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陜西省藍(lán)田縣焦岱中學(xué)高中語文 12 蘇武傳課件 新人教版必修4.ppt

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陜西省藍(lán)田縣焦岱中學(xué)高中語文 12 蘇武傳課件 新人教版必修4.ppt

史傳文學(xué),蘇武傳,傳寫了蘇武牧羊的故事:天漢元年(公元前100年),蘇武奉命出使匈奴被扣,匈奴貴族多方威脅誘降未遂,又將他遷至北海(今貝加爾湖)邊牧羊,蘇武堅(jiān)持十九年不屈。始元六年(公元前81年),因匈奴與漢和好,方被遣回朝,官典屬國。蘇武決不背叛祖國的氣節(jié),流芳百世。兩千多年來,這種崇高的氣節(jié),成為中國倫理人格的榜樣,成為一種民族文化的心理要素。,蘇武傳,性質(zhì)-漢書是我國第一部紀(jì)傳體斷代史,是古代傳記文學(xué)名著.其中還收錄了西漢大量的辭賦和散文,有總集的性質(zhì).內(nèi)容-記錄了漢高祖元年(前206)至王莽新地皇四年(23)共230年的歷史,共100篇,分為十二帝紀(jì),八表,十志,七十列傳.作者-東漢班固撰寫,班固去世后,由其妹班昭和同鄉(xiāng)馬續(xù)完成.,漢書簡介,字孟堅(jiān),扶風(fēng)安陵(今陜西咸陽東北)人,東漢著名史學(xué)家,文學(xué)家.少年時(shí)就能作文誦詩賦,長大后博覽群書.后任蘭臺令,經(jīng)過20多年的努力,寫成漢書。和帝永元元年初,班固隨大將軍竇憲出征匈奴,為中護(hù)軍.后來,班固因竇憲專權(quán)受到株連,死于獄中.其作品漢書由其妹和同郡人續(xù)寫完成。,作者班固簡介,疏通字音,至栘(y)廄(ji)監(jiān)數(shù)(shu)行(hng)且鞮(jd)緱(gu)王閼氏(ynzh)旃(zhn)毛於靬(wjin)紡繳(zhu)置煴(yn)火輦(nin)牧羝(d)驩(hun),平心而論憑心說話威懾:以聲威使對方恐懼、屈服:威懾力威懾作用威脅:威逼脅迫。用威力使人服從。不瘟不火:瘟:戲曲沉悶乏味;火:比喻緊急急促。指戲曲不沉悶乏味,也不急促?,F(xiàn)在形容人的性格溫和或者商品銷售行情不夠火爆皇天后土:皇天:古代指天,天帝。后土:古代指地,土神。天地或天地神靈的總稱。指天地。舊時(shí)迷信天地能主持公道,主宰萬物。亦作“后土皇天”。,注意字形詞義,疏通文意,1、學(xué)生簡要概述情節(jié),2、師生共同梳理語段,武,字子卿。少以父任,兄弟并為郎。稍遷至栘中廄監(jiān)。時(shí)漢連伐胡,數(shù)通使相窺觀。匈奴留漢使郭吉、路充國等前后十余輩,匈奴使來,漢亦留之以相當(dāng)。天漢元年,且鞮侯單于初立,恐漢襲之,乃曰:“漢天子我丈人行也。”盡歸漢使路充國等。武帝嘉其義,乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者,因厚賂單于,答其善意。武與副中郎將張勝及假吏?;莸饶际砍夂虬儆嗳司恪<戎列倥?,置幣遺單于;單于益驕,非漢所望也。,第一段,因?yàn)?并:都;稍遷:漸漸升遷,屢次,十余人,用來作為抵押,初立為王,長輩,贊許,憑的身份,趁機(jī),定語后置,募:招募;俱:一同,備辦財(cái)物,更加倨傲,方欲發(fā)使送武等,會緱王與長水虞常等謀反匈奴中。緱王者,昆邪王姊子也,與昆邪王俱降漢,后隨浞野侯沒胡中,及衛(wèi)律所將降者,陰相與謀劫單于母閼氏歸漢。