流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系,從生活走向物理，從物理走向社會(huì),教材分析,反思與評(píng)價(jià),課前準(zhǔn)備,教學(xué)過(guò)程,教法與學(xué)法,教材分析,（一）地位與作用本節(jié)主要由“流體與流速之間存在什么關(guān)系”和“飛機(jī)的升力如何產(chǎn)生”兩個(gè)核心問(wèn)題組成，是對(duì)大氣壓強(qiáng)、液體壓強(qiáng)等力學(xué)知識(shí)的延伸和拓展，是中考的熱點(diǎn)。本節(jié)內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系密切，真正體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的科學(xué)理念。,教材分析,（二）學(xué)情分析經(jīng)過(guò)之前一個(gè)學(xué)期的物理學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具有了一定的提出問(wèn)題、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究、解決問(wèn)題的能力。學(xué)生的分析、推理等多種能力得到一定的發(fā)展。但大多數(shù)學(xué)生還是以形象思維為基本思維方式，喜歡動(dòng)手，對(duì)直觀內(nèi)容比較感興趣，欠缺對(duì)問(wèn)題的深入思考及理性化的思維過(guò)程。,（三）教學(xué)目標(biāo),知識(shí)與技能：1、了解流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。2、了解飛機(jī)升力產(chǎn)生的原因。3、了解生活中跟流體的壓強(qiáng)與流速相關(guān)的現(xiàn)象。過(guò)程與方法：1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生加強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力。2、培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)流體的壓強(qiáng)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3、通過(guò)小組討論培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、使學(xué)生加強(qiáng)愛(ài)科學(xué)和應(yīng)用物理知識(shí)分析、解決、研究實(shí)際問(wèn)題的探索精神。2、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步感受物理學(xué)的魅力，從而更加熱愛(ài)物理。,重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，了解流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。,難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并學(xué)會(huì)利用所學(xué)知識(shí)合理地解釋現(xiàn)象的能力。,教學(xué)關(guān)鍵:做好探索性實(shí)驗(yàn)。,（四）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),教法與學(xué)法,（一）設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)教學(xué)本著“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的原則，通過(guò)參與大量探究活動(dòng)，觀察物理現(xiàn)象，歸納出科學(xué)規(guī)律。設(shè)計(jì)思路：通過(guò)創(chuàng)設(shè)物理情景，提出問(wèn)題；通過(guò)探究，解決問(wèn)題；經(jīng)過(guò)梳理反思，深化問(wèn)題，達(dá)到實(shí)際應(yīng)用的目的。,教法與學(xué)法,（二）教法與學(xué)法：本節(jié)課的設(shè)計(jì)以提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)為主要目標(biāo)，進(jìn)行學(xué)科滲透，品德教育。改變學(xué)科本位的觀念，體現(xiàn)了以人為本的理念。學(xué)生以實(shí)驗(yàn)探究和合作交流為主要學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力。,課前準(zhǔn)備,1、實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備：乒乓球、漏斗、筷子、吸管、臉盆、針管、紙張、礦泉水瓶、杯子、電話卡（或硬幣)。2、多媒體準(zhǔn)備：向兩只小船中間水域沖水的視頻，機(jī)翼模型分析flash，以及一定量的課堂練習(xí)準(zhǔn)備。,教學(xué)過(guò)程,創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課,板書(shū)設(shè)計(jì),課下作業(yè),合作學(xué)習(xí)，探究新知,反饋練習(xí),歸納小結(jié),一、流體：,液體和氣體，統(tǒng)稱為流體,流體流動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的壓強(qiáng)叫流體壓強(qiáng)。,迷你實(shí)驗(yàn),吹不走的乒乓球,不聽(tīng)話的紙,小船與水流,吹不走的乒乓球,二、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系：,流體在流速大的地方壓強(qiáng)小，在流速小的地方壓強(qiáng)大。,探究結(jié)論,飛機(jī)是如何升空的?,三、升力的產(chǎn)生：,機(jī)翼的形狀,上凸下平,機(jī)翼上下方所受的壓力差形成向上的升力,迎面吹來(lái)的風(fēng)被機(jī)翼分成兩部分，由于機(jī)翼橫截面形狀上下不對(duì)稱，在相同的時(shí)間里機(jī)翼上方氣流通過(guò)的路程長(zhǎng)，所以速度比下方氣流速度大.,草原犬鼠的空調(diào)系統(tǒng),氣流偏導(dǎo)器,1.過(guò)堂風(fēng)會(huì)把門(mén)（或窗）自動(dòng)關(guān)上2.在電影、電視里常會(huì)看到這樣的鏡頭：一架正在高速飛行的客機(jī)，機(jī)窗突然因某種原因破了一個(gè)洞口，這時(shí)客機(jī)內(nèi)一些書(shū)報(bào)等紙物，紛紛飛出洞口，這個(gè)現(xiàn)象發(fā)生的原因是什么？,小試牛刀：,生活中為什么會(huì)出現(xiàn)以下情景？,3、防汛期間，江河的水量增多，江河水位上升。如果發(fā)生決堤事故，堤岸倒塌的方向會(huì)是()A.向岸上一側(cè)倒B.向河中心一側(cè)倒C.可能向外側(cè)倒，也可能向內(nèi)側(cè)倒D.以上都有可能,相信大家都有過(guò)這樣的經(jīng)歷：步行在雨中，我們會(huì)打一把傘一陣大風(fēng)吹來(lái)，雨傘會(huì)被向上吸起來(lái)這是為什么呢？你能不能用今天所學(xué)的知識(shí)解釋這個(gè)現(xiàn)象呢？,今天的收獲：,1、流體：液體和氣體的統(tǒng)稱,2、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系：流體在流速大的地方壓強(qiáng)小，在流速小的地方壓強(qiáng)大,3、飛機(jī)升力的產(chǎn)生：機(jī)翼上下方所受的壓力差形成向上的升力,一、戰(zhàn)斗機(jī)、直升機(jī)、火箭、熱氣球都是如何升空的？二、收集日常生活中還有哪些現(xiàn)象可以用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系來(lái)解釋。,作業(yè),思考題：運(yùn)動(dòng)員用三種不同的擊球方法把乒乓球從同一擊球點(diǎn)打到乒乓球臺(tái)上的同一落點(diǎn)，一種是上旋（沿圖中逆時(shí)針轉(zhuǎn)），一種是下旋（沿圖中順時(shí)針轉(zhuǎn)）還有一種是不旋轉(zhuǎn)，球的運(yùn)動(dòng)軌跡如圖所示，判斷每條曲線各是哪種方法？實(shí)際做一做，說(shuō)明理由。,板書(shū)設(shè)計(jì)：,第四節(jié)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系一、流體二、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系三、飛機(jī)升力的產(chǎn)生,本節(jié)知識(shí)點(diǎn)較少，正好利用此機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生自主探究，并通過(guò)多個(gè)小實(shí)驗(yàn)鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，并進(jìn)行安全教育。本節(jié)課，我精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，積極引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)生積極性得到極大的調(diào)動(dòng)，取得了預(yù)料中的教學(xué)效果。,反思與評(píng)價(jià),謝謝各位評(píng)委老師！,再會(huì)！,