清石灰水中產(chǎn)生白色固體，是氫氧化鈣與二氧化碳反應(yīng)，生成了其他物質(zhì)碳酸鈣，為化學(xué)變化；氯化鈉飽和溶液中析出的白色固體為溶解不了的氯化鈉，沒有其他物質(zhì)生成，為物理變化；濃硫酸濺到木材上，木材變黑，體現(xiàn)了濃硫酸的脫水性，為化學(xué)變化；長期掩埋于地下的鐵器上產(chǎn)生紅褐色斑點，是鐵生銹，生成了其他物質(zhì)氧化鐵，為化學(xué)變化。,命題點2化學(xué)變化和物理變化的判斷,命題解讀物理變化、化學(xué)變化的判斷，常以選擇題的形式考查，主要是結(jié)合生產(chǎn)生活中的常見現(xiàn)象以文字的形式區(qū)分物質(zhì)的變化。,3.2013德州下列變化屬于物理變化的是()A食醋除水垢B大米釀酒C食品腐爛D白酒揮發(fā),D食醋除水垢的過程中有其他物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化；大米釀酒的過程中有其他物質(zhì)酒精生成，屬于化學(xué)變化；食品腐爛的過程中有對人體有害的其他物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；白酒揮發(fā)的過程中只是物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生改變，沒有其他物質(zhì)生成，屬于物理變化。,4.2012德州下列生活中常見的一些現(xiàn)象，屬于化學(xué)變化的是()A濕衣服晾干B冰雪融化C鐵被磁化D菜刀生銹,D,押題預(yù)測2.成語是中華文化的瑰寶。下列成語涉及化學(xué)變化的是()A聚沙成塔B死灰復(fù)燃C破釜沉舟D滴水成冰,B聚沙成塔過程中，只是沙的多少、形狀發(fā)生改變，沒有生成其他物質(zhì)，屬于物理變化；死灰復(fù)燃過程中有其他物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化；破釜沉舟沒有其他物質(zhì)生成，屬于物理變化；滴水成冰過程中，只是水由液體變成固體，沒有生成其他物質(zhì)，屬于物理變化。,5.2015德州2015年4月13日，西昌市動物疫病預(yù)防控制中心堆放在倉庫中濃度為21%的過氧乙酸消毒液發(fā)生泄漏。經(jīng)查閱資料可知：過氧乙酸(化學(xué)式為C2H4O3)是無色液體，有強(qiáng)烈刺激性氣味，易溶于水、乙醇等，易揮發(fā)，與其他酸有相似的化學(xué)性質(zhì)，溫度稍高即分解為乙酸、氧氣。請回答下列問題：,命題點3化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的區(qū)分與應(yīng)用,命題解讀化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的區(qū)分與應(yīng)用，常以填空題的形式考查，主要是根據(jù)用途判斷其性質(zhì)，從物質(zhì)的用途考查對性質(zhì)的理解，結(jié)合變化和性質(zhì)的判斷方法，區(qū)分物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。,(1)過氧乙酸的物理性質(zhì)有：無色液體；有強(qiáng)烈刺激性氣味(或易溶于水、易溶于乙醇、易揮發(fā)等)(寫出兩條即可)。(2)過氧乙酸溶液中存在的陽離子是H(填離子符號)。(3)過氧乙酸中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為：6112。