會武等至匈奴。虞常在漢時(shí),素與副張勝相知,私候勝曰:“聞漢天子甚怨衛(wèi)律,常能為漢伏弩射殺之,吾母與弟在漢,幸蒙其賞賜?!睆垊僭S之,以貨物與常。,第二段,都是動詞,打發(fā)派送,適逢,狀語后置,投降漢朝,沒:陷沒;及:以及,還有,暗地里一起,平時(shí),相識,有交情,私自拜訪,痛恨,希望得到,把,后月余,單于出獵,獨(dú)閼氏子弟在。虞常等七十余人欲發(fā),其一人夜亡告之。單于子弟發(fā)兵與戰(zhàn),緱王等皆死,虞常生得。單于使衛(wèi)律治其事。張勝聞之,恐前語發(fā),以狀語武。武曰:“事如此,此必及我,見犯乃死,重負(fù)國!”欲自殺,勝惠共止之。虞常果引張勝。單于怒,召諸貴人議,欲殺漢使者。左伊秩訾曰:“即謀單于,何以復(fù)加?宜皆降之?!?第三段,只有,準(zhǔn)備動手,夜里跑出來,派,被活捉,審理這個(gè)案件,談話,揭露,暴露,把情況告訴,牽連到,受到侵犯、侮辱,更加,招供,假如,“以何”用什么,使投降,介詞賓語前置,單于使衛(wèi)律召武受辭。武謂惠等:“屈節(jié)辱命,雖生何面目以歸漢?”引佩刀自刺。衛(wèi)律驚,自抱持武,馳召醫(yī)。鑿地為坎,置煴火,覆武其上,蹈其背,以出血。武氣絕,半日復(fù)息。惠等哭,輿歸營。單于壯其節(jié),朝夕遣人候問武,而收系張勝。,第四段,受審訊,即使活著,介賓倒置,抱住,置:放;覆:使覆,來,抬,扛,意動,認(rèn)為壯,逮捕監(jiān)禁,拔、拿,武益愈。單于使使曉武,會論虞常,欲因此時(shí)降武。劍斬虞常已,律曰:“漢使張勝謀殺單于近臣,當(dāng)死;單于募降者赦罪?!迸e劍欲擊之,勝請降。律謂武曰:“副有罪,當(dāng)相坐?!蔽湓唬骸氨緹o謀,又非親屬,何謂相坐?”復(fù)舉劍擬之,武不動。律曰:“蘇君,律前負(fù)漢歸匈奴,幸蒙大恩,賜號稱王,擁眾數(shù)萬,馬畜彌山,富貴如此。蘇君今日降,明日復(fù)然??找陨砀嗖菀?,誰復(fù)知之?”武不應(yīng)。,第五段,漸漸痊愈,通知,會同判定的罪,因:趁;降:使投降,后,判處,連坐罪,“謂何”,說什么,模擬,做樣子,背叛,滿,白白的,把,使動,使肥沃,律曰:“君因我降,與君為兄弟;今不聽吾計(jì),后雖復(fù)欲見我,尚可得乎?”武罵律曰:“汝為人臣子,不顧恩義,畔主背親,為降虜于蠻夷,何以汝為見?且單于信汝,使決人死生,不平心持正,反欲斗兩主,觀禍敗。若知我不降明,欲令兩國相攻,匈奴之禍,從我始矣!”,第五段,通過,做,結(jié)交為,哪,怎么,你,同“叛”,背叛,做,狀語后置,語氣詞,決定,判定,使斗,你,狀語后置,律知武終不可脅,白單于。單于愈益欲降之,乃幽武置大窖中,絕不飲食。天雨雪,武臥嚙雪,與旃毛并咽之,數(shù)日不死。匈奴以為神,乃徙武北海上無人處,使牧羝。羝乳乃得歸。別其官屬?;莸雀髦盟?。武既至海上,廩食不至,掘野鼠去草實(shí)而食之。杖漢節(jié)牧羊,臥起操持,節(jié)旄盡落。積五六年,單于弟於靬王弋射海上。武能網(wǎng)紡繳,檠弓弩,於靬王愛之,給其衣食。三歲余,王病,賜武馬畜、服匿、穹廬。王死后,人眾徙去。其冬,丁令盜武牛羊,武復(fù)窮厄。,第六段,告訴,報(bào)告,禁閉,動詞,下,咬,嚼,同“氈”,把當(dāng)作,流放,公羊,生子,分別隔離,同“弆”收藏,執(zhí)、拄,拿著,過了,打獵,動詞,結(jié)網(wǎng),名作動,矯正,供給,年,陷于困境,初,武與李陵俱為侍中。