疫情期小學(xué)數(shù)學(xué)老師線上教學(xué)工作小結(jié) 2020年突然爆發(fā)的疫情，擾亂了我們正常的開學(xué)時(shí)間，雖然暫 停了在學(xué)校課堂里上課的情況，但是學(xué)習(xí)不會(huì)停止，我們把教學(xué)主陣 地轉(zhuǎn)移到了線上，教育仿佛一夜之間進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)授課時(shí)代，疫情無情， 教育有情，“停課不停學(xué)“，自2020年2月10日起我們一直在路 上 剛開始，線上教學(xué)對(duì)于我一個(gè)剛?cè)肼毑坏桨肽甑男陆處煻钥芍^ 是“一頭霧水”，對(duì)于孩子和家長(zhǎng)們也是更大的挑戰(zhàn)，再加上我是第 一次接手五三班和五四班的數(shù)學(xué)，與孩子們素未謀面，內(nèi)心則是充滿 了更大的壓力。生怕教學(xué)資源使用不恰當(dāng)而影響孩子； 也擔(dān)心部分學(xué) 生家里沒有線上學(xué)習(xí)的工具； 也害怕孩子們遇到不懂的問題我無法及 時(shí)幫助她解決等情況，正所謂“萬事開頭難”嘛，就在我不知所措時(shí), 兩位優(yōu)秀的班主任帶著我和孩子們開了第一次“視頻會(huì)議“，同時(shí)也 見了第一面，當(dāng)我了解到大部分孩子們主要是使用手機(jī)、電視等學(xué)習(xí) 媒體時(shí)，瞬間不安的心放松了許多。教學(xué)資源及布置、統(tǒng)計(jì)、批改、反饋?zhàn)鳂I(yè)方式在2月10號(hào)正 式上課的前幾天，我們組準(zhǔn)備了 “北京四中”、“釘釘直播“、“電視上 觀看同步課堂“等方案來以防萬一，因畢竟每個(gè)孩子的家庭環(huán)境不同, 在加上有的孩子回老家在農(nóng)村，技術(shù)水平比較有限，條件不太具備， 所以我們五年級(jí)數(shù)學(xué)組決定盡量先讓學(xué)生使用上級(jí)教育部門推薦的網(wǎng) 絡(luò)資源上新課，也就是觀看河南廣播電視臺(tái)播放的名校同步課堂， 我們會(huì)提前把課表和電子課本下載好并發(fā)給孩子們，2. 10日第一天 電視上播放的是長(zhǎng)方體和正方體，這個(gè)是第三單元的內(nèi)容，可以單獨(dú) 拎出來進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此前兩周就采用在電視上看直播學(xué)習(xí)的形式，我 主要起引導(dǎo)、組織的作用。在每節(jié)數(shù)學(xué)課開始之前，我會(huì)把上課時(shí)間、 學(xué)習(xí)內(nèi)容、準(zhǔn)備學(xué)具等相關(guān)要求發(fā)到班級(jí)微信群里，以便孩子們查收。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)我也守在屏幕前，跟她們一起聽課，課程結(jié)束, 我會(huì)立即總結(jié)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)并發(fā)布數(shù)學(xué)作業(yè)。因?yàn)槲規(guī)蓚€(gè)班的 數(shù)學(xué)，總?cè)藬?shù)約為120 A,由于班級(jí)管理不同，風(fēng)格不同，孩子的性 格差異和學(xué)習(xí)方式也不同，因此，在采用作業(yè)布置與上交的方式也是 不同的。503班設(shè)立了 10個(gè)學(xué)習(xí)小組群，孩子們每天上數(shù)學(xué)課時(shí)會(huì)拍照 片上傳到小群里證明自己在聽課，當(dāng)天做完數(shù)學(xué)作業(yè)也會(huì)及時(shí)發(fā)到群 里，小組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況和作業(yè)完成情況，但是總會(huì)有 幾個(gè)自覺性不強(qiáng)的孩子，需要在群里不斷的提醒上交作業(yè)，小群里除 了有數(shù)學(xué)作業(yè)還有其他各科作業(yè)，我在批改作業(yè)時(shí)，也要在10個(gè)群 里不斷的翻找屬于我的數(shù)學(xué)作業(yè)，然后截屏、批改、反饋。