(4)乙酸和過氧乙酸都是無色液體，且有強(qiáng)烈刺激性氣味，要把兩種液體區(qū)別開來，可采用的方法是：取適量乙酸和過氧乙酸分別加入試管中，微熱，將帶火星的木條伸入試管中，使木條復(fù)燃的是過氧乙酸，不復(fù)燃的是乙酸。,(1)物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就能夠表現(xiàn)出來的性質(zhì)是物理性質(zhì)，題中對過氧乙酸顏色、狀態(tài)、氣味、水溶性、揮發(fā)性的描述等都是物質(zhì)的物理性質(zhì)；(2)過氧乙酸具有酸的通性，說明過氧乙酸溶液中存在唯一的陽離子H；(3)根據(jù)過氧乙酸的化學(xué)式(C2H4O3)，可計算出過氧乙酸中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為(122)(14)(163)244486112；(4)已知過氧乙酸具有“溫度稍高即分解為乙酸、氧氣”的性質(zhì)，所以可依據(jù)過氧乙酸的該條性質(zhì)設(shè)計實驗進(jìn)行鑒別。,6.2013德州將玻璃管插入金屬鈉塊中，拔出玻璃管，玻璃管內(nèi)留有一小截金屬鈉(見圖1)；把帶有橡皮塞的玻璃管插入盛有淺綠色氯氣的燒瓶中(見圖2，燒瓶底部鋪有少量的細(xì)沙)；向玻璃管中滴入幾滴水，堵塞玻璃管的鈉塊成液滴落下(見圖3)；燒瓶內(nèi)先產(chǎn)生少量白煙，繼而燃燒，淺綠色逐漸消失(見圖4)；最終，白色的煙霧充滿燒瓶(見圖5)。,從以上實驗推斷：金屬鈉的硬度小、熔點低。水可以與金屬鈉反應(yīng)放出(填：“吸收”或“放出”)熱量，燒瓶中充滿的白色煙霧可能是氯化鈉。,將玻璃管插入金屬鈉塊中，玻璃管內(nèi)留有金屬鈉，說明鈉的硬度小；向玻璃管中滴入幾滴水，堵塞玻璃管的鈉塊成液滴落下，說明鈉與水反應(yīng)放出熱量，放出的熱量能使鈉熔化，說明鈉的熔點低；在加熱或點燃的條件下，鈉能和氯氣反應(yīng)生成氯化鈉，氯化鈉是白色固體，所以白色的煙霧可能是氯化鈉。,押題預(yù)測3.前階段，微信熱傳“毒跑道”事件，據(jù)分析，原材料甲苯二異氰酸酯(TDI)并不會毒害人體，但施工人員為降低成本和便于施工，違規(guī)在施工中加入一些稀釋劑，會使塑膠跑道出現(xiàn)含鉛量高，還散發(fā)出刺鼻異味的苯等，存在有毒的可能性。已知苯是一種無色液體，密度比水小，不溶于水，苯的沸點是80.1，熔點是5.5。在一定條件下，苯分別能跟氫氣、溴等許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，苯還能在空氣里燃燒生成二氧化碳和水。請回答下列問題：(1)苯的物理性質(zhì)有無色、有刺激性氣味、液體等。(2)苯的化學(xué)性質(zhì)有能與氧氣、氫氣、溴等物質(zhì)反應(yīng)。(3)由此你可以知道，化學(xué)加工過程應(yīng)該不得任意加入添加劑，嚴(yán)格按要求加入。,(1)苯是一種無色液體，密度比水小，不溶于水，苯的沸點是80.1，熔點是5.5，均不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，均屬于物理性質(zhì)。(2)在一定條件下，苯分別能跟氫氣、溴等許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，苯還能在空氣里燃燒生成二氧化碳和水，均需要通過化學(xué)反應(yīng)才能表現(xiàn)出來，均屬于化學(xué)性質(zhì)。(3)化學(xué)加工過程應(yīng)該不得任意加入添加劑，嚴(yán)格按要求加入。,7.2016德州規(guī)范的實驗操作是實驗成功的基本保障。下列實驗操作正確的是(),命題點4化學(xué)實驗操作的正誤判斷,命題解讀化學(xué)實驗操作的正誤判斷主要以選擇題的形式考查，有時也在實驗與探究題中出現(xiàn)。