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垃圾的妥善處理與利用,垃圾就是生活的孿生姐妹，哪兒有人生活，哪兒就不可避免地存在垃圾。,【學習目標】1.了解垃圾處理常用的方法；2.了解垃圾資源化和垃圾分類的重要意義；3.了解“白色污染”的危害和防治方法，以及廢棄塑料回收和再利用的途徑；,圖4-30北京市生活垃圾年清運量示意圖,圖4-31北京市生活垃圾成分構(gòu)成示意圖,2006年以來，全國生活垃圾清運量總體呈現(xiàn)逐年增加的態(tài)勢。到2012年，全國生活垃圾清運量達到了1.71億噸，較2011年增加了686萬噸，2006-2012年全國生活垃圾年清運量年復合增速達到了13%。2013年，全國生活垃圾清運量為1.724億噸。,垃圾處理,1、垃圾處理的基本原則是“三化”:（1）無害化（2）減量化（3）資源化2、垃圾處理的一般方法:（1）衛(wèi)生填埋（2）堆肥（3）焚燒法,衛(wèi)生填埋法,衛(wèi)生填埋是目前世界上處理垃圾量最大的方法之一，也是垃圾處理的最終手段。因為對垃圾不管采用哪種處理方法，最終都將產(chǎn)生不可回收和處理的物質(zhì)，這些廢物只能通過填埋的方法進行處理。但是垃圾填埋不僅會浪費大量土地資源（填埋1t垃圾占地約3m3），而且填埋常的滲出液容易污染其周圍的土壤和水體。,堆肥法,堆肥法處理垃圾是利用自然界的微生物對垃圾中的有機物進行分解,使之形成肥料,作為農(nóng)作物的營養(yǎng),從而達到處理垃圾,凈化城市環(huán)境,又提高土地生產(chǎn)力的目的.但堆肥中的重金屬有可能對土壤造成污染.從居民區(qū)運來的生活垃圾，進入場區(qū)后直接卸入發(fā)酵池進行第一次發(fā)酵，整理后用鼓風機間歇供氧，在發(fā)酵池下面有水道，垃圾發(fā)酵后的污水從水道流出。一來可以灌溉莊稼，二來可以再次給發(fā)酵垃圾補充水分。,焚燒法,焚燒法是在高溫下將垃圾燃燒成灰渣，再運到填埋處填埋。焚燒法有許多優(yōu)點，如占地少，能大大減少排放量，一般情況下，垃圾焚燒后的體積僅為焚燒前體積的5%-15%；焚燒溫度高,能徹底消滅病原體；垃圾燃燒過程中所產(chǎn)的熱量可用于城市供暖，發(fā)電等。焚燒法的是投資大，而且在焚燒過程中產(chǎn)生大量的空氣污染物(如重金屬、CO、HCl、SO2和NO2等)和某些致癌物質(zhì)，尤其是二噁英，這些都使該方法的應(yīng)用受到限制。,,垃圾分類，人人有責,垃圾分類的標志,【調(diào)查問卷】問題一：你知道什么是白色污染嗎?問題二：你經(jīng)常購買小食品嗎?問題三：你如何處理塑料袋?問題四：請同學對校園白色污染的處理方法提出一些建議。,調(diào)查問卷結(jié)果,問題一：你知道什么是白色污染嗎?調(diào)查者中，有2/3表示知道白色污染，而有1/3表示不清楚。結(jié)果表明，大部分中學生是知道什么是白色污染的，這與學校教育有很大關(guān)系,但仍有一部分(1/3)的人不清楚，這表明，學校還應(yīng)加強對學生的教育。,二.白色污染,什么是白色污染?所謂“白色污染”，是人們對塑料垃圾污染環(huán)境的一種形象稱謂。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品使用后被棄置成為固體廢物，由于隨意亂丟亂扔并且．難于降解處理，以致造成城市環(huán)境嚴重污染的現(xiàn)象。,問題二：你經(jīng)常購買小食品嗎?71.1%的人偶爾購買小食品，22.2%的人經(jīng)常購買，只有6.7%的人不買小食品。這是因為，學生族處在成長期，用餐之外購買食品充饑的人很多，而食品包裝袋絕大部分都是塑料制品(請看以下的調(diào)查)，這就為校園白色污染的產(chǎn)生提供了前提條件。,在“白色垃圾”中，污染最明顯、最令人頭痛、群眾反映最強烈的，是那些遍布城市街頭的廢舊塑料包裝袋、泡沫塑料填充包裝、快餐盒、農(nóng)用地膜等。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，僅以一次性塑膠泡沫快餐具為例，我國全年消耗量達4億至7億個。