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山東省2019年中考生物總復(fù)習(xí) 第四單元 物種的延續(xù) 第一章 綠色開花植物的一生課件.ppt

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山東省2019年中考生物總復(fù)習(xí) 第四單元 物種的延續(xù) 第一章 綠色開花植物的一生課件.ppt

第四單元物種的延續(xù)第一章綠色開花植物的一生,考點(diǎn)一開花和結(jié)果命題角度花的結(jié)構(gòu)和類型例1(2016濱州)夏初,露天種植的黃瓜紛紛上市,鮮嫩的黃瓜深得市民喜愛。黃瓜頂端的小黃花是()A花序B雄花C雌花D兩性花,C,命題角度傳粉與受精例2(2017濱州)每年春季桃花盛開時(shí),會(huì)吸引無(wú)數(shù)游客前去觀賞。下列關(guān)于桃樹開花、傳粉和受精的敘述,正確的是()A桃樹開單性花B桃花的重要結(jié)構(gòu)是雄蕊C受精作用在胚珠內(nèi)完成D桃花完成受精后再傳粉,C,命題角度果實(shí)和種子的形成例3(2015濱州)水蜜桃的果肉香甜多汁。如圖中,發(fā)育成水蜜桃“果肉”的是()ABCD,C,果實(shí)和種子的形成過程示意圖,考點(diǎn)二植物的無(wú)性生殖命題角度植物無(wú)性生殖和有性生殖的區(qū)別例4(2018威海)下列植物的繁殖方式中屬于有性生殖的是()A椒草、秋海棠用葉片繁殖B月季、葡萄的扦插繁殖C桃、柿樹的嫁接繁殖D向日葵、玉米的播種繁殖,D,無(wú)性生殖和有性生殖的區(qū)別,實(shí)驗(yàn)十探究種子萌發(fā)的條件,不萌發(fā),萌發(fā),不萌發(fā),不萌發(fā),1本實(shí)驗(yàn)有三組對(duì)照實(shí)驗(yàn),分別是甲和乙、_、乙和丁,三組實(shí)驗(yàn)對(duì)應(yīng)的變量分別是_、水和_。2實(shí)驗(yàn)結(jié)論:_、_和_都是種子萌發(fā)所需要的外部條件。,乙和丙,空氣,溫度,適宜的溫度,適量的水分,充足的空氣,1種子萌發(fā)的關(guān)鍵是自身?xiàng)l件:種子有活力,胚是完整的,且度過休眠期。2實(shí)驗(yàn)中不能用1粒種子的原因是偶然性太大,實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。3向甲瓶倒入較多的水的目的是使種子隔絕空氣。4要注意控制單一變量,即每組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,只能存在一個(gè)變量,其他條件要保持一致。,(2015濱州)某生物興趣小組以大豆種子為實(shí)驗(yàn)材料對(duì)植物種子萌發(fā)所需的條件進(jìn)行探究?,F(xiàn)將他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與結(jié)果整理于表中。請(qǐng)分析表格內(nèi)容,回答有關(guān)問題:(表中未說明部分,均認(rèn)為條件適宜),(1)甲組探究的問題是種子的萌發(fā)需要_。(2)乙組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)與甲、丙兩組相比,設(shè)計(jì)上存在著缺陷,請(qǐng)指出:_。(3)要證明光照對(duì)大豆種子萌發(fā)有無(wú)影響,應(yīng)選用_組的實(shí)驗(yàn)裝置,根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出的結(jié)論是_。,適宜的溫度,樣本數(shù)量太少,易出現(xiàn)偶然性,丙,光照對(duì)種子的,萌發(fā)沒有影響,(4)裝置A、E、F中均有未萌發(fā)的種子,原因是_(種子處于休眠期除外)。(5)大豆種子萌發(fā)時(shí),吸水膨脹,胚根最先突破種皮發(fā)育成根,胚芽發(fā)育成莖和葉。此過程中種子內(nèi)的有機(jī)物逐漸減少,原因是_。,胚的結(jié)構(gòu)不,是完整的、活的,有機(jī)物呼吸作用釋放能量,供種子萌發(fā)的需要,(6)上述裝置中,若加入適量營(yíng)養(yǎng)液繼續(xù)培養(yǎng),幾周后發(fā)現(xiàn)A、E中的幼苗生長(zhǎng)的最好,原因是展開的幼葉能夠_。,進(jìn)行光,合作用制造有機(jī)物,

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