以圖片的形式展示常見的實驗基本操作，據(jù)此判斷正誤；結(jié)合常見儀器的使用及操作的描述，作出分析或判斷；設(shè)置實驗情景，考查一些錯誤操作造成的誤差分析等。,C使用膠頭滴管向試管中滴加液體時，膠頭滴管應(yīng)垂直懸空在試管口正上方，不能伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁，防止污染膠頭滴管，A項操作錯誤；取用粉末狀固體藥品時，取下的瓶塞應(yīng)倒放，B項操作錯誤；用量筒量取液體讀數(shù)時，視線要與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平，C項操作正確；稀釋濃硫酸時，應(yīng)將濃硫酸沿器壁慢慢倒入水中，并用玻璃棒不斷攪拌，切不可將水倒入濃硫酸中，以免濃硫酸溶于水時放出熱量，使倒入的少量水沸騰而夾帶酸液飛濺傷人，D項操作錯誤。,8.2014德州托盤天平是利用杠桿原理制造的一種稱量儀器。如果僅用一個20g的砝碼稱取19.5g的食鹽，現(xiàn)有如下操作步驟，正確的稱量方法是()在天平兩邊托盤上各放一張質(zhì)量、大小相同的白紙將20g砝碼放在左盤將20g砝碼放在右盤將游碼撥至0.5g刻度處在右盤添加食鹽至天平平衡在左盤添加食鹽至天平平衡ABCD,D稱量固體藥品前，應(yīng)在兩個托盤上各放一張干凈的，質(zhì)量、大小相同的紙片，且左盤質(zhì)量右盤質(zhì)量游碼示數(shù)，則右盤質(zhì)量左盤質(zhì)量游碼示數(shù)，要稱量19.5g食鹽，所給的砝碼只有一個20g的，可以采用“左碼右物”的方法，這樣稱得的質(zhì)量為20g0.5g19.5g。,9.2015德州規(guī)范的操作是實驗成功的基本保證。下面是有些同學(xué)的實驗操作，請根據(jù)要求回答下列問題：,(1)A操作存在的錯誤是試管口沒有略向下傾斜(或試管口高于試管底)；(2)B操作集氣瓶中既無水又無細(xì)沙，可能造成的后果是集氣瓶炸裂；(3)用C操作量取的水配制溶液的濃度比欲配制溶液偏大(填“偏大”或“偏小”)；(4)D操作可能造成的不良后果是導(dǎo)管斷裂(或試管破裂或扎傷手)(寫出一條即可)。,(1)用試管給固體加熱時，為防止產(chǎn)生的水蒸氣在試管口冷凝成水并倒流回試管底部引起試管炸裂，試管口應(yīng)略向下傾斜，而A操作中試管口沒有略向下傾斜；(2)在做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，為防止生成的固體熔融物濺落炸裂集氣瓶底，應(yīng)預(yù)先在集氣瓶中放少量水或鋪一層細(xì)沙，故B操作可能會導(dǎo)致集氣瓶炸裂；(3)用量筒量取液體讀數(shù)時，視線應(yīng)與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平，圖中俯視讀數(shù)會造成量取的水偏少，導(dǎo)致配制溶液的濃度偏大；(4)連接儀器時不應(yīng)將試管放在桌面上按壓，這樣易造成導(dǎo)管斷裂、試管破裂，易扎傷手。,押題預(yù)測4.據(jù)表回答問題：表中的實驗操作圖中各有一項明顯錯誤，請按要求填寫下列空白。,(1)A圖中的錯誤是試管口沒有略向下傾斜；(2)將B圖中的錯誤操作改正為試管內(nèi)液體的體積少于試管容積的1/3；(3)若按C圖操作，可能造成的后果是液體外流；(4)若按D圖操作，會造成氧化銅的稱量質(zhì)量比實際質(zhì)量小(填“大”或“小”)。