主題二觀察生物結(jié)構(gòu),知識點一細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)和命名1.細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)及細(xì)胞學(xué)說的建立（1）1665年，英國科學(xué)家羅伯特胡克利用自制的僅能放大30倍的顯微鏡觀察軟木塞切片，發(fā)現(xiàn)了蜂窩狀小室并繪制成圖。這些小室讓他聯(lián)想到了修道院里的小房間。為此，他將這些小室稱為細(xì)胞，但他觀察到的只是死亡細(xì)胞的細(xì)胞壁。,（2）17世紀(jì)，列文虎克用放大倍數(shù)更大的顯微鏡觀察到了活細(xì)胞，如原生生物、精子、紅細(xì)胞等。（3）19世紀(jì)30年代，德國科學(xué)家施萊登和施旺通過研究得出結(jié)論：所有動物和植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，由此建立了細(xì)胞學(xué)說。后來的科學(xué)家不斷修正和改進(jìn)，最終將細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容規(guī)定為：大多數(shù)生物是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是大多數(shù)生物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。,精拓展1.原生生物指單細(xì)胞的生物。如草履蟲、變形蟲、瘧原蟲等。2.精子雄性生殖細(xì)胞，主要由頭部和尾部組成，頭部含有細(xì)胞核。3.紅細(xì)胞呈雙面凹的圓餅狀，內(nèi)有血紅蛋白，可以運(yùn)輸氧氣，人成熟的紅細(xì)胞無細(xì)胞核。,2.細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能,（1）植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能細(xì)胞壁：保護(hù)和支持細(xì)胞。細(xì)胞膜：保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞。葉綠體：光合作用的場所。細(xì)胞核：含有遺傳物質(zhì)，能傳遞遺傳信息。液泡：內(nèi)含細(xì)胞液，溶解著多種物質(zhì)。細(xì)胞質(zhì)：不停地流動，能加快細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換。線粒體：呼吸作用的主要場所。,（2）動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能細(xì)胞膜：保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞。線粒體：呼吸作用的主要場所。細(xì)胞核：含有遺傳物質(zhì)，能傳遞遺傳信息。細(xì)胞質(zhì)：不停地流動，能加快細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換。,3.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞（1）真核細(xì)胞：一般來說，動物細(xì)胞、植物細(xì)胞和真菌細(xì)胞，細(xì)胞核的外面都有核膜包被，細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間具有明顯的界限，這樣的細(xì)胞稱之為真核細(xì)胞。（2）原核細(xì)胞：細(xì)菌等生物的細(xì)胞，不具有成形的細(xì)胞核，即細(xì)胞核沒有核膜包被，細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間沒有明顯的界限，這樣的細(xì)胞稱為原核細(xì)胞。,（3）原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的最主要區(qū)別是有無成形的細(xì)胞核。（4）由原核細(xì)胞組成的生物叫作原核生物；由真核細(xì)胞組成的生物叫作真核生物。,精拓展1.沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒由蛋白質(zhì)外殼和里面的遺傳物質(zhì)組成。下圖依次為球狀、桿狀、螺旋狀病毒。,2.有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的細(xì)菌和真菌（1）細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)和功能細(xì)胞膜；細(xì)胞壁；莢膜；細(xì)胞質(zhì)；鞭毛，通過旋轉(zhuǎn)而輔助運(yùn)動；遺傳物質(zhì)。,（2）酵母菌的基本結(jié)構(gòu)和功能細(xì)胞壁；細(xì)胞核；細(xì)胞質(zhì)；細(xì)胞膜；液泡。,知識點二細(xì)胞的分裂與分化1.生物體由小變大的原因：細(xì)胞分裂，使細(xì)胞數(shù)目增多，細(xì)胞生長，使細(xì)胞體積增大，細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生改變。