,第2課時享受學(xué)習(xí),1,2,3,4,5,學(xué)習(xí)目標(biāo),課前學(xué)案,課前預(yù)習(xí)，夯實基礎(chǔ),1學(xué)習(xí)中有快樂。對某方面的知識有_時，自己_某個問題時，學(xué)習(xí)中找到_的同伴時，發(fā)現(xiàn)自己的_時我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來的快樂。,強烈興趣,解決,志趣相投,潛能,2學(xué)習(xí)是多方面的。學(xué)習(xí)是_，我們并不是每時每刻都能從中感受到_。,一個過程,快樂,3學(xué)習(xí)中也有辛苦。即使抱有_和_欲望，學(xué)習(xí)也并不是輕而易舉的事情。,興趣,探索,課前學(xué)案,4當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)_時，那種發(fā)自內(nèi)心的_讓我們體驗到學(xué)習(xí)的_。,的成果,愉悅,美好,5學(xué)會學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的_。,興趣,6學(xué)會學(xué)習(xí)，需要掌握_的學(xué)習(xí)方法。,科學(xué),7學(xué)會學(xué)習(xí)，還意味著要善于運用不同的_。,學(xué)習(xí)方式,課堂導(dǎo)案,合作與探究,：教材P21探究與分享學(xué)習(xí)中的快樂體驗,在過去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，你有哪些快樂的體驗？進入初中以后，又有哪些讓你快樂的體驗？在未來的學(xué)習(xí)中，你希望的快樂是什么？請分別寫成畫在下面對應(yīng)的區(qū)域內(nèi)。,過去：我在學(xué)習(xí)中的快樂體驗是用了一個多小時做對了一道解方程的應(yīng)用題，當(dāng)時覺得自己很高興，很有成就感。現(xiàn)在：進入初中以后，我能從容面對新課程帶來的挑戰(zhàn)，掌握了很多新知識。,課堂導(dǎo)案,將來：在學(xué)習(xí)中我希望的快樂是自己能夠?qū)W(xué)習(xí)保持濃厚的興趣，收獲到更多的成果。,課堂導(dǎo)案,：教材P22探究與分享學(xué)習(xí)的困擾,1你有哪些學(xué)習(xí)的困擾？,雖然很努力，學(xué)習(xí)成績老上不去；厭學(xué)；學(xué)習(xí)內(nèi)容多，娛樂時間少；沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；與老師溝通存在問題；等等。,2面對這些困擾該怎么辦呢？,面對這些困擾，我們需要發(fā)現(xiàn)并保持對學(xué)習(xí)的興趣；向老師、朋友傾訴，尋求幫助；自我進行調(diào)整；等等。,隨堂訓(xùn)練,知識點一：感受社會生活,1下列能讓我們體味到學(xué)習(xí)帶來的快樂的有()對某方面的知識有強烈興趣時自己解決某個問題時學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時發(fā)現(xiàn)自己潛能時ABCD,D,隨堂訓(xùn)練,2“學(xué)習(xí)有法，學(xué)無定法，貴在得法?！边@句話說明()A學(xué)習(xí)方法是一成不變的B學(xué)習(xí)上沒有真正有效、科學(xué)的方法C只有適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的方法D可以照搬別人的學(xué)習(xí)方法,C,隨堂訓(xùn)練,知識點二：我們都是社會的一員,3進入初中我們的學(xué)習(xí)有了一些新特點，下列學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣中需要改正的是()每天讓媽媽檢查作業(yè)課前預(yù)習(xí)制定目標(biāo)越大越好獨立完成作業(yè)ABCD,C,隨堂訓(xùn)練,4“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！边@句格言說明()A正確的學(xué)習(xí)目的能夠促使我們進步B學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)的動力來源C要有正確的學(xué)習(xí)動機D興趣是最好的老師，興趣可以激發(fā)我們的求知欲望，促使我們進步,D,隨堂訓(xùn)練,5少成若天性，習(xí)慣成自然。下列屬于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的是()學(xué)習(xí)有主動性，無須家長和老師的督促在學(xué)習(xí)上，有科學(xué)合理的計劃，并能持之以恒喜歡邊吃零食邊做作業(yè)學(xué)習(xí)很用功，經(jīng)常三更睡、五更起，終日書本不離手，死記硬背ABCD,C,隨堂訓(xùn)練,時間“四象限”法,隨堂訓(xùn)練,小明總是抱怨：學(xué)習(xí)真是太苦了，我甚至都不想上學(xué)了。