,(1)給試管里的固體加熱時，試管口應(yīng)該略向下傾斜；(2)給試管內(nèi)的液體加熱時，為避免液體沸騰而噴出傷人，液體的體積應(yīng)小于試管容積的1/3；(3)用細(xì)口瓶向試管中傾倒液體時，瓶口要緊挨著試管口，試管稍傾斜，使液體緩慢地流入試管，圖中操作會導(dǎo)致液體流到試管外；(4)天平左盤的質(zhì)量右盤的質(zhì)量游碼的質(zhì)量，所以氧化銅的質(zhì)量砝碼的質(zhì)量游碼的質(zhì)量，即氧化銅的質(zhì)量比實際質(zhì)量偏小。,10.2017德州正確選擇實驗儀器是實驗成功的重要保證，下面是實驗室中常見的儀器，請按要求填空。,命題點5常見化學(xué)儀器及其使用,命題解讀常見化學(xué)儀器及其使用主要以實驗與探究題的形式考查。結(jié)合具體的實驗過程考查常見儀器的識別、用途和使用注意事項；結(jié)合實驗基本操作對常見儀器的使用等進(jìn)行綜合考查。,(1)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液，需用到的儀器有(填序號)，還缺少的兩種儀器是藥匙、膠頭滴管(填名稱)；過濾粗鹽水所用到的儀器有(填序號)。(2)實驗室用鋅粒和稀硫酸制取氫氣，可選上述儀器中的(或)(填序號)組合成發(fā)生裝置。(3)利用儀器與可組合成一個貯氣裝置，收集氫氣(氫氣難溶于水、密度小于空氣)時，氣體應(yīng)從儀器的b(填“a”或“b”)端通入。該裝置還有其他的用途，請你任舉一例：氣體除雜(或觀察氣體生成快慢)。,(1)結(jié)合配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的實驗步驟，可知需用到的儀器有燒杯、量筒、玻璃棒、托盤天平、藥匙、膠頭滴管等。過濾操作用到的儀器有燒杯、漏斗、玻璃棒、帶鐵圈的鐵架臺。(2)固體與液體常溫下反應(yīng)制取氣體用到的儀器有試管、鐵架臺、廣口瓶、帶有漏斗和導(dǎo)氣管的塞子等。(3)氫氣的密度比空氣的密度小，應(yīng)該用向下排空氣法收集，所以氫氣從b端通入。該裝置還可進(jìn)行氣體除雜或觀察氣體生成快慢等。,11.2014德州正確選擇實驗儀器是實驗成功的重要保證，如圖是實驗室中常見的儀器，請用所提供儀器的序號進(jìn)行填空。,(1)常用于保存液體藥品的是；用作反應(yīng)容器且能夠直接加熱的是。(2)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液所需的玻璃儀器有；實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置所需儀器有(或)。,由圖中的儀器可知，常用于保存液體藥品的是細(xì)口瓶，用作反應(yīng)容器且能夠直接加熱的是試管；(2)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的步驟是計算、稱量、量取、攪拌溶解，在圖中所給的玻璃儀器中用到的有燒杯、量筒和玻璃棒；實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置可以用試管也可以用廣口瓶，但都要用到長頸漏斗和帶導(dǎo)管的雙孔橡皮塞，所以序號為或。,押題預(yù)測5.掌握常用儀器的特征和用途，有利于開展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究。請從下列常見儀器示意圖中，選擇適當(dāng)?shù)淖帜感蛱柼羁眨?(1)能用酒精燈直接加熱的儀器A；(2)過濾時所用到的玻璃儀器BDF；(3)用排水法收集一瓶氧氣需要用到的儀器EHI；(4)溶解、過濾、蒸發(fā)操作中都用到的儀器D。,本題考查實驗儀器的正確使用，解題的關(guān)鍵是明確實驗室常用儀器的使用注意事項。(1)能直接加熱的儀器是試管。(2)過濾時需要的儀器：漏斗、玻璃棒、燒杯。(3)排水法收集氧氣用到：水槽、集氣瓶、導(dǎo)管。(4)溶解、過濾、蒸發(fā)三個操作中都用到玻璃棒。,