上您晚飲大務“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論勃課程社會實踐調研報告報告題目大學生如何培育和踐行社會主義核心價值觀姓 名徐蕨學 號130150671學 院法政學院專 業(yè)法學專業(yè)年 級2013 級教師評語成 績?nèi)握n教師大學生如何培育和踐行社會主義核心價值觀【捕要】社會主義核心價值體系包括馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同 理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、以"八 榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀等四個方面的基本內(nèi)容。這四個方面相 互聯(lián)系、相互貫通，共同構成辯證統(tǒng)一的有機整體。十七大報告要求把社會主 義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設全過程，轉化為人民的自覺迫求。 這一新的概念、理論和任務的提出，對加強和改進大學生思想政治教育工作提 出了新的要求，開展社會主義核心價值體系教育成為大學生思想政治工作的邏 輯主線和核心任務在大學生中加強社會主義核心價值體系建設，就要處理好多 樣性與選擇性、理想性與現(xiàn)實性、社會性與個體性的關系?！娟P鍵詞】大學生、社會主義核心價值觀、教育。目錄正文31. 研究方法與對象32. 調查結果與分析33. 思考與建議43.1增強大學生對社會主義核心價值觀的認識43. 2豐富對社會主義核心價值觀的了解途徑53. 3做一個思想進步的大學生54. 積極培育和踐行社會主義核心價值觀的意義64.1社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內(nèi)核64.2社會主義核心價值觀是國家文化軟實力的關鍵75. 參考文獻96. 附錄10社會主義核心價值觀是指人們對社會主義價值的性質、構成、標準和評價 的根本看法和態(tài)度，是人們從主體的需要和客體能否滿足主體的需要以及如何 滿足主體需要的角度，考察和評價各種物質的、精神的現(xiàn)象及主體的行為對個 人、無產(chǎn)階級和社會主義社會的意義。社會主義核心價值觀是一個國家和民族 價值體系中最本質、最具決定作用的部分，它支撐和影響著所有價值判斷，是 對整個人類發(fā)展歷史和未來走向的總概括。社會主義核心價值觀必須建立于民 族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)之上，須堅持馬克思主義的科學方法和態(tài)度，反映社會和人類 的長遠利益和未來發(fā)展方向。大學生正處于世界觀、人生觀和價值觀形成的關 鍵時期，具有很強的可塑性一、研究方法與對象本次調查采用了問卷法、訪談法，主要以問卷調查為主，訪談為輔。從大 學生的日常生活和思想活動開展調查，深入被調查人群，進行生活觀察。訪談 學生，從各個角度掌握資料。調查學校以奉賢校區(qū)為主，主要調查人群是大一至大四的在校大學生，借 助網(wǎng)絡平臺的力量，以期能全面地分析被調查人群。二、調查結果與分析此次調查是采取網(wǎng)上問卷調查的方式，對300名大學生進行了問卷調查， 回收有效問卷287份。此次調查問卷針對大學生對馬克思列寧指導思想的認同 度、中國特色社會主義認同度、對以愛國主義為核心的民資精神和以改革創(chuàng)新 為核心的時代精神等方面做出了一系列的提問。而此次調查問卷的分析結果如 下：馬克思主義指導思想，是社會主義核心價值體系的靈魂，是中國特色社會 主義事業(yè)充滿生機和活力的法寶。