說課案例,動物在自然界中的作用,動物在自然界中的作用,教學目標,教學內(nèi)容,教學對象,教學策略,教學評價與反思,更多資源,教學目標,知識目標,舉例說明動物在維持生態(tài)平衡，促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。,認同動物是生物圈中重要成員的觀點。,能力目標,進一步提高分析問題、解決問題的能力。,辯證地認識動物與人類的利害關(guān)系,情感目標,逐步樹立生態(tài)學觀點，樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學生愛護動物的情感，建立可持續(xù)發(fā)展的觀點。,教學內(nèi)容的地位與作用,本節(jié)內(nèi)容屬于總結(jié)概括性的內(nèi)容，通過對前階段“生物圈中的各種動物”內(nèi)容的學習和上學期學過的動物在生態(tài)系統(tǒng)中承擔的角色分析，加之本節(jié)進一步通過調(diào)查或?qū)κ聦嵅牧系姆治?，概括總結(jié)出動物在自然界中的作用。并可引導(dǎo)學生關(guān)注動物與生物圈中其它生物及人類生活的密切聯(lián)系，學會用辯證的觀點來看待動物在生物圈中的作用，認識生物科學、技術(shù)與社會的相互關(guān)系。,教材特點及處理,本節(jié)內(nèi)容教材試圖避免就事論事和平鋪直敘的寫法，而是從生物圈是統(tǒng)一的整體的觀點出發(fā)，來分析動物個體的行為活動和動物群體數(shù)量的消長對其生活環(huán)境、其它生物及人類的影響。讓學生通過圖文分析、觀看錄像，以及對所關(guān)切問題的討論等多種方法，自己得出結(jié)論。教學過程中，充分還主動予學生，教師僅起到組織者和幫助者的角色。,教學重點和難點,重點：辯證地認識動物維持生態(tài)平衡，促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。難點：對生態(tài)平衡和物質(zhì)循環(huán)兩個概念的理解。,學情分析,從學生知識結(jié)構(gòu)來看，去年已經(jīng)學習了有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)方面的知識，本期又了解了動物方面的內(nèi)容，再加之學生已有的生活經(jīng)驗和所知，對于完成本節(jié)以概括性總結(jié)為主的內(nèi)容來講，無疑打下了良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵是教師如何采取更加有效的教學方法去引導(dǎo)學生分析、歸納，以期達到更佳的效果。從學生學習方法來看，盡管初中學生思維方式偏重感性，但經(jīng)過不斷的訓練，也已具備初步的理性思維能力，這對完成本節(jié)內(nèi)容很重要。教師可提供更多學生感興趣的資料、影片讓他們感知，再引導(dǎo)其理性思維，逐步養(yǎng)成良好的思維習慣。至于學生之間的個體差異，可以通過小組討論的方式相互幫助、共同提高。,教學策略,教學設(shè)計思路1、從學生熟知的熱點話題入手;2、引導(dǎo)學生從生物圈是統(tǒng)一整體的高度，分析資料，得出結(jié)論；3、運用新舊知識的遷移，突破難點；4、適時地對學生進行情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。,教學方法談話引導(dǎo)法、分析歸納法、溫故知新法、合作學習法等,教學媒體的選擇與運用課件的制作和錄像片的準備，充分運用好多媒體這一現(xiàn)代化教學手段提高教學質(zhì)量和效率。,教學流程,導(dǎo)入新課：古詩文欣賞。,資料分析、看圖說話、知識遷移：歸納動物在生態(tài)平衡中的作用。,知識遷移、圖解分析、觀看錄像：歸納動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。,聯(lián)系實際、觀看錄像：歸納動物在自然界的其它作用。,觀看錄像、辯證思維：認識動物在自然界的不利方面。,聯(lián)系實際、觀看錄像：了解更多有關(guān)病蟲害防治的基本方法。,課堂小結(jié)與拓展延伸，課堂評價與檢測。,第五單元生物圈中的其他生物,第三章動物在生物圈中的作用,第一節(jié)動物在自然界中的作用,兩個黃鸝鳴翠柳一行白鷺上青天,千里鶯啼綠映紅,兩岸猿聲啼不住輕舟已過萬重山,資料分析(P44-45),討論：,1、請寫出你所知道與資料有關(guān)的某條食物鏈。2、為什么有關(guān)專家呼吁要保護麻雀？3、對人類和牲畜有危害的野生動物，如狼，是否可以濫捕亂殺？這樣做會造成什么樣的嚴重后果？4、通過以上資料的分析，你認為人類能否隨意滅殺某種動物？5、你認為在自然生態(tài)系統(tǒng)中，各種動物的數(shù)量能不能無限地增長？為什么？,貓頭鷹狼麻雀蝗蟲野兔草,看圖說話:,請你說說該漫畫有什么含義?,一、請連線說明各類生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,植物消費者動物分解者細菌真菌生產(chǎn)者,二、請分析下圖，進一步闡述動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。,植物動物遺體細菌、真菌遺體和排泄物二氧化碳、水、無機鹽,有機物,想一想：,還記得以下兩個反應(yīng)式嗎?它們分別是那些生物的什么生命活動?,1、二氧化碳+水有機物（貯存能量）+氧氣,光,葉綠體,2、有機物（貯存能量）+氧二氧化碳+水（釋放能量）,知識運用,為了防止鳥吃草籽，有人把人工種草的實驗區(qū)用網(wǎng)子罩起來，過一段時間發(fā)現(xiàn)，草的葉子幾乎被蟲子吃光了，而未加罩網(wǎng)的天然草場，牧草卻生長良好。請你解釋其原因。,拓展延伸,請課后通過你的觀察與實踐，繼續(xù)探究動物在自然界還有哪些作用？并作一定的調(diào)查研究，動物與人類又有什么密切的聯(lián)系？,謝謝老師謝謝同學們再見,板書設(shè)計,第一節(jié)動物在自然界中的作用,1、維持生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)平衡；2、促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)；3、幫助植物傳粉、傳播種子。,教學反思,面向全體學生、提高學生生物科學素養(yǎng)、倡導(dǎo)探究性學習是生物新課程的基本理念，這是我們在實施新課程的過程中時刻要思考的問題。本節(jié)課也充分展現(xiàn)了這些基本理念：豐富的影片資料深深地吸引著每個學生，學生積極地參與了學習活動，大大增強了學生學習的主動性，并且有良好的效果；合作學習、歸納總結(jié)等都對學生的科學素養(yǎng)提高起到了積極作用；資料分析、聯(lián)系實際等是探究性學習的基本方式，學生得到很好的培養(yǎng)。知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度和價值觀是新課程提出每節(jié)課都要力求去達成的三維目標。本節(jié)課既重視了基本知識的掌握和學生分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)；也根據(jù)學生的認知規(guī)律，設(shè)計安排了較為科學的教學方法，保證了教學過程的順利實施；同時還不失時期地注重了學生情感教育。更多資源,