2.動植物細(xì)胞的分裂過程下圖是動物細(xì)胞和植物細(xì)胞的分裂過程圖：,（1）圖甲表示的是動物細(xì)胞的分裂過程，圖乙表示的是植物細(xì)胞的分裂過程，從結(jié)構(gòu)角度判斷的依據(jù)主要是乙細(xì)胞有細(xì)胞壁。（2）細(xì)胞分裂過程：細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)先經(jīng)過復(fù)制數(shù)量加倍；遺傳物質(zhì)平均分配到兩個新細(xì)胞核中；細(xì)胞質(zhì)均分為兩份，細(xì)胞一分為二。（3）動植物細(xì)胞分裂過程中，變化最明顯的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核。（4）動植物細(xì)胞分裂過程中最明顯的區(qū)別是：細(xì)胞質(zhì)被平均分為兩份的方式不同，動物細(xì)胞中央的細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷，植物細(xì)胞則是在細(xì)胞中央形成新的細(xì)胞壁和細(xì)胞膜。,3.正常情況下，分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞，除少量保留分裂能力外，其余都按照一定的規(guī)律進(jìn)行分化，不久就變?yōu)槌墒旒?xì)胞，不再進(jìn)行分裂。4.細(xì)胞分化（1）概念：經(jīng)過細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞，在遺傳物質(zhì)的作用下，其形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能隨著細(xì)胞的生長出現(xiàn)了差異，這就是細(xì)胞的分化。（2）結(jié)果：經(jīng)過細(xì)胞分化，形成了不同的組織。,5.動物和植物的組織（1）植物的主要組織包括保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、分生組織等。（2）動物的基本組織包括上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織和神經(jīng)組織。6.癌細(xì)胞的特點：不斷分裂，而不分化。7.細(xì)胞的分裂與分化是生物體生長發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)。,巧辨析動植物細(xì)胞分裂的比較,知識點三多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次1.器官（1）概念：由不同的組織有機(jī)地結(jié)合在一起，形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)，叫作器官。（2）綠色開花植物的器官類型：一共有六大器官，分別為根、莖、葉、花、果實和種子，其中根、莖、葉與植物的營養(yǎng)有關(guān)，稱為營養(yǎng)器官；花、果實、種子與植物的繁殖有關(guān)，稱為生殖器官。（3）作用：各個器官在結(jié)構(gòu)上有機(jī)結(jié)合，在功能上分工協(xié)作，使植物體成為一個統(tǒng)一的整體。,2.植物體的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞組織器官植物體。3.系統(tǒng)：由多個器官按一定次序組合起來，共同完成一種或幾種生理功能，構(gòu)成系統(tǒng)。例如，人體的消化系統(tǒng)由口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門、肝臟等組成，完成消化、吸收等功能。4.動物體的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞組織器官系統(tǒng)動物體。,小歸納有關(guān)細(xì)胞分裂的巧記,巧辨析區(qū)分組織和器官如果某一結(jié)構(gòu)包含至少兩種或兩種以上的組織，它就屬于器官；如果只有一種組織，它就屬于組織。,實驗一觀察動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)【實驗過程臨時裝片的制作】1.擦：用潔凈的_把_和_擦拭干凈。2.滴（1）植物：用滴管在載玻片的中央滴一滴_制作臨時裝片。（2）動物：用滴管在載玻片的中央滴一滴_制作臨時裝片。,紗布,載玻片,蓋玻片,清水,生理鹽水,3.（1）植物撕：用鑷子從洋蔥鱗片葉的內(nèi)表面撕取一塊薄膜，將其浸入載玻片上的水滴中。展：用鑷子把撕取的表皮浸入載玻片上的水滴中，并_。（2）動物刮：用_把口漱凈，用消毒牙簽從_處輕輕刮幾下，牙簽上就附著了一些碎屑。涂：把牙簽在載玻片中央的生理鹽水中均勻地_幾下。,展平,涼開水,口腔側(cè)壁,涂抹,4.蓋：用鑷子夾起_，使它的一側(cè)先接觸_上的液滴，然后_，以免產(chǎn)生氣泡。5.染：在_的一側(cè)滴加_，另一側(cè)用吸水紙吸引，使染液浸潤到標(biāo)本的全部。,蓋玻片,載玻片,緩緩放平,蓋玻片,碘液,【要點提醒】,（1）擦拭目的：防止玻片上的污物影響觀察。（2）滴：觀察植物細(xì)胞滴加清水，是因為植物細(xì)胞有液泡，細(xì)胞吸水膨脹便于觀察，同時因為植物細(xì)胞有細(xì)胞壁所以不會漲破；觀察動物細(xì)胞滴加生理鹽水，濃度為0.9%。