學生對馬克思主義的指導地位的認同度較高， 大部分學生肯定馬克思學說的社會影響力，否定馬克思主義過時論。調查結果 顯示，對“英國BBC公司在全球范圍進行網(wǎng)上評選千年最偉大思想家活動，馬 克思得票高居榜首”的看法，86. 4%的學生認為“說明馬克思學說的社會影響力 對“必須堅持馬克思主義在中國意識形態(tài)領域的指導地位”的看法，30.6%的 學生選擇了 “非常同意”，52.6%的學生選擇了 “基本同意二對“有人認為馬克 思主義在當前已經(jīng)過時”的看法，39. 3%的學生選擇了 “基本不同意” ，35. 9% 的學生選擇了 “很不同意二相當部分學生對中國特色社會主義共同理想的認識存在一定的模糊。調查 結果顯示，在“是否知道中國特色社會主義共同理想的內(nèi)容”這一問題中，僅 有39. 8%的學生表示“很清楚”，而49%的學生表示“有些知道二大多數(shù)學生對確立中國特色社會主義共同理想和中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政黨地位 表示認同。在“您對確立中國特色社會主義共同理想是否認同”這一問題中，表示 “非常認同”和“認同”的學生共占79%。在“對中國共產(chǎn)黨是中國特色社會 主義事業(yè)的領導地位的看法”這一問題中，表示“非常同意”和“基本同意” 的學生合計94. 5知 這說明了大學生對確立中國特色社會主義共同理想的高度 認同以及對中國共產(chǎn)黨執(zhí)政的高度信心。相當部分大學生有理智愛國的意識，認為大學生愛國熱情存在盲目的現(xiàn)象。 在回答“對大學生愛國熱情的看法”時，92.6%的學生表示“在大力弘揚的同 時要注意引導和保護二這說明大學生的愛國熱情趨向理性，更能適當?shù)谋磉_自 己的愛國情懷。絕大多數(shù)大學生認同改革創(chuàng)新的時代精神。在對"改革創(chuàng)新是中華民族進 步的靈魂”的看法，表示“非常同意”和“基本同意”的大學生分別占67. 1% 和31. 6%這說明大學生充分肯定了改革開放所帶來的中國社會的發(fā)展，意識 到創(chuàng)新精神的重要性。部分大學生在對社會主義榮辱觀的認同方而存在知行脫節(jié)的現(xiàn)象。在回答 “您對誠信使為人處事中的一種重要品質的態(tài)度”時， 高達84. 6%的學生表 示 “非常贊成”，15. 2%的學生是“比較贊成二但是在回答“如果您取款時， 取款機出差錯雙倍吐錢，您是否會歸還多余的錢”時，39.8%的大學生表示“不 一定”，13.1%的學生表示“不會”三、思考與建議(-)增強大學生對社會主義核心價值體系的認知、認同、踐行，充分考 慮大學生性別、年級、專業(yè)等不同群體的特點，有針對性地開展價值教育。 調查結果顯示，當代大學生對社會主義核心價值體系的認知、認同及踐行 存在的性別、年級、專業(yè)、政治而貌等差異，體現(xiàn)了大學生群體認知水平 具有層次性及多樣性的特點，高校思想政治教育工作者應該根據(jù)不同大學 生群體心理需求采取針對性的策略，分層次、分階段、分對象進行教育， 不能一概而論。如，以誠信教育為例，一年級是適應大學學習生活的階段， 也是形成大學生世界觀人生觀的關鍵時期，要重點做好學習誠信教育和生 活誠信教育，教育學生以抄襲他人作業(yè)和學術成果、偽造實驗數(shù)據(jù)、逃課 等為恥，以學習誠信為榮，在考試前開展誠信教育宣傳活動，組織學習相 關紀律規(guī)定，提高學生對考試作弊危害性的認識。在生活誠信方面以個人 信用和網(wǎng)絡誠信為重點，教育學生不惡意拖欠、逃交學費，按時歸還助學 貸款，在上網(wǎng)時，應該遵守諾言，真誠待人，不惡意欺騙、隱瞞個人信息， 服從交往規(guī)則，做網(wǎng)絡文明使者等等。