武使匈奴,明年,陵降,不敢求武。久之,單于使陵至海上,為武置酒設(shè)樂。因謂武曰:“單于聞陵與子卿素厚,故使陵來說足下,虛心欲相待。終不得歸漢,空自苦亡人之地,信義安所見乎?前長君為奉車,從至雍棫陽宮,扶輦下除,觸柱折轅,劾大不敬,伏劍自刎,賜錢二百萬以葬。孺卿從祠河?xùn)|后土,宦騎與黃門駙馬爭船,推墮駙馬河中溺死,宦騎亡,詔使孺卿逐捕,不得,惶恐飲藥而死。來時(shí)太夫人已不幸,陵送葬至陽陵。子卿婦年少,聞已更嫁矣。,第七段,第二年,訪求,趁機(jī),一向關(guān)系很好,勸說,尊稱,你,受苦,同“無”,哪里,同“現(xiàn)”表現(xiàn),狀語后置,殿階,彈劾,跟隨,上船,逃跑,追捕,表修飾,去世,妻子,改嫁,獨(dú)有女弟二人,兩女一男,今復(fù)十余年,存亡不可知。人生如朝露,何久自苦如此?陵始降時(shí),忽忽如狂,自痛負(fù)漢;加以老母系保宮。子卿不欲降,何以過陵?且陛下春秋高,法令亡常,大臣亡罪夷滅者數(shù)十家,安危不可知。子卿尚復(fù)誰為乎?愿聽陵計(jì),勿復(fù)有云!”武曰:“武父子亡功德,皆為陛下所成就,位列將,爵通侯,兄弟親近,常愿肝腦涂地。今得殺身自效,雖蒙斧鉞湯鑊,誠甘樂之。臣事君,猶子事父也。子為父死,亡所恨,愿無復(fù)再言?!?第七段,妹妹,何必久久的,精神恍惚,痛恨自己,超過,年紀(jì),消滅,全家殺盡,還,賓語前置,希望,說,栽培,提拔,被動句,親近之臣,犧牲自己報(bào)效朝廷,侍奉,陵與武飲數(shù)日,復(fù)曰:“子卿壹聽陵言?!蔽湓唬骸白苑忠阉谰靡?!王必欲降武,請畢今日之驩,效死于前!”陵見其至誠,喟然嘆曰:“嗟呼!義士!陵與衛(wèi)律之罪上通于天!”因泣下霑衿,與武決去。,第八段,聽一聽,料想,斷定,盡,結(jié)束,通“歡”,歡聚,獻(xiàn)出,狀語后置,感嘆,即“沾襟”,沾濕了衣襟,同“訣”,辭別,昭帝即位。數(shù)年,匈奴與漢和親。漢求武等。匈奴詭言武死。后漢使復(fù)至匈奴。?;菡埰涫卣吲c俱,得夜見漢使,具自陳道。教使者謂單于,言:“天子射上林中,得雁,足有系帛書,言武等在某澤中?!笔拐叽笙?,如惠語以讓單于。單于視左右而驚,謝漢使曰:“武等實(shí)在?!?第九段,欺騙說,與之俱,同他一起去。(省略句),詳細(xì),陳述說明,(于),倒裝、省略句,依照,按照,責(zé)備,看,環(huán)顧,確實(shí)活著,單于召會武官屬,前以降及物故,凡隨武還者九人。武以始元六年春至京師。武留匈奴凡十九歲,始以強(qiáng)壯出,及還,須發(fā)盡白。,第十段,召集,隨行官員,死亡,總共,一共,相當(dāng)于“于”,在,被扣留,當(dāng)初,出去,出使,課文結(jié)構(gòu)脈絡(luò),蘇武傳,漢匈矛盾,蘇武出使(開端)因事扣留,衛(wèi)律脅降(發(fā)展)放牧北海,李陵勸降(高潮)漢匈和親,白發(fā)歸來(結(jié)局),主要人物形象,蘇武:忠君愛國、威武不屈、貧賤不移、忠貞不渝、堅(jiān)韌不拔,有崇高的民族氣節(jié)、強(qiáng)烈的愛國意識、艱苦卓絕的斗爭精神。是一個(gè)鐵骨錚錚的硬漢子,愛國忠誠的真君子!,富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈,主題:,蘇武傳集中寫了蘇武出使匈奴被扣留期間的事跡,頌揚(yáng)了他在敵人面前富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈,饑寒壓不倒,私情無所動的浩然正氣,充分肯定了他堅(jiān)毅忠貞、大義凜然、視死如歸的民族氣節(jié)。