,白色污染的危害,白色污染的危害是多方面的：1、大部分塑料在自然環(huán)境中不能被微生物分解，埋在土里經(jīng)久不爛，長此下去會破壞土壤結(jié)構(gòu)，降低土壤肥效，污染地下水。2、焚燒廢棄塑料會產(chǎn)生有毒氣體，對大氣造成污染。例如,焚燒廢棄的聚氯乙烯塑料會產(chǎn)生HCl等。3、制備發(fā)泡塑料時，常常加入氟氯代烷作為發(fā)泡劑.當發(fā)泡塑料被扔掉后，釋放出的氟氯代烷會破壞臭氧層和加劇溫室效應(yīng)。,4、廢棄塑料會危害動物。每年都會有許多動物因吞食塑料而死亡，海洋中的塑料垃圾不僅危機海洋生物的生存，而且還因纏繞在海輪的螺旋槳上，釀成海難事故等等。,,,,問題三：你如何處理塑料袋?調(diào)查結(jié)果顯示只有7人(占15.6%)將塑料袋隨地亂扔，而扔進垃圾箱的占80%，但這并不表示大部分塑料袋進入垃圾箱中，因為據(jù)我們觀察發(fā)現(xiàn)，很多人雖然知道應(yīng)當把塑料袋扔入垃圾箱內(nèi)，卻總是扔到垃圾箱旁，風一吹，塑料袋就滿校園亂飛了。另外值得提出的是，在兩位選擇其他的同學中。一人表示會把塑料袋扔進視線所見的垃圾箱內(nèi)。,應(yīng)如何治理“白色污染"?,主要采用行政和經(jīng)濟手段來促使最大限度地減少塑料包裝物的使用，從源頭減少“白色污染”。推廣和鼓勵使用可回收與再生利用的包裝物，如紙質(zhì)餐具、紙袋、布袋、紙質(zhì)包裝材料等。對廢棄的塑料包裝物回收、處理和再利用，盡量減少其對環(huán)境的污染。并且根據(jù)塑料難以分解,腐爛的特點,從改進塑料的配方和生產(chǎn)工藝入手,研制成功了一些在環(huán)境中可降解的塑料，例如，以乙烯和CO為原料制成聚乙烯光降解塑料，以纖維素和淀粉為原料制成微生物降解塑料等.,,將廢棄塑料回收再利用的方法：（1）直接用做材料：例如，將廢棄的熱塑性塑料分類、清洗后加熱熔融，使其重新成為制品。將熱固性塑料粉碎后加入黏合劑作為加熱成型產(chǎn)品的填料；（2）熱裂解：將塑料進行熱裂解，然后通過分離得到汽油、煤油等液體燃料以及重新制成塑料的原料等；（3）焚燒法：把廢棄塑料和其他垃圾一起焚燒，可回收熱能用于加熱或發(fā)電，但使用焚燒法時，一定要防止對大氣的污染。,問題四：請同學對校園白色污染的處理方法提出一些建議。提供建議如下：(1)學校應(yīng)教育同學們增強環(huán)保意識,多宣傳白色污染的危害。(2)同學們不要隨意扔垃圾，對隨地扔廢棄物的人講講環(huán)保的重要性。(3)學校統(tǒng)一將垃圾分類、回收，集中處理。(4)增設(shè)垃圾箱，放在白色污染嚴重的地方(如小賣部門口)。(5)設(shè)計一個環(huán)保標志，掛在醒目的地方。(6)盡量減少用塑料袋包裝物品。(7)呼吁全社會增強環(huán)保意識。(8)學校不要焚燒垃圾。,通過本次調(diào)查，我們得出以下結(jié)論：①大部分學生對于白色污染比較了解，但仍有部分人對白色污染的概念不清楚，這需要學校增強環(huán)保方面的教育。②相當一部分人雖然知道什么是白色污染，但依然使用或隨手丟棄白色污染物。由此可見，學校培養(yǎng)學生環(huán)保的觀念十分重要，同時學校也要作出實際行動，如多設(shè)置分類垃圾箱，組織回收有價值的垃圾等。,作業(yè)：以“你能為垃圾資源化做些什么？”為題目，寫一篇環(huán)保小文章。,1.下列廢棄物，可直接回收利用的是（）A、易拉罐B、可充電電池C、玻璃白酒瓶D、醫(yī)用點滴管2.有些垃圾可以用衛(wèi)生填埋、焚燒、堆肥等方法處理。下列垃圾中，不適合用這樣的方法處理的是（）A、農(nóng)用塑料薄膜B、電池C.衛(wèi)生紙D、純棉紡織品,C,B,3.下列家庭垃圾中適合于用堆肥法處理的是（）A、破舊的衣物B、瓜果殼C、舊報紙D、塑料瓶4.二十世紀90年代，國際上提出了“預防污染”這一新概念。綠色化學是“預防污染”的基本手段。下列各項中屬于綠色化學的是（）A、杜絕污染源B、減少有害物質(zhì)C、治理污染點D、處理廢棄物,B,A,,