而到大三、大四應開展以誠實擇業(yè)、 守信從業(yè)為主題的教育，教育學生在求職環(huán)節(jié)中提供真實的信息，不偽造 獲獎及等級證書，不杜撰、夸大實習經(jīng)歷，不惡意違約、毀約等等：同時 可以在誠信教育中把社會主義核心價值觀教育融入大學生日常學習生活中。（二）必須明確社會主義核心價值體系的內(nèi)涵及意義的把握。不斷創(chuàng)新教 育方法。調查表明，大學生對社會主義核心價值體系的認知仍未達到全方 位、深層次的程度。仍有相當一大部分學生停留在模糊的、表面的認識階 段，對社會主義核心價值體系相關內(nèi)容的認識深淺程度不一，因此，高校 要采取一切有效手段引導大學生準確把握社會主義核心價值體系的基本內(nèi) 容和精神實質。調查顯示，大學生對社會主義核心價值體系的了解與認識 途徑中，有68. 4%的學生通過學校思想政治課教育了解社會主義核心價值 觀的主要內(nèi)容，有51. 2%通過媒體（報紙、電視、網(wǎng)絡）的宣傳報道，有 12. 3%的同學是通過在日常與同學的交流中了解，有12. 1%的同學是通 過“圖書館查閱資料”獲得的。由此可見，要加強高校的思想政治理論課 教育，還須充分發(fā)揮“網(wǎng)絡、電視、報紙”等媒體的作用，運用一切有效 手段引導大學生準確把握社會主義核心價值體系內(nèi)涵。首先，要改進教學 方法，實現(xiàn)思想政治理論課在理念、內(nèi)容與機制方面的改革和創(chuàng)新。其次， 要發(fā)揮各門課程的育人功能，將社會主義核心價值體系融人大學專業(yè)學習 的各個環(huán)節(jié)，滲透到教學、科研、社會服務的各個方面。再次，要深入挖 掘各類思想政治教育資源，做好典型宣傳、熱點透視和輿論引導。應發(fā)揮 大眾傳媒和影視作品的積極作用，利用大眾傳媒的現(xiàn)代手段把社會主義核 心價值體系滲透到新聞與文藝活動中去，同時應該加強網(wǎng)絡媒體宣傳。（三）作為當代大學生，我們應該做一個思想進步的大學生。時刻堅持以 馬克思列寧主義為指導思想，堅持以愛國主義為核心的時代精神、以改革 創(chuàng)新為核心的時代精神，加強自身對社會主義核心價值體系的認同度，作 為大學生，我們要以積極的心態(tài)和科學的方法，不斷陶冶人性，健全人格, 提高素質和能力，發(fā)揚解放思想、實事求是、緊跟時代、勇于創(chuàng)新的精神。 艱苦奮斗、務求實效，堅持學習科學文化和加強思想修養(yǎng)的統(tǒng)一，學習書 本知識和投身社會實踐的統(tǒng)一，實現(xiàn)自身價值和服務祖國人民的統(tǒng)一，樹 立遠大理想和進行艱苦奮斗的統(tǒng)一，把自己培養(yǎng)成為理想遠大、熱愛祖國、 迫求真理、勇于創(chuàng)新、全面發(fā)展的人。在改革開放和現(xiàn)代化建設的廣闊舞 臺上，充分發(fā)揮自己的聰明才智，展現(xiàn)自己的人生價值，努力創(chuàng)造無愧于 時代和人民的業(yè)績，實現(xiàn)人的全面、協(xié)調和可持續(xù)的發(fā)展。（四）積極培育和踐行社會主義核心價值觀的意義1. 社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會主義核心 價值體系的根本性質和基本特征，反映社會主義核心價值體系的豐富內(nèi)涵 和實踐要求。