,探究藝術(shù)手法,一、詳略得當(dāng)詳:蘇武寧死不降、臥雪牧羊等略:蘇武為於革干王賞識及牛羊被盜等,二、用語言、行動、細(xì)節(jié)刻畫人物,三、對比映襯(1)張勝蘇武(2)衛(wèi)律蘇武(3)李陵蘇武,糊涂地幫助了緱王的謀反,事情敗露后又經(jīng)受不住考驗(yàn),叛變投降。,清醒地認(rèn)識到使節(jié)行為不當(dāng)會引起兩國紛爭,欲以死息禍;面對匈奴的勸降始終持著可貴的民族氣節(jié)。,賣國求榮,陰險(xiǎn)狡詐,氣焰囂張,不可一世,為國效命,忠貞不二,不卑不亢一身正氣,光明磊落,為一己之私而叛國,懦弱,意志不堅(jiān),矛盾,痛苦,以國家的利益為先,忠貞不渝,堅(jiān)韌不拔,無怨無悔,小結(jié):在各種人物的對比映襯下,我們看到了一個(gè)豐滿立體的蘇武,他有清醒的外交意識,待人接物不卑不亢,面對威逼利誘堅(jiān)貞不二,長達(dá)十九年守節(jié)的堅(jiān)韌不拔。蘇武的這些性格在那些或屈或降的人物的對比下,更加具有勾魂攝魄的人格魅力,千古流芳!,思維拓展,1、蘇武在匈奴堅(jiān)持民族氣節(jié)十九年,靠的是什么?,崇高的民族氣節(jié)、強(qiáng)烈的愛國意識、艱苦卓絕的斗爭精神。,信念與意志,忠誠,對國家、民族的忠誠,2、有人認(rèn)為真正的忠誠應(yīng)該是忠誠于國家、人民,而非忠誠于君主。換句話說,就是要忠誠于明君(因?yàn)槊骶浦螄?,而非昏君。而那些不分黑白,一味盲目服從君主,為君主作無謂的犧牲的行為我們稱之為“愚忠”,那么你認(rèn)為蘇武的忠誠是愚忠嗎?,參考觀點(diǎn):蘇武的忠誠不能說是愚忠。首先,他忠誠的對象是國家是人民,身為漢使,當(dāng)卷入匈奴的政變時(shí),他首先想到的是自己的漢使身份,不能引起漢匈兩國的不必要的誤會和紛爭,他甚至愿意以性命來平息禍端,可見他是把邊界的和平、國家的利益放在第一位的。其次,他保持民族氣節(jié)十九年,始終忠貞如一,這種忠誠表面看起來是對漢武帝,但實(shí)際上是對國家人民的,因?yàn)闈h武帝是一個(gè)善于治國的明君,忠誠于他就是忠誠于漢武帝治理下的國家。,但是蘇武的忠誠里,還是有一些愚忠的成分的。比如:李陵勸降時(shí)曾經(jīng)提到蘇武的兩個(gè)兄弟盡心為國卻枉死,但蘇武卻一味堅(jiān)持漢武帝對他們父子有莫大的提拔之恩,因此愿意為皇帝肝腦涂地?;实鄣闹鲋鞴倘粦?yīng)該感激報(bào)答,但兄弟的枉死也不應(yīng)該回避,皇帝的恩情不能抵消皇帝對親人的傷害之過,該報(bào)的恩要報(bào),該澄清的事實(shí),該爭取的權(quán)利也還是要爭取。這就是我們現(xiàn)在所說的權(quán)利與義務(wù)的問題。不過話又說回來,我們不能苛求蘇武,因?yàn)樗吘故枪糯耍乃枷胗兄莻€(gè)時(shí)代的歷史局限性,如果他能生活在今天這個(gè)時(shí)代,說不定也能像我們這樣爭取自己的應(yīng)有的權(quán)利。,3、前段時(shí)間,國家教育部對高中歷史教科書的教學(xué)大綱進(jìn)行修改,其中備受爭議的是如下一段文字:“中國歷史上的民族戰(zhàn)爭,是國內(nèi)民族之間的戰(zhàn)爭,是兄弟鬩墻,家里打架,有正義與非正義的區(qū)別,不宜有侵略和反侵略的提法對于岳飛、文天祥這樣的杰出人物,我們雖然也肯定他們在反對民族掠奪和民族壓迫當(dāng)中的作用與地位,但并不稱之為民族英雄。”