一整天都 在拿著手機(jī)，還是比較累的，總體來說建立學(xué)習(xí)小組小群，優(yōu)點(diǎn)還是 比較多的，孩子們幫助我們統(tǒng)計(jì)作業(yè)，減少了我批改作業(yè)的時(shí)間。之后，班主任馬老師在微信里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)統(tǒng)計(jì)作業(yè)便捷的小程序 一班級(jí)小管家，不僅可以直接圈劃改作業(yè)還能給孩子們?cè)u(píng)語，她分享 給我，并拉我進(jìn)五三班的班級(jí)圈，當(dāng)我2月25日使用了一次之后， 負(fù)擔(dān)確實(shí)減輕了許多。之后接到學(xué)校通知統(tǒng)一用釘釘來布置作業(yè)，在 嘗試了幾次釘釘家校作業(yè)本布置作業(yè)后，也覺得和班級(jí)小管家一樣方 便，可以更直觀的看出孩子們的完成情況和數(shù)量，一直用到現(xiàn)在。五四班的作業(yè)上交以及反饋情況剛開始是用微信里的小程序一小 打卡，我每天把知識(shí)點(diǎn)和作業(yè)發(fā)布到微信班級(jí)群里，每天需要建立一 個(gè)數(shù)學(xué)打卡發(fā)到班級(jí)群里，孩子們加入我的圈子里并把作業(yè)以圖片的 方式上傳到打卡里，美中不足的是批改作業(yè)時(shí)，需要保存圖片較麻煩, 孩子們上交的人數(shù)不易清晰統(tǒng)計(jì)，最后也采用的釘釘來布置與反饋?zhàn)?業(yè)，在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)給每位學(xué)生評(píng)語，我會(huì)每天在晚上把數(shù)學(xué)作 業(yè)答案和步驟發(fā)到群里，會(huì)把當(dāng)天作業(yè)錯(cuò)的比較多的難點(diǎn)題、重點(diǎn)題 錄成小視頻發(fā)到群里以便大家學(xué)習(xí)。教學(xué)渠道 兩周之后，第三單元的內(nèi)容全部學(xué)習(xí)完畢，我們發(fā)現(xiàn) 第三周講的是分?jǐn)?shù)除法，教材版本不同，孩子們不能再在電視上觀看 名校同步課堂了，于是，我們數(shù)學(xué)組開始視頻教研來探索下一周 的教學(xué)渠道，最終確定使用二七區(qū)老師們錄的前三單元的課，于是我 在二七區(qū)數(shù)學(xué)老師教研群里點(diǎn)開鏈接下載了 7節(jié)課一第一單元觀察 物體（三）、第二單元因數(shù)與倍數(shù)，這幾個(gè)視頻需要在每天的數(shù) 學(xué)時(shí)間里發(fā)到班級(jí)釘釘群里，我作為一個(gè)青年教師，比較年輕，計(jì)算 機(jī)能力相對(duì)于兩位老教師而言比較好一點(diǎn)，我加了郭老師和李老師的 釘釘，并組成了一個(gè)我們?nèi)齻€(gè)的釘釘群，我把第三周要學(xué)習(xí)的四個(gè)視 頻按順序發(fā)到我們?nèi)齻€(gè)群里，并給兩位可愛的老師們打電話教她們?nèi)?何操作、（把相應(yīng)的視頻在對(duì)應(yīng)的時(shí)間轉(zhuǎn)發(fā)到班級(jí)群里），當(dāng)兩位老師 擔(dān)心不會(huì)操作時(shí)，我會(huì)安慰并耐心教兩位老師，為了防止老師們遺忘, 我會(huì)打開手機(jī)的錄屏軟件給老師們錄制一下操作步驟，每天一到數(shù)學(xué) 課的時(shí)間我會(huì)編輯好要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓老師們看看再完善，最后再統(tǒng) 一發(fā)到釘釘群里，我們相互提醒，就這樣我們?cè)诨突ブ峦瓿闪说?三周的教學(xué)，這次教學(xué)資源的好處時(shí)：可以及時(shí)看到有多少個(gè)孩子在 觀看學(xué)習(xí)視頻，并且這個(gè)視頻自動(dòng)保存在群文件中，隨時(shí)可以觀看進(jìn) 行學(xué)習(xí)，沒有手機(jī)的孩子可以等家長(zhǎng)回來再學(xué)習(xí)，比較便捷。