積極培育和踐行社會主義核心價值觀，有利于打牢全體人民 團結奮斗的共同思想基礎，實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復興：有 利于匯集科學發(fā)展的強大力量，應對各種挑戰(zhàn)與風險：有利于培育安定團 結、和諧向上的良好氛圍，促進社會和諧：有利于加強道德建設，實現(xiàn)人 的全面發(fā)展：有利于引領社會思潮，凝聚社會共識，匯集建設中國特色社 會主義的強大力量。2. 社會主義核心價值觀是國家文化軟實力的關鍵。文化是民族的血脈，是人 民的精神家園。實踐表明，只有物質文明和精神文明都搞好，國家物質力 量和精神力量都增強，全國各族人民物質生活和精神生活都改善，中國特 色社會主義才能順利向前推進。文化軟實力，是指與經(jīng)濟力、軍事力、科 技力相對應的，通過文化載體和文化方式表現(xiàn)的影響和能力。軟實力的實 質是文化魅力，基本特點是靠自身的吸引力發(fā)揮作用，而不是通過強制力 發(fā)揮作用，是“同化的力量”和“感化的作用氣價值觀是文化的內(nèi)核，社 會主義核心價值觀是文化軟實力的，沒有社會主義核心價值觀，文化建設 就失去了魂，沒有了方向和引領。我們要牢牢把握社會主義核心價值觀這 個關鍵，大力弘揚具有中國風格中國氣派的優(yōu)秀文化，不斷增強中華文化 的民族性、包容性和時代性，增強中華文化的穿透力、吸引力和感染力， 使中華文化更加多姿多彩，使中華文化不斷發(fā)揚光大。參考文獻：1. 鄭珠仙.論大學生對社會主義核心價值體系自覺性的培育2. 洪鐵，溫靜.改革開放30年大學生誠信教育內(nèi)容創(chuàng)新研究附錄：關于大學生社會主義核心價值觀的調查問卷一、您的基本情況1. 您的性別（）A.男B.女2. 您的年級（）A.大一 B.大二 C.大三 D.大四 E.研究生及以上3. 您的專業(yè)領域（）A.文科B.理科 C.工科D.醫(yī)科4. 您的政治面貌（）A.中共黨員 B.共青團員C.民主黨派 D.無黨派人士 E.群眾5. 您是否擔任或擔任過學生干部（）A.是B.否二、基本問題1. 您明確自己的價值觀嗎（）A.明確B.不明確C.不清楚2. 您認為以下何種因素對自己價值觀形成的影響最大（）A.學校教育 B.家庭教育C.媒體信息 D.朋友圈子3. 您了解的社會主義核心價值觀的內(nèi)容有哪些（）（多選）A.富強、民主、文明、和諧B、自由、平等、公正、法治C、愛國、敬業(yè)、誠信、友善4. 您如何看待以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀（）A.非常精彩，十分有必要B.只強調了中華文化的優(yōu)良傳統(tǒng)C.不過是個口號，沒太大實際意義D.我對此并不關心5. 您認為自己是否已經(jīng)樹立了社會主義核心價值觀（）A、已經(jīng)樹立B、還未樹立 C、我樹立的是其他價值觀6. 您認為身邊的同學是否以社會主義核心價值觀來指導自己的言行（）A.是B.沒注意C.不是7. 您認為學校開展的哪類活動對大學生核心價值觀的形成影響最大（）（多選）A、.馬克思主義理論課和思想政治教育課B、校園文化活動C、講座D、志愿者活動E其他8. 您是否參加過志愿者活動（）A、經(jīng)常參加B、偶爾參加C、很少參加 D、從未參加過9. 您認為志愿者精神和志愿者活動的開展對促進社會主義核心價值觀的傳播 作用如何（）A.作用很大B.作用較小C.沒有作用 D.不清楚10. 您更愿意通過哪種途徑來學習社會主義核心價值觀（）（限選2項）A.電視廣播等大眾傳媒B.學校教育C.家庭教育D.社區(qū)宣傳教育E.志愿者活動11. 您認為以下哪種途徑更有利于宣傳社會主義核心價值觀（）（多選）A.評選道德模范B.媒體宣傳 C.文藝演出D.志愿者活動E.社區(qū)活動F,其他12. 您認為目前可以如何踐行社會主義核心價值觀？謝謝您的合作配合！祝您學業(yè)有成