按照教學(xué)大綱的說法,蘇武也就不能稱之為民族英雄,你對此有什么看法?,參考觀點(diǎn)一:凡是對于民族、國家的獨(dú)立、解放和發(fā)展作出過巨大貢獻(xiàn)、并且具有巨大人格力量的人,都應(yīng)該稱作民族英雄。尤其是民族英雄身上所體現(xiàn)的愛國和獻(xiàn)身精神,是構(gòu)成一個(gè)民族靈魂的重要組成部分,是民族的文化傳承的關(guān)鍵內(nèi)容。民族英雄的英雄可以超越時(shí)間和空間,甚至敵我雙方。所以康熙給袁崇煥平反,乾隆給史可法立祠,日本人給抗日英雄送葬。因此,有人所說的稱岳飛為民族英雄,不利于民族團(tuán)結(jié),純屬無稽之談、庸人自擾。事實(shí)上,好像也沒有哪個(gè)少數(shù)民族對稱岳飛為民族英雄提出過異議,或覺得傷害了誰的民族感情,金人的后代乾隆還拜謁過岳王廟呢。,參考觀點(diǎn)二:如果說岳飛、文天祥是民族英雄,他們首先是漢族英雄,在當(dāng)時(shí)反抗外族壓迫和掠奪時(shí),其事跡勇氣令人敬佩。在當(dāng)今各民族共處和形成的中華民族,在反抗外敵人入侵時(shí),可以發(fā)揮他們的精神。但是,在描述民族沖突和民族融合歷史時(shí),有必要了解少數(shù)民族的感受,方法應(yīng)講究,需要微妙和成熟。中華民族需要有理性包容的民族主義和民族觀,也需要屬于各民族的民族英雄。,4、聽“蘇武牧羊”的民歌,體會蘇武精神在民間的傳誦,蘇武留胡節(jié)不辱!雪地又冰天,苦忍十九年??曙嬔?,饑吞氈,牧羊北海邊。心存漢社稷,旄落猶未還,歷盡難中難,心如鐵石堅(jiān)。夜坐塞上時(shí)聞笳聲入耳痛心酸。轉(zhuǎn)眼北風(fēng)吹,雁群漢關(guān)飛。白發(fā)娘,盼兒歸,紅妝守空幃。三更同入夢,兩地誰夢誰;任??菔癄€,大節(jié)定不虧。終教匈奴驚心碎膽共服漢德威。,5、解讀蘇武精神的歷史和現(xiàn)實(shí)意義,用現(xiàn)代的眼光解讀蘇武,品味中華民族精神:蘇武精神就是一種民族精神。蘇武精神在歷史上的流傳發(fā)揚(yáng):(學(xué)生舉例),解讀蘇武精神的歷史和現(xiàn)實(shí)意義,如:岳飛抗金文天祥面對元朝的威逼利誘,堅(jiān)決不屈服壯烈殉國?!傲羧〉ば恼蘸骨唷睏罹赣钤跂|北寒天雪地中堅(jiān)持抗日民族精神在各個(gè)國家的體現(xiàn),民族精神對一個(gè)國家的作用:抗戰(zhàn)八年,愛國的精神不倒,終于趕走侵略者,解讀蘇武精神的歷史和現(xiàn)實(shí)意義,其他國家民族精神的體現(xiàn):蘇聯(lián)在衛(wèi)國戰(zhàn)爭中,打敗希特勒的強(qiáng)勁進(jìn)攻,保住了國家日本公司對員工精神的培養(yǎng):忠于公司南韓在國家經(jīng)濟(jì)危機(jī)的時(shí)候,主婦捐出自己的首飾,幫助國家等,蘇武精神現(xiàn)實(shí)意義:,“海龜派”回國創(chuàng)業(yè)(學(xué)生自己找事例)等蘇武精神將永遠(yuǎn)是中華民族精神的一部分,會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。