你認(rèn)為小明之所以這樣，是因為他還沒有認(rèn)識到()在學(xué)習(xí)中，我們能不斷發(fā)現(xiàn)自己的潛能，從而獲得一種不斷超越自己的快樂學(xué)習(xí)是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難、刻苦努力學(xué)習(xí)是一個苦樂交織的過程學(xué)習(xí)中的困難和辛苦ABCD,隨堂訓(xùn)練,【答案】A【解析】小明的表現(xiàn)是只看到了學(xué)習(xí)的苦，沒有看到學(xué)習(xí)的樂。學(xué)習(xí)對每個人來說都是苦樂交織的，學(xué)習(xí)是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難，刻苦努力。也正是在這個過程中，我們不斷地發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種不斷超越自己的快樂。選項都講到學(xué)習(xí)的樂，排除，答案選A。,達標(biāo)檢測，學(xué)習(xí)提升,課后練案,一、單項選擇題。1欣賞下列圖片，從中你能獲取的信息有(),B,課后練案,人的成長過程，就是一個不斷學(xué)習(xí)的過程學(xué)習(xí)的過程很痛苦學(xué)習(xí)與生命發(fā)展同步，處于不同發(fā)展階段的人，都需要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)沒有終點，我們沒有必要一直學(xué)ABCD,課后練案,2“學(xué)習(xí)本身就是一種生活，我們不能說這一小時在學(xué)習(xí)，而不是在生活，既然是生活，就應(yīng)該享受，要快樂的生活，快樂的學(xué)習(xí)?！边@是優(yōu)秀團員周思同學(xué)的一句話。下列做法與這句話不一致的是()A肖翔經(jīng)過努力終于練好了英語發(fā)音B小明迷失在網(wǎng)絡(luò)游戲中不能自拔C小麗通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了自己的潛能D小剛的好奇心在學(xué)習(xí)中得到了滿足,B,課后練案,3有的人說“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，而有的人卻說：“書山有路巧為徑，學(xué)海無涯樂作舟”，這說明()學(xué)習(xí)中有苦也有樂以前學(xué)習(xí)是很苦的，現(xiàn)在學(xué)習(xí)是快樂的學(xué)習(xí)就像生活，可以痛并快樂著前者說法是正確的，后者說法是錯誤的ABCD,B,課后練案,4對右面漫畫中厭學(xué)學(xué)生，我們可以告誡他()學(xué)習(xí)只有痛苦沒有快樂，不如放棄學(xué)習(xí)是自己的事，要在承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任中成長學(xué)習(xí)中有快樂，我們能夠享受學(xué)習(xí)的樂趣必須面對學(xué)習(xí)中的困難，學(xué)習(xí)中的每個階段，需細心體會，才能享受到學(xué)習(xí)過程中的幸福ABCD,C,課后練案,5心理學(xué)家認(rèn)為，每個人在學(xué)習(xí)方式上都有自己的特點，比如在時間上，有人喜歡早上學(xué)；有人喜歡夜間學(xué)；在形式上，有人習(xí)慣獨自學(xué)，有人習(xí)慣結(jié)伴學(xué)這說明()A我們沒必要借鑒他人的學(xué)習(xí)方法B沒有好的學(xué)習(xí)方法C自己的學(xué)習(xí)方法要由老師來確定D適合自己的學(xué)習(xí)方法才是好方法,D,課后練案,6進入中學(xué)以后，李敏總是抱怨：“學(xué)習(xí)真的太辛苦，我甚至都不想上了。”李敏之所以這樣，是因為()A認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個苦樂交織的過程B只看到學(xué)習(xí)中的困難和辛苦C認(rèn)為學(xué)習(xí)中需要克服困難D只看到學(xué)習(xí)中有甜,D,課后練案,7一個同學(xué)總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗時這樣說：“努力非常重要，要努力，但是不能用蠻力、不動腦，不復(fù)制別人的學(xué)習(xí)方法，不從自己的實際出發(fā)是不行的，要在努力中摻入對自己的認(rèn)識?！边@告訴我們要()A端正學(xué)習(xí)態(tài)度B培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣C只要學(xué)習(xí)就會成功D學(xué)習(xí)是沒有方法的,B,課后練案,8小樂放學(xué)回到家，高興地對媽媽說：今天生物課上，我看到花園里花盆下的老鼠，一見到光線就很快爬走了。