第三周結(jié)束，我們組教研接到了通知：做一個(gè)有關(guān)疫情和學(xué)科聯(lián) 系的直播，最后我主動(dòng)請(qǐng)纓當(dāng)此次“主播”，我們一起商量了題目， 是有關(guān)統(tǒng)計(jì)這類的，依然記得做ppt做到深夜1點(diǎn)多鐘，寫稿子寫了 四個(gè)小時(shí)左右，下午在我們?nèi)齻€(gè)釘釘群里直播試講了一次，兩位老師 給我提出建議，最后改稿改到晚上8點(diǎn)，9點(diǎn)多錄制，錄到11點(diǎn)才 完成了我的第一次直播，五個(gè)班聯(lián)播，雖然有些許瑕疵，但是看到孩 子們回答問題的積極性還是很欣慰的，我第一次直播，記憶猶新。第四周視頻不夠用，差一節(jié)，就讓孩子們看了一次電視上的名 校同步課堂作為復(fù)習(xí)內(nèi)容。在3.6日周五時(shí)，我開展了一次有關(guān)數(shù) 學(xué)答疑的直播，復(fù)習(xí)第二單元的內(nèi)容，直播能夠清晰的看到學(xué)生參與 人數(shù)，100個(gè)左右，可見還有20名同學(xué)沒有及時(shí)學(xué)習(xí)，這也是線上 教學(xué)的一個(gè)漏洞，不能及時(shí)觀察誰沒學(xué)習(xí)。后來家長(zhǎng)們到學(xué)校領(lǐng)到了新學(xué)期的書，孩子們學(xué)習(xí)更加便捷了， 我會(huì)布置提前預(yù)習(xí)，及時(shí)鞏固的內(nèi)容，終于等到了第五周，課表一出, 整個(gè)人都懵了，電視上的課比我們少了一步，當(dāng)時(shí)我的頭都是大的， 心想這可咋辦，按照教學(xué)進(jìn)度，第六周左右開展新課，可見我們已經(jīng) 快了一步，再加上第三單元長(zhǎng)方體和正方體比較抽象，內(nèi)容較多, 害怕學(xué)生掌握不牢固，于是第五周就是我們的復(fù)習(xí)周一復(fù)習(xí)第三單元, 我想到利用北京四中這個(gè)平臺(tái)，上面有錄好的微課，每個(gè)視頻都大約 為6-8分鐘，于是我就提前先找好幾個(gè)視頻，時(shí)間加起來大約為20 分鐘，因?yàn)橐还?jié)數(shù)學(xué)課的時(shí)間為20分鐘，到時(shí)候開直播，學(xué)生都進(jìn) 來在電腦上給孩子們播放北京四中選好的視頻，再次遇到直播，兩位 老教師又出現(xiàn)了迷茫與不安，于是我就一個(gè)個(gè)教老師們?cè)趺床僮鳎?日晚上教郭老師，周一早上7點(diǎn)多教李老師，然后讓她們?cè)谖覀內(nèi)齻€(gè) 的釘釘群里試播，看看可以不可以，過五關(guān)斬六將終于成功了。第五周我們除了正常授課之外還有每天11：00-11：30的直播答 疑，孩子們可以和我連麥回答問題，當(dāng)孩子們學(xué)的枯燥時(shí)，我也會(huì)及 時(shí)鼓勵(lì)孩子們，從不否定每一位學(xué)生。在這周，還進(jìn)行了數(shù)學(xué)測(cè)試， 孩子們也很聽話，提交人數(shù)比以往明顯增多，108份我改了三個(gè)多小 時(shí)，眼睛確實(shí)很累，手也很麻，但是一切都值得。時(shí)間總在不經(jīng)意之間悄然流逝，線上教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行了五周了， 緣分很偶然，幸福太突然，在這“特殊“的學(xué)期里，我們一起“并肩 作戰(zhàn)“，學(xué)會(huì)了知識(shí)、得到了成長(zhǎng)、并收獲了感動(dòng)與美好。這一次的 疫情，我們不得不做線上教學(xué)，對(duì)我們大家來說都是一場(chǎng)挑戰(zhàn)，但也 有機(jī)遇，在教育信息化方面，老師和學(xué)生都得到了演練，無論是觀念 還是實(shí)際操作。作為一名青年教師，無論在什么時(shí)候都一定要有擔(dān)當(dāng), 要有責(zé)任心和愛心，對(duì)待老師同事之間一定要有互幫互助的精神，虛 心向老教師學(xué)習(xí)； 對(duì)待學(xué)生一定要具有耐心，將心比心，認(rèn)真答疑解 惑； 對(duì)待家長(zhǎng)一定要尊重； 家校共育，孩子們才會(huì)得到更好的成長(zhǎng)。對(duì)待任何一件事，腳踏實(shí)地，不要懼怕，勇于嘗試，敢于挑戰(zhàn)才是我 們青年教師的風(fēng)格，努力做一名合格的教育人，這個(gè)特殊時(shí)期，“停 課不停學(xué)，”我一直在路上