,知識歸納小結(jié),1通假字(小組一代表),畔主背親“畔”通“叛”,背叛與旃毛并咽之“旃”通“氈”,毛織的氈毯掘野鼠去草實(shí)而食之“去”通“弆”,收藏空自苦亡人之地“亡”通“無”,沒有請畢今日之驩“驩”通“歡”,歡聚因泣下霑衿“霑”通“沾”,打濕;“衿”通“襟”,衣襟與武決去“決”通“訣”,訣別。(教師評價(jià),補(bǔ)充,鼓勵(lì)),2古今異義詞(組二代表),單音節(jié):古義今義兄弟并為郎郎,官職,侍從對某種人的稱呼副中郎將張勝及假吏?;莸燃?,臨時(shí)擔(dān)任與“真”相對,虛假置幣遺單于幣,財(cái)物,禮品貨幣因厚賂單于賂,贈送財(cái)物賄賂因泣下霑衿泣,眼淚哭泣雙音節(jié)皆為陛下所成就成就,栽培,提拔事業(yè)上取得的成就明年,陵降,不敢求武。明年,第二年今年的后一年(教師評價(jià),補(bǔ)充,鼓勵(lì)),一詞多義(小組三代表),使:數(shù)通使相窺觀名詞,使者單于使使曉武動詞,派使(之)牧羝使令動詞,讓發(fā):虞常等七十人欲發(fā)動詞,起事單于子弟發(fā)兵與戰(zhàn)動詞,發(fā)出,派出恐前語發(fā)動詞,(被)揭發(fā)當(dāng):漢亦留之以相當(dāng)動詞,對等,相當(dāng)漢使張勝謀殺單于近臣,當(dāng)死動詞,判罪副有罪,當(dāng)相坐副詞,應(yīng)當(dāng),相:虛心欲相待動作偏指一方相當(dāng)于“你”欲令兩國相攻副詞,互相以:少以父任介詞,因?yàn)橐载浳锱c常介詞,把何以汝為見?介詞,憑,憑借乃遣武以中郎將使介詞,憑身份何面目以歸漢連詞,相當(dāng)于“而”,來前以降及物故,凡隨武還者九人副詞,已經(jīng)(教師評價(jià),補(bǔ)充,鼓勵(lì)),4詞類活用:(小組四代表),使動用法:欲因此時(shí)降武降,使投降空以身膏草野膏,使肥沃反欲斗兩主斗,使?fàn)幎泛尉米钥嗳绱丝?,使受苦蹈其背以出血出,使流出勝、惠共止之止,使止,阻止意動用法:單于壯其?jié)壯,認(rèn)為壯烈,名詞活用為動詞:,天雨雪雨、雪,下雨,下雪羝乳乃得歸乳,生育,生子武能網(wǎng)紡繳網(wǎng),結(jié)網(wǎng)檠弓弩檠,矯正杖漢節(jié)牧羊杖,柱著孺卿從祠河?xùn)|后土祠,祭祀惠等哭,輿歸營輿,抬著爵通侯封爵位因泣下霑衿,與武決去流下,名詞作狀語:,其一人夜亡夜,在夜里陵與衛(wèi)律之罪上通于天上,向上朝夕遣人侯問武,朝夕,早晚,形容詞作名詞:,兄弟親近親近,親近之臣(教師評價(jià),補(bǔ)充,鼓勵(lì)),文言文特殊句式(小組五代表),省略句式;會緱王與長水虞常等謀反(于)匈奴中乃幽武置(之于)大窖中匈奴以(之)為神推墮駙馬(于)河中,判斷句:,漢天子我丈人行也緱王者,昆邪王自也非漢所望也,被動句:,見犯乃死,重負(fù)國見,被皆為陛下所成就為所,被大臣亡罪夷滅者數(shù)十家夷滅,被消滅勝聞之,恐前語發(fā)被揭發(fā),定語后置句:,送匈奴使留在漢者送(留在漢)匈奴使者,定語后置標(biāo)志大臣亡罪夷滅者數(shù)十家(亡罪夷滅者)大臣數(shù)十家者,定語后置標(biāo)志,賓語前置:,何以汝為見?以何見汝為?子卿尚復(fù)誰為乎?子卿尚復(fù)為誰乎?何以復(fù)加?以何復(fù)加?何以過陵?以何過陵?,介詞結(jié)構(gòu)后置:,為降虜于蠻夷于蠻夷為降虜(教師評價(jià),補(bǔ)充,鼓勵(lì)),再見,

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