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14.2.2(第二課時(shí)）,一次函數(shù)的圖象和性質(zhì),尖扎縣中學(xué)李清林,教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重、難點(diǎn),1、知識(shí)和技能:理解直線y=kx+b與直線y=kx之間的位置關(guān)系，掌握一次函數(shù)的性質(zhì)2、教學(xué)重點(diǎn)：一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)。3、教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)函數(shù)的圖象歸納得出一次函數(shù)的性質(zhì)及對(duì)性質(zhì)的理解。,（一）學(xué)習(xí)P115例2,函數(shù)y=-6x與y=-6x+5的圖象,,例2.畫出函數(shù)y=-6x與y=-6x+5的圖象。,思考：比較上面兩個(gè)函數(shù)的圖象的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。填出你的觀察結(jié)果：這兩個(gè)函數(shù)的圖象形狀都是，并且傾斜程度，函數(shù)y=-6x的圖象經(jīng)過原點(diǎn)，函數(shù)y=-6x+5的圖象與y軸交于點(diǎn)，即y=-6x+5可以看作由直線y=-6x向平移個(gè)單位長(zhǎng)度而得到。比較兩個(gè)函數(shù)解析式，你能說出兩函數(shù)圖象有上述關(guān)系的道理嗎？猜想：一次函數(shù)y=kx＋b的圖象是什么形狀，它與直線y=kx有什么關(guān)系？,直線,相同,（0，5）,上,5,比較這兩個(gè)函數(shù)的解析式，容易得出：一次函數(shù)y=kx+b的圖象是一條直線，我們稱它為直線y=kx+b,它可以看作由直線y=kx平移∣b∣個(gè)單位長(zhǎng)度而得到（當(dāng)b>0時(shí)，向___平移；當(dāng)b0時(shí)，直線y=kx+b由左至右；當(dāng)k0時(shí)，y隨x的增大而;當(dāng)k0時(shí)，y隨x的增大而;,k0,b0,b<0,增大,減小,,作業(yè)：習(xí)題14.2第4、5、6、7、10、11題,,再見,