小樂的舉動說明()A他獲得學(xué)習(xí)中的快樂B他看到了花園里盛開的花而感到很高興C他放學(xué)后見到媽媽很高興D上生物課很好玩,A,課后練案,9“解題神器”這是一款近段時間風(fēng)靡校園的手機軟件，只要將作業(yè)“掃”一下上傳，答案馬上就出來了。部分同學(xué)有了這個“神器”后，作業(yè)天天上傳，知識不求甚解，只管抄襲答案，以求完成任務(wù)。對此，你的看法是()A提高了學(xué)習(xí)效率，減輕了學(xué)業(yè)負擔(dān)B網(wǎng)絡(luò)和科技改變了我們的學(xué)習(xí)方式C有助于學(xué)生的全面發(fā)展D抄襲作業(yè)答案是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的表現(xiàn),D,課后練案,10下列關(guān)于學(xué)習(xí)方法正確的說法是()A只要學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)的學(xué)習(xí)方法一定是好的學(xué)習(xí)方法B學(xué)習(xí)有法，學(xué)無定法，只有適合于自己，能不斷提高自己學(xué)習(xí)效率的學(xué)習(xí)方法才是好的學(xué)習(xí)方法C好的學(xué)習(xí)方式花在學(xué)習(xí)的過程中自然而然的形成，用不著摸索嘗試D用小學(xué)的方法也一定能學(xué)好初中的各門功課,B,課后練案,二、簡答題。11進入初中不久，小明發(fā)現(xiàn)初中學(xué)習(xí)生活與小學(xué)有著很大的不同，初中不僅學(xué)習(xí)的科目多，作業(yè)多，而且老師講課的速度也快，自己每天做作業(yè)就得做到12點，似乎苦、累、困成了初中生活的主旋律，于是他總是抱怨：“學(xué)習(xí)真是太苦了，我真不想上學(xué)了?！弊鳛橥瑢W(xué)的你，請告訴小明怎樣正確的對待學(xué)習(xí)的苦與樂。,學(xué)習(xí)中有快樂。對某方面的知識有強烈興趣時，自己解決某個問題時，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來的,課后練案,快樂。學(xué)習(xí)是多方面的，學(xué)習(xí)是一個過程，我們并不是每時每刻都能從中感受到快樂。學(xué)習(xí)中也有辛苦。盡管抱有興趣和探索欲望，學(xué)習(xí)也并不是輕而易舉的事情。學(xué)習(xí)過程中需要集中注意力、耗費精力，遇到困難和阻撓時需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅強的意志作出努力。當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過程帶給我們的美妙享受。,課后練案,三、分析說明題。12開學(xué)快一個月了，班主任張老師發(fā)現(xiàn)班里有些同學(xué)出現(xiàn)了“初中學(xué)習(xí)生活太苦了”的心理，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)上不努力，得過且過。張老師打算開一次以“樹立正確的學(xué)習(xí)苦樂觀”為主題的班會。假如你是這個班的一員，請參與進來，共同體驗這次學(xué)習(xí)“苦樂之旅”。(1)我來設(shè)計：請你為這次主題班會設(shè)計兩條宣傳標(biāo)語。,例如：體驗學(xué)習(xí)甘苦，塑造幸福人生；書山有路苦為徑，學(xué)海無涯樂作舟；等等。,課后練案,(2)我來體驗：學(xué)習(xí)苦嗎？樂嗎？請寫出你對學(xué)習(xí)的不同體驗。(要結(jié)合自己的經(jīng)歷，至少兩條),例如：當(dāng)通過自己的努力使學(xué)習(xí)成績提高時，我覺得學(xué)習(xí)是快樂的；當(dāng)面對難題苦苦思索而毫無頭緒時，我感覺學(xué)習(xí)是痛苦的；等等。,(3)我來分析：班會上，同學(xué)們對“學(xué)習(xí)是苦是樂”產(chǎn)生了爭論。假如你是主持人，請用一句話來為這次辯論進行總結(jié)。,學(xué)習(xí)是一個苦樂交織的過程。,課后練案,(4)我來談?wù)劊哼@次班會對我們有什么啟示。,學(xué)習(xí)中有苦也有樂。學(xué)習(xí)是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難，刻苦努力。同時，在學(xué)習(xí)的過程中，我們不斷地發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種不斷超越自我的快樂。我們應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)的機會，在學(xué)習(xí)的苦與樂中不斷成長。,課后練案,(3)上述兩則材料對你有什么啟示？,我們要珍惜當(dāng)下，把握好現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機會。我們在學(xué)習(xí)過程中會遇到各種各樣的困難，但我們?nèi)匀灰朔щy，堅持學(xué)習(xí)。,