目的都是使細(xì)胞保持原有的形態(tài)。（3）刮：需先用涼開水漱口，可清除雜質(zhì)，便于觀察。（4）展或涂的目的：防止細(xì)胞重疊。（5）畫圖時，較暗的部分用較密的點表示。,【實驗探究】1.區(qū)分顯微鏡視野下的氣泡、細(xì)胞和雜質(zhì)的主要依據(jù)是形狀。請寫出它們在顯微鏡視野下的形狀。（1）氣泡呈圓形，邊緣較黑，輕壓蓋玻片，會變形。圖略。（2）細(xì)胞有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)、不會變形。（3）雜質(zhì)形狀不規(guī)則。圖略,2.染色最深的結(jié)構(gòu)是_，植物細(xì)胞中最不易觀察到的結(jié)構(gòu)是_。3.標(biāo)本的類型：涂片、切片、裝片（1）切片：用從生物體上直接切取的薄片制成的，可用切片機(jī)切取或用徒手切片法切取。（2）涂片：用涂抹的方法，將動植物較為疏松的組織或游離的細(xì)胞均勻地散布在載玻片上。（3）裝片：用從生物體上撕下或挑取的少量材料制成，或直接用個體微小的生物制成。,細(xì)胞核,細(xì)胞膜,【跟蹤訓(xùn)練】1.（2018五地聯(lián)考二模）以下實驗操作過程正確的是（）,A,2.（2017濟(jì)寧）回答制作和觀察人體口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的幾個問題：（1）下圖中幾個實驗步驟，正確的操作順序是_。（填標(biāo)號）,（2）如果要把位于視野右上方的物像移至視野的中央，應(yīng)將載玻片向_移動。（3）假若你所用的顯微鏡只有四個鏡頭，若想在視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多，你認(rèn)為應(yīng)選用的鏡頭組合是_。,右上方,甲和丁,（4）某學(xué)生按正確的操作步驟觀察到口腔上皮細(xì)胞，非常激動地把顯微鏡推移到同桌面前看，結(jié)果視野變暗，要想在同桌面前看清物像，最合理的操作是_。（5）正確地蓋蓋玻片是成功制作臨時裝片的關(guān)鍵。下圖所示制作臨時裝片時最不容易出現(xiàn)氣泡的是（箭頭代表蓋蓋玻片的方向）_。,重新對光,A,實驗二探究草履蟲對刺激的反應(yīng)【實驗過程】1.提出問題：草履蟲對刺激會表現(xiàn)出什么樣的反應(yīng)？2.作出假設(shè)：_。,草履蟲對刺激表現(xiàn)出逃避或趨向,3.制訂計劃：（1）在潔凈的載玻片中央滴一滴_，依次用_觀察草履蟲。（2）在載玻片A處滴一滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_，B處滴一滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_。用牙簽分別劃通草履蟲培養(yǎng)液與A、B兩處的溶液，形成連橋，用_觀察草履蟲的運(yùn)動方向。,草履蟲培養(yǎng)液,肉眼和放大鏡,5%的食鹽水溶液,5%的葡萄糖溶液,放大鏡,4.實施計劃：（1）選擇合作伙伴，組成探究小組。（2）按照操作方案的設(shè)計，逐步進(jìn)行操作。（3）觀察并記錄實驗結(jié)果。5.得出結(jié)論：_。6.表達(dá)交流。,草履蟲能對外界刺激作出反應(yīng)（應(yīng)激性）；,細(xì)胞是生命活動的基本單位,【要點提醒】1.該實驗用的是放大鏡。2.如下圖所示：草履蟲向右移動。3.多細(xì)胞生物的每個細(xì)胞都能獨立地進(jìn)行生命活動。,【實驗探究】草履蟲對光（電、酸、堿、溫度等其他刺激）會有什么樣的反應(yīng)呢？設(shè)計完成一個類似的探究方案。取一只培養(yǎng)皿，向其內(nèi)加入適量草履蟲培養(yǎng)液。用鋁箔或黑紙片將培養(yǎng)皿的一側(cè)遮光，從培養(yǎng)皿的中央上方持手電筒向培養(yǎng)皿中照射，約10分鐘后用放大鏡觀察草履蟲聚集的部位。草履蟲大都聚集在未遮光的一側(cè)，說明草履蟲具有趨光性。,【跟蹤訓(xùn)練】1.（2018五地聯(lián)考一模）有關(guān)下圖所示三種生物細(xì)胞的說法不正確的是（）,A.三種細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核B.與圖二相比，圖三細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)為細(xì)胞壁、葉綠體、大液泡C.能獨立完成營養(yǎng)、呼吸、排泄、運(yùn)動等生命活動的只有圖二D.能進(jìn)行光合作用的只有圖三所示細(xì)胞，能進(jìn)行呼吸作用的只有圖一和圖二,2.（2018安丘二模）在載玻片的a處滴一滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的食鹽水，在c處滴一滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液，b處為草履蟲培養(yǎng)液，三者之間用培養(yǎng)液形成連橋，一段時間后，發(fā)現(xiàn)草履蟲聚集到c處，該現(xiàn)象能夠說明的問題是（）A.草履蟲是真核生物B.草履蟲能夠趨利避害C.草履蟲受到刺激能夠產(chǎn)生反射D.草履蟲細(xì)胞質(zhì)能夠流動，加速草履蟲與外界的物質(zhì)交換,